無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園遠足活動反思篇一

1、 聯(lián)系生活——感悟數(shù)學

《課標》強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。一年級小學生的思維能力雖然還不夠強,，但他們已具備一定的生活經(jīng)驗,。教師如果將數(shù)學問題還原為生活問題，在學習中遇到的困難就比較容易克服,?！坝腥さ钠创睢蓖ㄟ^“猜一猜”、“堆一堆”和“搭一搭”等教學環(huán)節(jié),，讓學生在喜聞樂見的活動中,，進一步了解了長方體、正方體,、圓柱和球的特征,，也讓學生的綜合能力得到提升。

2,、以學定教——人本數(shù)學

《課標》指出：學生是學習數(shù)學的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,。因此,，在“有趣的拼搭”教學活動中,，為學生創(chuàng)設一個開放的`教學環(huán)境，讓學生在“猜一猜”,、“滾一滾”,、“堆一堆”、“摸一摸”,、“搭一搭”,、“數(shù)一數(shù)”和“議一議”等實踐活動中，經(jīng)過充分的觀察,、實驗,、猜測、驗證和交流,，學習有價值的數(shù)學,，并徹底改變以往那種明的、暗的牽著學生走的學習方式,，做到目中有學生,，目中有學情，順著學生的學來“導”,。

3,、合作探索——體驗數(shù)學

《課標》在前言中明確提出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”,。本案例中“滾一滾”、“堆一堆”等實踐活動,，讓每個學生經(jīng)歷了從具體形象的操作中去了解,、體會平面與曲面的區(qū)別，然后在小組里討論,、交流,、驗證，從而真正把學生推到學習的主體地位,。匯報時,，各學習小組爭先恐后，暢所欲言,，各抒己見,。如學生說“我感覺長方體是平平的”、“我覺得球是圓圓的”,、“球是圓圓的,，所以堆起來不穩(wěn)”……，真是精采紛呈,。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征這一過程中,，學生獲取了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,，為學生主動建構長方體、正方體,、圓柱和球這四種圖形的特征做好準備,。

4、 動手操作——活用數(shù)學

《課標》在基本理念中指出：“數(shù)學教學活動,，必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上,，為學生提供充分從事數(shù)學學習活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解與掌握數(shù)學知識”,。本案例中,，“搭一搭”的創(chuàng)造性活動，小組之間進行“比比誰搭得好”的比賽,，學生自主選擇教師提供的模型和自帶的各種形狀的實物進行拼搭,，他們在無比寬松、愉悅的情境中獲取了數(shù)學的拼搭知識,，同時,，為他們提供了充分的創(chuàng)造空間，這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。

5,、 多元評價——成功數(shù)學

在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度,，合作交流的意識與參與情感,、態(tài)度的發(fā)展。同時,，也要重視考察學生的數(shù)學思維過程。本次實踐活動本人能全面把握課程目標,，全面關注學生參與活動的情況,，把學生在活動中是否積極投入、是否愉快,、能否與他人合作作為評價的重點,，能調(diào)動多種評價主體，教師,、學習小組,、同伴和學生本人，全體參與評價活動,。評價時,，本人從多方面、多角度引導學生進行正面評價,，讓學生勇敢地贊美自己,，真誠地欣賞他人,。

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幼兒園遠足活動反思篇二

1,、結合“認識秋天”的主題教育活動,，讓小朋友知道秋天是個收獲的季節(jié)，感覺到秋天的美好,。讓小朋友在開放的時空中真正地順應孩子們的天性,，引導孩子自主獲得生活、自然和社會的知識及經(jīng)驗,。

2,、感受集體外出活動的樂趣，并知道外出活動的一些安全常識(不跟陌生走,，沒有家長陪同不要接近湖邊,，以免溺水;不接近燒烤架，以免燙傷,。想要做什么事一定要跟老師說,，不得隨意離隊)

3、進一步融洽“家園”的關系,，增進家園活動的密切性,，共享親子同游的樂趣。

一,、家長注意事項：

1,、幼兒和家長穿輕便服運動鞋。(小朋友必須穿園服,，便于尋找)

2,、家長需繳費用為：一大一小130元?？缮晕c水果,，點心，戶外玩具,，濕紙巾,、兒童自行車，自帶汗巾,。

3,、家長當天自駕。幼兒和家長同行,。統(tǒng)一時間(9：30)在農(nóng)莊門口碰面簽到,。(路線：巴城古城路與迎賓西路交叉口向左700米，星期九農(nóng)莊第一個路口左轉(zhuǎn)公交車117,、119迎賓西路古城路下)

4,、如果有事不能參加,，請讓幼兒在家休息一天。(學校沒有老師看孩子)

5,、活動結束后和教師一起收拾,，將垃圾分類扔進垃圾桶。在教師簽到單上簽名方可離開,。

6,、家長如需上廁所，必須和老師請假,，手機保持開通狀態(tài),。如需要提前離開，必須和老師打招呼,，并簽好離園單,。

7、家長在活動的過程中要注意幼兒的安全,，不要讓幼兒離開自己的視線,。

二、教師工作職責及要求

1,、班級教師在活動期間必須清楚活動計劃及活動路線,，不得缺席，全程陪同秋游,。教師需準備垃圾袋,，簡易藥品。

2,、本次活動,，必須產(chǎn)生兩份簽單，一份簽到單,，一份離園簽名單,。

3、活動前三天,，各班教師必須確定本班幼兒及家長人數(shù)和電話號碼

4、到達目的地后班級老師必須再次清點人數(shù),，待人數(shù)都齊之后才能進入活動區(qū)域,。

5、教師在活動前必須向幼兒及家長交代外出活動的注意事項及安全常識,。(請家長和幼兒一同活動,，不要讓幼兒離開自己的視線。家長在燒烤的時候要提醒幼兒不要接近,。教育孩子不要浪費食物,。家長手機必須一直開通,，如果有事需先離開，必須和老師說,，簽完名后方可離開,。)

6、在活動中各班教師必須保持手機聯(lián)系暢通,，有情況及時上報相關負責人,。

8、各班老師在到達目的地后要按計劃開展活動,。

9,、活動區(qū)域內(nèi)路面不平整，各班老師須提醒幼兒看路,，避免摔跤,。并提醒幼兒緊跟隊伍，不亂跑,，不和陌生人走,，不到水潭邊及偏僻的地方玩耍等。

10,、幼兒如要上廁所,，家長必須跟老師請假并陪同，若需老師陪同,，該老師必須和另外教師打招呼方可離開,，上完廁所后教師須清點幼兒人數(shù)，確保人數(shù)正確方可離開,。

11,、教育幼兒發(fā)現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告，老師要加強巡視,，工作人員要做好監(jiān)控,，發(fā)生事幫要采取應急措施。

12,、活動結束后要在規(guī)定的地點集中,，各班清點好人數(shù)。請家長簽字之后才可以帶孩子離開,。

三,、事故處理方案

1、班主任老師準備好一些常見的運動傷害藥品跟隊(紗布,，雙氧水,，棉簽，紅(紫)藥水，百多邦,，邦迪,，云南白藥酊，綠藥膏,，燙傷膏,，冰貼，退燒藥針對幼兒可能出現(xiàn)的輕微的運動傷害進行預防和治療,。

a,、燙傷：立刻用冷水沖(如果沒有自來水可先用礦泉水充)，沖完后確認傷勢,，如果傷勢不是很嚴重,，給幼兒涂上準備的燙傷膏，嚴重情況告知安全組長趙瑩,，立刻送到最近的巴城醫(yī)院就診,。

b、走失：范老師(仲老師)立刻反應給安全組長(趙瑩),，留沈老師(楊老師)和徐老師(龔老師)看孩子,，陪同走失幼兒家長和部分學生家長一起尋找。安全組長(趙瑩)立刻聯(lián)系創(chuàng)意農(nóng)莊負責人,，封閉整個農(nóng)莊,，協(xié)助尋找幼兒。

c,、骨折：如果幼兒出現(xiàn)骨折情況,，不要隨意移動幼兒，范老師(仲老師)立刻撥打120,，并和骨折幼兒家長一起等待救護車,。沈老師(楊老師)和徐老師(龔老師)組織幼兒正常開展活動，不要讓幼兒圍觀,。

d,、眼耳口鼻異物：耳朵里如果有小蟲子進入，可以先用棉花棒粘上油,，吸引小蟲出來或用手電筒照射將小蟲吸引爬出耳道,，如果上述方法都沒有效果，范老師(仲老師)立刻和幼兒家長一同開車到最近的醫(yī)院(巴城醫(yī)院)就診,?？谇划愇锿鲜龇椒ā?/p>

e,、發(fā)燒：發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)燒，班主任老師可先進行物理降溫，給幼兒貼上冰貼,，如發(fā)燒情況比較嚴重,，請家長帶幼兒回家就醫(yī)。

總之,，不論大小,，若有事故發(fā)生帶隊老師必須第一時間報告安全小組工作人員(趙瑩)，不得以任何理由拖延處理,，逃避責任,。

四、活動過程

1,、9：30集中點名簽到

2,、9：45進入活動區(qū)域，分配蒙古包,，家長在蒙古包內(nèi)做燒烤的準備工作,。

3、10：00班主任老師帶著孩子騎車游覽園區(qū),。

4,、11：30自助燒烤活動正式開始

5、13：30親子集體游戲：

a,、《好朋友行個禮》

玩法：一邊唱歌曲《好朋友行個禮》,，一邊玩猜拳的游戲，看最后誰是火車頭,，就是勝利者,。

b、《幸福摩天輪》

玩法：幼兒家長繞著圈走,，當聽到指令幸福摩天輪,，幸福摩天輪8，8個家庭抱在一起(注：大人和小孩為1)

6,、2：30集中點名簽離園單

家長準時集中,，教師點名。簽好離園單后,，活動結束,。幼兒可跟著家長自行回家或留園繼續(xù)游覽，幼兒安全由家長自行負責!

幼兒園遠足活動反思篇三

結合我們班即將開展的角色游戲《美食街》的逐步開展,，為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，我們制定了親子參觀食品街的活動，首先我們在家長會上向家長介紹了我們的活動,，得到了家長的積極配合,，在9月9日,，我們請家長提前來到幼兒園再一次向家長介紹了我們這次活動的目標是讓孩子了解天津的特色小吃，了解店鋪的'布置,、商品的擺放,，售貨員和顧客怎樣交往等等，以及在過程中需要家長引導小朋友進行參觀等,。

在和家長進行了事先溝通的前提下,，伴隨著陣陣秋風，我們和平八幼中二班的小朋友和家長一起來到了南市食品街,。來到了食品街有的小朋友因為來過,，所以有一些興奮，這時老師適時的提出一些相關問題,，將小朋友的注意力吸引到老師這里,，小朋友能聽教師對小朋友進行的關于對食品街的一些關于文字的、內(nèi)容的,、特色的介紹,；后來，我們又請部分家長向孩子介紹天津最具特色的狗不理包子,、十八街麻花,、耳朵眼炸糕和果仁張。在分組活動中,，孩子們親自購買了一些小吃,，大膽和售貨員阿姨交流，并和老師小朋友一起分享美味小吃,。

這次活動孩子們收獲很大,，增進了小伙伴之間的情感交流，孩子們的溝通增加了,，同時,，孩子們通過自己的實踐活動，確實了解了一些相關的內(nèi)容,，如要有禮貌地和阿姨說話,，要問一問貨物的價錢，要謝一謝阿姨等等,，同時是親子活動,，家長對孩子的引導就更加及時了。為我們接下來的游戲活動打下了一個很好的基礎,。

親子遠足活動是一項富有健身價值和教育意義的活動,，既能讓孩子鍛煉身體，也將培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞,、堅韌不拔的意志品質(zhì),，給孩子們帶來的體驗也非常愉快,；為老師、家長,、孩子搭建了一座溫馨,、和-諧的親情快樂之橋。讓孩子們和家長,、老師一起在這生機勃勃的季節(jié)里，感受陽光,、感受運動,、感受自然帶給我們的快樂和激-情。通過遠足家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情,，讓孩子與孩子,、家長與家長、老師與孩子,、家長之間有了互動的機會,，無論是在游玩的過程中還是集體游戲中。家長都紛紛表示,，希望幼兒園多組織類似的活動,，他們會積極參與。

幼兒園遠足活動反思篇四

我園于昨天開展“反樸歸真,，回歸自然----嶂山森林公園‘挖紅薯’活動,！”得到了家長們的全力支持，我們表示真誠的感謝,，同時歡迎家長們多給我們提寶貴意見,，以及良好的建議！

同時昨天活動中有很多家長給予了非常熱情的支持,！再此我們特別感謝：徐千禧（爸爸,、媽媽、奶奶,、婆婆）,、陸源慧，自發(fā)為我們提供了美味的燒烤和食物,，張涵玥,、徐靜文、楊國蕊等家長的積極配合和辛勤勞動表示感謝和提出表揚,！還有很多家長表現(xiàn)非常好,，再此就不再一一表揚！

春暖花開,，陽光爛漫,，空氣中彌漫著初春溫暖的氣息,。我們按照事先預定的計劃，開展了一次找春天的遠足活動,?；顒釉谶@一天開展可謂時天時地利。而且,，孩子們也是興高采烈,，他們帶著事先準備好的小包包歡呼雀躍的出發(fā)了。

那一路,，還是往常的路,。可是孩子們的心情和往常都不一樣,。油菜花盛開得金燦燦,，還有柳絮兒也在空氣里飄揚著。偶爾還可以看見一兩株熱烈盛放的'桃花,，微微的笑臉迎接我們的孩子們,。

在走路的時候，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡走邊邊,。于是我便在隊伍前面提醒幼兒：“不要走邊邊,！”可是似乎效果不大。突然想起自己小的時候,，也喜歡嘗試走走邊邊,，似乎那是有一種挑戰(zhàn)和新鮮的心理在作怪。于是,，我便有意識的引導前面的孩子盡量走在馬路中間一點,，再往后看時，后面的孩子也一樣跟上來了,，看來領頭人的作用真的非常重要,。

到了我們的預定目的“田野”。孩子們就像小鳥兒一樣飛向了大地媽媽的懷抱,。那青幽幽,、嫩嫩的綠草地以它那博大的胸懷迎接著我們的孩子。孩子們盡情在田野里歡叫,、嬉戲,、玩耍……一會兒看看野花兒,、一會兒追追黃蝴蝶,、一會兒還要我?guī)退麄兣恼樟裟睢麄冾I略了平時忽略了的大自然的美麗，這種別樣的情懷讓他們童真的內(nèi)心也翻騰不息,。

在相互品嘗食物的過程中,，我又捕捉到一些孩子懂得關心他人,、與他人分享的一面。還有一些孩子陸續(xù)跑過來把自己的小食物送給我們老師吃,，我也沒有拒絕,，孩子們的這份心意雖小卻是一次心靈的成長啊。

從野外歸來,，我深深感受到,，我們大班的孩子們安全意識、環(huán)境保護意識,、分享意識……都有了很大的提高,。這些都是值得我們老師和家長欣喜的。走進幼兒園,、親近大自然，讓我們一起收獲了許多許多,！

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幼兒園遠足活動反思篇五

目標：

1 了解天津的特色小吃，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

2 能大膽與他人交往,，體驗分享的快樂。

3 鍛煉幼兒的毅力,，不怕苦不怕累的精神,。

準備：

1、 活動前召開家長會,，介紹這次活動的目的,、意義和要求。

2,、請部分家長準備介紹食品街特色小吃的資料,。

3、 園旗,、教師提前觀察遠足路線,，預算時間；

過程：

1 活動前向幼兒提出參觀的要求和注意事項,。

2 帶領孩子前往食品街,，走在路上提醒幼兒眼睛向前看，跟緊隊伍,，注意安全,。

3 到達食品街后，向幼兒介紹幾種天津特色小吃如：狗不理包子,、十八街麻花,、耳朵眼炸糕,、果仁張。

4 分組進行參觀食品街,，了解更多的天津小吃,。通過觀察、詢問,、購買,、品嘗等方式進一步感受天津小吃的豐富和美味。在活動中引導幼兒大膽與他人交往并與同伴相互分享品嘗,。

5 參觀活動結束,，組織幼兒回園，路上提醒幼兒注意安全,。

結合我們班即將開展的角色游戲《美食街》的逐步開展,，為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，我們制定了親子參觀食品街的活動,，首先我們在家長會上向家長介紹了我們的活動,，得到了家長的積極配合，在9月9日,，我們請家長提前來到幼兒園再一次向家長介紹了我們這次活動的'目標是讓孩子了解天津的特色小吃,，了解店鋪的布置、商品的擺放,，售貨員和顧客怎樣交往等等,，以及在過程中需要家長引導小朋友進行參觀等。

在和家長進行了事先溝通的前提下,，伴隨著陣陣秋風,，我們和平八幼中二班的小朋友和家長一起來到了南市食品街。來到了食品街有的小朋友因為來過,，所以有一些興奮,，這時老師適時的提出一些相關問題，將小朋友的注意力吸引到老師這里,，小朋友能聽教師對小朋友進行的關于對食品街的一些關于文字的,、內(nèi)容的、特色的介紹,；后來,，我們又請部分家長向孩子介紹天津最具特色的狗不理包子、十八街麻花,、耳朵眼炸糕和果仁張,。在分組活動中，孩子們親自購買了一些小吃，大膽和售貨員阿姨交流,，并和老師小朋友一起分享美味小吃,。

這次活動孩子們收獲很大，增進了小伙伴之間的情感交流,，孩子們的溝通增加了,，同時，孩子們通過自己的實踐活動,，確實了解了一些相關的內(nèi)容,，如要有禮貌地和阿姨說話，要問一問貨物的價錢,，要謝一謝阿姨等等,，同時是親子活動，家長對孩子的引導就更加及時了,。為我們接下來的游戲活動打下了一個很好的基礎,。

親子遠足活動是一項富有健身價值和教育意義的活動，既能讓孩子鍛煉身體,，也將培養(yǎng)孩子們吃苦耐勞,、堅韌不拔的意志品質(zhì)，給孩子們帶來的體驗也非常愉快,；為老師、家長,、孩子搭建了一座溫馨,、和-諧的親情快樂之橋。讓孩子們和家長,、老師一起在這生機勃勃的季節(jié)里,，感受陽光、感受運動,、感受自然帶給我們的快樂和激-情,。通過遠足家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子,、家長與家長,、老師與孩子、家長之間有了互動的機會,，無論是在游玩的過程中還是集體游戲中,。家長都紛紛表示，希望幼兒園多組織類似的活動,，他們會積極參與,。

幼兒園遠足活動反思篇六

在包餃子開始之前，老師先給孩子們講述了冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的習俗由來,，然后,，老師又教給孩子們一首“冬至到”的兒歌,，接著認識了包餃子所需要的原材料和用具。

冬至,，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣,，也是一個傳統(tǒng)節(jié)日，至今仍有不少地方有過冬至節(jié)的習俗,。

讓孩子了解冬至的由來,，也給孩子們一個自己動手的機會，讓他們感受一下包餃子的那份快樂,。

孩子們對活動充滿期待,，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了搟面杖,、還有彩色面團等,。

活動現(xiàn)場，只見有的家長協(xié)助小朋友們搟面皮,、包餃子!有的孩子們也不閑著,，幫著爸爸媽媽們按皮、撒面粉……場面溫馨感人,、其樂融融,。

大家瞧瞧，孩子們一個個全副武裝,、大顯身手,，忙得不亦樂乎!

每個小朋友的手里都拿著一個小搟面杖，還挺像那么回事,。

孩子們有的在搟面皮,，有的在做造型，有的在捏花邊,，雖然包出來的餃子千姿百態(tài),，形態(tài)各異，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來,，他們的心里是多么開心快樂!

一會功夫,，小朋友已經(jīng)包好了許多，雖然樣子不是很美觀,，但是孩子們都非常興奮,。“吃餃子了!”一聽到聲音,，孩子們都興奮的尖叫起來,。瞧!一個個跟小饞貓一樣，吃得可香了。

幼兒園遠足活動反思篇七

隨著寶寶年齡的增長,，他們的求知欲在不斷提高,，思維的方式也越來越豐富，他們對大千世界有著強烈的好奇心,，對親近大自然,、接觸社會有著強烈的愿望，他們對任何事物都想看一看,、摸一摸,、問一問、說一說,。

我們深深地體會到,，只有走出去，才會有發(fā)現(xiàn),，才會有收獲,，不跟上時代的步伐就會落后。遠足活動為寶寶提供了一次親近大自然的機會,，擴大了寶寶接觸,、認識社會的活動空間。寶寶走出了活動室,，情緒很容易激動,。此時，他們的活動空間廣闊了,，視野開放了,，很容易隨著自己主觀意識隨意走動。不安全因素就此而生,。防患于未然，安全是圓滿開展遠足活動的保證,。因此,，在課余時間，我們通過不同形式,，給寶寶宣傳一些自我保護的.小知識,，如：你掉隊了，該怎么辦,？遇到陌生人,，你會怎樣？過馬路應注意些什么,？在活動前,，我們給每一位寶寶制作一張聯(lián)系卡，寫上寶寶姓名、家庭地址,、聯(lián)系電話,，以防萬一；活動中,，配足人手,，請保育員共同參與，保證隊伍的前后和中間都有教師照應,。

在遠足活動中,，難免會出現(xiàn)許多小插曲，作為老師不要急于去幫助寶寶,，而應用不同的方法去引導寶寶,。我們班有個別寶寶體質(zhì)較弱、還有個別寶寶比較嬌氣,，在行走中,，偶爾會感到枯燥、厭倦,，此時,，我們就采用邊走邊唱歌、邊念兒歌,，隨機提問進行搶答等游戲形式,，調(diào)動寶寶的積極性；有的寶寶摔了一跤或遇到了一些小挫折就哭哭啼啼,，退縮了,。此時，我們就結合兒歌,、故事中的英雄人物感染寶寶,，培養(yǎng)寶寶克服困難、堅持到底的自信心,，從而引導寶寶精神飽滿地參與整個活動,。

對于每一次遠足活動，我們都制定了明確的目標,，但隨著周圍環(huán)境的變化,，寶寶的問題也會越來越多，作為老師,，要隨時觀察,、善于捕捉每一個教育契機，幫助寶寶積累相關經(jīng)驗,。比如在開展“快快慢慢國”時,，我們帶領寶寶觀察馬路上車輛的快慢,，但在觀察中，寶寶們議論起行人走路的快慢,，螞蟻,、蝸牛爬行的快慢。于是,，我們適時地教授了一些有關人,、動物快慢方面的知識：年輕人比中年人快、中年人比老年人快,；豹比老虎快,、老虎比馬快等，一方面豐富寶寶對外界的知識面,，讓寶寶初步了解快與慢的相對性,；另一方面，激發(fā)寶寶對探索“快快慢慢國”的好奇心,。又如在公園里,，我們引導寶寶用不同的方式與周圍的行人交往，遇到老外說：hello\how are you \i am glad to meet you 等,，遇到老年人說“爺爺奶奶好” 等等,， 寶寶們禮貌的話語和天真的微笑受到了大家的贊許和夸獎。在交往過程中,，寶寶們的語言表達能力,、交往能力有了提高。

在遠足活動中,，經(jīng)常會出現(xiàn)感人的情景,，作為老師要善于捕捉，將寶寶在活動中的美好瞬間記錄下來：在“紅黃藍綠”主題活動中,，我們帶領寶寶來到了美麗的世紀大道,，寶寶們放飛著風箏、欣賞著鮮花,、拾揀著落葉,，歡聲笑語此起彼伏?！盀槭裁达L箏會飛得那么高？”,、“為什么風箏不會掉下來,？”、“為什么有的樹葉變黃了,，有的樹葉還是綠綠的,？”,、“為什么花有那么多顏色？”一個個有趣的問題接踵而來,。我們及時記錄了這些問題,，同時用照相機攝下這動人的一幕幕。

在遠足活動中,，寶寶在老師的帶領下,，通過自己的親身體驗，感知了周圍事物的變化,，開闊了視野,，陶冶了性情，愿寶寶們在遠足活動中快快長大,。

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