每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)小結(jié)篇一

一,、圣誕活動(dòng)與《綱要》的精神緊密結(jié)合

《綱要》中指出，幼兒園的教育應(yīng)該為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。因此，圣誕節(jié)活動(dòng)的組織首先要考慮是否有利于孩子的終生發(fā)展,，不能片面追求社會(huì)效益或者盲目滿足家長(zhǎng)要求,，應(yīng)該始終明確孩子是活動(dòng)的主體。所以,，我們中班幼兒在給家長(zhǎng)表演節(jié)目之前,，全體中班幼兒觀賞了同伴的表演，自己真實(shí)地體會(huì)了主體的地位,。

二,、圣誕活動(dòng)與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合

在組織策劃圣誕活動(dòng)前，所有教師達(dá)成共識(shí)：圣誕節(jié)活動(dòng)表演的節(jié)目盡量與日常的教育教學(xué)內(nèi)容相吻合或相關(guān),。一方面,，有利于提前準(zhǔn)備，不搞突擊,，不給教師增加過(guò)多的負(fù)擔(dān);另一方面,，有利于孩子的成長(zhǎng)，孩子收獲與展示的是過(guò)程性的內(nèi)容,。

三,、圣誕活動(dòng)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合

教研工作是幼兒園工作的重要組成部分，這次的圣誕節(jié)活動(dòng)從活動(dòng)的策劃到方案的提出,，從節(jié)目的排練到相關(guān)人員的分工,，我們都在中班的教研活動(dòng)中共同研討,。實(shí)踐中出現(xiàn)了臨時(shí)的問(wèn)題,，大家又在一起齊心協(xié)力，出謀劃策,。我們中班所有教師是團(tuán)結(jié)的，所以,，行動(dòng)起來(lái)得心應(yīng)手,。

另外，如果在活動(dòng)中我們能再做好以下兩點(diǎn),，相信我們的活動(dòng)會(huì)更加精彩,，它也是我們努力的方向。第一,，節(jié)目質(zhì)量的提高,。圣誕節(jié)活動(dòng)中英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)幼兒英語(yǔ)的教學(xué)，其他老師幫助編排舞蹈動(dòng)作,，說(shuō)明我們的老師很團(tuán)結(jié),，但其間還是有銜接不太好之處,。所以，英語(yǔ)老師應(yīng)努力提高自身的音樂(lè)素質(zhì)與幼兒舞蹈編排能力,，舞蹈與英語(yǔ)的密切結(jié)合才能使幼兒更加淋漓盡致的表現(xiàn)。第二，幼兒舞臺(tái)感覺的調(diào)動(dòng)。活動(dòng)中，教師一遍又一遍地提醒幼兒大聲與保持微笑，可效果并不是很明顯。所以,，前期活動(dòng)中應(yīng)充分放手，幫助幼兒積累有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，與幼兒商量如何準(zhǔn)備迎接家長(zhǎng)的到來(lái)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主體地位，而不僅僅是節(jié)目的排練。

幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)小結(jié)篇二

游戲是在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì),、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，雪中玩,，寓教育于游戲中的最好的形式之一,。

在本學(xué)期我園開展了一次豐富的游戲活動(dòng)評(píng)比活動(dòng),，并設(shè)立了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)兩名(并列第

一)大班和小一班,。二等獎(jiǎng)兩名,，小二班和中二班,。三等獎(jiǎng)兩名,，中一和托班,。通過(guò)本次活動(dòng)的評(píng)比，我們得到了以下的感情與認(rèn)識(shí),。

游戲活動(dòng)中,，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色,、游戲任?wù)時(shí),，有老師會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人,。我發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),，大多數(shù)幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高,，嘴里不停得說(shuō)著：“我,，我!”可是，每次被叫的總是那么一些人,，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧,。沮喪,、難過(guò)、不滿,，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

應(yīng)讓幼兒的自助評(píng)價(jià),，主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)，與同伴交流分享,，有幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)“我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰(shuí)玩得好，誰(shuí)玩得不好,?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候，沒有將原來(lái)的游戲玩具收拾好，再到令一個(gè)游戲去玩,，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了等等,。

由于幼兒年齡小，他們參與的角色主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性,。因此在組織角色游戲時(shí),，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,。這樣才能逐步邊自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。

讓他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,，大家都玩的十分開心,。由此可見，在游戲中,，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),，選擇了自己感到好的方法，這樣是他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心,。

雖然每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不同，不但它們都能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，有效地促進(jìn)了幼兒各方面的素質(zhì)的提高。幼兒有了自己的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣,、愛好以及認(rèn)知策略，它們會(huì)按照自己的邏輯,、自己的方式感知生活,、認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)的評(píng)比及評(píng)價(jià),，相信本園教師在游戲活動(dòng)中的指導(dǎo)水平,，會(huì)有一定的提高，我們將繼續(xù)在日?；顒?dòng)中不斷改進(jìn),。

幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)小結(jié)篇三

植樹節(jié)是為了動(dòng)員全民植樹而規(guī)定的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里,，人民踴躍的參與植樹造林的活動(dòng),。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛林,、造林的感情,，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源,、改善生態(tài)環(huán)境的目的,。

3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為了讓幼兒了解樹與人類生存的關(guān)系,，培養(yǎng)從小愛護(hù)植物,，熱愛大自然的情感，主動(dòng)參與植樹節(jié)的相關(guān)活動(dòng),，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣,，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛幼兒園,、愛社區(qū)的情感,，我們?cè)?月12日，組織孩子們開展“我和大樹一起長(zhǎng)”的植樹節(jié)愛樹護(hù)樹活動(dòng),，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

1.首先引導(dǎo)幼兒觀察形形色色的樹種,，逐個(gè)去認(rèn)識(shí)和了解樹的名稱、形態(tài),、特點(diǎn),、生長(zhǎng)規(guī)律等。

2.進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)樹的認(rèn)識(shí),，理解人與樹的內(nèi)在聯(lián)系,。

3.通過(guò)圖片等使孩子們知道植樹節(jié)的來(lái)歷和日期。

4.通過(guò)我為校園添點(diǎn)綠,，培養(yǎng)幼兒觀察、了解,、記錄花卉的生長(zhǎng)過(guò)程

我和大樹一起長(zhǎng)

3月12日

（一）“綠色家園從我做起”——我為校園添點(diǎn)綠

每班在走廊上創(chuàng)設(shè)綠色植物角,，鼓勵(lì)每位幼兒一人帶一盆盆景布置班級(jí)的植物區(qū)，通過(guò)每天的澆水,、觀察,、記錄，讓孩子了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程,。

1.將綠化植物帶來(lái)園,，要求家長(zhǎng)寫上花卉的名稱及孩子的姓名。（要求花卉要存活率較高的,，可以讓孩子在室外長(zhǎng)期種植,、觀察的，如：太陽(yáng)花,、月季花,、蘆薈、仙人球、吊蘭等）

2.在收集過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)好的植物掛上標(biāo)簽后及時(shí)把它展示到幼兒園愛心種植園區(qū)（大小道左右兩邊均可以）

（二）晨談：介紹植樹節(jié)來(lái)歷,、知識(shí),，宣傳植樹節(jié)意義

（三）玩一玩畫一畫，介紹班級(jí)幼兒提供植物的一些品種等,。各班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，畫一幅以愛樹、護(hù)樹為主題的圖畫,。

（四）我為小樹澆澆水,。

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們了解到了更加多的知識(shí),，在小小的腦海里初步的形成了環(huán)保的意識(shí),。這意義是巨大的。

幼兒園遠(yuǎn)足活動(dòng)小結(jié)篇四

春風(fēng)送暖,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，正是孩子們感受自然﹑親近自然的大好時(shí)光。為了讓太華園的幼兒能感受到春天的美麗,，通過(guò)引導(dǎo)讓全園幼兒能觀察,、感受春天，促進(jìn)幼兒觀察,、語(yǔ)言,、體能等多方面的發(fā)展。4月13日--14日上午,，太華幼兒園組織全園幼兒和家長(zhǎng)到河津北城公園,，開展了“走進(jìn)春天”遠(yuǎn)足踏春活動(dòng)。

本次踏春活動(dòng)以“安全第一”為原則,，活動(dòng)前老師對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行了實(shí)地考察,，對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，并且活動(dòng)是分年齡段進(jìn)行,，(13日上午大班活動(dòng),、13日下午中班活動(dòng)、14日上午小班活動(dòng))以確保踏春活動(dòng)的順利開展,。

當(dāng)天,，幼兒和家長(zhǎng)手拉手，在本班教師的帶領(lǐng)下,，舉著園旗,，排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地走進(jìn)北城公園。昔日寧?kù)o的公園此時(shí)顯得格外的熱鬧,，到處是歡快的笑聲,。

首先是游園活動(dòng):在教師的帶領(lǐng)下,，幼兒和家長(zhǎng)一起欣賞著公園的美景，聽著老師的講解,，沐浴著春日暖暖的陽(yáng)光,，看著桃紅柳綠，聞著花兒陣陣芳香,，家長(zhǎng)和孩子們都陶醉在春日美景中,，感受著春的氣息。

其次是游戲活動(dòng):各班通過(guò)親子游戲(兩人三足,、揪尾巴,、拔河等)，趣味游戲(轉(zhuǎn)荷葉,、運(yùn)西瓜,、擊鼓傳花等)讓平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)此時(shí)和孩子共同游戲，進(jìn)行親密的接觸和交流,，從而增進(jìn)幼兒,、教師、家長(zhǎng)三者之間的感情,。

還有美術(shù)活動(dòng):通過(guò)觀察,、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)后,，讓孩子把心中美麗的春天用畫筆描繪出來(lái),、表達(dá)出來(lái)，抒發(fā)幼兒對(duì)美的向往,。

最后是分享活動(dòng):獨(dú)生子女大多會(huì)以自我為中心,，通過(guò)幼兒之間互相品嘗各自的食物，讓幼兒學(xué)會(huì)和同伴共同分享,、體驗(yàn)分享帶來(lái)的樂(lè)趣,。

短短的兩個(gè)半小時(shí)踏春活動(dòng)很快就結(jié)束了，幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下依依不舍地離開公園,。戶外踏春活動(dòng),，拓寬了幼兒視野,，進(jìn)一步增進(jìn)了親子間的情感,，讓孩子和家長(zhǎng)們?cè)谧杂伞⑤p松的環(huán)境中,，感受著人與自然的和諧美!