總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇一

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應(yīng)社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育，學生整體有所提高,。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

總之,，通過一學期的教育教學，教學效果良好,，基本達到了預期效果,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇二

1、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結(jié)合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上,。

2、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關(guān)心集體,、愛護公物的好市民。

3,、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結(jié)合課文插圖引導學生認識哪些應(yīng)該做,，哪些不應(yīng)該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學習，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

1、新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源,。

3、注意創(chuàng)設(shè)情景,，把課上“活”;開發(fā)教學資源,，把課上“實”;組織學生活動，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人,，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進一步加強學習,，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應(yīng)把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上（搜集材料的能力,、閱讀能力、理解能力,、運用能力）,。

一、我的為師格言是：不誤人子弟,，學高為師，身正為范,，沒有教不好的學生,，只有教不好的老師。工作以來,，我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學政治教師而奮斗,，勤奮自儉，愛崗敬業(yè),，不斷提高自身專業(yè)水平,、道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，以黨的指導思想來武裝自己的思想,，認真學習黨的路線,、方針、政策,。認真學習《教師法》,、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學法規(guī),。嚴格要求自我是我歷來遵守的原則,，不以身試法，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，做到提前候課,，不遲到,、不早退、不曠課,。嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范,，以學生為主體，不體罰,、不變相體罰,。

溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會要求學生來理解自己,、尊重自己,，當他們違反紀律、犯錯誤我們傷心,、難過,、失望、氣憤時,，會要求他們站在站在老師的立場上想想,，“如果你是一個老師，你想想你作為一個學生還會不會做出這種行為;如果你是一個老師,，你看到自己的所作所為會不會感到傷心,、感到難過、感到羞愧,、感到氣憤……”,。其實學生也是一個主體，可以說現(xiàn)在的學生他們思想更為獨立,、更自主,，他們何嘗不希望老師也能換位思考，也能替他們想一想,，了解他們是為了什么,，有什么想法，有什么委屈,。因而我們在與學生交往的過程中,，特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時,，我們不應(yīng)僅一味地要求學生提出踏出第一步,，我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動溝通的第一步。寬容是高尚的,，我們作為園丁,，更應(yīng)擁有這一美德，能夠?qū)捜?，是我們自我提高的有效方法,，更使師生之間多一分理解,，多一分尊重，多一分感激,，多一分友善,，多一分愛心。

第一,、掌聲,。這可以作為課堂中最基本的賞識教育方式，具體（全體學生或小組）可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn),。

第二,、參與之星?？梢栽u日星,、周星、月星,。

第三,、最佳小組?？梢悦恐茉u選,。

第四、眼神的賞識,。眼睛是心靈的窗口,，眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識方法。

第五,、肢體的賞識。如豎大拇指或來一個夸張式的擁抱,。這一賞識法會讓有些學生不好意思,，但就是學生不好意思之后就不好意思再找你茬啦！

第六,、這里我要重點說的是最最直接的言語賞識,。“良言一語三冬暖,，惡語傷人六月寒”,，語言有明顯的高下、美丑之別,，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別,。作為一名重于德育的思品老師，我認為自己更應(yīng)該把握好語言這一藝術(shù),。最起碼,，談吐要文雅,，不說粗話、臟話,，另外當學生犯錯時,，不惡語傷人或過于盛氣凌人，這樣往往達不到自己想達到學生接納你的效果,。而每個學生都有其個性特征,，都有他們的閃光點，當他們有一小點進步,，你適當?shù)貙λ麄冑p識,，那么下次就有可能有更多點的進步，往往能夠事半功倍,。就比如,，七年級的陳志明同學，開學始我并沒有注意到這個小男孩（既不是學習好的,，也不是最調(diào)皮的）,，讓我注意到他是他的第一次發(fā)言，我習慣性地表揚了他,，可以看出他很高興,，后半節(jié)課他又主動起來回答了一次，雖然表達不是很清晰且離題,，但對他來說是一個很大的進步,，在往后七年級的課我都會默默地關(guān)注他的成長，他學得很吃力,，就如他自己說的“老師我以前是不學習的,，有很多字我都不懂看，不懂讀的”,，但他學得很認真,。老師不經(jīng)意的賞識，有時會使一些基礎(chǔ)差,、常不被關(guān)注的學生常記心中,，成為鼓勵自己的力量之源，被人肯定是每一個人心理需要,，因而老師們極其需要把握這一技術(shù),。

對于中學生來說，要想得到老師,、同學及親戚朋友的信任,，要想有一個良好的人際關(guān)系，就必須要做到嚴于律己。同理老師要想得到學生的尊重與信任也必須處理好與學生之間的關(guān)系要嚴格要求學生也要嚴以律己,。因此,，在處理師生關(guān)系時，一方面應(yīng)該高標準,，嚴格要求自己,，應(yīng)該與人為善，老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色,，高姿態(tài)地一味地灌輸,，“己所不欲，勿施于人”,，不可把自己不喜歡的東西強加給學生,，更不可傷害學生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情,，避免盲目沖動做出一些不近人情的言行,。但是并不是說你喜歡的東西就可以強加給別人，人人都有差異性,，你喜歡的別人并不一定是喜歡的,。在這一方面，我是吃過虧的,。這一屆八年級基礎(chǔ)是比較好的,，在教學的過程中常常會有很大的成就感。因而我對他們的要求就很嚴格,，要求他們書本上每一個知識點都要背誦（開卷考）,，背一個我簽一個“背”。一開始為了讓他們有壓力,，還有懲罰措施,，其實懲罰措施并沒有實施，因為一段時間后他們形成習慣,，這些措施就沒有必要了,。在背的過程中，我看到了很多學生的進步,。比如盧杰強,，一開始背的時候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個簡單的“背”,，但現(xiàn)在達到5—6個之多;還有曾曉媗,，她的記憶力本來也是不錯的，一段時間下來,，全班普遍解決了30多個“背”的時候,，她就解決了60多個了;還有吉斌、周--,、謝輝龍,、鄧恒志,、王業(yè)會、何遠娜,、程鑫,、碧君等等都是進步比較明顯的。每一次從八班級出門都是腳步輕盈的,，心情飛揚的,。但是一次同事間的閑聊，讓我的心情跌到了谷里,，原來有八班級的學生跟一個同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個‘背’了,，每次政治老師都讓我們背書，現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕,?！焙髞硪淮卧缱x我沒有安排他們背書，他們很開心,，甚至是手舞足蹈,，當時的感覺就是：原來我一直在一廂情愿，一廂情愿地認為,，他們會背了做題就輕松多了,，記憶力和理解能力都能增強，這是多好的事情??！原來這些都讓他們那樣的痛苦！一下子不知如何是好,，但我明白了一點就是：你喜歡的別人并不一定是喜歡的,，甚至是厭煩的。但我也知道,，在中學生中,，有一些同學嚴于律己的意識較差，缺乏自我約束力,，作為老師還是要對他們有所要求,，只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法，找到師生都能接受的學習方法,。如果對這有想法的朋友們能給我一些建議,，那就更好了！

通過一年杜郎口教學方式的學習,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了學生發(fā)展”的教學理念,。樹立了以學生為主體的教育觀，貫徹民主教學的思想，努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系,，放下高姿態(tài),，尊重學生人格，尊重學生所思所想,，為學生的進步,，不斷探索適合他們學習的思想品德學習模式，努力地做好學生的引導者,、合作者,。

總之，時間總是在不經(jīng)意間就流逝,，一個忙碌而又充實的學期又快過去了,。總體來看,，在本人的刻苦努力,、學校領(lǐng)導及同事的幫助下，在全體學生的共同努力下,，本人在教育教學工作中取得了一定的成績,，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,，在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，腳踏實地,，因為 我相信,，只要自己有決心、有恒心,、能虛心,，就一定能在以后的工作中更上一層樓！

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇三

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育,，學生整體有所提高。

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進行觀察,，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步，修正不足,，繼續(xù)努力,。

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

總之,，通過一學期的教育教學，教學效果良好,，基本達到了預期效果,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇四

本教材的第二單元是《歡迎到我家鄉(xiāng)來》，教材充分關(guān)注本省的社會發(fā)展特點,，突出地域特色,，以小見大，以點帶面,。將“一山一水一圣人”拓展出去,，將我國的名山大川、傳統(tǒng)文化,、古老文明,、歷史人物等知識有機的串聯(lián)起來。我充分挖掘本地資源,，讓學生通過問大人,、上網(wǎng)調(diào)查,、搜集資料等方式搜集本地的名勝古跡、風景秀麗的地方,、土特產(chǎn),、傳統(tǒng)風俗、家鄉(xiāng)工藝品,、家鄉(xiāng)名人，舉行家鄉(xiāng)風情博覽會讓學生認識家鄉(xiāng)的美麗,，感受家鄉(xiāng)的魅力,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

在第一單元的教學中,，我以“參加集體活動有益還是無益”為題展開辯論會,，學生積極性很高，多方搜集資料,，派選正,、反方隊員，積極進行辯論,，既培養(yǎng)了學生的學習興趣,，又鍛煉了學生的語言表達能力，同時使學生更深地認識到了參加集體活動的好處,。在學習第二單元和第三單元時,，我調(diào)動學生的積極性，充分利用網(wǎng)絡(luò)多媒體,，讓學生讓王查一查,、實地看一看培養(yǎng)學生動手搜集能力。

第三單元主要是讓學生在了解家鄉(xiāng),、熱愛家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上,，進一步關(guān)注身邊的生活環(huán)境，形成初步的環(huán)保意識,。本單元“源于生活,、貼近生活、引導生活”,，我將學生的學習方式變?yōu)樘骄啃詫W習,，在“垃圾帶來的煩惱”、“節(jié)約用水”,、“環(huán)境好我快樂”這幾個主題活動中,，我安排了討論、調(diào)查,、表演,、制作,、合作學習等方式，引導學生在活動中體驗和感悟,，讓學生對環(huán)境污染有充分的認識,。同時我也給學生補充大量的資料，讓學生對環(huán)境問題認識更充分,，通過舉行保護環(huán)境報做什么“演講會,、“環(huán)境保護從我做起”黑板報等讓學生在自己環(huán)保的同時宣傳環(huán)保。

教師是學生學習的引導者,，在教學過程中教師所體現(xiàn)的道德對兒童的發(fā)脹具有直接的教育意義,。在教育教學中，我深刻認識到,，作為一名教師,，我擔負的不僅僅是知識教育，更重要的是品德的教育,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇五

本學期我上二（5）班的品德與生活,，另外打雜附加有外出教師時代其上課。我認真完成學校領(lǐng)導安排的任務(wù),，負責任地完成外出教師留給的教學任務(wù),。

本學期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己,，鞭策自己,，力爭在思想上、工作上取得進步,，得到提高,。積極參加政治學習，深刻剖析自己工作的不足,，找出自己與其他教師的差距,，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,，服從學校的工作安排,，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

"學海無涯,，教無止境",，作為一名教師，只有不斷學習,，才能維持教學的青春和活力,。一年來，除了積極參加政治理論學習外,，我還積極進行業(yè)務(wù)學習,，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學習,，讓自己樹立先進的教學理念,，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的很多不足,，為自己教學實踐和教學能力的提高做好了準備,。

教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)，開學初,，我認真通讀教材,。認真制定好集體備課計劃。課前,，我認真鉆研教材,，根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計教案,。并虛心向有經(jīng)驗的教師學習,、請教，力求吃透教材,。課堂上,，我努力將所學的課程理念應(yīng)用到課堂教學與教育實踐中，積極運用遠程教育資源,，運用課件以及多種教育方法,，精講精練，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實踐新理念,，增加課堂教學的吸引力,，增強學生學習的興趣和學習主動性，力求讓我的教學更具特色,，形成自己獨具風格的教學模式,，更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學的要求，提高教學質(zhì)量,，每上一堂課,，我都做好充分的準備，絕不打無準備之戰(zhàn),。課后注意對學困生的輔導,，每講完一節(jié)課，及時反思,，找出自己教學中的不足,。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏,。同時對待不同學生采取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生,，我總是給予特殊的照顧,，課堂上多提問、多巡視,、多輔導,。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心,。讓他們感受到老師的關(guān)心,，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學習的興趣。

1,、充分體現(xiàn)教學的生活性,，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體,，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,，沒有能力與生活分離的`"純道德的生活"理念。

2,、遵循教材開發(fā)性的特點,，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方,、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭,、社區(qū)及其他生活空間的方法,，使其教學寓于生活。

3,、引導兒童熱愛生活,、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的,、科學的,、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ),。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ),。

4、積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動,，使兒童通過活動,、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì),。

5,、珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處,，以誠相待,，使學生享受愉快，自信,、有尊嚴的學校生活,。

人無完人，在教學工作中我還有許多不足,，對學生的了解不夠,，耐心不足，管理經(jīng)驗欠缺,。這些還得在以后的日子里加強學習,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇六

思品教學要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學生參與社會,、學習做人,，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性,。開放性的思品教學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學的某些弊端,，使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力,。它以大思品為理念,，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心,，以開放的實踐為基本渠道,，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學實效為根本,，使學生養(yǎng)成良好的道德行為習慣為終極目標,。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外,，還可根據(jù)教學內(nèi)容,，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動?！稅圩o公共設(shè)施》一課,，就可以組織學生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動學生討論做到愛護公共設(shè)施；《積極參加公益勞動》一課,，要求學生知道什么是公益勞動和為什么要參加,，可帶領(lǐng)學生在校園內(nèi)甚至可以到學校附近的小公園、街道進行教學活動,，及時進行“打掃落葉”,、“你丟我撿”的活動。強化“知”,、“行”統(tǒng)一,，收到了較好的教學效果。

“在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。”（《課標》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學理念,，它真正讓學生成為主體,，能充分調(diào)動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索,。學生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會,，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流,、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所。

開放的動態(tài)式討論,、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上,，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

我們可以結(jié)合有關(guān)教學內(nèi)容,，采用講故事,、聽歌曲、情感朗誦,、角色游戲,、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學生進一步體會內(nèi)容,。

當學生有了一定的道德認識,，這時更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實,、親切,， 能使學生充分參與、積極表現(xiàn),，融入課堂教學,，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感,，起到事半功倍的效果。

《課標》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強課程內(nèi)容與學生生活實際的'密切聯(lián)系,，教學空間不局限于學校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸,。”優(yōu)化思品課堂教學,，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素,，由課堂延伸到課外，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際,，將校園、家庭,、社會等一切有利于學生明理,、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活,，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗，逐步提高認識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會的能力?！鼻袑嵦岣咚计方逃膶嵭?。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸,，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動,、活潑,、有趣。

學生的天性是樂于自己探索,，好游戲,、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性,，而少先隊活動可融思想性、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學,，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓練,，結(jié)合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行,、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣,。

運用開放式的評價考核 ,。評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展,?！耙虼耍獜拿總€學生的原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學生的個性特點,，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價?！保ā墩n標》）我們教師在教學中,，對每一位學生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學生對的,，又要包容學生錯的,，這樣可誘發(fā)學生的積極性。根據(jù)思品課的學習評價,，即“對學生在學習過程中各方面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，具體包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結(jié)果,。”在考核時,，要把《小學生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學習考核結(jié)合起來,。把對學生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核,，形式可采用教師評,、自評、小組互評與家長,、社會參與評價等方式相結(jié)合,，以促進學生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的,。

實施思想品德教育課開放化,，將引起教學結(jié)構(gòu)、教學形式,、教學方法的變化,。 總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉,、單一的思品教學模式，從多方位,、多角度,、多渠道加強思品教育,，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質(zhì),。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇七

三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力,。針對本班學生的實際情況，開學初,，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立道德意識,，提高認識能力,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎,、愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生,，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步。

（3）認真做好教學工作,，注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇八

三年級學生大部分都比較勤學,，上進心強，學習目的明確,，有良好的學習習慣,。但仍有少數(shù)學生學習、紀律都較松散,，學習能力較弱,。

1、全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立道德意識,，提高認識能力。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的.興趣愛好,，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立正確的人生觀,、價值觀。

2,、抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,，結(jié)合新教材理論知識,，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,，增強趣味性,，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察學生的學習情況,，做好調(diào)查小結(jié)工作,，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標,，以目標來激勵學生進步,。

3、認真做好教學工作,，注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的課件,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，然后在課堂教學中學生就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

激發(fā)學生的參與興趣,。在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題，合理安排,，解疑,、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育,、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇九

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育,，學生整體有所提高。

1,、全面把握課程目標

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感、態(tài)度,、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗,、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力,。因此，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1,、教師觀察記錄描述性評語

教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度,、能力,、行為進行觀察，并做記錄,。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足，繼續(xù)努力,。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識,、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

總之,，通過一學期的教育教學，教學效果良好,，基本達到了預期效果,。

小學三年級思想品德教學總結(jié)篇十

這學期里本人能適應(yīng)新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、教學工作

1.認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

2.增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3.虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

4.認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

5.做好課后輔導工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我要求學習的上來,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

一學期過去了,，總體來看，我都能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，把新課程標準的新思想,、新理念和思想品德課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學,，收到了很好的效果,。

這一學期，本人還有不足之處：如教學仍沒有很大進步,，有待提高和進修,。