心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

這次班主任培訓(xùn)只有五天時間，我分別聆聽了新疆教育學(xué)院教科分院李湘副教授的《心理健康和思想道德教育》,、烏市關(guān)公委副秘書長,、烏市關(guān)公委教育局副局長李憶祖的《教育工作者要努力做好青少年的思想工作》,、全國優(yōu)秀班主任工作室主任楊秀治的《贏在執(zhí)行——班主任執(zhí)行力解讀》以及全國十佳班主任鄭丹娜的《走進(jìn)心靈》。

培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心感悟?qū)＜壹肮歉砂嘀魅蔚挠^點，學(xué)其所長,。學(xué)習(xí)時間雖然短暫,，但卻讓我對班主任工作有了新的認(rèn)識。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺,，感觸頗深，作為一個好的班主任應(yīng)該做到以下幾點：

一,、班主任要樹立正確的職業(yè)觀,，提高自身的素質(zhì)。

二,、班主任應(yīng)該努力追求和諧的教育,。班主任老師要學(xué)會“用孩子的大腦去思考，用孩子的眼光去觀察,，用孩子的情感去體驗”,，學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的立場來考慮問題,，為學(xué)生的個性發(fā)展,，創(chuàng)造一個自由舒展的平臺。

三,、班主任要追求有效的教育教學(xué),。

四、班主任應(yīng)該學(xué)會與同事和諧相處,。

教師一直就被人們賦予了很多的美稱,。無論是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，還是“人類靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊,，工作的瑣碎、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么,，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

一、 積極悅納自己

人無完人,，金無足赤,。作為班主任老師，首先應(yīng)該愉快地接納自己，包括接受自己的優(yōu)點,、長處,，也包括接受自己的缺點,、短處,，保持健康的心境，積極維護(hù)心理平衡,。

二,、合理的角色定位。

由于角色的多樣性,，班主任要對自己有一個正確的定位,，也就是說班主任要敢于并善于解剖自己，既不把自己看成是一無是處的“凡人”,，又不把自己看成完美無缺的“神”,，只有了解自己，才能駕馭自己,，才能對學(xué)生施以有益的影響,。

三、做一個善于調(diào)節(jié)自己的人

生活就像一面鏡子,，你對它笑,，它就對你笑?？鞓肥且惶?，不快樂也是一天，那為什么不天天快樂呢?班主任們,，做一個快樂的教師吧!總的來說,，以上是我班主任培訓(xùn)的一些體會，不足之處,，希望各位老師多多指導(dǎo),，謝謝!

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

前兩天，我參加了中心學(xué)校舉辦的班主任工作培訓(xùn),，回校認(rèn)真反思,、交流，感覺受益匪淺,，現(xiàn)將本次經(jīng)驗交流小結(jié)如下：

一,、認(rèn)識到班主任工作的重要性

有一句話是這樣說的：“一個學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望,，設(shè)身處地的想,，我們要高度重視每一個2%。”聽到這句話,，我頓感班主任的重任,。通過鍛煉，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長的新情況、新特點,，對小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。

二,、明確了今后工作的導(dǎo)向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心,、耐心,，教師要對學(xué)生傾聽，對學(xué)生的要求,，對學(xué)生的希望,，要細(xì)心地聽。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂,，首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過：“把美麗掛在嘴邊，把微笑掛在臉上,，把美麗穿在身上,，把真心捧在手心?！睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,，讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個人!要探索自己的特色,。這些老師精彩的演講,，樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,，沒有華麗的詞藻,，卻以大量的生動感人的事例，全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,，以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì).這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實實在在的工作方法.在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,，我們所面臨的問題是必然存在的，現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,，現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色!

三,、明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性

校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響,。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操,，構(gòu)建學(xué)生健康人格,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四,、知道成長為專業(yè)班主任的努力方向

作為專業(yè)班主任,，首先要關(guān)心和了解學(xué)生，蘇霍姆林斯基說：“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點,，理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼的接觸他的心靈，學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,，許多時候,，班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺，而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯,。對于班主任來說,，只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點，才能做好班主任工作，成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任,。

作為專業(yè)班主任,，自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,，課后,，要成為學(xué)生的影響力中心，傾聽學(xué)生的心聲,，多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,，處理事情。作為班主任,，還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，如網(wǎng)上家長學(xué)校，qq等,，構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,，密切家校聯(lián)系，全方位,，多角度關(guān)注學(xué)生的成長,。

總之，通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識,，在以后的工作中要吸取經(jīng)驗,，為我所用，爭取做一名合格的班主任,。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長,。成為國家的棟梁之才。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動,，聆聽了多位專家的精彩講座,。專家們妙語連珠，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，從他們的報告中,，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色,，這么成功,。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

尤其是 程靈老師，她在上課中,，用樸實凝練的語言,，豐富感人的事跡把我們帶進(jìn)了她睿智而精彩的教育世界中。傾聽她那動人的教育故事,，體味她與學(xué)生那份真摯的感情,，觸摸著她班主任工作的幸福快樂……我的內(nèi)心被深深地感動著,。

這次培訓(xùn),，讓我深深懂得了----

1、心態(tài)——教育工作的法寶

程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推進(jìn)器,。聽了她的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟，使我對人生,、對工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識，那就是——傳播快樂,。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的,。是呀，既然我們選擇了它,，就應(yīng)該遵循它,、熱愛它。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福,。

2、溝通——和諧班級的溶劑

班主任是班級的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁,，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。泉州實驗小學(xué)蔡屏屏老師精彩的講座,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪.這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及作為班主任應(yīng)具有的工作技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。

3,、安全——教育活動的保障.

林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,，看到一幅幅血淋淋的畫面，聽到一個個令人毛骨聳然的故事,，令我們?nèi)w學(xué)員觸目驚心,。的確,，人的生命只有一次，師生安全事故一旦發(fā)生,，對哪一個家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會安全穩(wěn)定,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱點問題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一,。

本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的一些盲點,，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感受到了教育的美妙，也領(lǐng)悟到了教育的真諦!最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài),，做一個快樂而幸福的班主任吧!不斷反思，以飽滿的熱情,，積極投入到工作中去吧!

最后,，我想用一段話結(jié)束我的話，希望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了,，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

教育局組織的班主任全員培訓(xùn)，感受頗多,。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待,。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得：

努力充實自己,。做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛學(xué)生。愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果,。

建立良好的師生關(guān)系,。班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生,，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

用人格去影響學(xué)生,。老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強,，在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了,。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報名,，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了,。

做好家校聯(lián)系,。孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會,，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作,，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作，總之,，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

五次班主任培訓(xùn),，我的收獲很大，感觸頗深,。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點感受：

一、樹立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育,。

1,、班主任要處處以身作則，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真,，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現(xiàn)的,。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時的言行。班主任的一言一行,、一舉一動,，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響，起表率示范作用,。平時的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展。

二,、在實施對班級學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實做好以下幾個方面的工作：

1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學(xué)生的不同情況,，在對學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對每個學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法?？梢哉f了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提。

2,、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學(xué)校教育對他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用,。班主任對學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會道德規(guī)范，用自身的形象來教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,，對有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場合當(dāng)著眾人的面點名批評教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對抗心理,，要讓學(xué)生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績的升降,，都要隨時給學(xué)生鼓勵,、加油。尤其是對成績差的學(xué)生,，要多給予鼓勵,、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對此,，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對學(xué)生的關(guān)心,，將會獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長。班主任要把每一個學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績是好是壞,，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待,。對每一個學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo)、批評，更要細(xì)心愛護(hù),、關(guān)心,、鼓勵。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教,，班主任工作的效果會十分出色。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友。班主任在課余時間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談,。通過交談，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友，班主任一定要心誠,，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時,，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé)。學(xué)生覺得班主任不會傷害他,，能夠友好地幫助他,，對班 主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn)，我會把學(xué)到的經(jīng)驗,、方法都運用到班主任工作實踐中去,。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

這次班主任省級培訓(xùn),，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機會,。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了，以前也從來沒有接觸過,。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范,、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織,、班級建設(shè)與管理,、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個部分,，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素,。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實踐的新發(fā)展,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，要學(xué)習(xí)的還真不少,。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享.

收獲一,、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華

學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容，以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過,，知識本身并沒有什么新的“突破”,，但由于我這個受訓(xùn)者心態(tài)不同，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了!

人們常說“難得糊涂”,，確實如此，糊涂會帶給自己快樂,。當(dāng)我們用心思考,，尤其是反思自己時，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

1.尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,，可實際上自己又怎么做的呢?記得去年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒有注名,。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事,，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果!再次詢問,，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人,，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語,，我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,，我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果,。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提,，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感,，“有好心沒好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到,。讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨,，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時只需要一個小小的動作!看來，教育的親和力有時就是一個簡單的動作,，一個溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!

就這樣，十多天中，我邊學(xué)習(xí)，邊思考,。由原來的逃避,，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時,，自己竟有一種“豁然開朗”,，甚至是“浴火重生”的感覺。

收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中,，這也是我們探討最多的一個話題!

沒有人能給我們一個明確的答案，我們這些班主任們一起思考,，一起探索,，一起試著給出了最佳答案：

1、 不要因為愛而傷害自己,。這是保定一位老師說的,。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責(zé)任心比較強的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線,，任何愛都會變成了傷害!”

2、 別讓自己打敗自己。這是衡水一位老師說的,。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰,、不思進(jìn)取,，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

3,、教育，要讓學(xué)生感到快樂,。這是定興二中的一位老師說的,。他說，首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。同時要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人!

4,、要探索自己的特色。這是我的看法,。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個必經(jīng)階段,，這種局面很快就會過去,。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論,。我們生活在一個“百家爭鳴”地時代,，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了,，我們就會迷失了自己的方向,。我們要積極地去探索、去實踐。把班主任工作做出自己的特色!

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,。同時，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型,、科研型的班主任隊伍,。由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段,，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里,，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷,，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別,。聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的班主任又承受著巨大的工作壓力,，忙于教學(xué)和班務(wù)管理,，無暇顧及理論研究。這樣在實踐與理論之間,，出現(xiàn)了一個斷層,，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思,，就能填補這個空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍,，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!

收獲三：更加熱愛劉國鈞中學(xué)這片成長的沃土

這并不是虛偽的溢美之辭,，而是我由衷地感嘆!

當(dāng)我和老師們說起我校的“班級文化”建設(shè),，我們的主題班會，我們的班主任培訓(xùn)時,，老師們滿是羨慕,，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等,，這在一個縣級市是絕無僅有的,。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績的層面上!想一想，我們這些習(xí)以為常的東西背后,，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧,，才會有學(xué)校和老師的大發(fā)展!

其實,，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。這種感覺不僅來自這次培訓(xùn)，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時,，我就已經(jīng)深刻地感覺到了,。別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn)，而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵!等取得一些成績后,，有些老師受到的是排擠,、壓制，很難再有建樹,。而我的背后,，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我,，我們學(xué)校哪個參加比賽或者活動的老師,，沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點與關(guān)心呢?哪一個成長、成熟起來的老師背后,，沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎,，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥,，就給你一片藍(lán)天…….正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷,、大氣魄”，才引領(lǐng)出一個春意濃濃的集體!實驗中學(xué)這片沃土,，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千,，以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!

學(xué)習(xí)結(jié)束,，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù),，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,，到頭來,，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時,，你會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

xx月18日下午,，由縣實驗小學(xué)的李老師作報告——《讓鮮花在愛的哺育下朵朵盛開》,，以敘事的形式把她工作中發(fā)生的故事，受到的啟發(fā)向我們娓娓道來,。結(jié)合本人的理解,，認(rèn)為班主任工作始終是圍繞著一個“愛”字才得以順利開展的。

一,、愛就是關(guān)懷,、愛就是幫助

盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同,，但上帝是公平的,，在某些方面，每個人身上肯定都被賦予了超越他人的才能,。有熱情開朗的,，如歌;有活潑好動的，如舞;有敏感聰慧的,，如詩;有多才多藝的,，如畫。

但有時我們經(jīng)常會抱怨,，某某學(xué)生,，是要長相沒長相，要智力沒智力,，也沒什么運動,、音樂、美術(shù)方面的潛能,，怎么越看越一無是處呢?有這樣想法的老師,，是因為你沒走近他，你并不了解他,，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來,。

身為班主任，更不能有這樣的想法,，你需要去關(guān)懷,、去幫助、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生,，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時,，要微笑著說：“太好了”;當(dāng)面對困難時，要勇敢的說：“我能行”;當(dāng)與人相處時,，要主動地說：“我?guī)湍恪薄?/p>

二,、愛就是理解,、愛就是尊重

我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，一些年輕教師,、尤其是剛畢業(yè)的青年教師,，與學(xué)生的關(guān)系通常會比較好，很受學(xué)生的歡迎,。學(xué)生有什么高興,、苦惱的事，都愿意向他們訴說,。其實原因很簡單,，這是因為他們剛剛畢業(yè)，身上還帶有學(xué)生的影子,，能夠站在學(xué)生的角度,，更好的去理解、尊重學(xué)生,，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，去感受學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系,。

而我們有些老師,，就是因為對學(xué)生的理解不夠，又沒有進(jìn)行很好的溝通,，有時的一些做法,，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情,，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”,。

三、愛就是信任,、愛就是鼓勵

相信每一個學(xué)生的能力,，是我們正常實施教育的前提,，決不能主觀的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥,、一無是處的地步，而放棄對他的管理,，漠視他的存在,，甚至在言語和行為上歧視他。有很多時候,，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑的話語,，而變得再也不敢在別人面前大聲歌唱、高聲講話,、發(fā)表自己的觀點,。

美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20~30%,，而當(dāng)他受過激勵后，其能力可以發(fā)揮80~90%,。所以我們不要吝嗇,，給學(xué)生一個鼓勵的眼神，一句肯定的話語,，他或許就會還你一個很大的驚喜,。“觸摸童心,，讓教育閃動著生命的色彩,，讓生活充滿教育的靈性?！?/p>

四,、愛就是耐心、愛就是寬容

當(dāng)老師的見過的學(xué)生太多了,，容易犯一種職業(yè)病,，動不動就把幾個孩子放一塊比較，比著比著,，有些孩子越來越出類拔萃,，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來,，不僅是對自己的學(xué)生,，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的好學(xué)生實在太多了,，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做比較,。

這樣一來就對自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較,，給孩子更多的是指責(zé),、否定，而很少在某些方面肯定他們,。時間長了,，就會和孩子起一些不必要的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子,，就是不會管自己的孩子呢?”

五,、愛就是無私、愛就是公平

有人說“每個孩子都是掉落人間的天使,，只不過是在墜落的過程中把翅膀折斷了,，老師就是為天使縫補翅膀的人?！泵總€學(xué)生都渴望成為一個老師,、同學(xué)眼中的好學(xué)生,，都渴望得到老師的注意、重視,，都希望受到平等的待遇,。一個學(xué)生，如果在整個受教育階段,，始終處于尊嚴(yán)被漠視,、權(quán)力被剝奪的處境。那么,，他的思想和行為只能在服從或反抗的兩極間游走,，絕無機會學(xué)會與他人平等、友好的相處,。

六,、愛就是智慧、愛就是藝術(shù)

歌德曾說過：“一句話可以改變一個孩子的命運;一本書可以改變一個家庭的命運;一位教育家可以改變一個民族的民滾,?！苯處熓欠駬碛懈形蛉松纳羁填^腦、洞曉事理的聰慧心靈,、觸摸脈搏的人文關(guān)懷,、飛揚跳蕩的激情熱血，已不僅僅是個人品質(zhì)的問題,，而事關(guān)下一代的素質(zhì)甚至靈魂,。

教給學(xué)生智慧的教學(xué)必定教給了學(xué)生知識，而教給學(xué)生知識的教學(xué)不一定教給了學(xué)生智慧,。這就要求我們要具備一種“瞬間知道該怎么做,，怎樣與他人相處的臨場智慧和才藝?！?/p>

七,、愛就是學(xué)習(xí)、愛就是進(jìn)取

教師絕不能做照亮別人卻毀滅自己的“蠟燭”,，我們要有創(chuàng)造性的去工作,，在工作中不斷地汲取養(yǎng)分，不斷的充實自己,。讓自己在照亮別人的同時,，本身反而越燃越亮,，在工作中體驗著幸福,，實現(xiàn)著人生價值的永存和人格的升華。教師也不是“苦行僧”,，我們是積極進(jìn)取者,、美好生活的創(chuàng)造者,。我們在工作中發(fā)現(xiàn)著美、創(chuàng)造著美,、貢獻(xiàn)著美,。

班主任工作繁瑣、費時費力,，同時還擔(dān)著一定風(fēng)險,，但我們相信，一切的矛盾都會在溝通中得以解決,，一切的分歧都會隨時間而消逝,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

x月30日，我參加了xx市中小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)班,，有幸聽了xx小學(xué)校長的講座,，受益很多。

“今天應(yīng)該怎樣做班主任”固然不是一個新鮮話題,，但卻是非常值得我們?nèi)ヌ接?。聽了校長的講座很有感受，那么我們今天該如何當(dāng)班主任呢?

一,、用打麻將的心態(tài)去做班主任

1,、時間觀念強，每場必到,，從不遲到早退,。

2、可以忍受一切惡劣環(huán)境,，不嫌棄教學(xué)環(huán)境的好壞,，無論接手的班級成績和紀(jì)律多么差，不抱怨,、不放棄,。

3、有團(tuán)隊精神,。

4,、心態(tài)陽光，永不言敗,，有時候我們改變不了學(xué)生,，但我們可以改變自己。

5,、活在希望當(dāng)下,，學(xué)生的壞習(xí)慣很多，讓他們一點點的去改，即使沒法一下子改掉,，只要還當(dāng)他們的班主任,，都要想方設(shè)法讓他們嘗試努力地去改。

二,、做一位有愛心的班主任

由于愛心四溢的老師眼里只有教育,，為教育而歌，為教育而泣,。他們有獻(xiàn)身教育的熾熱情懷,，有實現(xiàn)自我價值的人生抱負(fù)，有不知困難迎難而上的堅強意志,，有樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度,。同時是具有幸福感的老師，是產(chǎn)生快樂的老師,，也會將這類快樂,，這類幸福帶給臺下的孩子們。

三,、做一位有藝術(shù)的班主任

什么是藝術(shù)?就是要把拋物線畫得圓滑得連蒼蠅站在上面都要駐拐杖!班主任與學(xué)生斗智斗勇,，必須重視創(chuàng)設(shè)班級的讀書文化，競爭文化,，小組文化,，榜樣文化，激勵文化,。教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。今天的班主任把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂需要藝術(shù)的教育方式,。

四、做一位創(chuàng)新的班主任

我們在教育教學(xué)工作中,，要做個有心人,，用創(chuàng)新方式去處理學(xué)生遲到問題，衛(wèi)生問題,，早戀問題,，吸煙等等問題，聶細(xì)剛校長列舉了解決學(xué)生一些常規(guī)問題的創(chuàng)新做法,。

讓我感覺到,，創(chuàng)新讓班主任和班級充滿了魅力，創(chuàng)新讓班主任工作充滿了情趣,，創(chuàng)新讓班主任發(fā)揮了才智,，創(chuàng)新成就了班主任的教育個性,，如果我們能在工作中不斷創(chuàng)新，那么,，無論是對班主任自身,，還是對學(xué)生,、對班級的發(fā)展,，都是大有意義的。

一位教授說過：“教育是事業(yè),，意義在于奉獻(xiàn); 教育是科學(xué),，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,?！彼裕裉斓奈覀?，做幸福的班主任,，是目標(biāo);幸福地做班主任，是踐行;做班主任的幸福,，是成功,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

xx月12日有幸在師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報告，她們的教育讓我深深折服,，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育,，都是愛的教育。

(一)學(xué)生心中最美麗的女神,，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于xx老師從教不到二十年,，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國十佳班主任”、“全國優(yōu)秀實驗教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”,、“xx名師”,，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說：“機遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”,。這話說的一點都不假，于老師用她自身的成長向我們作了最好的證明,。

于老師愛學(xué)生,，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會產(chǎn)生奇跡。馬是一位語數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學(xué)生,，可于老師沒有放棄他，她僅用了1年的時間,，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績達(dá)到了74.5分,，這不可以說不是個奇跡，這個奇跡就是濃濃的愛呀!是呀，今后我一定要用心去愛每一個學(xué)生,。

于老師從教以來筆耕不輟,，對班級中、教學(xué)中的案例及時進(jìn)行總結(jié),、思考,、提煉、升華,，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,，公開課獲得了一個個獎項。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神,，雖然積累了不少經(jīng)驗,，但懶于去思考，去總結(jié),，最主要的是懶于動筆,，所以雖然教了幾十年學(xué)，做了十幾年班主任,，我們依然站在起點,。

于xx老師心胸廣闊，很陽光,，可親可敬,。于老師說，一次一個學(xué)校請她做報告,，卻把她的名字寫成了于,，她不但沒有生氣，還幽默的將自己的名字跟中國航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛,。

她善于享受工作、學(xué)習(xí)中的快樂,。聽完了她報告,，我想我們每一個人都要試著改變一下自己，學(xué)會反思,，學(xué)會工作,，學(xué)會生活，學(xué)會做幸福的教師,。

(二)用愛拓展了生命的寬度

牛xx老師,，全國新教育實驗優(yōu)秀教師、xx市小學(xué)語文教學(xué)能手,、xx市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人,，被評全國新教育實驗優(yōu)秀個人,，被推為xx市第x屆、第xx屆政協(xié)委員,。

由市委宣傳部,、市教育局、市文明辦,、廣播電視臺聯(lián)合主辦的“立德樹人·感動好教師”評選活動,，并給予她這樣的頒獎詞：教育，是一項緩慢而美麗的事業(yè),。她,，做得安靜而專注;有人說,，她所教的孩子,，會成為熱愛生活的人，喜歡讀書的人,，專注做事情的人;她,，只是一個普通的小學(xué)語文教師，卻有50余萬人次從她的博客中汲取正能量;她,，詮釋了人們對一個完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無數(shù)次的感動……

牛老師告訴我們,，理好關(guān)系，讓家長成為教育的伙伴,。牛老師還建立了家校聯(lián)系本,，讓家長成為我們的同事，共同管理學(xué)生,，這句話我是第一次聽到,，我以為家長和我的聯(lián)系只是在于孩子，有了孩子,，才有了和家長之間的橋梁,，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事，有的時候我就是簡單當(dāng)成是給孩子告狀的對象,，現(xiàn)在看來是大錯特錯的,，我們在學(xué)校教育孩子，家長在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會是同行,、是同事，這點我要在以后的實踐中慢慢運用,。

牛老師告訴我們,，站穩(wěn)講臺，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方,。如何站穩(wěn)講臺?牛老師30年的教學(xué)中每天堅持預(yù)備明天的課,，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感,，每天堅持反思，或許這些聽起來簡單,，但是真正做到卻并不那么容易,，牛老師說，只有堅持每天把這些看似簡單的事情做好,，做細(xì),，才能稱為“老師”。

牛老師為了激勵孩子和家長多讀書,，設(shè)計了精美的書蟲卡作為獎勵,。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡,，還可以升級到碩士卡,、博士卡……牛老師確實創(chuàng)造了一個令同行震撼、讓家長驚訝的奇跡———

不到一年的時間,，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩詞,，100首兒童歌謠，500條成語接龍,，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級期末考試,，全班64個孩子,，有62人語文得a!“牛老師所教的孩子，會成為熱愛生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人” 這是牛老師班的學(xué)生家長們共同的驕傲!

回家后加了牛老師的博客。生活中的絲毫收獲,，工作中的點滴經(jīng)驗,，都是牛老師博文，深深地令我佩服,。今后我會在牛老師的日子流淌的聲音中,，慢慢學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)……

總之,，班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動真情,、做真行,，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,，一個新型魅力班主任,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

自從大學(xué)畢業(yè)，到現(xiàn)在已經(jīng)將近工作了十個年頭了,，這幾年來自己都是從事的是教育這個行亞,，現(xiàn)在雖然是在，然而畢竟沒有脫離教育這個根本,，只不過現(xiàn)在我是教育工作者和企業(yè)員工的共同體而已,，除了做的是教育的本職工作，更多一方面的是從事的一種銷售理念,，與其說是給人做職業(yè)規(guī)劃,，不如說是教他們?nèi)绾螌碜鲆粋€成功的人，將來能夠經(jīng)得住考驗,，做生活的強者,。

現(xiàn)在我從事的是班主任的這個角色,，這也是多重角色的混合體,，有的時候像保姆，有的時候像朋友,，有的時候像是教練,，有的時候是心理咨詢顧問，有的時候是銷售員和推銷員,，班主任將永遠(yuǎn)不可能是單一的一個角色,。有的時候自己確實特別想寫點什么，可是畢竟還是懶了,，不只是經(jīng)歷和實踐上,，有的時候自己也會存在一種惰性。

自己所帶的學(xué)員也就是那么幾種,，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該首先先把自己的學(xué)員分成幾類,，主要是幾大類：學(xué)習(xí)品質(zhì)方面、個人思想方面,、個人習(xí)慣上面，學(xué)員之間的不同主要從這幾方面劃分出等次來,。

首先作為一個班主任需要做到對于他們的細(xì)心、耐心,。對于學(xué)員的事情沒有小事，當(dāng)然這時候也要把握一個度的問題,，不能過猶不及,，否則就真的成了保姆式班主任了。對于學(xué)員我們當(dāng)然不是以一個很高的姿態(tài)進(jìn)入,，但是我們一開始進(jìn)入時一定是以一個嚴(yán)師的角色進(jìn)入的,，后期對待不同的事情上面可以適當(dāng)?shù)挠薪巧D(zhuǎn)變，讓學(xué)員感覺到你的嚴(yán)格和仁慈共存,。

到現(xiàn)在為止我?guī)н^也已經(jīng)近150個學(xué)生,，這里面也有因為自己的工作做到為讓學(xué)員把一切都交給我的例子，看見學(xué)員對自己心存感激的時候,，自己心里面是很自豪的,，當(dāng)然，自己對于工作的過程并沒有期望只是得到他們的感激而已,，當(dāng)我們懷著一份真誠的心給她做工作時,，同時讓他也感覺到你為他所做的規(guī)劃真正適合他，只不過需要我們在這個過程中給他們更多的鼓勵和更多的耐心,，這一切都會伴隨他們的成長的,，最終讓他們成為一個成功的人，那也將是你自己的驕傲,。

對于品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)員我們需要給他們建立更強的自信心,，給他們建立能夠發(fā)揮他們的作用的多個平臺。我們可能讓他們擔(dān)任的是班委成員,，也可能是學(xué)習(xí)組長,，或是大班委人選，在這些崗位上他們都可以表現(xiàn)出他們的才能,，當(dāng)然有的時候這些才能也是班主任激發(fā)出來的,，或者說逼出來的，可以塑造優(yōu)秀員工,，同樣班主任也可以塑造優(yōu)秀學(xué)員,，激發(fā)學(xué)員的才能。首先我們對他們的要求在技術(shù)方面必須有強項,，通過勤于練習(xí),，自己查資料等等成為就業(yè)的技術(shù)明星，同樣在領(lǐng)導(dǎo)才能上也給與其鍛煉的機會,，為期以后能夠成為項目經(jīng)理或者更高做準(zhǔn)備,，這時候?qū)W員不僅在技術(shù)上過硬，職業(yè)素質(zhì)方面也不斷積累,，同時,，他們會形成一個很好的學(xué)習(xí)氛圍,，能夠主動地組織學(xué)員學(xué)習(xí)，提高班級整體的學(xué)習(xí)效果,。我特別自豪于自己曾經(jīng)帶過的幾個班級的優(yōu)秀學(xué)員,，當(dāng)然也包括在高中當(dāng)教師時培養(yǎng)的一些優(yōu)秀學(xué)員干部。在,，優(yōu)秀學(xué)員可能是做讓教員省心的,，因為他們是求知欲望很強烈的,，學(xué)習(xí)主動性很好，但是我們的目標(biāo)是使他們成為更優(yōu)秀的,，所以我們會不定期的給他們施加一定的壓力,，讓他們感覺到時間的緊迫感，就業(yè)的壓力,，因為一個中心只有打造出更多的就業(yè)明星,，那么才會帶來更好的口碑效應(yīng),，所以，我們說,，優(yōu)秀學(xué)員我們不能疏忽,，而是給他創(chuàng)造更多的鍛煉的平臺，讓他們短期內(nèi)能夠有更好的發(fā)展前景,。

那么對于每個班級讓教員頭疼，讓班主任鬧心的那幾個差生也就成了保證升學(xué)率的決定性人物了,，如何讓這些人一開始就不掉隊，一直走向就業(yè),，這是一個對于我們每一位都是很漫長的過程,。從開學(xué)典禮,，到第一學(xué)期升學(xué),，到升入y2，一直到畢業(yè),，我們付出的更多，既要讓他們學(xué)到將來能夠勝任工作的基本技能,，又要讓他們不斷規(guī)范身上的陋習(xí),，在這一年半的時間里面，我們付出的確實很多,，需要很多工作也要細(xì)致化,。從預(yù)科開始，我們開始關(guān)注這些人群,，關(guān)注他們,，及時向教員詢問他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，了解他們的掌握情況,，除了讓教員上機課時給與更多的關(guān)注,，需要我們做到的還有不間斷的跟蹤，從平時的出勤開始嚴(yán)格抓,，可以說不允許差生請假,，也可以說是做到對他們這方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最終降低了升學(xué)率,。出勤保證后就是看過程管理了,，對這樣的學(xué)員有經(jīng)驗的教員往往會因才施教，給她留適合他自己的作業(yè),，那么這時候就需要我們班主任及時關(guān)注他學(xué)習(xí)進(jìn)度,，作業(yè)完成情況，和教員配合好,，可以通過上機課教員重點輔導(dǎo),，組長幫帶的方法使其學(xué)習(xí)不掉隊，在學(xué)習(xí)的過程中班主任做到訪談到位,，及時給與鼓勵,，幫助其建立自信，因為我們也都知道,，學(xué)習(xí)軟件確實很不容易,。還有一方面不容忽視的就是班主任定期的和這些學(xué)員的家長保持聯(lián)系，讓他們知道學(xué)員在這里一點一滴的進(jìn)步,，或者可以利用畢業(yè)典禮等邀請這些學(xué)員的家長,，讓他們親眼看到他們的孩子的成績是最有力的證明，這時候,，口碑效應(yīng)也會自然而生,。當(dāng)然我們也可以利用一些宣傳材料，比如宣傳欄設(shè)立進(jìn)步明星，一階段考試完畢后發(fā)一些進(jìn)步獎等等,，可能你認(rèn)為不起眼的鼓勵對于學(xué)員本身來說卻會改變他們的一生,。

有的時候有的學(xué)員心里面可能會存在逆反心理，長時間了不接受班主任的細(xì)致工作,，認(rèn)為班主任嘮叨,，煩人。這個時候,，對待這種學(xué)員可能就需要我們在保證原則的基礎(chǔ)上,，對他們的管理做到松緊有度，以嚴(yán)格為底線,，可能有一段時間故意冷漠他,，然后讓他學(xué)會反思，同時班主任做這些學(xué)員的思想工作時 能夠挖掘他的痛點,，引導(dǎo)他養(yǎng)成一定的自我約束的能力,。

因為有的時候班主任的工作確實需要做到對得起自己的良心，說服他去升學(xué),，卻沒有再去管他,，到時候我們損失的更多，不僅僅是口碑而已,，還有是別人對于自己的那一份信任,。所以，班主任對于差生的管理能力高低也是決定升學(xué)率高低的重要因素,，當(dāng)然也要看教員對于這一部分學(xué)員的教授能力了,，可能教員需要做到的就是把知識揉碎了為給他吃了，一開始讓他學(xué)會模仿,，然后形成個人習(xí)慣,，逐漸發(fā)展個人能力。

對于自閉學(xué)員的思想工作一直是班主任比較棘手的問題,。在做學(xué)員思想工作的時候,，一開始由于由于總是給學(xué)員一個高的姿態(tài)，好像是他犯了錯誤,，在接受審判似的，他的嘴總是打不開,，都是班主任在做獨角戲,，一兩個小時下來，班主任累得不行,，但是卻沒有結(jié)果,。那么在這個時候，我一般是從學(xué)員的其他方面談起，比如家里情況,，愛好,，特長，以及最近的進(jìn)步展開說話的話題,，然后逐步引入正題,，幫助其分析他現(xiàn)實所面臨的問題，然后逐步讓他感到自己的不足,，需要做的地方很多,，然后快速的幫助其建立自信，給其日后的學(xué)習(xí)做一個計劃,，以后督促其完成,，并且間隔性的給他一定的鼓勵和肯定，幫助他建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

對于班級里面往往存在不多的優(yōu)秀學(xué)員,，而還有一大部分屬于學(xué)習(xí)一般，素質(zhì)也一般,，也就是讓老師感覺不起眼的學(xué)員,，學(xué)習(xí)能跟上，也升學(xué)了,，但是成績不優(yōu)秀,，需要加強的也很多。對于這些學(xué)員,，班主任,、教員不必去天天催他們學(xué)習(xí)，只是他們自身的那種壓力不是很大,，而這一部分中堅力量的學(xué)員的就業(yè)將來走的一般單位也會比較多,，那么對于他們的日常管理，班主任也不能忽視掉,。尤其升入s2,，或者y2，這時候需要我們給他們灌輸競爭的思想,，讓他們尤其是在畢業(yè)班里面,，在最后一個學(xué)期讓他們形成在班級里面競爭學(xué)習(xí)的氣氛，誰落后誰的就業(yè)就不會是最優(yōu)秀的,，時間的緊迫感,，以及有利于他們發(fā)展的職業(yè)通道，都是可以作為他們自我激勵的手段,，從而激勵他們能夠做的更好,，爭取更加出色的企業(yè),，更好的發(fā)展空間。

班主任是教育工作者和企業(yè)員工的結(jié)合體,，所以我們在做學(xué)員工作的時候,，以及升學(xué)訪談的時候，需要我們站在教育的理念上灌輸我們的銷售意識,，如果你和學(xué)員的訪談中注重的主要是你的銷售思想,，那么這時候?qū)W員很大程度上會產(chǎn)生一種對立情緒，就成了單純的銷售者與客戶的關(guān)系了,，我們只會處于一種被動和主動的關(guān)系上,，一切似乎只是走程序化流程，變得缺少人情味,。

班主任教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

班主任的工作是培養(yǎng)人,、教育人、塑造人的工作,。班主任的工作要跟上時代,，是德育工作者的生命活力所在，它應(yīng)該是一個不斷進(jìn)取的過程,。一直以來,，我們把班主任稱為德育工作者，它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進(jìn)行道德教育,、思想政治教育,、紀(jì)律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對寬裕,，孩子在家庭中的地位獨一無二,，若教育不得當(dāng)容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,，重視學(xué)生品德教育,，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù),。然而,，要做好這項工作僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規(guī)律,。為了切實提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅持對班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報，及時組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,，為更好的做好班級管理工作而努力,。下面就我校對班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,，認(rèn)真組織

1、我校一直堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強學(xué)習(xí),，加強反思,，加強合作，加強交流,，讓一個人的經(jīng)驗變成多人的財富,。我們各班的學(xué)期初工作打算，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué),，也可以在學(xué)中做，使得各班的管理水平與日提高,，具有創(chuàng)新活力,。

2、班主任的工作是瑣碎而又班主任工作很繁瑣,，特別對于有住校生的學(xué)校班主任更是如此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時，對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個月平均120元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)(從績效工資),，結(jié)果按量化成績按一定的等次進(jìn)行發(fā)放，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對班主任工作的重視,，足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ),。

二、制定方案,，及時培訓(xùn)

為了切實作好這項工作,，政教處特意組織了一期班主任培訓(xùn)，制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實際及時機,，我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的管理水平和能力。

三,、精選內(nèi)容,，講求實效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面

1,、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律的'有關(guān)內(nèi)容,。

2,、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。邀請者文劍老師,、賴桂鳳老師,、吳燕霞老師開展了一堂班會示范課。

3,、關(guān)于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強班主任與任課教師密切配合，主動與家長聯(lián)系,，爭取家長的支持與配合,。

4、提高班主任工作中的案例,，分析和經(jīng)驗總結(jié)能力,。特邀我校法制副校長進(jìn)行安全法制培訓(xùn)。

四,、培訓(xùn)方式,，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式,。

由于我校很注重老師們學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,，所以我校的班級管理水平一直在穩(wěn)步提升，很多年輕班主任有自己的思想,，他們對班級管理甚至可以與老班主任不相上下,。我們不封閉自己的思想和做法，在交流中也使得我們的班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,，從而形成了一個良性循環(huán),，班級工作也會越做越好，學(xué)校管理也會越來越規(guī)范,，爭做自己的特色,。

這些都是點滴工作情況的匯報，對于班主任工作還是任重而道遠(yuǎn),，我們將在以后工作中繼續(xù)努力,，爭取使班主任工作做的更好，使我們班主任水平越來越高,。有不當(dāng)?shù)胤?，請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。