做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
【具體工作】
一,、積極向上,，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。
本組有6位語文教師,，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上、學(xué)習(xí)上都要帶好頭,，不僅要提高自身的素質(zhì),，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師，尤其是新上崗的教師,。因此,，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，還要進(jìn)一步美化、優(yōu)化辦公室環(huán)境,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛學(xué)生，熱愛學(xué)校,，自己愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí)，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
二、深化語文教學(xué)改革,，大膽實(shí)踐探索,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課是上課的基礎(chǔ),，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范,、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意,、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn),。重視備課的實(shí)效性，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫,，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究、共同提高教學(xué)水平,。
2,、上課、磨課,。
隨著全校教研活動的展開,，教師在教案、上課,、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),，不斷提升。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié),，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,，青年教師上好錘煉課，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，利用教研組活動時(shí)間，組織教師評課,、反思,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念,、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。
3、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，向管理要質(zhì)量,。
本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理，組長每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查,，及時(shí)每月一查,，及時(shí)反饋。發(fā)現(xiàn)問題,，不輕易放過,，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論,、反思，及時(shí)糾正,。在檢查的形式上要多樣,，可以互查、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)下,，語文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上,。
教研組長落實(shí)隨堂聽課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力,。
一疊高質(zhì)量的作業(yè)本。學(xué)生作業(yè)往往能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、教師的教學(xué)作風(fēng)，作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量,。教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，爭取有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，年級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出。
三,、切實(shí)做好學(xué)困生的輔導(dǎo)跟蹤工作,，實(shí)現(xiàn)“我班無差生”的目標(biāo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分析,，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃，學(xué)習(xí)成績進(jìn)行跟蹤管理,，收到一定的成效,。本學(xué)期，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理,。教研活動時(shí),，每位老師對班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”。
四,、努力創(chuàng)新,，組織好特色活動。
1,、讀書活動,。
厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，唯一的方法是教會學(xué)生讀書,，教會學(xué)生熱愛閱讀!我們像上學(xué)年一樣,，爭取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動,，評比一回讀書筆記，展出一版讀書心得,。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。
2,、本組課題(起步作文教學(xué)策略的研究)活動
三年級是開始學(xué)習(xí)寫作,，本學(xué)期我們可以采用寫周記、課前一分鐘,、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力,。本學(xué)期我們要求人人會講背70首古詩。
3,、綜合實(shí)踐活動,。
語文又是一門生活的課程，沒有生活就沒有體驗(yàn),，就無法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來,。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,。總之,，爭取每個(gè)月有一個(gè)主題活動,，讓學(xué)生在活動中、在體驗(yàn)中感知語文,，熱愛語文,。
本學(xué)期主要工作安排：
第一周：配合學(xué)校做好期初語文教學(xué)工作的檢查,。
第二周：制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。
第三周：開展“熱愛祖國語言文,，構(gòu)建和諧語言文化”班隊(duì)。
第四周：語文課堂教學(xué)專題研討活動,。
第五周：愛護(hù)公物教育,。開展中年級作文比賽活動。
第六周：開展中年級寫比賽活動,。
第七周：開展講故事比賽活動,。
第八周：作文教學(xué)探討與交流。
第九周： 學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》,。
第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試,。
第十一周：開展評優(yōu)課活動。
第十二周：評比出“誰是最稱職的小主人,。
第十三周：班主任工作交流會,。
第十四周：迎元旦活動。
第十五周：1,、進(jìn)行課改研討課活動,。2、開展朗讀比賽活動,。
第十六周：1,、優(yōu)秀教案評比。2,、小班化教學(xué)談,。
第十七周：迎新年活動。
第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會,，展出優(yōu)秀作品,。(作文、書法等)
第十九周：做好本年度教研工作總結(jié),。
第二十周：期終考試,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
一、班級學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,，書寫不規(guī)范，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，樹立自信,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變,，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語句通順，語言精美,，做到不離題,，不羅嗦，力求真實(shí),、生動,、具體。對于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心,，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中?？傊?，在本學(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力，使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
二.教材分析(主要教學(xué)內(nèi)容、編排體系及其特點(diǎn))：
本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,，略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。
設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
全冊書要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫300個(gè)字,，第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字,。要求認(rèn)識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。
每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
三.教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語,。
5.在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活，提高交際的信心,，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理。
四.教材教學(xué)要求：
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2.認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識__個(gè)字，會寫1300個(gè)字,。
3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1.識字和寫字教學(xué)
識字,、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識字，加大識字量,，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo),，力求書寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字，減少錯(cuò)字出現(xiàn),。
2.閱讀教學(xué)
(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練，以理解和積累為主,。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語感，以聲傳情,，感受體驗(yàn)文本。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴讀，不出聲讀,，悟,。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，感悟讀,，要師生配合讀,，生生配合讀，讀后交流感悟,，體驗(yàn),。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立,、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。
(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。
3.口語交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
(3)全員參與，擴(kuò)大交際“面”和“量”
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評價(jià),，生生評價(jià),，師生評價(jià)。
4.習(xí)作教學(xué)
(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì)、多表揚(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮,。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。先說后寫，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受,。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
1.學(xué)會300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實(shí)踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡單的注釋,，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。
7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí),，主動學(xué)習(xí)。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一,、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué)。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識字的機(jī)會,。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué),。對于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
(二)詩歌的教學(xué)。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、想象力和理解能力。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手,，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂,，說得樂，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀――思――查”,，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思,。
二、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求,，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文,、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué),。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀,、議、練,、問,、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四,、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),、落實(shí)與管理,，加強(qiáng)開展課堂教學(xué)的調(diào)研，扎實(shí)推進(jìn)“英雄教育特色評價(jià)”改革和“學(xué)習(xí)分享型”教師團(tuán)隊(duì),，重點(diǎn)關(guān)注后20%學(xué)生,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生閱讀和寫作能力的訓(xùn)練,，落實(shí)三維目標(biāo),，切實(shí)提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
二,、教研理念與目標(biāo)
1,、繼續(xù)堅(jiān)定不移地開展新課程實(shí)驗(yàn)，努力“構(gòu)建有效教學(xué) 追尋幸福課堂”大力推進(jìn)學(xué)科文化建設(shè),，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感,。
2、繼續(xù)打造教研組團(tuán)隊(duì)文化,，以“教研案例策劃”為載體,，培育教研特色，扎根課堂研究教學(xué),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，提高教學(xué)研究幸福指數(shù),。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)永嘉縣小學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī),，并在實(shí)際教學(xué)中加以落實(shí),，關(guān)注后20%學(xué)生的成長，扎實(shí)推進(jìn)“英雄教育特色評價(jià)”改革,，促進(jìn)學(xué)生自覺能動學(xué)習(xí),，有效“減負(fù)增質(zhì)”提升教學(xué)質(zhì)量。
4,、以反思,、案例等方式記錄教育教學(xué)生活，進(jìn)行主題話題討論等,，帶領(lǐng)教師關(guān)注問題、付諸行動,、冷靜思考,，將讀書、實(shí)踐,、寫作相結(jié)合,，在這樣的反復(fù)循環(huán)中逐步發(fā)展。
三,、主要工作
1,、本學(xué)期要繼續(xù)保持教研組融洽、團(tuán)結(jié),、向上的氣氛,，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng)，使每一位教師熱愛學(xué)生,，熱愛學(xué)校,，自己愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)習(xí),，爭取創(chuàng)建先進(jìn)教研組,。
2、本學(xué)期教研組長認(rèn)真落實(shí)隨堂聽課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽課2次,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題,，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課,。上好每一堂課，提高教師課堂教學(xué)能力,。
3,、本學(xué)期盡可能讓組內(nèi)每一位教師多聽課,，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，利用教研組活動時(shí)間,，組織教師評課,、反思，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念,、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。
4,、作業(yè)本的質(zhì)量關(guān)系著教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期組內(nèi)的每一位教師要從作業(yè)上抓起,，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真,、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范,、數(shù)量齊全、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，利用教研組活動年級組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評比和展出,。
5、本學(xué)期繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績跟蹤管理,。教研活動時(shí),，每位老師對班中的跟蹤生作好口頭的交流和建議，以利于同組教師針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育,。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”。
6,、厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，唯一的方法是教會學(xué)生讀書，教會學(xué)生熱愛閱讀!本學(xué)期我們繼續(xù)像上學(xué)年一樣,，爭取每班都有自己的讀書特色,。每班師生共讀一本好書，開展好讀書交流活動,，評比一回讀書筆記,，展出一版讀書心得。本學(xué)期共讀書目是《新語文讀本5,、6兩卷》,。使課內(nèi)向課外延伸，使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去,。
7,、語文又是一門生活的課程,，沒有生活就沒有體驗(yàn)，就無法品味,。蘇霍姆林斯基就提倡“到自然界去旅行”,，這樣才能讓孩子們心中的詩的琴弦響起來。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動,?？傊瑺幦∶總€(gè)月有一個(gè)主題活動,，讓學(xué)生在活動中,、在體驗(yàn)中感知語文，熱愛語文,。
五,、教學(xué)課時(shí)劃分
周 次
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
所用課時(shí)
備注
第一周
2月18日-2月24日
第二周
2月25日-3月3日
1、2,、3課
7課時(shí)
第三周
3月4日-3月10日
4,、園地一、5
7課時(shí)
第一單元考試
第四周
3月11日-3月17日
6,、7課
7課時(shí)
第五周
3月18日-3月24日
8、園地二,、9
7課時(shí)
第二單元考試
第六周
3月25日-3月31日
10,、11
6課時(shí)
清明節(jié)放假一天
第七周
4月1日-4月7日
12、園地三,、13
7課時(shí)
第三單元考試
第八周
4月8日-4月14日
14,、15、16
7課時(shí)
第九周
4月15日-4月21日
園地四,、復(fù)習(xí)
7課時(shí)
第四,、期中考試
第十周
4月22日-4月28日
17、18,、
6課時(shí)
五一放假
第十一周
4月29日-5月5日
19,、20、園地五
7課時(shí)
第五單元考試
第十二周
5月6日-5月12日
21,、22
6課時(shí)
端午節(jié)放假一天
第十三周
5月13日-5月19日
23,、24、園地六
7課時(shí)
第六單元考試
第十四周
5月20日-5月26日
25,、26
7課時(shí)
第__周
5月27日-6月2日
27,、28 園地七
7課時(shí)
第七單元考試
第十六周
6月3日-6月9日
29、30
7課時(shí)
第十七周
6月10日-6月16日
31,、32,、園地八
7課時(shí)
第八單元考試
第十八周
6月17日-6月23日
復(fù)習(xí)
7課時(shí)
第十九周
復(fù)習(xí)
7課時(shí)
期末考試
六組內(nèi)公開課安排
第十二周
5月6日-5月12日
翁呈燕
聲律啟蒙
第十三周
5月13日-5月19日
陳仁敏
月球之謎
第十四周
5月20日-5月26日
曾小丹
西門豹
第__周
5月27日-6月2日
胡瑞霞
女媧補(bǔ)天
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
一,、指導(dǎo)思想
以第三次全國教育工作會議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。
二、學(xué)生情況分析
三年級共有學(xué)生43人,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三,、教材分析：
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
四,、教學(xué)措施：
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)
1,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。
5,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
六,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的,，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績很優(yōu)秀,，可是大部分學(xué)生的成績都沒有達(dá)到我期望的水平,，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績的大提升。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練,，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。,。
本冊教材編排的特點(diǎn),。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體,、寫法之類的說教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌,，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美,，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持、召喚,，都有韻律,、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一) 一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會,。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。 2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論。4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。 (二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
三,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四,、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
五、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法,，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
20xx小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃凡事預(yù)先則立，不立則廢,，輕拂三月的春風(fēng),，又開始了20xx年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆,，就先從通讀教材,，制定新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃開始吧。
本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,，每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課文,、和語文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛，意志品質(zhì),、愛國精神,、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1,，識字與寫字
（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識字能力,。
（2）認(rèn)識250個(gè)生字,，會寫300個(gè)生字。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。
2,，閱讀
（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3,，習(xí)作
（1）留心觀察,，展開想象，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。
4,，口語交際
（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5,，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。，,，
本班學(xué)生共有45名,，其中男生26名，女生19名,。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真,，愛好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。
1，本學(xué)期要扎實(shí)與課堂教學(xué)實(shí)踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué),，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西,，不搞形式主義。
2,，培養(yǎng)健康,，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績,。
3，做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長,，使家長重視孩子的教育。
1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。
2，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
學(xué)三年級語文教學(xué)工作計(jì)劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng),，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會學(xué)語文,，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。,。
本冊教材編排的特點(diǎn)。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。
學(xué)生的寫作不僅僅成文,，都有情感的支持,、召喚，都有韻律,、節(jié)奏的配合,，所以對這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇,。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù),、螺旋上升,。本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式
(一)一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。識字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，要讓學(xué)生動腦筋主動識字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時(shí),，要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動識字,，并給學(xué)生提供交流、展示課外識字的機(jī)會,。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級的詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對課文中的重點(diǎn)詞句,，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。
3課后問題的教學(xué)。對于一些思考題,、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。加強(qiáng)朗讀,、背誦,，而且增加自由度，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分,。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。
4.加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動活潑的形式組織活動,，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂,，寫得樂,。
只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容,，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀――思――查”，反復(fù)誦讀課文,，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思,。
二,、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識,，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知――理解――分析――綜合――運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講,、讀、議,、練,、問、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。
三、提高課堂教學(xué)效益的根本,，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣,。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主,、合作,、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確,，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出,，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā),，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，堅(jiān)持學(xué)教合一,。
四、提高課堂教學(xué)效益的出路,，課內(nèi)外相結(jié)合
充分體現(xiàn)語文學(xué)科的思想性和工具性,，光學(xué)習(xí)課本上的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。課本的文章無非是例子,，讓學(xué)生根據(jù)此掌握學(xué)習(xí)方法，大量的實(shí)踐活動應(yīng)靠課外去完成,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
一,、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生人,，男生16人，女生7人,。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高,。
二、教材簡析
本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的,，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”,。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語文天地”。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及要求
1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛,，豐富學(xué)生的語言積累，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法,。
2、通過自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識面,，逐步提高閱讀能力。
3,、通過“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時(shí)學(xué)會傾聽,。
4、通過“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。
5,、通過“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學(xué)會合作。
四,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
(一)關(guān)于字詞利用字典自學(xué)生字詞。
借助字典,、聯(lián)系上下文理解字義,。利用已有的識字知識識記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語,。另外,，還要重視寫字的指導(dǎo)。
(二)關(guān)于看圖學(xué)文指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫,，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系,，體會畫面的內(nèi)容,。
圖文結(jié)合,，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果,。
(三)關(guān)于精讀課文
1、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練：
(1)是學(xué)生學(xué)會借助字典,、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語,。
(2)重視詞語的積累和運(yùn)用。
(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子,。
(4)詞句的訓(xùn)練,，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解,。
2,、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
(四)關(guān)于略讀課文教師要放手一些,，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借閱讀提示中的問題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論,。
(五)關(guān)于積累運(yùn)用
1,、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生把文章寫的：有內(nèi)容、有順序,、語句完整,、通順。
(六)關(guān)于讀寫例話
讀寫例話屬于獨(dú)立閱讀性質(zhì),，可以由學(xué)生自學(xué)完成,。
五、教學(xué)措施：
1,、鉆研教材,，精心備課、上課,，及時(shí)批改作業(yè),。
2、授課時(shí),，努力創(chuàng)設(shè)情境,，采取多種多樣,、生動有趣的形式教學(xué)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識,。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性,。
4、對新知識點(diǎn)要增加訓(xùn)練量,。
5,、勤于和各科教師和家長聯(lián)系，取得他們的配合和支持,。
6,、繼續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成績再上臺階,，從而提高整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
1.認(rèn)真貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念,，深化教育教學(xué)改革,，全面推行素質(zhì)教育，為培養(yǎng)合格人材而努力,。
2.加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
提高學(xué)生的認(rèn)識水平,，擴(kuò)大知識面，掌握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧,，使學(xué)生具有一定的聽說讀寫能力,。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)思想教育,。發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。
1.識字與寫字
(2)認(rèn)識250個(gè)生字，會寫300個(gè)生字,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、整潔,。
2.閱讀
(1)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
(4)積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),，練習(xí)復(fù)述課文。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意,。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3.習(xí)作
(1)留心觀察,，展開想象，樂于書面表達(dá),。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
(2)學(xué)寫感謝信,。
(3)能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料,。
(4)能夠有順序地安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體,。
4.口語交際
(1)能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
(2)能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5.綜合性學(xué)習(xí)
結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題,。
(一)識字,、寫字教學(xué)
本冊要求學(xué)生認(rèn)250個(gè)字，寫300個(gè)字的識字量,。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識字,，增加識字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，啟發(fā)他人;鼓勵(lì)互相合作，在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧,。要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀。
(二)閱讀教學(xué)
⒈精讀課文的教學(xué),。精讀課文是教材的主體,，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
(1)加強(qiáng)詞,、句練習(xí)。詞,、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中,。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句,，進(jìn)而理解課文,。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,，同時(shí)培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí),。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn),，去思考,。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次,。要善于用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感,，加強(qiáng)情感和美的熏陶,。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo),，要求學(xué)生不指讀,，不動嘴唇，不出聲音,。默讀比朗讀的速度快,，也更利于思考。要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀,，一邊思考的習(xí)慣,。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問,。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文,，一般要對學(xué)生提出默讀的要求,，讀完后，要交流感受,，質(zhì)疑問難,，組織討論，加強(qiáng)評價(jià),。
(4)精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀,、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴,、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利;要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā),，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo),，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
2.略讀課文的教學(xué),。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)：一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù),。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨(dú)立閱讀、思考,，發(fā)表閱讀感受;再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的,、有價(jià)值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的),，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流;多元的方式評價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。
(三)口語交際教學(xué)
⒈明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語交際能力,。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習(xí)要求，根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行交流,、討論。
⒉口語交際是聽說雙方的互動過程,，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn),，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高,，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升。
3.引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià),。對口語交際進(jìn)行評價(jià),，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。
(四)習(xí)作教學(xué)
⒈重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達(dá)。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫,，消除對習(xí)作的畏難情緒。
⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。要注意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。
本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,，聽到的,，想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨意編造,，不要說假話,、大話、空話的毛病,。評價(jià)要有積極的導(dǎo)向作用,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活,，關(guān)愛他人,，珍惜生命，有健康的審美情趣,，社會責(zé)任感等,。
(五)語文百花園教學(xué)
“語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學(xué)應(yīng)該注意：“語海暢游”中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,，掌握學(xué)習(xí)方法,，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、交流心得收獲為主,。突出學(xué)生的主體性,，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動，將知識轉(zhuǎn)化成能力,。
略
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
一,、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一),，要求會認(rèn)的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表,。
教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,，愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,，怎樣想問題，豐富多彩的兒童生活,，可貴的親情,，友情，神奇的科技世界,，國際理解和友好,，神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2,、認(rèn)識200個(gè)字,，會寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識2200個(gè)字,，會寫1600個(gè)字,。
3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。
4、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三,、學(xué)生情況分析及教學(xué)措施
本班小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成,。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。
1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。
4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃,、縣語文教研計(jì)劃為依據(jù)，不斷更新理念,，把“教學(xué)質(zhì)量為生命線”作為中心工作,，加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的實(shí)效，“加強(qiáng)教師自身專業(yè)化,，科研化”的發(fā)展為后勁,，樹立科研興教的觀念，努力做好起始年級小學(xué)語文教學(xué)工作,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，提高自身的專業(yè)化素質(zhì),。
二,、主要工作
(一)以課程改革為中心工作,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，注重實(shí)踐探索研究,。
1,、三年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學(xué)習(xí)語文課改的課程理念，將全新的教學(xué)理念有計(jì)劃,、有意識,、有步驟地切實(shí)落實(shí)于課堂教學(xué)，教師自身吃透新教材,，把握重難點(diǎn),，真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與研究。努力推進(jìn)新材的使用進(jìn)程,。
2,、根據(jù)語文教導(dǎo)計(jì)劃，加強(qiáng)本年級組教研,，使備課組活動有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有記錄,、有反饋,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨。加強(qiáng)備課組內(nèi)教師之間的互聽課,、互評課活動,。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學(xué)工作,。
3,、樹立科研興教的觀念，切實(shí)開展主題教研活動,。
4,、鼓勵(lì)教師更新課堂教學(xué)模式，切實(shí)改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，營造良好的課堂氛圍。
5,、發(fā)揮年級組教師的教學(xué)積極性,，配合教導(dǎo)處做好工作。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),，培養(yǎng)能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),，把握三年級的教學(xué)目標(biāo),，完善年級知識的連貫性、整體性,、嚴(yán)密性,，形成培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價(jià)機(jī)制,，注重把好年級關(guān),。重點(diǎn)：提高識字效率，為閱讀教學(xué)打下基礎(chǔ),。
2,、加強(qiáng)語文學(xué)科與信息技術(shù)的整合，自己學(xué)做教學(xué)媒體,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
3、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,，進(jìn)行教師專業(yè)化理論學(xué)習(xí),，每月完成一篇教育教學(xué)隨筆，進(jìn)行教育教學(xué)知識的積淀,。
4,、抓好三年級學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(1)漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)相互滲透,，識字教學(xué)與閱讀教學(xué)有機(jī)整合,。
(2)激發(fā)學(xué)生識字的興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外,。倡導(dǎo)生活中識字,，生活中學(xué)習(xí)。
(3)閱讀教學(xué)以讀為主,，體現(xiàn)整體性原則,，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容,，感受文章所表達(dá)的情感和蘊(yùn)含的道理,，同時(shí)，搭建展示舞臺,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習(xí)慣。
(4)注意培養(yǎng)專心聽,、用心記,、說清楚的習(xí)慣,，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力,。
(5)指導(dǎo)學(xué)生合作交流,，互教互學(xué)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo),。
(6)重視寫字指導(dǎo)，鞏固正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢,。
(三)繼續(xù)重視課堂教學(xué)的主陣地,。
1、課堂是實(shí)施教學(xué)理念的主陣地,、主渠道,。關(guān)注課堂，提高課堂教學(xué)40分鐘的效果,。
2,、有目的，有計(jì)劃地開展“備課,、上課,、說課、評課”的四課活動,，努力做到四有：備課有針對,、上課有實(shí)效、反思有深度,、作業(yè)有層次,。
三年級語文的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,，和同伴進(jìn)行交往,。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字,、閱讀,、寫話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確,，做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范,。個(gè)別同學(xué)寫話達(dá)到通常,，表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高,。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí),、感情朗讀,、片段寫話，力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階,。
二,、本冊教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與“課文”、“練習(xí)”,、“習(xí)作”組成,。教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，課文短小精悍,，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，練習(xí)的樣式不多,，數(shù)量適中,。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。
(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。
2.漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認(rèn)識隔音符號,。
3.識字寫字,。
(1)能正確認(rèn)讀459個(gè)生字。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字272個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱,。
(3)練習(xí)用鋼筆,、毛筆寫字，寫得正確,、端正、整潔,。
4.口語交際,。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,，連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。
(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，初步能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6.習(xí)作,。
(1)留心周圍的事物,，開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá),。
(2)能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。
(3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”,。
(4)能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。初步學(xué)習(xí)冒號,、引號。
四,、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重視學(xué)生端正寫字,、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí),、認(rèn)真聽講,、及時(shí)作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.重視和學(xué)生共讀,，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣,。
3.重視閱讀與朗讀,、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,，為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解,、運(yùn)用祖國語言文字的能力。
五,、教學(xué)措施
1.深入鉆研教材,，研制教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，打造扎實(shí)高效的課堂教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣,。
2.優(yōu)化教學(xué)方法,，在游戲中、活動中,、具體的語言環(huán)境中鞏固識字,。通過書法競賽、獎(jiǎng)勵(lì)等形式,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣,。
3.重視朗讀指導(dǎo)，通過聽錄音或范讀,，采用多種方法,，給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文,。
4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫,，著眼學(xué)生主體地位,，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學(xué)資源。激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)討論,，增強(qiáng)口語表達(dá),、交際意識，培養(yǎng)學(xué)生口才,。
5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。
6.重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系,。堅(jiān)持寫,，選擇學(xué)生感興趣的話題，訓(xùn)練觀察,、寫話的敏感度,，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣,，打好作文基礎(chǔ),。
