光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

小學語文教師閱讀計劃篇一

根據(jù)學校,、學部教學工作計劃 的精神指導和具體要求, 充分發(fā)揮教研組“小,、活、新,、實”的活動特點,，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點,，繼續(xù)以古詩文輔讀,、作文教學、寫字教學為突破口,，加強口語交際,、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中,，提高課堂教學效率,，樹立“智育為重、質量第一”的觀念,，堅持質量全程監(jiān)控,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學,，奮力打造語文優(yōu)質課堂,，努力探索一條“科學、有效,、低負,、高質” 的語文教學新路。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學生和教師的成長,，全面提高教學質量,，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件,。

二、工作目標

1,、教學成績：合格率100%,，優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破;各班語文成績有提高,。

2,、課堂教學：10%在區(qū)內有較強的影響力，20%高效課,，60%實效課,，100%有效課，杜絕無效,，負效課;100%學生學習狀態(tài)良好,。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設,，努力提升教師整體水平,，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標,，骨干教師20%,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功,，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽,，如朗讀比賽、板書設計等,。

4,、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作,，切實提高備課,、上課、批改作業(yè),、課后輔導,、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準,、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心,，以提高課堂教學效率,、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式,，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實雙基,、校本課程等改革)。

6,、學生活動：開展豐富多彩的活動,，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動,。一是經典誦讀,、二是讀書節(jié)、三是寫字測查,。在經典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng),、親近經典，做個有根的人,，提升學生的人文素養(yǎng),。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣,，培養(yǎng)學生愛書的興趣,，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力,，讓孩子在閱讀中成長,。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力,，讓孩子有一個良好的書寫姿勢,，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎,。組織演講 ,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，提高學生語文素養(yǎng)的同時,，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。有計劃 的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬,。

四,、重點工作及措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀,、不斷學習,，學理論文 章，學他人實踐,，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得,。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》,，加強對課程標準的基本理念,，課程目標，內容標準,，實施建議等內容的認知,、理解和應用。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系,，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主,、合作,、探究的學習方式。大練語文教學基本功,。

2,、把握“研究”：有教有研，有教必研,，以研促教，以研興教,，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動,。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上,，各備課組要認真組織再學習,，進行內化、反思,。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課,、骨干教師示范課、對外公開課制度,，認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導。開展校內,、外青年教師賽課活動,，以賽促教，促進課堂教學研究,，促進教師的發(fā)展,。

3、注重“活動”：每周教研活動時間,，語文教師要立即“看”起來,，“說”起來，“議”起來,，真正“動”起來,。深化教研活動的質量。加強小課題研究,，及教研論文 撰寫工作,。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究,，寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用,。備課組既要加強組內研究,，使備課組活動落到實處;又要注重組外交流，使教研組活動求得實效,。

5,、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課,、作業(yè),、輔導這“三認真”上花力氣，從而,，降低月查難度,。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控,。(第4周第一次教案檢查;第8周第一次作業(yè)檢查;第12周第二次教案檢查;第16周第二次作業(yè)檢查,。)

6、開展師生同讀書,、讀名著活動,，組織演講 ,、朗誦、作文,、古詩文背誦,，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動,，積極組織學生參加校外,、網上作文競賽。有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢,，人人參與,。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網上,。

8,、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色,，開展古詩文背誦大比拼活動,。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩,，同時有所拓寬,。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動,，如：中高年級的手抄報,，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外,、社會,。

10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃,。組織豐富多彩的學生讀書活動,，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練,，充分利用一起分享,、探討、思考,、感悟，使學生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學生的課外知識,，開闊學生的視野,。

12,、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板,。與學校開放日結合，進行學生課外閱讀手抄報展示,。

13,、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發(fā)展,。

五,、具體安排

二月份：

1、制訂備課組及個人教學計劃,。

2,、組織學習《新課標》解讀材料 及西師版教材的編寫原則。

3,、上報“人人一堂研究課”安排表,，并按表逐步實施。

三月份：

1,、研究課展示,、交流活動，組織聽,、評課,。

2、課堂教學研討月準備,。

3,、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

4,、準備家長開放日的課及成果展示,。

5、常規(guī)檢查,，反饋,。

四月份：

1、中,、低年級講故事比賽,，高年級演講比賽。

2,、單元測試質量分析,、反饋。

3、中,、高年級現(xiàn)場作文比賽,。

五月份：

1、中,、高年級學生古詩文誦讀匯報,。

2、讀書匯報活動,，成果展示,。

3、優(yōu)秀教案設計(每位老師至少一篇)

4,、各年級規(guī)范字晉級活動,。

5、常規(guī)月檢查,。

六月份：

1,、制訂復習計劃。

2,、上好復習示范課,。

3、期末考試,。

七月份

教研組,、備課組交流總結 。

小學語文教師閱讀計劃篇二

“要想給學生一杯水,自己必須是源頭活水”,，不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質是今后發(fā)展的需要,。依據(jù)教師培養(yǎng)計劃，結合本人的實際情況,，特制定如下的自我研修計劃,。

一、學習理論知識,，提升專業(yè)素養(yǎng),。

注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習,，善于思考,，銳意進取的學習型教師,學者型教師。

1,、加強教育知識和理論學習,，努力提升自身素養(yǎng)。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》,、《小學語文教師》，《中國著名特級教師教學思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。

2,、充分利用網絡平臺，拓展教學資源,。關注專業(yè)網站上最新的教育教學動態(tài),，搜索教學素材，更新教學理念,。

3,、積極參加各級各類教育培訓和教研活動，開闊視野,，追蹤最新的教學成果和教學理念,，促進理論學習研討與教學實踐探索的融合，真正實現(xiàn)在做中學,、在學中做,，推動在教育理論素養(yǎng)的提升。

4,、作為一名語文教師,，盡量多閱讀文學名著，充實和提升自己的文學素養(yǎng),，很有必要,。

二、研究課堂教學

1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習,，以達到博采眾長的目的,。

2、積極投身課堂教學改革中,，將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，留意多鉆研、勤思考,，及時記載讀書感悟,、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。探索語文課堂教學改革的規(guī)律,，提高自己的教學水平、提高教學質量。

3,、積極主動地定期進行研究課教學,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學能力,，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

三,、提升科研水平

1,、堅持行動研究，堅持寫教學敘事,，記載讀書感悟,、教育和教學反思。

2,、撰寫教育,、教學論文，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。

3,、每個星期爭取讀一篇與語文教學有關的文章，并做好相關的摘錄,。

4,、積極參加繼續(xù)教育網絡學習，及時撰寫學習心得,。

5,、積極參與“小學語文教學發(fā)展性評價”實驗課題，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得,。

小學語文教師閱讀計劃篇三

一,、指導思想

以 “求真、求實,、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提,，開展個人研修,。

二、研修要求

1.提高自身素質,。

具有高尚的道德情操,，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容,，從小事做起不斷進取,，超越自我。

2.加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3.立足常規(guī)教學。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4.注重經驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里,，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果。

三,、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃,，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考,，在思考中實踐;在反思中改進，在改進中提升,，使研修,、工作、發(fā)展同步推進,。

1,、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中習作內容,，整理歸類,，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3,、課堂教學

設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課,，可結合區(qū)域合作體教研活動進行,。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究,、分析,、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力,。

5,、撰寫經驗

撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇,。

6,、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習,、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結,。

7、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。