時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”,，更要“說(shuō)開(kāi)去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

二,、具體目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力,。在閱讀時(shí)間,、形式、速度,、方法,、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平,。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，提高思維水平,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

3,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。

三、閱讀速度及內(nèi)容：

1,、提倡朗讀,，每分鐘不少于50至60字。

2,、閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,，如童話、兒歌,、寓言,、故事。

3,、要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物,；自然、社會(huì)科學(xué)類讀物,。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》,，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。

四,、方法及措施：

1,、提倡課內(nèi)閱讀為輔，課外閱讀為主的方式,。

2,、組織閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇二

讀書不僅可以使人開(kāi)闊視野,、增長(zhǎng)知識(shí),，還可以使人明理,，為人導(dǎo)航，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),，更是如此,。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經(jīng)驗(yàn)往往構(gòu)成一個(gè)人生命的底色,。兒童認(rèn)知能力的提高,、情感的豐富、智慧的生成,、性格的塑造,、品質(zhì)的打磨既有待現(xiàn)實(shí)生活的鍛造，也需要人文與科學(xué)的啟蒙與熏陶,。為了激發(fā)學(xué)生讀書興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，現(xiàn)制定課外閱讀工作計(jì)劃,。

長(zhǎng)期以來(lái),，我校在閱讀教學(xué)工作中一直都存在認(rèn)識(shí)到位但執(zhí)行不力這一狀況，個(gè)人認(rèn)為產(chǎn)生這一狀況的原因如下：

1,、學(xué)校眾多工作中,，閱讀教學(xué)工作貌似并不迫切，因?yàn)樗⒎悄芙?jīng)一朝一夕之努力就能取得顯著成績(jī)的,，因而無(wú)法在短期之內(nèi)給教師帶來(lái)壓力,，沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力。

2,、語(yǔ)文教師相對(duì)并不穩(wěn)定,，正常情況下一個(gè)教師只跟隨一個(gè)班級(jí)學(xué)生一年，一年之后重新分班,，相對(duì)于教師來(lái)講,，任期內(nèi)取得有效的成績(jī)來(lái)年就會(huì)變?yōu)槠渌说臉I(yè)績(jī);對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的,、穩(wěn)定的閱讀指導(dǎo)老師,。

師、生形成壓力,，更不便于考核,，即使學(xué)校想努力在此方面做出成績(jī)也只能對(duì)過(guò)程進(jìn)行考核，而對(duì)過(guò)程的考核顯然是很容易“應(yīng)付”的,。

但這些并不會(huì)成為我們安于現(xiàn)狀的理由,，學(xué)校的教學(xué)應(yīng)有特色，孩子的發(fā)展離不開(kāi)閱讀,，因此,，應(yīng)從零做起,，下大力氣狠抓閱讀教學(xué)。

1,、學(xué)校和班級(jí)應(yīng)為閱讀教學(xué)創(chuàng)造相應(yīng)的硬,、軟件條件。

首先是書籍的來(lái)源,，班級(jí)可發(fā)動(dòng)學(xué)生填充圖書角,，由級(jí)部統(tǒng)一對(duì)各班進(jìn)行考核;

其次，每天除了早讀以外應(yīng)再有一節(jié)閱讀課;

再次,，閱讀教學(xué)應(yīng)有單獨(dú)的考績(jī),，從經(jīng)濟(jì)上予以重視。

2,、具體學(xué)段目標(biāo)

由教師申報(bào)適合各年級(jí)兒童閱讀的相應(yīng)的書籍,，要求學(xué)生能：

a、 喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣;

b、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀;

c,、借助讀物中的圖畫閱讀;

d、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,，在閱讀中注意積累語(yǔ)言,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇三

針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)閱讀需求特制定以下閱讀計(jì)劃：

朱熹曾經(jīng)指出：“讀書百遍,，其義自見(jiàn),。”杜甫也認(rèn)為“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，可見(jiàn)閱讀的重要性。低年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀的起步階段,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“課外閱讀是最經(jīng)常最重要的課外活動(dòng),。”并對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)提出了如此要求：

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。初步養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

2,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

3、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

4、課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,?！庇纱丝梢?jiàn)，激發(fā)孩子閱讀興趣,，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是對(duì)一年級(jí)孩子的重要工作,。班級(jí)讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開(kāi)展的。

讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛(ài)讀書,、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍,，博覽群書的好習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)到讀書能給自己帶來(lái)快樂(lè)。

我讀書,，我快樂(lè),！

1、讓孩子聞到書的香甜,，點(diǎn)亮孩子閱讀的心燈,。

告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”。要讓孩子喜歡閱讀,，必須先點(diǎn)亮兒童閱讀的心燈,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛閱讀、用耳朵閱讀,、用嘴巴閱讀,、最終達(dá)到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2,、為孩子建立小書柜,，配合孩子的成長(zhǎng)盡可能的充實(shí)相關(guān)圖書。(選擇以下圖書),。

先圖書要有內(nèi)容明確的畫面,，下方配有簡(jiǎn)單的一兩句話，字要大一些的,。不一定要有拼音,。印刷一定要清楚，色彩要和諧,。內(nèi)容不確定,，可隨孩子們的喜好，自行選擇,，科普,、童話、神話,、民間故事,、成語(yǔ)故事均可。

然后是兒歌,、童謠,、謎語(yǔ)、古詩(shī),，這都是適合孩子們閱讀的內(nèi)容。如果孩子喜歡卡通,，家長(zhǎng)要幫他們選擇健康的內(nèi)容,，但不鼓勵(lì)閱讀,。

3,、指導(dǎo)閱讀方法,，讓家長(zhǎng)有法可尋,。

向家長(zhǎng)推薦好書,，家長(zhǎng)孩子進(jìn)行親子閱讀,。教室的學(xué)習(xí)園地里經(jīng)常介紹關(guān)于閱讀方面的小知識(shí),，如閱讀節(jié)的來(lái)歷,，閱讀小貼士,、保持閱讀時(shí)的正確姿勢(shì)等等,。將讀與說(shuō)緊密結(jié)合，不贊成一年級(jí)的孩子做讀書筆記,，或帶著其他任務(wù),，這一階段的目的就是要讓他們愛(ài)上閱讀。

每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章,，或講一個(gè)動(dòng)人的故事,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣。

1,、每周一節(jié)閱讀課,，與學(xué)生一同閱讀，把適合一年級(jí)小朋友特點(diǎn)的圖書推薦給他們,，與他們同看一本書,，交流讀書心得。

2,、利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,。

3、在班級(jí)上課外閱讀指導(dǎo)課,，開(kāi)展繪本閱讀,。

4、一,、二,、三、五,，4個(gè)早自習(xí)有指定的晨誦領(lǐng)讀員帶領(lǐng)孩子們背誦校本教材《小學(xué)生經(jīng)典吟誦》,。

5、充分利用圖書室,，班級(jí)學(xué)生定期從學(xué)校圖書室借到圖書閱讀,。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書,，利用午間閱讀時(shí)間在教室里讀,。

學(xué)期結(jié)束進(jìn)行優(yōu)秀書香家庭、超級(jí)小書蟲等評(píng)選活動(dòng),。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與,。

1、家庭閱讀記錄評(píng)比,。比一比誰(shuí)讀的書最多,，誰(shuí)的收獲最大。

2,、介紹我的小書架,。學(xué)習(xí)整理書籍,，并與其他孩子進(jìn)行圖書交流。同時(shí),，將優(yōu)秀家庭的圖書信息傳遞給其他家長(zhǎng),，以促進(jìn)書香家庭的建設(shè)。

3,、和爸爸媽媽一起讀,。家長(zhǎng)和孩子向大家展示閱讀情況，交流讀書方法,，推薦孩子們喜歡的書籍,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇四

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,。”課外閱讀就是最經(jīng)常,、直接的語(yǔ)文實(shí)踐,，是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。我校開(kāi)展的語(yǔ)文主題閱讀活動(dòng),，大大提高了學(xué)生的閱讀量,，在六年級(jí)上學(xué)期，有7本叢書的配合,，與課本同步展開(kāi),。開(kāi)展讀書活動(dòng)，給孩子們打開(kāi)快樂(lè)之門,，為孩子們營(yíng)造書香港灣,，讓他們體驗(yàn)人生，感受快樂(lè),，鍛煉自我……為使學(xué)生熱愛(ài)讀書,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這學(xué)期,，我班將繼續(xù)開(kāi)展了讀書活動(dòng),。

1,、營(yíng)造良好的讀書氛圍,，讓學(xué)生體驗(yàn)讀書的快樂(lè)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,。

2,、開(kāi)闊學(xué)生的視野，充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、讓讀書凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)做人,。

4、讓學(xué)生熱愛(ài)讀書,，提高閱讀,、寫作水平，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

1,、制定計(jì)劃，人人讀書,。

依照新課標(biāo)精神和六年級(jí)主題叢書以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),，教師為學(xué)生制定班級(jí)讀書計(jì)劃。

要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況制定好個(gè)人讀書計(jì)劃,，準(zhǔn)備一學(xué)期要讀幾本書（十本以上）,，讀些什么書？教師根據(jù)學(xué)生對(duì)書的需求和愛(ài)好,，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別好書,、選擇好書，并適當(dāng)推薦,。

2,、營(yíng)造氛圍，喜歡閱讀,。

3,、圖書角開(kāi)放，養(yǎng)成習(xí)慣,。

班級(jí)圖書角實(shí)行全天開(kāi)放,，讓學(xué)生利用每分每秒借書讀書。由學(xué)生自己選出圖書管理員左芮寧,、劉佩鑫,，負(fù)責(zé)圖書管理，制定借閱制度,。

4,、課外閱讀，指導(dǎo)方法,。

充分利用午讀,、閱讀課，教給學(xué)生一些閱讀方法,。所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,，教育學(xué)生讀書時(shí)要圈點(diǎn)勾畫,，用相關(guān)符號(hào)在書上記下閱讀時(shí)的疑惑、感受或見(jiàn)解,。另外要在書上作批注,，在相關(guān)語(yǔ)句旁寫寫自己的理解、體會(huì),、感想,，并且摘錄完成《芳菲童心》。每讀完一本書,，鼓勵(lì)大家寫讀書筆記,、讀后感在“知過(guò)近功”處交流。

5,、讀書體會(huì),，活動(dòng)交流。

學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的讀書,，肯定有所思有所悟,，教師抓住契機(jī)，利用閱讀課開(kāi)展各種活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)的方式把自己的所思所悟表達(dá)出來(lái),。6、演講心得,，評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì),。

學(xué)期結(jié)束前，讓學(xué)生撰寫一學(xué)期讀書活動(dòng)的心得《我愛(ài)讀書》,，舉辦演講會(huì),。結(jié)合學(xué)生日常讀書實(shí)際情況，評(píng)出“讀書標(biāo)兵”,，獎(jiǎng)勵(lì)讀書小禮物,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇五

“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面,，激發(fā)閱讀情,，降低理解度，提高閱讀質(zhì)”,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”,，更要“說(shuō)開(kāi)去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn),，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，提高思維水平,，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平,。

4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。

5,、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段,。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴，最佳啟迪者和組織者,。

6,、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰,，彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合,。

教導(dǎo)處負(fù)主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí),。圖書管理人員向語(yǔ)文教師提供學(xué)習(xí)資料,，定期不定期的開(kāi)展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。

教導(dǎo)處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié),。負(fù)責(zé)檢查這些閱讀課的進(jìn)展情況及閱讀質(zhì)量,。及時(shí)提出修正意見(jiàn)。要及時(shí)發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場(chǎng)的成功的做法并加以推廣,，發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時(shí)指正,。

教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式,，做到一目了然,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要做到：

1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”（低年級(jí)學(xué)生可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù),。）,。

2、給集體提供閱讀資料,，對(duì)所提供的資料要學(xué)會(huì)分類歸納,，在有關(guān)的閱讀材料上要注明字?jǐn)?shù),，要求達(dá)到的閱讀時(shí)間，有條件的話,，可以提出一到兩個(gè)閱讀題目,。做到共享閱讀資料。

3,、積極參與學(xué)校,、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng),。

關(guān)于閱讀速度：低年級(jí)提倡朗讀,，每分鐘不少于50至60字；中年級(jí)朗讀和默讀相結(jié)合,，平均每分鐘在100至120字,；高年級(jí)提倡默讀，每分鐘為160字左右,。

關(guān)于閱讀內(nèi)容：低年級(jí)閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,，如童話、兒歌,、寓言,、故事；要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物,；自然,、社會(huì)科學(xué)類讀物（如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版，和有關(guān)的圖文讀物,。）,，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級(jí)可閱讀故事性較強(qiáng)語(yǔ)言類讀物,，優(yōu)秀的詩(shī)文,，訂閱的兒童報(bào)刊，自然社會(huì)科學(xué)類讀物,。也可以閱讀“有聲讀物”,，如長(zhǎng)篇廣播小說(shuō)。高年級(jí)可閱讀敘事作品,，說(shuō)明性文章,，優(yōu)秀的詩(shī)文，自然,、社會(huì)科學(xué)類讀物（包括史地類讀物）,。

提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀,，二,、四為課外閱讀。

在25分鐘的閱讀時(shí)間里,，文學(xué)類，自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之三,、五分之二,。

關(guān)于閱讀組織形式：各班要組織好四人閱讀小組，小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ),。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。

關(guān)于閱讀測(cè)試：每學(xué)期進(jìn)行兩次,。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測(cè)試,。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀,。閱讀資料可向全體學(xué)生征集,，閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)閱讀測(cè)試題的征集和刪選,，（閱讀資料可由學(xué)生提供,。）以增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試的積極性和創(chuàng)造性。

低年級(jí)：

1,、喜歡閱讀,。

2、感受閱讀的樂(lè)趣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀,。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀。

5,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句,。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。

7,、至二年級(jí),，寫作字?jǐn)?shù)達(dá)到150字左右。

8,、閱讀速度每分鐘50至60字,。

中年級(jí)：

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀,。

2、初步學(xué)會(huì)默讀,。

3,、能對(duì)文章中不理解的地方提出疑問(wèn)。

4,、能運(yùn)用工具書查閱不理解的詞語(yǔ),。

5、注意到文章中關(guān)鍵性語(yǔ)言,。

6,、學(xué)習(xí)略讀。

7,、比較敏捷地抓住文章的主要大意,。

8、大概地復(fù)述文章的內(nèi)容,。

9,、閱讀速度每分鐘為100—120字左右。

高年級(jí)：

1,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2,、能借助工具書閱讀。

3,、理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)意義,。有比較敏銳的語(yǔ)感。

4,、根據(jù)上下文和自己的積累,，推想文章中有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

5,、能注意認(rèn)真體會(huì)文章中人物活動(dòng)或事物的意義,。

6、要養(yǎng)成讀書看報(bào)關(guān)心時(shí)政的好習(xí)慣,。閱讀面要顧及到文學(xué),、史地、數(shù)理,、等內(nèi)容,。學(xué)會(huì)與文章交流。

7、在了解有關(guān)知識(shí)的前提下,，能用文字或口頭等形式表達(dá)出自己的熱愛(ài),、憎恨、崇敬,、向往,、同情等感受。

8,、逐步地有意識(shí)地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣,。

9、在均衡閱讀的前提下,，形成自己的閱讀方向,，嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。

10,、讀速度在每分鐘160字左右。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、寫作目標(biāo)：

第一,，作文要寫自己想說(shuō)的話，要做到感情真摯,。

第二,，要培養(yǎng)寫作的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一是要認(rèn)識(shí)到寫作的重要性,，認(rèn)識(shí)寫作與生活密不可分的關(guān)系，充滿自信心,。二是讀文學(xué)作品,，特別是名家名作，也要讀同齡人的習(xí)作,，要注意從閱讀中汲取寫作營(yíng)養(yǎng),。課本上的課文是經(jīng)過(guò)精心挑選的，我們應(yīng)該認(rèn)真領(lǐng)悟其中的奧妙,，學(xué)習(xí)寫作技巧,。三是平時(shí)養(yǎng)成寫讀書筆記和日記的習(xí)慣，積累語(yǔ)言,，積累素材,，做有心人。認(rèn)真對(duì)待大作文與課外練筆,。四是積極參加有益的活動(dòng),，如詩(shī)會(huì)、筆會(huì)、文學(xué)社活動(dòng),。五是注重語(yǔ)言錘煉,，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。第三,，要培養(yǎng)聯(lián)想和想象力,。魯迅先生說(shuō)：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界,，想到地面下的情形,，想到花卉的用處，想到昆蟲的語(yǔ)言,，他想飛上天空,，他想潛入蟻穴?！?/p>

第四,，要寫出自己的獨(dú)特的感受，不斷創(chuàng)新,。20初一語(yǔ)文作文教學(xué)計(jì)劃年,，國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》指出：“教育的任務(wù)是毫無(wú)例外地使所有人的創(chuàng)造才能、創(chuàng)造潛能都能結(jié)出豐碩的果實(shí),，這一目標(biāo)比其他所有目標(biāo)都重要,。”可見(jiàn)創(chuàng)造才能的重要性,。必須創(chuàng)新,，要寫出自己獨(dú)特的心靈感受，寫出與眾不同的東西來(lái),。下面就本學(xué)期的作文訓(xùn)練作一個(gè)全面的安排,。

二、作文訓(xùn)練及計(jì)劃,。

作文訓(xùn)練題目的擬定主要是根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知水平，興趣特點(diǎn),，情感態(tài)度,，以及教材中閱讀課文編排的體例，綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)安排的體例進(jìn)行設(shè)計(jì),，著重在寫作思路和基本手法上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和要求,。

1、這就是我,。

在全面,、正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,，向新同學(xué)介紹自己。要抓住自己與眾不同的主要外貌特征,，性格特征,，興趣愛(ài)好等，用第一人稱的形式,，將自己的自畫像描繪出來(lái),，盡可能做到文筆生動(dòng)活潑。

2,、那一次,，我戰(zhàn)勝了困難。

要交代清楚具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和遇到困難的背景?！拔摇笔窃鯓油ㄟ^(guò)自己的努力戰(zhàn)勝了困難的,。要將戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷記敘完整，而且重點(diǎn)突出,，重在戰(zhàn)勝過(guò)程,，也要寫出戰(zhàn)勝困難后的感受,。

3,、我最喜愛(ài)的一句名言/我的座右銘。

什么時(shí)間,，我在什么情況下,，“我”喜歡上了那一句名言。那句名言的內(nèi)容,，我當(dāng)時(shí)是怎樣理解它的,，它給了我怎樣的精神啟迪或鼓舞力量，怎樣激勵(lì)我樹立信心或戰(zhàn)勝困難,。要把自己喜歡這句名言的原因?qū)懺敿?xì),。

4、生活處處有語(yǔ)文,。

開(kāi)學(xué)打算作文,。

首先我很開(kāi)心，因?yàn)槲也辉偈切W(xué)生啦!

作為一名中學(xué)生我應(yīng)該調(diào)整好學(xué)習(xí)的心態(tài),，初中與小學(xué)是不同的,。

在小學(xué)時(shí)可以幾堂課都不聽(tīng)，課下看一下書,，或是上課只聽(tīng)一些,，考試也不會(huì)考太差,。總的說(shuō)來(lái),，小學(xué)算是啟蒙教育吧!

現(xiàn)在進(jìn)入初中了,，還可以這樣嗎?當(dāng)然不能，再說(shuō)現(xiàn)在的科目也多了,，每一科都不能從一開(kāi)始就托漲!從開(kāi)學(xué)起就要拿出自己最好的狀態(tài),，好好學(xué)!也不能因?yàn)樽约合矚g哪科就只學(xué)那科，不能不喜歡哪科就不學(xué)那科!這種思想是不對(duì)的!

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有自己的弱的一科,，對(duì)于那科我會(huì)更加努力的學(xué),，不懂就問(wèn)，不要怕,，不托班上的后腿!自己好的一科,，就應(yīng)該幫助同學(xué)，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上只要我能做到的一定幫,，和同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致,，共同進(jìn)步。

好話誰(shuí)都會(huì)說(shuō),，但是不是每個(gè)人都一定做得到的,，請(qǐng)老師和同學(xué)一起監(jiān)督我，我想我一定不會(huì)讓你們失望的!

我不再是小學(xué)生啦,。

我立即做好開(kāi)學(xué)的打算,，可是，要認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn),，要克服上學(xué)期的缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的優(yōu)點(diǎn)，要做好開(kāi)學(xué)的打算,。

開(kāi)學(xué)以后,，每天要早起認(rèn)認(rèn)真真的看書和讀書，再穿上漂漂亮亮的校服上學(xué),。上課以前,，要預(yù)習(xí)課文，上課要專心致志的聽(tīng)課,，不要三心二意,，寫作業(yè)時(shí)，要仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真,，不要心不在焉東張西望,。

在本學(xué)期中，要學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、先進(jìn)的同學(xué),，學(xué)先進(jìn),、趕先進(jìn)、超先進(jìn),，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的三好學(xué)生,。

新學(xué)期新打算。

時(shí)間如梭,，六年光陰過(guò)去了,，一轉(zhuǎn)眼成了緊張的倒計(jì)時(shí)，“5,，4,，3……”快了快了快到了，升學(xué)考試就要面臨,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊張到了極限,，也努力到了極限，為了美好的生活,，大家都在拼進(jìn)全力一搏了,。所以在這最后的關(guān)頭，我為自己制定了十項(xiàng)打算,，來(lái)克制自己,、鞭打自己。

愿十項(xiàng)打算可以幫助我,，我要把這十條記到心里,，這最后的關(guān)頭希望大家都能努力，考上理想的學(xué)校,?！爸挥懈冻?，才有收獲,，天下沒(méi)有不勞而獲的成功?！备冻鍪谦@的成功的道路,，要想成功是沒(méi)有捷近的，所以必須付出,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感”對(duì)于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系,，提高我校小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，按照以下計(jì)劃上好課外閱讀課。

課時(shí)安排：三年級(jí)9課時(shí),。

閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會(huì)書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）,。

第二課時(shí)：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由,、安靜地閱讀。策劃人：各班語(yǔ)文教師,。

第三課時(shí)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀,。策劃人：謝平。

第七課時(shí)：“趣味伴讀”聯(lián)誼會(huì),。三年級(jí)學(xué)生和一年級(jí)小朋友共讀一本書,。策劃人：謝平。

第九課時(shí)：閱讀情況評(píng)價(jià),，背誦篇目過(guò)關(guān),。

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小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇八

在上個(gè)學(xué)期,，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了大量的課外閱讀,，豐富的精神知識(shí)滋養(yǎng)了孩子們的心靈,，充實(shí)了孩子們的頭腦。這個(gè)學(xué)期,，我將繼續(xù)繼續(xù)進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo),，充分開(kāi)發(fā)和利用各種課外閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合,，加強(qiáng)對(duì)孩子們課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo),，為孩子們的健康成長(zhǎng)和心理健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子們的課外閱讀既要讓他們完成量的規(guī)定,，更要讓他們?cè)陂喿x中真正受益,，努力使每一次閱讀都成為豐富語(yǔ)言和精神的有效閱讀。具體的操作措施和做法如下：

1,、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,。把孩子們的閱讀成果以各種形式進(jìn)行展示；用讀書競(jìng)賽等多種形式營(yíng)造班級(jí)閱讀環(huán)境,；用“優(yōu)秀閱讀小明星,、優(yōu)秀閱讀家庭”表彰等辦法，營(yíng)造家庭閱讀環(huán)境,，這樣校內(nèi)外并進(jìn),，以濃濃的閱讀氛圍引領(lǐng)孩子們快樂(lè)地、自覺(jué)地進(jìn)行課外閱讀,。

2,、選擇課本中經(jīng)典的文章，設(shè)計(jì)拓展性閱讀指導(dǎo)方案進(jìn)行共享,，以一篇帶多篇,，以精讀帶博讀,，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)孩子們的閱讀能力,。

3,、科學(xué)地利用好學(xué)校的圖書室。

4,、倡導(dǎo)孩子們以及家長(zhǎng),，少買一樣玩具，少吃一次零食,，把節(jié)省下來(lái)的錢購(gòu)買圖書,，并和班級(jí)同學(xué)進(jìn)行共享，成立班級(jí)圖書角,。

5,、教師確定必讀書目和推薦書目，根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，開(kāi)展讀書知識(shí)競(jìng)賽,、讀書演講會(huì)、評(píng)選小書迷,、讀書筆記評(píng)比,、讀后感評(píng)比等豐富多彩的活動(dòng)。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇九

細(xì)水長(zhǎng)流,，匯成大海,。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，讓課外書給孩子們打開(kāi)一扇扇窗,，開(kāi)啟一道道門,，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過(guò)讀書,，讓他們親近文學(xué),，走進(jìn)書籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶,！

孩子愛(ài)讀書,，我們才有未來(lái)；老師愛(ài)讀書,，教育才得心應(yīng)手。讀書是學(xué)生無(wú)悔的成長(zhǎng)方式,，是教師良好的生活習(xí)慣,，是構(gòu)建和諧校園的基石。我們?cè)O(shè)計(jì)這次班級(jí)讀書活動(dòng),，是要用閱讀引領(lǐng)成長(zhǎng),，讓師生親近書籍,，與好書為友，與經(jīng)典對(duì)話,，與博覽同行,，打造書香班級(jí)。

1,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書,、讀好書的習(xí)慣，拓展學(xué)生的視野,，提高學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)與修養(yǎng),。

2、激勵(lì)老師與書本為友,，與大師對(duì)話,，用優(yōu)秀文化浸潤(rùn)心靈，完美自我,。

3,、努力建設(shè)“書香班級(jí)”，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，師生共同體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),，努力創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型班級(jí)”。

閱讀,，快樂(lè),，成長(zhǎng)。

《童年》《假如給我三天光明》,。

超化鎮(zhèn)中心小學(xué)五（3）班師生,。

我閱讀，我快樂(lè),，我成長(zhǎng),。

1、通過(guò)課外閱讀,，讓孩子們喜愛(ài)讀書,，獲得自主閱讀的快樂(lè)。讓書伴隨孩子們成長(zhǎng),。

2,、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，掌握一般讀書方法,，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄,、扉頁(yè),，然后逐頁(yè)閱讀，邊看邊想,，不懂之處做上符號(hào),。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問(wèn)題,，掌握中心,，最后寫出讀書筆記。讀報(bào)也要有閱讀順序,，即先要通看所有版面,，略知全部?jī)?nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看,，掌握文章內(nèi)容,。

3、通過(guò)課外閱讀,，營(yíng)造良好的讀書氛圍,，提高閱讀能力，欣賞能力,。

4,、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng),，一為眼到,、心到、手到,；二為不懂就問(wèn),，善于思考；三為要與“說(shuō)話”,、“作文”緊密結(jié)合,；四為持之以恒。

1,、記住班級(jí)讀書口號(hào)“走進(jìn)教室就看書”,，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上,，走進(jìn)教室就看書,。要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書,?！?/p>

2、以身作則,，從老師自身做起,，每次做到和同學(xué)們一起讀書。

3,、課前：每天“三分鐘演講”,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十

2、《帥狗杜明尼克》［美國(guó)］威廉·史代格/著,。

3,、《西頓動(dòng)物文學(xué)經(jīng)典》[加拿大]厄尼斯特·湯·西頓/著。

4,、《小河男孩》[英國(guó)]蒂姆·鮑勒/著,。

5、《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—?？诵跖謇?著,。

6、《米歐,，我的米歐》[瑞典]林格倫/著,。

7、《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著,。

8,、《城南舊事》林海音/著。

9,、《青銅葵花》曹文軒/著,。

10、《草房子》曹文軒/著,。

（二）經(jīng)典繪本推薦閱讀書目,。

1、《可愛(ài)的鼠小弟》系列[日]中江嘉男/著,。

2,、《快樂(lè)的泰迪熊》系列[英]艾莉森·塞奇/著。

3,、《提姆與莎蘭》系列[日]芭蕉綠/著,。

4、《艾特熊與賽娜鼠》系列[比利時(shí)]嘉貝麗·文生/著,。

5,、《爺爺一定有辦法》系列（加）菲比。吉爾曼/著,。

6,、《大衛(wèi)·麥基親子幽默繪本》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著。

7、《莎娜的繪本》系列（日）成日雅子/著,。

8,、《美國(guó)學(xué)生課外閱讀叢書》系列（美）馬西亞。布朗/著,。

9,、《花格子大象艾瑪》系列（英）大衛(wèi)·麥基/著。

10,、《書本里的螞蟻》王一梅/著,。

11、《你真好》（日）宮西達(dá)也/著,。

12,、《猜猜我有多愛(ài)你》（英）山姆。麥克布雷尼/著,。

13,、《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》（日）五味太郎/著,。

14,、《愛(ài)心樹》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著。

15,、《逃家小兔》（美）布朗/著,。

16、《閣樓上的光》[美]謝爾·希爾弗斯坦/著,。

17,、《再見(jiàn)了，艾瑪奶奶》（日）atsukootsuka/著,。

18,、《你看起來(lái)很好吃》（日）宮西達(dá)也/著。

19,、《蚯蚓的日記》（美）克羅寧/著,。

20、《小皮斯凱的第一個(gè)朋友》（日）二木真希子/著,。

21,、《失落的一角》[美國(guó)]謝爾·希爾弗斯坦/著。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十一

1,、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料,，促使學(xué)生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點(diǎn),，尤其是冰心作品的風(fēng)格。

2,、通過(guò)交流,、展示、朗讀,、品味冰心具有代表性的作品,，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟,、欣賞冰心作品鮮活的'神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣,。

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品,，并通過(guò)誦讀、研討等形式來(lái)感悟,、品味冰心其人其文,。

1、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),。

2,、課件（內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等）,。

3,、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品,、美術(shù)作品等,。

學(xué)生進(jìn)入情境。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景,，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染,。

1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心,。

2,、讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些,？是從哪兒讀到的,？

了解兩個(gè)問(wèn)題：

（1）簡(jiǎn)要介紹你所。

了解的冰心,。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心,、母愛(ài),、對(duì)大自然之愛(ài)的主題。）,。

（2）你讀了多少篇冰心的作品,？記住了哪些？是從哪兒讀到的,？

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十二

但由于低年級(jí)學(xué)生識(shí)字不多,，閱讀起來(lái)有一定的困難,，這一階段的課外閱讀要求又是極容易忽視的。因此我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平,，特制定二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃如下：

培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，營(yíng)造良好的讀書氛圍，讓學(xué)生掌握正確的課外閱讀方法,，享受讀書的快樂(lè),，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎(chǔ)。

（一）時(shí)間安排：

閱讀時(shí)間：早讀前15分鐘,，為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,。中午到校后至上課前這一段時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間為自由閱讀時(shí)間。在家讀書時(shí)間自由安排,，每天讀書時(shí)間不少于半小時(shí),。雙休日每天讀書不少于一小時(shí)。

（二）確定書目：

教師在讀書內(nèi)容上不能放任自流,，教師首先要指導(dǎo)學(xué)生先確定一學(xué)期要讀的書目,，一部分根據(jù)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容推薦相關(guān)的課外閱讀書目，另一部分可由學(xué)生推薦,。讓學(xué)生根據(jù)推薦找到自己能讀且愛(ài)讀之書,，每人制定一個(gè)自己的閱讀書目。最后班級(jí)制定出總書目公示在教室內(nèi),，師生共同監(jiān)督實(shí)施情況,。

附：課外閱讀推薦書目。

1,、《中國(guó)古代寓言故事》,。

2、《格林童話》（拼音版）,。

3,、《365夜故事》（拼音版）。

4,、《中外神話傳說(shuō)》,。

5,、《中華成語(yǔ)故事》。

6,、《安徒生童話》,。

7、《當(dāng)代小學(xué)生》,。

8,、《日記起步》。

9,、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,。

10、《小葵花》,。

11,、《快樂(lè)作文與閱讀》。

（三）解決書源,。

教師要巧妙引導(dǎo)學(xué)生讀書的來(lái)源問(wèn)題。

一）適量買書,。對(duì)一些好書可想法買下來(lái),。

二）廣泛借書。向同學(xué)借（或換）,，向班級(jí)圖書角借,，向?qū)W校圖書館借，借來(lái)的書,，讀書效果可能更好,。

三）去固定場(chǎng)所讀書?？扇W(xué)校閱覽室讀,，有條件的也可在電腦上閱讀。

四）設(shè)立圖書交易角,。

1,、捐書活動(dòng)。以自愿為原則,，發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)圖書角捐書,，安排好圖書管理員，做好記錄,，妥善管理,，建立借閱制度。

2,、學(xué)生在圖書交易角可自由交換圖書,。

1,、教師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，為課外閱讀打好基礎(chǔ),。要求學(xué)生讀書必做筆記,，期中、期末各開(kāi)展一次優(yōu)秀讀書筆記的展覽評(píng)比活動(dòng),，并主辦相關(guān)內(nèi)容的手抄報(bào)或黑板報(bào),。

2、各班創(chuàng)建好“書香教室”,，可以設(shè)計(jì)班級(jí)“書香園地”,，內(nèi)容可以是“好書推薦”、“名人名言”,、“書海拾貝”,、“讀書感悟”等，渲染班級(jí)讀書氛圍,。

3,、開(kāi)展交流活動(dòng)。各班組織讀書心得交流會(huì),；定期開(kāi)展“故事會(huì)”,、“朗誦會(huì)”等班級(jí)讀書活動(dòng)；開(kāi)展“好書大家看”活動(dòng),，班級(jí)間開(kāi)展“圖書漂流”活動(dòng)等,。

4、開(kāi)展師生共讀活動(dòng),。利用每天的課外活動(dòng)時(shí)間,，教師可以推薦朗讀一些優(yōu)秀的童話故事或者成語(yǔ)故事給孩子們聽(tīng)，開(kāi)展師生共讀活動(dòng),。讀中師生可隨時(shí)交流感悟,。這樣既能增加學(xué)生讀書樂(lè)趣，又能增進(jìn)師生感情,。

5,、各班圍繞各月活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行閱讀安排，保證每位學(xué)生在每月讀書活動(dòng)中至少完成一本的讀書量,。利用黑板報(bào),、古詩(shī)天天誦活動(dòng)等營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。通過(guò)“我是小小朗誦家”等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,。。

6,、開(kāi)展家庭讀書樂(lè)活動(dòng),。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng),，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子選擇合適的讀物或家長(zhǎng)和孩子共讀一本書，共議一本書,，進(jìn)而擴(kuò)大閱讀范圍,。再由家長(zhǎng)每周將課外閱讀情況做出評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生積極讀書,。

1,、進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”,、“書香教師”,、“書香家庭”的評(píng)選活動(dòng)。

2,、進(jìn)行優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選活動(dòng),。

3、進(jìn)行優(yōu)秀讀書小報(bào)的評(píng)選活動(dòng),。

4,、各班完成好讀書活動(dòng)的總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十三

“腹有詩(shī)書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn)”,。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛(ài)讀書,、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃,。

此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十四

1、學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集,、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受,、了解冰心其人的特點(diǎn),，尤其是冰心作品的風(fēng)格,。

2、通過(guò)交流,、展示,、朗讀、品味冰心具有代表性的作品,，鞏固和豐富學(xué)生的積累,，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣,。

交流在“冰心閱讀月”活動(dòng)中閱讀的作品，并通過(guò)誦讀,、研討等形式來(lái)感悟,、品味冰心其人其文。

1,、課前開(kāi)展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng),。

2、課件(內(nèi)含冰心頭像,、冰心名句集錦等),。

3、學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽,、書法作品,、美術(shù)作品等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題。

學(xué)生進(jìn)入情境,。

老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境,。用班德瑞的優(yōu)美音樂(lè)作背景，及教師深情的詩(shī)化語(yǔ)言,，營(yíng)造出學(xué)習(xí)氛圍,，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛(ài)的意境使師生很快受到感染。

二,、匯報(bào)展示所了解的冰心其人及作品,。

1、簡(jiǎn)要介紹所了解的冰心,。

2,、讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

了解兩個(gè)問(wèn)題：

(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。(引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛(ài),、對(duì)大自然之愛(ài)的主題,。)。

(2)你讀了多少篇冰心的作品?記住了哪些?是從哪兒讀到的?

這兩個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),，意在了解學(xué)生課外閱讀的質(zhì)和量,，通過(guò)匯報(bào)交流對(duì)冰心其人其作品的認(rèn)識(shí)和了解，給學(xué)生勾畫出冰心其人其作品的大致輪廓,，彌補(bǔ)個(gè)人課外閱讀的片面性;則重在了解學(xué)生收集資料的途徑和整理,、閱讀資料的方法，增進(jìn)交流,，引導(dǎo)學(xué)生“取長(zhǎng)補(bǔ)短”,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用更多、更好的收集,、整理資料的方法,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十五

書是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯,，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提倡多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，學(xué)校將積極開(kāi)展大閱讀教育，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園,，使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn),，充滿智慧和生機(jī),。

1，引導(dǎo)學(xué)生與好書為友,，與好書為伴,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，爭(zhēng)做"讀書之星",。

2,，使學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力,，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

3,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫,，走讀寫結(jié)合之路,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4,，營(yíng)造書香班級(jí),，塑造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化,。

全班學(xué)生,。

以讀書為快樂(lè)伴書香而成長(zhǎng)。

1,、計(jì)班級(jí)讀書信條,，將班級(jí)讀書口號(hào)"以讀書為快樂(lè)，伴書香而成長(zhǎng)"寫在教室黑板的左上方,，每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書口號(hào),。

2、繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,，開(kāi)辟班級(jí)"書香欄",，內(nèi)容為"好書推薦"，"讀書之星評(píng)比",，"讀書感悟"等,，體現(xiàn)濃厚的文化氛圍，營(yíng)造讀書的氛圍,，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈,，激起學(xué)生讀書興趣。

3,、位學(xué)生擬定好自己的讀書格言,，并制作成讀書書簽，擇優(yōu)粘貼在"書香欄"里,。

4,、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書，每周背誦一首班級(jí)讀書計(jì)劃中的古詩(shī)詞,，每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課,，以"名人名言""書海拾貝""我最喜歡的""好書推薦"等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書，好書或好文章,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系,。寫字教育是實(shí)施教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。

1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直,，兩肩齊平,，胸部挺起，頭部要端正,，稍微向前,，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇、捺,、豎折,、橫折折折鉤、提,、豎彎,、撇折、豎折撇,、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下,、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等,。

（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu)。

（4）漢字的偏旁部首,。

3,、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性,。

興趣是最好的老師,。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià),，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái),，多介紹一些古今中外書法家的趣事,，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣,。

2,、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象,。

3、堅(jiān)持上好寫字課,，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo),。

要把描紅和臨寫相結(jié)合。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑,。通過(guò)描紅,，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法,，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu),。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ),，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn),。臨寫遇到困難，可借助描紅字,，找到書寫的感覺(jué)后,，再落筆寫。

4,、注意課后延伸,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)真,、仔細(xì),、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字,，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等,。教師在教學(xué)中,，要反復(fù)示范，時(shí)刻提醒,，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中,，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思,、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、班內(nèi)開(kāi)辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生,。

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)計(jì)劃篇十六

一、指導(dǎo)思想：

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育,、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級(jí)的學(xué)生,，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營(yíng)養(yǎng)，從而更好地完善個(gè)人品質(zhì),。為此,，我制定了以下課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)層面,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基,。

2,、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書,、思維,、表達(dá)習(xí)慣,，提高閱讀、鑒賞能力,。

3,、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活,。

三,、時(shí)間安排：

1、每天晚上閱讀30分鐘,。

2,、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。

3,、雙休日家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時(shí),。

四、活動(dòng)方式：

（一）活動(dòng)要求：

1,、語(yǔ)文教師在閱讀前,，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,，鼓勵(lì)學(xué)生做讀書筆記,，自己解決在閱讀中遇到的問(wèn)題。

（二）實(shí)踐活動(dòng)：

1,、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲,。

2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,，或讀給同學(xué)聽(tīng),，互相交流。

3,、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀,，實(shí)現(xiàn)有限圖書無(wú)限共享。

4,、舉行各種讀書活動(dòng)：讀書報(bào)告會(huì),、賽詩(shī)會(huì)、優(yōu)秀作文展,、手抄報(bào)展覽等,。

5、讀書日志：把所讀過(guò)的書在日志中有所記錄,，有計(jì)劃安排,。每周檢查一次,。

1《海底兩萬(wàn)里》（儒勒·凡爾納）。

2,、《愛(ài)的教育》（作者：亞米契斯）,。

3、《中華成語(yǔ)故事》（聞君主編）,。

4,、中國(guó)孩子最想知道的100個(gè)問(wèn)題（王靈娜主編）。

5,、《古詩(shī)文誦讀手冊(cè)》。