總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇一

,。面對新的學生新的教材新的教學要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就,。于是我每天花很長時間認真閱讀,、挖掘、活用教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，研讀新課標,，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中,。認真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計,，根據(jù)七（3）,、（4）班同學的具體情況制定課時計劃。每一課都做好充分的準備,。為了使學生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，制作課件,，本學期我制作了30多個課件,，下載修改20余個課件，爭取每周都用多媒體室上課4至5次,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記，并進行階段總結(jié)，即每章一總結(jié),，期中,、期末一總結(jié)。

新課標的數(shù)學課通常采用“問題情境——建立模型——解釋,、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學習都以相關(guān)問題情境的研究作為開始，它們使學生了解與學習這些知識的有效切入點,。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學生注意的情境。在這一學期,，我根據(jù)教學內(nèi)容的實際創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生一上課就感興趣，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主,、合作、展示,、探究”的學習方式,。我在課堂上常為學生提供動手實踐、自主探究,、合作交流的展示機會,，讓他們討論、思考,、表達,。由于學生樂學，興致高昂,，通常學生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍,。

。在教學上,，有疑必問,。由于沒有新課標教學經(jīng)驗，所以我的教學進度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題,，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果，總結(jié)出每課教學的經(jīng)驗和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次,，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）。

,。根據(jù)七（3）,、（4）班學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共20人,，待進生53人,。利用每天利用晚自習輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組”,，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生經(jīng)常討論學習問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學,。但是本學期由于時間關(guān)系，效果不佳,。

1,、新課改學習與鉆研還要加強；

2,、課堂教學設(shè)計,、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇二

本期在教學中我采用的是“啟導(dǎo)middot;活動教學法”,，“啟導(dǎo)middot;活動教學法”實驗證明，“啟導(dǎo)middot;活動教學法”在使學生養(yǎng)成自學習慣,，掌握自學方法,，培養(yǎng)自學能力，提高學習成績及能力遷移等諸多方面是有成效的,，它是有強大生命力的,。

下面對我本期的教學工作作一個比較細致的總結(jié)：

初一學生剛從小學升入初中，要使學生逐漸習慣自學方法,，除認真做好學生的思想教育工作,，明確學習目的，端正學習態(tài)度外,，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學生按“三讀”的要求去閱讀,、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會學生做練習和核對答案的方法和要求,，并作出示范,，在這一階段中，我盡快認識,、了解學生,，掌握了學生的基本情況。

我在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認真鉆研教材,，研究教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還要深入了解學生，“啟導(dǎo)middot;活動教學法”按學生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實,，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學生，了解學生就是要全面掌握學生的各方面情況,，特別要了解學生屬于哪一種學習類型,。當然學生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學生通過學習會有變化,，我根據(jù)不同類型的學生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,，提高了實效,。

在了解學生中還要注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),，考慮影響學生學習的各種因素,，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

數(shù)學“啟導(dǎo)middot;活動教學法”的組織教學與傳統(tǒng)的組織教學有明顯的不同,，我們知道,，組織教學的任務(wù)就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務(wù)上來。傳統(tǒng)的課堂教學,，更多地是教師將學生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學生的年齡特征,，一般地，初中學生,，特別是低年級學生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學應(yīng)貫穿于全部教學過程之中。

“在實驗的初期,，教師組織教學的注意力應(yīng)把重點放在教會學生自學方法,，養(yǎng)成自學習慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學生自學活動中),。對不同類型的學生,，有針對性，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo),，加強個別要求。例如：在學生根據(jù)教師布置的學習內(nèi)容,、要求,，自學課文，完成練習這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個學生的不同情況,，注意力集中的程度，個別地,、具體地有針對性的組織教學,，并且常通過教學機智，采用暗示的手法去達到目的,。

在“啟導(dǎo)middot;活動教學法”的組織教學中,，教師要能真正起作用，達到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進行學習。

根據(jù)學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進行復(fù)習,，要簡明扼要,，抓住要點,，點穿實質(zhì)，然后,，自然過渡,，引入新課，簡述學習課題,，布置學習內(nèi)容,，出示讀書提綱，明確學習要求,，以保證教學過程的計劃性和完整性,。充分地照顧了學生學習上的差異，這樣學生可以快者快學,，慢者慢學,，達到了班集體與個別化相結(jié)合。

先按要求“三讀”即粗,、細,、精讀教材，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習,，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯,，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師,。

學生獨立進行學習活動了,，教師做什么呢?我們說自學，并不是不要教師,，自學從來都不是無師自通的,。在學生自學、自練,、自檢等獨立活動中,，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學生情況,，具體地,，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學生,。具體地說,，對于學習思維品質(zhì)不踏實的學生，要注意用具體的事例,，通過嚴格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學習成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進一步深入學習的要求,，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率，超額超前完成學習任務(wù),，對于學習基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學生，應(yīng)加強重點輔導(dǎo),。我們的“啟導(dǎo)middot; 活動教學法”教學的特色不僅體現(xiàn)在“自學”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此,，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”,，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學生舉手,，提問,，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學生的不同情況,，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學生,，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學教學質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學生的學習基礎(chǔ),，學習興趣,，學習動機，學習方法等方面是值得引起我們注意的問題,。在“啟導(dǎo)middot;活動教學法”教學的課堂教學中,，教師加強了對差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產(chǎn)生的問題,，補了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他,，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣,，從而產(chǎn)生強烈的學習動機,，不斷地提高學習水平。我們深信,，對于差生的事,，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導(dǎo)教學中,，是會有所收獲的,，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學難以做到的。

我們還知道,，人的視覺是主動的分析器,，它主動地接受吸收外界信息，效果較好,，而聽覺是被動的分析器,，它被動地接受外界信息，效果不佳,，并且在學習過程中，視覺的對象大多不會隨時間,、空間而消失,，可以重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間,、時間而消失,，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次,?；谏鲜鲈恚皢?dǎo)middot;活動教學法”采用啟,、讀,、練,、知、結(jié)相結(jié)合的教學原則,，使刺激多樣化,，并且以視覺為主，學生在學習過程中,，通過從不同分析器傳入的信息到達大腦皮層的不同區(qū)域,，引起反映，輪換地興奮與抑制,，學生自始至終能處于一種積極進取狀態(tài),，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,，課堂氣氛活躍,，學習效果較好。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇三

一學期來,，理科教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育、教學理論的學習,，積極參加教研活動,，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的理科教學質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”,?！皵?shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物,，了解教研教改信息,，善學才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此，我們還注意用教學理論指導(dǎo)教學實踐，認真撰寫論文,。幾年來,，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表,每位教師每學年都在學校匯編論文一篇,。

我組老師積極參加縣片際,校等各部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)的教研活動.每年還參加縣數(shù)學研討論及教材,，教法輔導(dǎo).,還多次到兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃,，學期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法,。提高教師的課堂教學水平,。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課,。也就是說單元的教學目標,、重點、難點,，說教材的前后聯(lián)系,，說突出重點、突破難點的措施,，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,。每學期開展聽評課,。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n,。設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評課,。如教學內(nèi)容安排否恰當,。難點是否突破，教法是否得當,，教學手段的使用，教學思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論,、探討,。聽評課活動促進了教學水平的提高。

針對我校學生數(shù)學基礎(chǔ)差,，對學習數(shù)學缺乏自信的特點,，我們嘗試用“導(dǎo)言設(shè)計”，“自制教具”,?！坝嬎銠C輔助教學”等手段創(chuàng)設(shè)學習情境，調(diào)動學生興趣,，激勵學生思維,。

為了掌握利用多媒體技術(shù)。我組老師積極參加課件的學習和制做,。初步掌握了制作動畫的基本技能.

教研組的活動和工作促進了老師素質(zhì)的提高,，促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華。同時也提高了我校的理科教學質(zhì)量．

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇四

本學期我擔任九年級3,、4兩班的數(shù)學教學工作,，主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率,。根據(jù)移民學生的實際情況,，我精心編寫好教案，設(shè)計教學方法,，并在教學中隨時加以修改,，課后做好簡單筆記反思，積累經(jīng)驗,。

一,、在平時教學過程中，貫穿德育思想,，對學生進行思想教育,，培養(yǎng)學生動手能力，引導(dǎo)學生動腦思考,。九年級的數(shù)學內(nèi)容多,，是初中數(shù)學的綜合運用階段，又面臨中考壓力,，而學生數(shù)學基礎(chǔ)相當薄弱,。因此，我在課堂上采取實例教學,，主要強調(diào)基礎(chǔ),，適當復(fù)習碰到的以前的知識點,，設(shè)計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習，采用多樣化教法,，讓學生想動腦多動手練習,。本學期我主要以提高后進生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)補差工作,，分層次教學只是一小組成部分,，此外對選中的目標學生進行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習舊知識,，培養(yǎng)學習興趣,，提高其學習效率?；A(chǔ)較好的個別幾個同學,，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務(wù)，引導(dǎo)學生課余擴大知識面,；同時對后進生降低習題的難度和作業(yè)量,，促使其學有所得。

二,、服從年級工作安排,，利用課余時間，開展第二課堂活動,，為學生培優(yōu)補差,，但成績還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力,。

三,、重視業(yè)務(wù)進修，不斷改進教學方法,，學習各種新知識,，積極參加海南師范大學周末流動學院的交流，虛心向他人學習,，提高自身水平,。

工作中存在不足之處：

1、對后進生的情況了解不夠,，造成成績提高不明顯,，這一點需要在下學期加強。

2,、推進基礎(chǔ)教育課改,，更新教學觀念，積極參于課改,，充分發(fā)揮學生的個性,；有效地提高學生的動手能力,、分析能力、觀察能力,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題，都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向,。

3,、社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為祖國美好的明天奉獻自己的力量,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇五

叮咚轉(zhuǎn)眼的時間,，我在教師的崗位上又走過了20xx年上半年，追憶往昔,，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的＂人民教師＂,，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

我始終認為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。＂學高為師,，身正為范＂，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個寫的＂人＂,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更的提高,。

擔任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學教學的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱量有關(guān)教學理論和教學方式的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方式盡量做到博采眾家之長為己所用,，在讓先進的理論指導(dǎo)自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習,，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力增強,。

最后我做到＂不恥下問＂教學互長,。從另一個角度來說，學生也是老師的＂教師＂,。由于學生接受新知識快,，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學,。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進行教學,；另一方面,，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習,。對待課程,，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課,，認真學習他們上課的安排和技巧,。這一年來，通過認真學習教學理論,，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習,，我自己感到在教學方面有了較的提高,。學生的成績也證實了這一點，我教的教室在歷次考試當中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學,，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學本科和主動學習各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之20xx學年度,，我擔任的兩個教室的數(shù)學教學工作取得了一定的成績,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光,！

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇六

下面是本人的教學過程中工作小結(jié)：

本人在教學工作方面,，能按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項工作,，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學生為主體”的教學思想,，優(yōu)化教學方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展；課堂教學重視學生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習作業(yè),，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。根據(jù)學生的實際情況進行集體輔導(dǎo)和個人輔導(dǎo),，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進行課外活動，重視對學生的知識考查,，做好學生的補漏工作,。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育,。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生,，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,，使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”,，變“學會”為“會學”，掌握基礎(chǔ)知識的基本技能,。同時,，本人還積極參與聽課、評課活動,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，提高自己的教學水平。還與班主任,、家長密切配合，互相溝通,，反映學生平時的學習,、活動、生活情況,，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學生，使學生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實施者。作為班主任,，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長,，這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師,，我主要協(xié)助班主任做好下面工作

1,、思想教育工作常抓不懈

（1）發(fā)揮自身表率作用,。

（2）建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī),。

（3）及時開好班會課,。

（4）不辭勞苦做好學生的家訪工作。

2,、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

（1）做學困生的知心朋友,。

（2）盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生。

人無完人,，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓(xùn)斥他們；學生不完成作業(yè)時,，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我走過的每一段路,，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值,。我雖然失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺——這方寸土上,，盡我最大的努力,，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇七

時間總是匆匆而過,，轉(zhuǎn)眼間又到了期末,，本學期我擔任五（2）班的數(shù)學教學工作，現(xiàn)將一個學期的教育教學工作情況，做如下總結(jié)：

進入五年級后學習的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知,。

這個班的學生基礎(chǔ)不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀,，在教學中認真鉆研教材,，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的實際水平和特點,，選擇適當?shù)慕虒W方法,，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松,、愉快,。

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三,、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習,。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,，達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

在教學過程中,，我不僅注意學生知識的掌握情況,，而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養(yǎng),，除了要求他們“學會”,，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強,，愛動、貪玩,、粗心,，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生,，上課時就對他們多提問,，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動?？偟膩砜?，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了,，學生的學習方法也得到了改善,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

2,、認真批改作業(yè),，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,，及時補漏學生所做的每一次作業(yè),，我總會認真批改，仔細分析,，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做—老師改—老師講評—學生訂正—老師再改”,。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。通過課堂教學,、檢測,、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯了，堅持面批面改,，促進他們自我奮進,。一學期下來他們成績有明顯提高，而且在學習態(tài)度,、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

在教學上，有疑必問,。教學方法,、教學設(shè)計,，在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,，積極參加組內(nèi)的教研活動,，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高,。

本學期工作雖然取得了很多成績,，但是做得也有不足之處，對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,，另外與學生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思,，不斷創(chuàng)新,，使不同的學生得到不同的發(fā)展，一份耕耘,，一份收獲,，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短,，一如既往,，再接再勵，把教學工作做得更好,。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,，積極推進素質(zhì)教育，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇八

1,、神圣的職業(yè)

教師這個職業(yè)是神圣的職業(yè)，教師要以博大的胸懷施愛給學生,，讓學生認可自己喜歡自己,。在十年的教學生涯中,，我算不上是一個嚴厲的教師,，但我可以非常自豪地稱自己是個責任心極強的教師,。對待每位學生都是一視同仁，不歧視弱者,，不偏袒成績好的學生,，我的教學準則就是施愛給我的每個學生，讓他們接受我,，喜歡我,，從而對我教的學科感興趣，漸漸的喜歡我這個學科,，我要用真誠換取真誠,。

2、改變陳舊的教學形式

我們岔河中學數(shù)學教學方法就是學案自學法,，我們同軌班的兩位老師一起備課一起上網(wǎng)查閱資料,，討論設(shè)計學案，以供課上使用,。

學案自學法,，的大體步驟就是

一、創(chuàng)設(shè)問題情景,，

二,、自學基礎(chǔ)知識和例題完成教師擬的針對性問題和與例題類似的題目，

三,、合作探究主要是性質(zhì)定理和判定定理的推導(dǎo)過程,，

四、實踐應(yīng)用,，

五,、基礎(chǔ)演練練；

六,、拓展思維

七,、你學到了什么

一改滿堂灌的教學模式用學案自學法代替。在合作探究這個環(huán)節(jié)上學生以小組為學習單位在小組中優(yōu)秀學生的幫助學困的學生，優(yōu)秀生提高自己語言表達能力，差生得到了及時地幫助，同學間的意見得到了交流，學生們樂于其中。在實踐應(yīng)用，基礎(chǔ)演練練,、拓展思維,，這三個環(huán)節(jié)中給學生充分的時間和空間,。最后由同學之間歸納結(jié)論,，教師適當點撥,，指出重,、難點,。這堂課中教師扮演主持人的角色。課的最后教師要問學生哪里不懂,，即及時反饋,，有沒有不同意見可闡述自己的觀點,，要鼓勵學生在公眾面前把自己的想法表達出來,，這是積極參與的一個標志,。也是課堂教學民主性的最高境界,。有些題目鼓勵學生充當教師角色給同學們講述,，把學生推上講臺,。魏書生老師的課堂幾乎是學生在教學生，吳正憲老師的課也很少是由教師來講的,，我也嘗試過,，八二班的教學就是最好的見證,，同學們的積極性高,，效果好。

3,、由美國的道爾頓制引進的cz教育形式的

我的搭檔是我們的教研組長,，她教學有方，我們非常重視問題的設(shè)計,，內(nèi)容循序漸進,、由淺入深的導(dǎo)學，使學生找準切入點,，知識點復(fù)習全面,，綜合試題緊靠中考方向，重點突出,，難點突破,，模擬試題的題目設(shè)計的科學合理，力求精益求精,。我們手中積攢了厚厚的一摞資料已用來總結(jié)和思考,。

4、學科特色

數(shù)學童話提高了學生的寫作水平,，加深了學生的數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,。

手工制作畫美麗的軸對稱圖形,，動手操作的能力不斷提高，學生學數(shù)學的興趣更濃厚了,。

1,、班級指導(dǎo)小組合作

沒有班主任的班會

我們學校沒有設(shè)置班主任，變班主任為指導(dǎo)小組,。我們是八一指導(dǎo)小組老師,，就拿每周一的班會來說，z老師,、z老師和我為一小組,。我們合作的會非常密切，我們不是某一個人唱獨角戲,，張平老師說完要求后,，我們其他兩個老師也都強調(diào)其他方面的要求。有時我們會分工,。比如說z老師指導(dǎo)學生紀律,，她會從課上的紀律談到課下的紀律，從班上的紀律談到樓道內(nèi)的紀律,，從室內(nèi)課的紀律談到室外課的紀律等等,。每周我們都會把紀律看得很重抓得很嚴，因為紀律是學習的保障,。我強調(diào)學生各學科學習,，從自己所教的學科談起，總結(jié)上星期的本學科的學習情況,，和其他任課教師與我們小組成員反映的具體某位學生的學習情況,，好的我們及時的鼓勵，差的我們要批評指正,。而尹老師抓學生衛(wèi)生狀況,。上周有什么做的不佳的地方向?qū)W生們提出，如課桌的擺放要整齊,，地面的紙團與紙屑積極清理,。自己的全員管理的那塊衛(wèi)生要隨時著眼，等等,。有時候班里有什么事情,，我們?nèi)粫黄鹕详嚒Ｓ惺裁磫栴}我們一起想辦法解決,。

思想工作共同來作,。

再比如班里有作思想工作的事情，也不是一個老師的責任,，而是我們共同的責任,。期中考試剛過,，針對于考試的每位學生，我們?nèi)朔诸^找學生談心,。尹老師有豐富的教學經(jīng)驗,，教過二十幾年學，對差等生的教育頗有研究,。她教育的主要對象就是差等生,，我班的趙文峰同學，李一同學非常頑皮,，平時完成作業(yè)情況欠佳,，上課愛耷拉腦袋不注意聽講，她把這類學生聚到一起批評指正,，還有底子差,，膽子小平時不愛說話的學生聚到一起，進行批評鼓勵的教導(dǎo),。而張平教師教學成績優(yōu)秀,，曾多次獲過國家級獎勵，她教育對象主要是優(yōu)秀生,。我們班的徐猛同學,，陳翠同學底子好，而且聰明伶俐,，課上講的內(nèi)容幾乎半節(jié)課都能吸收,，張平老師就會給他們充足的時間和空間來學習課外習題，拓寬了這些學生的知識面,。針對于此類學生張平老師會教育他們在不驕傲的基礎(chǔ)上奮進,。而我的優(yōu)點是有耐心,，只要曾經(jīng)及格的學生我都有信心指導(dǎo)他到80多分,，我的主要任務(wù)就是中等生。

遍地開花的全員管理

我們?nèi)?6名學生,，共同的目標就是學習,，但環(huán)境衛(wèi)生是保障我們學習的前提條件，所以每個學生都有責任和義務(wù)為班集體貢獻自己的一份力量,。我們在學生中實行全員管理,，例如我們把細致的分工分好后，公布在教室的墻壁上,，讓每位學生知道自己負責什么,，我們的講桌是整潔干凈的，我們的粉筆槽不再堆滿灰塵,，我們的課桌整整齊齊詳細的分工使每位同學有一份責任心,，大掃除時學生也能找準自己位置,。全員管理實施以來，我們學習環(huán)境更加清爽怡人,，我們的心靈更加的大公無私,。

細節(jié)教育無處不在

細節(jié)必做于細，每一學期我們會辦兩次心靈相約,，期中考試過后一次,，期末考試過后一次。比如期中考試之前的兩個月,，我們通過觀察,、發(fā)現(xiàn)或是與學生面對面的交流，發(fā)現(xiàn)學生細小的進步,，或是他們的優(yōu)點等都會隨筆記下,。然后在期中期末傳遞給他們。他們通過辦心靈相約的手抄報反饋給老師,，達到心與心的交流,，心與心的互動。在今后的學習生活中使他們與老師的距離接近,，使我們更好地教育教導(dǎo)他們,。

2、學生的各項活動的組織與管理

全校召開的秋季運動會,，從著手操辦到舉行,，我們師生投入很多，我們抓下午第四節(jié)自習的時間與同學們一起練習跳長繩,。我指導(dǎo)著晃長繩的兩個同學晃繩的技巧與方法,，張平老師指導(dǎo)著上繩的技巧與方法。我們兩個教師來了激情為同學們晃長繩做示范,，同學們的積極性高漲起來,。其中我班身體最胖宋志巖的同學克服身體上的困難，堅持跳到底,，可他意外的被繩子絆倒,，跌在了水泥地面上，當他被攙起時,，它運動褲的膝蓋部位以擦了個大洞,，當我們關(guān)心的問他有沒有事時，他爽朗地說沒事,，當把褲子挽起來他的膝蓋處一擦破了一大塊,，漏出嫩肉正在冒血，張平老師陪他到醫(yī)院上藥,。真不愧為一個堅強的男孩,！

無論是跳馬,、胯下滾球等趣味項目，還是短跑的競賽項目,，由于我們師生的共同努力都取得了優(yōu)異的成績,，結(jié)果在八年級組我們獲得了運動會第一名的好成績。

為籌備圣誕節(jié)聯(lián)歡活動,，指導(dǎo)唱英文歌曲我們下了苦功夫,，除了抓自習課演練，還為學生們排隊,，統(tǒng)一服裝,，一直到上臺，時刻牽動著我們的心,。

1,、與教研組長及同仁學習

組長張紅艷老師教學能力強、經(jīng)驗豐富,。她對我的公開課進行了指導(dǎo),，給我提出了合理性建議，指明了方向,。從集體備課到作業(yè)批改,，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，張老師作了大量的工作,。集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一,，理解更深刻，除了規(guī)定的時間集體備課外,，我們還經(jīng)常在一起討論,，解決問題。

2,、與專家級人物學習

范書記口若懸河的以他從教的實例談他的觀點,，尤其是他對問題學生的診斷與治療。他像是一位知識淵博的心里咨詢師,、心理學家,，使我對他所講的內(nèi)容頗感興趣。范先穩(wěn)書記的專題講座的內(nèi)容是nlp與教育整合,。它是教師專業(yè)化發(fā)展的新途徑，給我們教育開辟了新的道路,。其中范書記談到nlp前提的八條假設(shè),。

教學生涯十載，我深刻體會到第五條有效果比有道理更重要,。人的活動受感情支配而不是受道德支配,。教學中遇到差生,，某些差生有時會對學習失去信心，我們讓他們看書中的定義概念,，做書中例題,，把問題的難度降低一些，讓他們先掌握一些基礎(chǔ),，然后循序漸進的學習,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇九

愛是學生基本心理的需要。教育是充滿愛的事業(yè),，沒有愛,，就沒有責任感，教師應(yīng)向后進生傾注特別的愛,，把討厭變?yōu)橄矚g,，把粗暴變?yōu)槟托模掩s走變?yōu)橥炝?，把體罰變?yōu)閻圩o,。在課堂教學中，教師要善于用親切的眼神,，細微的動作,，和藹的態(tài)度，熱情的贊語等縮短師生心靈間的差距,。平時生活中對后進生應(yīng)噓寒問暖,，如果他們的學習遇到困難，教師要給予幫助,，并鼓勵他們主動參與數(shù)學活動,。課余時間，教師應(yīng)抽時間主動與他們交流,。如打球,、下棋等，把自己融入他們的環(huán)境中,。當教師的關(guān)心,、愛護得到學生的認可，學生才能接受老師的要求,。所謂“親其師,，信其道”，學生往往由愛上老師而愛上數(shù)學,。

分層教學是根據(jù)不同的學生,，實施班內(nèi)區(qū)別教學，是適應(yīng)各層次學生學習要求的一種教學形式，其原則是“因材施教”,，根據(jù)分層教學,，可把學生分成優(yōu)、中,、后進生三類,，并根據(jù)后進生實際情況做如下安排。

根據(jù)后進生數(shù)學基礎(chǔ)差這一特點,，在班內(nèi)開展“一幫一”活動,，讓一名后進生與一名數(shù)學成績優(yōu)異的學生結(jié)對子，使后進生在學習上有一定的主動性,。在優(yōu)生的幫助下開展第二課堂教學,，開設(shè)數(shù)學興趣小組，促使后進生能理解數(shù)學概念,，主動參與數(shù)學活動,。

按照學生的分類，使不同層次的學生實現(xiàn)不同的目標,，完成不同的任務(wù),。本人對七年級下冊（北師大版）第五章第2 節(jié)《圖形的全等》的教學設(shè)計片段如下：

在學習過程中，后進生只需要實現(xiàn)目標,，完成作業(yè),，剩余部分量力而行,。

轉(zhuǎn)化后進生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學習習慣，引導(dǎo)他們會思考，會學習,。

每次新課之前,，老師要把預(yù)習作為一項課后作業(yè)布置給學生,，同時針對后進生學習特點提出適應(yīng)他們的預(yù)習要求,。可采用填空,、連線,、判斷等方式。上課時,，必須要進行預(yù)習檢查,，督促他們對將要學習的內(nèi)容有所了解。

后進生由于數(shù)學基礎(chǔ)差,，不能跟上課堂教學的節(jié)奏,，從而在課堂上注意力不集中。大部分時間“身在曹營心在漢”,。因此,，老師要多向后進生提出簡單的問題,，讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,，調(diào)動他們學習數(shù)學的主動性和積極性,，促使他們養(yǎng)成課上專心聽講的習慣。

后進生自控能力差,，貪玩,，認真完成作業(yè)對后進生來說是一件難事。教師要求后進生做作業(yè)時,，首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識的深度和廣度,，針對實際情況，給他們布置難度適宜,，數(shù)量適度的作業(yè),；其次，應(yīng)提出嚴格要求,，如書寫要工整,，態(tài)度要認真，思維要獨立,，提交要及時等,；第三，教師要做到有做必收,，有收必改,，有改必評，有錯必糾,。在批改作業(yè)時除了對作業(yè)的正誤評價外,，還要對書寫有特殊評價，并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),，讓他們找到學習的榜樣,。這樣會調(diào)動他們作業(yè)書寫的積極性，養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣,。

心理學告訴我們,，一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量,。如果教師運用賞識教育的方法對學生進行鼓勵性評價,，那么學生將會獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力。在教學中,，為了體現(xiàn)他們的存在,，教師可根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些操作性強的活動，并且有意識安排各小組的后進生為本小組做活動準備,。如教學七年級下冊（北師大版）第四章時,，本人要求每個組的后進生去制作轉(zhuǎn)盤，尋找硬幣，自制小立方體,。到上課時,，帶來的小立方體有木制的，石刻的,，還有塑料制的,，有的還涂了顏色。經(jīng)過這次活動,，這些后進生在他們小組中找到了自己,。

在全面推進素質(zhì)教育的今天，“教育要面向一切學生”提醒我們,，后進生是一個不容忽視的重要群體,。在教育教學中，我們教師應(yīng)樹立以學生發(fā)展為本的理念,，想方設(shè)法給他們提供學習的條件和機會,，幫助他們學會主動參與學習，讓我們的愛在他們身上生根發(fā)芽,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇十

一學期的工作又結(jié)束了,，能夠說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學期的工作,，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學學科,，工作中有收獲和快樂,，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使以后的工作能夠有效、有序地進行,，現(xiàn)將一學期的教學工作總結(jié)如下：

每一天來的不算早但走得很遲,，無私奉獻，嚴格要求自己,，認真完成學校交給的任務(wù)和工作,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,，不早退,，不請病、事假,，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求,。

結(jié)合自身特點制定了業(yè)務(wù)學習計劃,，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個新的臺階,，個性是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升,。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù),，努力提高自己的教育教學水平,，并能在日常教學工作中很好的應(yīng)用。

在教學工作方面,，在備課過程中認真鉆研教材,，深刻理解教材，靈活運用教材,，根據(jù)教材的特點及學生的實際狀況設(shè)計教案,，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，十分注意學生的實際狀況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學中,，我重視學生的思維潛力,、自學潛力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法,、優(yōu)秀教學方法等,，一面繼續(xù)進行課堂教學的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣－－－教給方法－－－養(yǎng)成習慣－－－培養(yǎng)潛力－－－構(gòu)成品格上,，改革教學方法,、手段，增大課堂容量,，提高學習興趣,，實現(xiàn)后進生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化,，優(yōu)秀生提高,，各類學生都得到應(yīng)有發(fā)展的目標,。對于班級的學困生，給予特殊的關(guān)照,，課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，在課堂上對他們的點滴進步給予適當?shù)谋頁P,，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導(dǎo)老師,，組成＂一幫二＂小組，根據(jù)各自的狀況給學困生定出目標,，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率。繼續(xù)探索數(shù)學知識之間的數(shù)學思想的運用和數(shù)學問題的思路方法,、分析規(guī)律等,；作完初中數(shù)學各章的知識樹和初中數(shù)學的分類知識樹；撰寫多篇教學經(jīng)驗類等論文,。

透過班會,、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部,，主動與家長溝通,，虛心理解家長的見意，并從家長的角度去思考問題,，爭取與家長的教育思想達成一致,。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度,、方法和習慣,；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維潛力,、自學潛力的培養(yǎng),，我虛心學習,、大膽創(chuàng)新，跟班緊,、認真負責,、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用,，使班級真正構(gòu)成團結(jié)向上,，紀律嚴明，環(huán)境整潔,，學習刻苦的良好班氣。

1、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維潛力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學生掌握的狀況怎樣,，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠,。

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想,。

2、學習新課標,，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點。

3,、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5、加強教學反思,，加大教學投入,。

教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一學期來我工作中的經(jīng)驗和不足,，立足本職崗位把以后的工作做好,，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)兔团u，讓我的工作更加有聲有色,。一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學,、善思,、實干的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇十一

本學期,，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作,。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎(chǔ),。

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學生中樹立了良好的形象,。

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：

在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；

了解學生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個）,，備寫每一篇教案,；

在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率；

在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；

同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。

一學期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù),。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的`研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性,，但對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學效率不高。

2、對知識點的檢查落實不到位,。

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上。

3,、加強學生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力,。

4、采取措施,，加強訓(xùn)練,，落實知識點。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。

初中數(shù)學教學工作總結(jié)免費篇十二

本人任現(xiàn)職以來一直擔任初中數(shù)學教學工作,、班主任工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強學習,，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，

層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的'知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學中和學生一起轉(zhuǎn)變角色,，采用“先學后教,，當堂訓(xùn)練”的新方法，幫助學生更好地掌握知識,。與此同時,，還根據(jù)學生的實際情況，采用合理的教學方法,，調(diào)動學生的學習興趣和積極性,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生自學的能力,。盡自己最大的努力幫助學生掌握更多的知識,，鼓勵學生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài),。在教學工作中,，精心選擇練習題，分析題型,，仔細講解,，爭取讓每一位學生都有所進步。課后及時總結(jié)教學中的得失，堅持寫好教后記,，總結(jié)彌補教學中的得失,。

作為一名教師，本人在教學工作中還缺乏經(jīng)驗,，存在一些不足,，如：教學方法不夠新穎、耐心不夠等,，針對教學中存在的這些不足,，本人將通過業(yè)務(wù)進修，從中汲取知識,、經(jīng)驗，以彌補教學中的不足,。同時本人通過多聽課,，及時發(fā)現(xiàn)并改進自己存在的缺點，時常與教師交流,、探討,，借鑒優(yōu)秀教師的教學方法，吸取他們的教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平,。

在今后的教學中，本人還應(yīng)不斷努力,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學教師,，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻。

xx級學年是學生人數(shù)最多的一個年級,。差生人數(shù)最多,，基礎(chǔ)極差，優(yōu)生特別少,。年級各班級成績差別極大,，數(shù)學平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差,，班級差生較多,，影響教學，影響班級管理,。進而影響班級成績,，最終影響全年級整體成績，影響學校聲譽,，影響招生,。從而形成惡性循環(huán)。如09級在20xx年區(qū)上期統(tǒng)考中,，數(shù)學排第4名,，英語排第4名,。在20xx年區(qū)下期統(tǒng)考中，數(shù)學排第5名,，英語排第5名,。導(dǎo)致10級招生困難。20xx年上期,，新數(shù)學組開始接09級,，我接8班，13班兩個班,。時值學校剛承接國家級課題《全效學習》子課題,，數(shù)學組成員以此為挈機，搞起教學實驗來,。

我與各位同仁競爭中有合作,，合作中有競爭。我們緊密合作,，分析各班存在問題,。然后共同出主意幫助解決問題。我們認為09級存在下列問題：

學生存在問題

基礎(chǔ)很差,，基本運算能力極差;

習慣很差,，課堂上各種小動作多，講小話的多,，不聽招呼,。

有個別學生學習態(tài)度極差，不思進取,，不僅不學,，還以與老師作對為樂。

老師教學存在問題

教學管理松懈,，沒有嚴格要求學生;

課堂教學知識點沒有嚴格落實,，學生課后鞏固沒有落實;

師生關(guān)系緊張，學生逆反情緒較重,，你要我學,，我就偏不學，氣死你,。

二,、采取的措施：

針對上述問題，我們采取下列措施,。

(一)培養(yǎng)非智力因素

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進的,。同等智力水平的學生，學習成績有時差距很大，究其主要原因,，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展,，如學習積極性差，自我約束能力差,，等等,。因此培養(yǎng)學生的非智力因素，能有效提高教學質(zhì)量,，特別是對課堂教學有著深遠的意義,。

(二)建立融洽的師生關(guān)系

隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵,，使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見,。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上,，教師也要調(diào)整自身，從教育學,、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生，教師要提高自身素養(yǎng),，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風度,。要自然、大方,、詼諧,、幽默，使學生在和諧的氣氛中學習,?！坝H其師”才能“信其道”，學生喜歡教師,，也會對這位教師所任的學科感興趣,，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系,，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快、和諧的學習情境,，課堂教學效率才會大大提高,。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育,，也無從談保證上課效率的,。

(三)全面激發(fā)學生的學習積極性

教與學是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學要主動,。主動來自興趣,，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材,，講得生動,，妙趣橫生，學生百聽不厭,，回味無窮;講得教條,，枯燥無味，學生呆若木雞,，事倍功半,。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性,，提高講課藝術(shù),，增強教學效果，具體做法如下：

1,、語言幽默,、態(tài)度和藹

前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說過："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手,。"態(tài)度和藹可親方能清除學生的畏懼感,，幽默風趣、繪聲繪色才能調(diào)動學生的聽課興趣,。例如,，在教有理數(shù)的加減混合運算時，一邊板演,，一邊給學生總結(jié)了口訣“先脫括號,，后排隊，分別相加,，再相減”,。

2、啟迪思維,、巧設(shè)提問

課堂提問是組織課堂教學的重要手段,，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問,，不僅能激發(fā)學生的學習興趣,，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維,、開發(fā)智力,。著名數(shù)學家g·波利亞指出："盡量通過問題的選擇,、提法和安排來激發(fā)讀者，喚起他處理各種各樣的研究對像,。例如：講指數(shù)時,，讓學生猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?

學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強了學習的信心,。因此,，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性,，提高了教學效果。

3,、化難為易,、深入淺出

教學中，教師如能引用一些學生熟悉,、比較直觀的事例作比喻,，可化抽象為具體，化深奧為簡明,。例如,，數(shù)軸是一個比較抽象的概念，講數(shù)軸前,，先介紹溫度計,，再由溫度計抽象化成數(shù)軸。絕對值是學生很難理解的一個概念,，他們大都只是機械地記憶當a<0時，|a|=-a,，但當x<2時,，卻不會化簡|x-2|。因此,，教學時,，我以具體的數(shù)來判斷并加以引導(dǎo)，如當x=1.9時,，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1,，當x=1時，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1,。由此推斷出：當x<2時,，x-2<0，因此,，|x-2|=-(x-2)=2-x,。如此深入淺出的描述,，學生更容易接受知識。

4,、趣味教學,，增加吸引力

初中數(shù)學的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想"、“試一試”,、"談一談"等欄目,，知識性和趣味性并重。它對求知欲旺盛的學生具有較強的誘惑力,，激發(fā)了學生的學習興趣,，也培養(yǎng)了學生閱讀、動腦,、觀察,、想象的思維能力。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事,。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問題”,、高斯十七等份圓周。事實證明,，穿插于課堂的趣味教學,，不僅能滿足學生的求知欲，還能提高學生學習的主動性和積極性,。

(四)明確教學目標

教學目標是學習活動要達到的標準,。明確陳述的目標有助于指引學生的學習。奧蘇貝爾指出“當教學目標能夠起先行組織者的作用時,，我們將期望它們會促進有意義的學習,，從而促進學習的長期保持?！币话銇碚f教學目標的確定需要豐富的教學經(jīng)驗,。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略,、方法,、媒體，進行必要的內(nèi)容重組,。在數(shù)學教學中,，要通過師生的共同努力，使學生在知識,、技能,、能力、情感態(tài)度價值觀等方面達到預(yù)定的目標,，以提高學生的綜合素質(zhì),。

(五)突出重點,、化解難點

每一課時教學內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容,，必須突出重點,，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學生掌握,。

(六)選擇恰當?shù)慕虒W方法

每一堂課都有每一堂課的教學任務(wù),，目標要求。教師要隨著教學內(nèi)容的變化,，教學對象的變化,，靈活應(yīng)用教學方法。數(shù)學教學的方法很多,，對于新授課,，傳統(tǒng)教學往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學,。發(fā)現(xiàn)法是由美國"結(jié)構(gòu)教育"學派代表人物布魯納提出來的,，發(fā)現(xiàn)法是培養(yǎng)學生進行探索思維的一種方法。在課堂教學中,，教師不應(yīng)當將自己當成錄音機的放音鍵,，不管學生接受知識的情況如何，一味地很起勁地講授下去,，錯把學生當成錄音鍵,，把學生放在被動的地位，將知識硬加給學生,。這種"填鴨式"的教學,，短時間內(nèi)課堂效果尚好，但經(jīng)不起時間的考驗,，知識遺忘率很高,，往往是事倍功半。所以,，教學時應(yīng)不失時機地采用發(fā)現(xiàn)法教學。在教學中,，應(yīng)當注意引導(dǎo)學生參與,。教師是導(dǎo)演，學生是演員,，不是觀眾,，將單純的教師"主演"變成師生共同"表演"。這種共同參與的活動中有一種至關(guān)重要的"發(fā)現(xiàn)法"--讓學生仔細觀察后發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,、結(jié)論,。

(七)精講精練,，提高課堂教學效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學生動口、動手,、動腦,，在參與中思考、學習,，充分利用課堂四十五分鐘,，不僅可以減輕學生負擔，還能調(diào)動學生學習積極性,，心理學家的實驗表明：青少年,，特別是處在初中階段的學生有一個心理特點不容忽視，就是青少年的注意力集中不能持之以恒,，具有間斷性的特點,。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開始發(fā)散。第二次十分鐘左右,，依次遞減,。針對學生這種特點，教師應(yīng)當把握好講課時間,。例如,，"探索直線平行的條件"其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判定公理，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)學生觀察三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念,，然后給出一組識別同位角的練習,，再讓畫幾對相等的同位角，以加深對同位角概念的理解,，為下面的教學作準備,。緊接著讓學生觀察所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系，進一步總結(jié)出平行線的判定公理,，然后讓學生完成與判定公理相適應(yīng)的練習,，加予講評。這樣學生在注意集中時接受了判定公理,，在練習中精神得到放松,，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞，通過練習的時間得到消除,。學生在講與練交替的過程中,，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識要點,，還能正確地應(yīng)用知識解題,。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點把知識講明講透,，在此基礎(chǔ)上加予練習,，就能避開聽覺疲勞的毛病,，又能當堂消化新課，對新知識進一步鞏固,、理解,，有效地提高課堂教學效率。

(八)重視作業(yè)講評和錯題訂正

作業(yè)講評是課堂教學反饋的重要手段,，是提高課堂教學質(zhì)量的重要一環(huán),。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評,，要求教師事先必須做好充分的準備：批改記錄,、講評計劃及注明詳講、略講與不講,，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目,。例如計算(3x)時，有些學生錯誤地得出(3x) =6x,，這道題涉及積的乘方運算：(3x) =3 x,，3 =9，所以(3x) =9x,，要教會學生正確應(yīng)用法則計算,，屬于詳講。

作業(yè)講評還具有及時性,。俗話講：打鐵趁熱,。及時講評，可使學生及時更正錯誤,，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識的缺漏和錯誤的思維習慣,、方法,，更好地把握知識的準確性，加深掌握程度,。

(九)數(shù)學組各位老師競爭激烈,，同時又緊密合作如一家人，經(jīng)常在一起探討各自的經(jīng)驗與教訓(xùn),，互相幫助,，互相鼓勵。

三,、取得的成果：

數(shù)學組經(jīng)過一年的努力,，年級整體成績提升較大,，各班成績差距縮小,。在清白江區(qū)排名由原來的第五上升到第三,。我?guī)У膬蓚€班在同年級10個班中，09.8班由原來的第八上升到第一,，09.13班由原來的第十上升到第六,。優(yōu)生比列提高很大，排名在年級上由原來的倒數(shù)1,、2名上升到順數(shù)第1,、3名。

四,、還存在的問題及改進措施：

存在問題：各班有幾個學生學習態(tài)度不正,，轉(zhuǎn)化工作盡管作了很多，但不見成效,，如8班李建,，周鶴成，杜瑞濤等幾個,。李建成績不升反降,。部分學生習慣差，反復(fù)性強,。要不斷堅持糾正,，不能松懈。

改進措施：堅持原來好的方針政策,。與各科任老師配合,，做好學生思想態(tài)度工作，重樹良好學風,，班風,。以此拉動學習成績的提升。變被動學習為主動學習,。

同時對個別學生進行系統(tǒng)復(fù)習,、輔導(dǎo)，把前面的舊賬全面解決掉,。把基礎(chǔ)夯實之后學習自然就要輕松得多,，學習才會更積極主動。