每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

學(xué)校2022年畢業(yè)班老師大會講話稿

一,、分析現(xiàn)狀,，增添信心

1、從上學(xué)期期中,、期末來看,，總體成績還是過得去的，8個畢業(yè)教學(xué)班基本上都達標(biāo)。但是優(yōu)秀生不占任何優(yōu)勢,，優(yōu)秀人數(shù)不理想,，語數(shù)存在偏科現(xiàn)象；后進生隊伍仍然很龐大,，值得我們特別關(guān)注,。

2、部分老師不注重在課堂效率和方法上下功夫,，不轉(zhuǎn)變觀念,，仍是滿堂灌，一言堂,，總不愿意放手,，自己教的辛苦,，學(xué)生學(xué)的辛苦,，但收效甚微，我們應(yīng)結(jié)合我校的現(xiàn)狀,，堅決要向40分鐘要效率,，要千方百計，在效率上下功夫,，要舍得放開手腳,，要分層教學(xué)，讓優(yōu)生吃得包,，差生吃得了,，一定要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，不能拼時間,，打消耗戰(zhàn),。

3、畢業(yè)班很多教師都不注意研究小學(xué)畢業(yè)會考題型,，有些老師對本學(xué)科小學(xué)畢業(yè)會考考哪些內(nèi)容,，哪些是重要考點,，有多少題型,，考試方式,，學(xué)生答題規(guī)范和方法都一無所知,，都很茫然,。這對畢業(yè)班的教學(xué)和復(fù)習(xí)極為不利,。

二,、明確目標(biāo),，增添措施

明確本屆小學(xué)畢業(yè)會考的目標(biāo)：爭優(yōu)保達,。為此,，我們應(yīng)該怎樣去進行教學(xué)，如何做個別輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)的安排怎么進行這些都是我們所思考的問題,，且需要我們?nèi)ソ鉀Q,。同時，我們現(xiàn)在對畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生,，保優(yōu)生,，抓中層，促差生,；強化常規(guī)管理,，正學(xué)風(fēng)，抓考風(fēng),，抓課堂,，求效率；發(fā)揮團結(jié)協(xié)作,，腳踏實地的工作精神,，爭創(chuàng)新的佳績。各班級要制訂出各班級的目標(biāo),，把目標(biāo)落實到學(xué)生個人身上,，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個人,、學(xué)生個人也要有自己的奮斗目標(biāo),，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套,，融為一體,。

三、幾點建議：

第一,，團結(jié)全體教師,，調(diào)動一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng),。畢業(yè)班工作在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，制定畢業(yè)班工作計劃，定期召開會議,，分析各階段情況,、工作重點和應(yīng)對策略，深入課堂聽課,，及時了解教學(xué)問題,，提出改進意見和建議。畢業(yè)班教師應(yīng)做到：制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，把握教學(xué)進度,，組織復(fù)習(xí)資料，加強學(xué)科研究，研究小學(xué)畢業(yè)會考說明,，捕捉小學(xué)畢業(yè)會考信息,；以班主任為核心實施班主任負責(zé)制，班主任應(yīng)做到：確定班級目標(biāo),，圈定各層學(xué)生,，協(xié)調(diào)任課教師，加強學(xué)生管理,，實現(xiàn)班級目標(biāo),。

第二，加強學(xué)生管理,，營造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是取得成績的保證,。

以班主任為主，各任課教師協(xié)助,，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式,。

（1）抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學(xué)環(huán)境,；對學(xué)生實行量化管理,；抓好對學(xué)生的紀(jì)律教育,。

（2）通過班會課營造氣氛?，F(xiàn)在離開小學(xué)畢業(yè)會考還有70多天的時間，各班可以開一個主題班會來營造小學(xué)畢業(yè)會考氣氛,。對學(xué)生進行理想和前途教育,，對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立“進步就是成績”,、“進步就是100分”的觀念,，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法,。六年級學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱,，逆反心理強，要根據(jù)學(xué)生的心理特點,，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法,，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯誤,，不要一棍子打死,，切忌簡單粗暴，急于求成,。

（3）加強與家長交流與溝通,，取得家長的支持。

（4）加強心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝小學(xué)畢業(yè)會考,，除智力因素外,，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中,，心理因素尤為重要,。參加小學(xué)畢業(yè)會考不僅是對學(xué)生成績和能力的考試，也是對學(xué)生整體心理素質(zhì)和競爭能力的考試,。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝小學(xué)畢業(yè)會考挑戰(zhàn),，建議大家在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：前階段以鼓勵為主,，提高競爭意識,，樹立小學(xué)畢業(yè)會考信心，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備,；后階段以多種形式消除恐懼,、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加小學(xué)畢業(yè)會考,，同時要加強小學(xué)畢業(yè)會考模擬訓(xùn)練,，加強應(yīng)考經(jīng)驗的指導(dǎo)。

第三,，狠抓課堂,，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法,。一是發(fā)揮教師自身作用,，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用,，抓好上課關(guān),；結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究,，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān),。二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時反饋學(xué)生對教師的教學(xué)要求,；突出對教學(xué)常規(guī)的檢查,。三是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。抓差生,，做好差生轉(zhuǎn)化工作,，采取低起點、小步子,，鼓勵他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法,；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們自學(xué),，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展,，抓臨界生：一類是臨界合格生,，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好,，對他們要因材施教,，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先,，課外輔導(dǎo)優(yōu)先,，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”思想跟蹤,，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤,，學(xué)法跟蹤,。通過努力，使大部分臨界生在小學(xué)畢業(yè)會考中取得明顯進步,。四是注意捕捉小學(xué)畢業(yè)會考信息,，了解掌握小學(xué)畢業(yè)會考動態(tài)，研究大綱,、考試說明,，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透小學(xué)畢業(yè)會考信息,。五是保證時間，按時認真做好教學(xué)工作,，保證教學(xué)時間,。

第四，講究科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效率,。

1、解讀小學(xué)畢業(yè)會考說明,，做到有的放矢,。《小學(xué)畢業(yè)會考說明》中的“考試范圍與要求”明確了中招考查的知識與能力要求,，考查“基本知識和技能,、基本過程和方法”,；運用學(xué)科知識解決簡單問題的能力；進行科學(xué)探究與實驗的能力,；“考試內(nèi)容與要求”就是小學(xué)畢業(yè)會考知識與能力要求的細化標(biāo)準(zhǔn)--考綱,。各學(xué)科有能力要求。各科學(xué)內(nèi)容有具體的知識欄目,，知識考點,。這些內(nèi)容要時刻裝在心中，進行思考并細化,、解讀（使它可操作,、可控、可測）,。

明確每一個考點要考到什么程度（若把不準(zhǔn),，就查一查近年來小學(xué)畢業(yè)會考試卷在這個點上是如何出題的），把握復(fù)習(xí)方向,，控制復(fù)習(xí)的尺度,。要對我縣近3年來的小學(xué)畢業(yè)會考試卷進行認真分析，找出?？键c（可考性強,，出題機率高）與偶爾考點（為增加知識覆蓋面而設(shè)），做到復(fù)習(xí)中有的放矢,。

2,、注重小學(xué)畢業(yè)會考復(fù)習(xí)策略

（1）把握考綱方向，正確處理教材和教輔的關(guān)系,。課程《標(biāo)準(zhǔn)》是基準(zhǔn),，《考試說明》定方向，手中教材為藍本,，教輔材料做補充,。

（2）處理好基礎(chǔ)、方法和能力的關(guān)系,，《考試說明》對基礎(chǔ)和能力有明確要求：基礎(chǔ)：“基本知識,、基本技能、基本方法和基本應(yīng)用”,。能力：科學(xué)探究能力與應(yīng)用知識解決實際問題的能力,。“抓基礎(chǔ)”不能當(dāng)口號喊！夯實基礎(chǔ)是“根本”,，理解感悟是“關(guān)鍵”,，方法能力要“滲透”，專項訓(xùn)練獲“效果”,。

3.正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用

教學(xué),、復(fù)習(xí)中,，教師必須以有效的教學(xué)手段實現(xiàn)高效課堂，從而促進學(xué)生的高效學(xué)習(xí),，這就要想辦法讓學(xué)生快樂的去學(xué)并會學(xué),。使復(fù)習(xí)有耳目一新之感。以多種手段激發(fā)學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)（學(xué)生總結(jié)與討論,、預(yù)留思考題,、小組互動等）從多個角度引導(dǎo)學(xué)生認識理解問題（例如：一題多解）從多個層面訓(xùn)練學(xué)生不同的技能和方法（將復(fù)習(xí)內(nèi)容分層次、分板塊進行練習(xí)）

有效的教學(xué)設(shè)計：實現(xiàn)高效教學(xué),、復(fù)習(xí),，課堂設(shè)計是關(guān)鍵，備課應(yīng)做到：三知三思四設(shè)計,。三知：知考綱,、知教材、知學(xué)情,；三思：復(fù)習(xí)什么?（目標(biāo),、內(nèi)容）怎么復(fù)習(xí)?（方法、手段）怎么知道復(fù)習(xí)到位了?（效果檢測）,；四設(shè)計：復(fù)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動,、復(fù)習(xí)方法,。

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