作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇一

強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，引導(dǎo)我們關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)現(xiàn),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行消息寫作,。

二、教學(xué)目標(biāo)二

1.知識(shí)與能力

在掌握新聞知識(shí)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新聞的寫作手法,，提高寫作新聞的能力。

2.過程與方法

1】聯(lián)系所學(xué)過的知識(shí)及生活具體實(shí)例讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫標(biāo)題,。

2】通過交流,，讓學(xué)生體會(huì)導(dǎo)語的寫法。

3]在合作探究中學(xué)習(xí)新聞主體的寫法,，安排好新聞結(jié)構(gòu),。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生熱愛新聞閱讀及新聞采訪寫作的感情，激勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)社會(huì)中有意義的東西,，運(yùn)用相關(guān)新聞知識(shí)和方法贊揚(yáng)社會(huì)真善美,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

掌握新聞的方法,，會(huì)寫簡(jiǎn)單的新聞或消息,。

四,、教學(xué)方法

談話,、討論練習(xí)等

五,、教學(xué)用具

課件

六,、教學(xué)過程

1】情景導(dǎo)入

本單元我們學(xué)過四篇新聞,，初步了解新聞的有關(guān)知識(shí),，提高了閱讀新聞的能力,。今天,，我們將運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)新聞的知識(shí)，寫一篇新聞,。

2】任務(wù)一【新聞閱讀】

1,、任務(wù)目標(biāo)

【1】了解新聞的內(nèi)容，把握不同類型的新作品的特點(diǎn),。

【2】養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,，關(guān)注社會(huì)生活和時(shí)代發(fā)展。

2.任務(wù)指導(dǎo)

【1】快速瀏覽學(xué)過的幾篇課文,，把握新聞六要素,。

【2】在比較中了解不同新聞體裁的特點(diǎn)。

【3】閱讀時(shí)要注意揣摩作者的態(tài)度和傾向,，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

【4】小組合作，從標(biāo)題,、結(jié)構(gòu),、語言等方面歸納消息的主要特點(diǎn)，為后面的寫作任務(wù)做準(zhǔn)備,。

3.成果展示

消息：《我三十萬大軍勝利渡長(zhǎng)江》

篇幅：短小

報(bào)道對(duì)象：新聞事件

時(shí)效性：較強(qiáng)

表達(dá)方式：記敘,、議論

特寫：《“飛天”凌空》

篇幅：較長(zhǎng)

報(bào)道對(duì)象：一個(gè)場(chǎng)景

時(shí)效性：很強(qiáng)

表達(dá)方式:記敘、描寫,、抒情

通訊：《一著驚海天》

篇幅：較長(zhǎng)

報(bào)道對(duì)象：新聞事件或者典型人物

時(shí)效性：一般

表達(dá)方式:記敘,、描寫、抒情

三】任務(wù)二【新聞采訪】

1.任務(wù)目標(biāo)

【1】 總結(jié)采訪前,、采訪時(shí),、采訪后的基本做法和要求

【2】小組共同擬定采訪計(jì)劃并實(shí)地采訪，提出改進(jìn)建議,，各自完善采訪計(jì)劃,。

2.任務(wù)指導(dǎo)

【1】自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃,，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)，圍繞“新聞采訪”準(zhǔn)備采訪資料,，擬定采訪的內(nèi)容和具體的問題等,。

【2】 采訪過程中，要尊重采訪對(duì)象,，注意言行得體,，不要強(qiáng)求采訪對(duì)象，回答不愿意回答的問題,，拍攝人物照片時(shí),，要事先征得對(duì)方的同意,。

3.采訪成果展示

采訪時(shí)間：20__年9月3日

采訪對(duì)象：媽媽

采訪實(shí)錄：

問：媽媽，你小的時(shí)候都玩些什么游戲呢?

答：我小的時(shí)候一般都是玩跳繩,，踢毽子,，抽陀螺之類的游戲。

問：當(dāng)時(shí)這些游戲你們是怎樣玩的呢?跟我們現(xiàn)在玩的方式一樣嗎?

答：有一樣的地方,，也有不一樣的地方,。

問：有什么不一樣的地方?

答：以抽陀螺為例，我小時(shí)候玩的陀螺是木制的陀螺,，而現(xiàn)在陀螺作為塑料或者鐵制的陀螺,。當(dāng)時(shí)我們不叫陀螺，叫猴,，有的地方叫牛,。只要用一根繩子抽幾下就能轉(zhuǎn)。陀螺的大小,，我們也能控制,，一般我們都是依據(jù)自己的喜好動(dòng)手做陀螺。

問：除了這些玩具,，你們還有其它玩具嗎?

答：我們小時(shí)候的玩具很少,，一般都是自己或者父母做的，而現(xiàn)在玩具呢,，不僅品種多,，而且種類權(quán)，大部分都是廠家制作的,。

采訪心得：通過這次采訪我了解到了父母以前的生活是多么的艱辛,，而我們的生活是多么的幸福，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，孝敬父母,，勤儉節(jié)約。

三】任務(wù)三【新聞寫作】

1.任務(wù)目標(biāo)

【1】 嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫作,。

【2】 學(xué)會(huì)通過新聞揭示人物的精神品質(zhì),，反映時(shí)代風(fēng)貌。

2.任務(wù)指導(dǎo)

【學(xué)法指導(dǎo)】

【1】擬標(biāo) 題方法

(1)簡(jiǎn)明扼要：突出新聞中最新鮮最有特點(diǎn)最有價(jià)值的 事實(shí),。

(2)愛憎分明：標(biāo)題中要有明確的是非立場(chǎng),，鮮明的愛憎情感。

(3)巧用修 辭：標(biāo)題中可運(yùn)用比喻,、 對(duì)偶,、引用、仿擬等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)形象,，耐人尋味,。

【2】導(dǎo)語寫作方法

(1)交代新聞的來源和根據(jù)，給人真實(shí)感,。[來源:學(xué)+科+網(wǎng)z+x+x+k]

(2)交代新聞的重要點(diǎn),，給人鮮明的印象。

(3)交代新聞的新鮮點(diǎn),，給人耳目一新,。

(4)文字表達(dá)巧妙精練，給人形象感,。

【寫法指導(dǎo)】

【1】標(biāo)題：標(biāo)題是 消息的眼睛,。要讓別 人關(guān)注你的報(bào)道，標(biāo)題就一定要醒目,，特別是主標(biāo)題,，要讓人看后一目了然。消息 標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事,，語言必須簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,。

【2】導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句。它是用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字,，寫出消息中最主要,、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示消息的主題思想,。導(dǎo)語的寫作要求,，一是抓住事情的核心，二是要吸引讀者,。導(dǎo)語的形式主要有敘述式,、描寫式、提問式,、結(jié)論式,。

【3】主體：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充?，F(xiàn)在,，一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要 的,、最新鮮的事實(shí)寫在最前面,，讓 人們能看一眼就知道它主要講的是什么。

因此,，我們?cè)趯懽飨⒌臅r(shí)候，要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考,，這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息,。

四】作業(yè)

以你所在的班級(jí)、學(xué)校,，或者你居住的社 區(qū),、村鎮(zhèn)、縣市,，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查,、采訪，采集相關(guān)信息,， 寫一則消息,。不少于500字。

【點(diǎn)撥思路】

(1)審題：注意題目限定了文體——消息,，也限定了選材的范圍——你所在的班級(jí),、學(xué)校，或者你居住的社區(qū),、村鎮(zhèn),、縣市，要從這 幾個(gè)方面來思考選材,。

(2)選材：可以 選擇班上或?qū)W校 近期開展的各類活動(dòng),，如體育活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng),、文藝會(huì)演活動(dòng)等;社區(qū),、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意思的活動(dòng)等。

(3)寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇,，結(jié)構(gòu)要完整,，中心事件要突出，語言要簡(jiǎn)潔,，必要時(shí)可以交代一下背景,。

五】板書設(shè)計(jì)

新聞閱讀、采訪與寫作

1. 新聞的閱讀

2. 新聞采訪

3. 新聞寫作

【1】確定一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題

【2】合理安排正文結(jié)構(gòu)

【3】要寫好導(dǎo)語,，因?yàn)閷?dǎo)語是消息的核心,，也是消息這一新聞體裁的重要特征。

【4】要注意語言準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、易懂，在此基礎(chǔ)上,，可適度講究生動(dòng)形象,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇二

新聞寫作

一、文題展示小試牛刀

你所在的班級(jí)、學(xué)校,，或者你居住的社區(qū),、村鎮(zhèn)、縣市,，最近發(fā)生了什么特別的或者有意思的事情?盡可能多方調(diào)查,、采訪，采集相關(guān)信息,，寫一則消息,。不少于500字。

【思路點(diǎn)撥】

1.審題：注意題目限定了文體——消息,，也限定了選材的范圍——你所在的班級(jí),、學(xué)校，或者你居住的社區(qū),、村鎮(zhèn),、縣市，要從這幾個(gè)方面來思考選材,。

2.選材：可以選擇班上或?qū)W校近期開展的各類活動(dòng),，如體育活動(dòng)、科學(xué)探究活動(dòng),、文藝會(huì)演活動(dòng)等;社區(qū),、村鎮(zhèn)等開展的各種特別的或有意義的活動(dòng)等。

3.寫法：按照消息的基本結(jié)構(gòu)布局謀篇,，結(jié)構(gòu)要完整,，中心事件要突出，語言要簡(jiǎn)潔,，必要時(shí)可以交代一下背景,。

【寫法指導(dǎo)】

1.標(biāo)題：標(biāo)題是消息的眼睛。要讓別人關(guān)注你的報(bào)道,，標(biāo)題就一定要醒目,，特別是主標(biāo)題，要讓人看后一目了然,。消息標(biāo)題的要素必須包括何人(何物)做何事,，語言必須簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確。

2.導(dǎo)語：導(dǎo)語是指一則消息的第一段或第一句,。它用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字寫出消息中最主要,、最新鮮的事實(shí)，鮮明地揭示出消息的主題思想,。導(dǎo)語的寫作要求,，一是抓住事情的核心,，二是要吸引讀者。導(dǎo)語的形式主要有敘述式,、描寫式,、提問式、結(jié)論式,。

3.主體：主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充?，F(xiàn)在,，一般的消息都采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要的,、最新鮮的事實(shí)寫在最前面,，讓人們能看一眼就知道它主要講的是什么。

因此,，我們?cè)趯懽飨⒌臅r(shí)候,，要具體掌握消息的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，勤于觀察和思考,，這樣才能寫出高質(zhì)量的新聞消息,。

20__八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元同步作文指導(dǎo)新聞寫作教案新人教版

20__八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元同步作文指導(dǎo)新聞寫作教案新人教版

二、課后反思查漏補(bǔ)缺

20__八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元同步作文指導(dǎo)新聞寫作教案新人教版

本節(jié)課完成了既定的教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,，我給學(xué)生的新聞寫作進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握了新聞的寫作技巧,，提高了學(xué)生的寫作能力,。但是教學(xué)過程中也有一些不盡完美的地方，需要在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)!

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇三

一,、課標(biāo)要求

此處填寫教材簡(jiǎn)析

二,、單元說明

1.單元目標(biāo)

(1)了解新聞內(nèi)容，把握不同體裁新聞的特點(diǎn);

(2)學(xué)習(xí)讀新聞的方法;

(3)養(yǎng)成讀新聞的習(xí)慣;

(4)熟悉新聞采訪的方法步驟,，進(jìn)行采訪實(shí)踐;

(5)學(xué)會(huì)撰寫新聞作品;

(6)通過接觸新聞了解世界,，關(guān)注社會(huì)生活。

2.教材簡(jiǎn)析

本單元是活動(dòng)探究單元,，任務(wù)群由新聞閱讀,、新聞采訪以及新聞寫作組成，在“新聞閱讀”任務(wù)驅(qū)動(dòng)下,，教材選了四篇文章,，分別是《消息二則》(即毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》)、《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空》《一著驚天?！?，這組教材的主題內(nèi)容是變化著的社會(huì),，通過新聞作品呈現(xiàn)社會(huì)變化和時(shí)代變遷，體現(xiàn)了新聞作品記錄社會(huì)與時(shí)代發(fā)展變化的價(jià)值,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣,，通過接觸新聞了解世界，關(guān)注社會(huì)生活,。

這組教材的語文素養(yǎng)主題是新聞紀(jì)實(shí)作品的閱讀與寫作,，教材以新聞文體為線組合，涉及消息,、特寫,、通訊等不同新聞體裁。要求學(xué)生通過活動(dòng)探究,，達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解新聞內(nèi)容,，把握不同體裁新聞特點(diǎn);學(xué)習(xí)閱讀新聞的方法;熟悉新聞采訪的方法步驟，進(jìn)行采訪實(shí)踐;學(xué)會(huì)撰寫新聞作品,。

三,、圖書簡(jiǎn)析

本冊(cè)圖書圍繞“新聞”文體，從應(yīng)用型文體的角度著手,，按照消息,、通訊、特寫,、報(bào)告文學(xué)與新聞評(píng)論等不同體裁新聞分單元編寫,，與教材選文形成體裁呼應(yīng)，為教材提供大量分體閱讀的整合文本,。同時(shí),，針對(duì)教材活動(dòng)探究單元的特點(diǎn)，編寫了“新聞采訪與寫作”單元,，為學(xué)生開展新聞探究活動(dòng)提供了腳手架,。整體的選篇意圖在于實(shí)現(xiàn)學(xué)生文本閱讀的拓展、新聞文體素養(yǎng)的提升以及新聞實(shí)踐活動(dòng)的落實(shí),。

本冊(cè)圖書所選篇章基本側(cè)重于語文素養(yǎng)主題,，“新聞”的體裁分類及其特征是選篇與教材整合的基本點(diǎn)，具體對(duì)本冊(cè)圖書的使用可采用以下策略：1,、求同對(duì)比閱讀,，在具體新聞體裁劃分的前提下，整合教材各篇與各單元精讀篇目,，了解這一文體的結(jié)構(gòu)(比如消息)或者語言特色(比如準(zhǔn)確或生動(dòng)),，從而建構(gòu)出對(duì)這一新聞文體的基礎(chǔ)性理解;2.拓展訓(xùn)練閱讀，針對(duì)略讀篇目可以采用快速閱讀進(jìn)行文體要素分析的方法,，比如可從新聞的六要素和五部分入手,，通過拓展訓(xùn)練把握每一結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練要點(diǎn);3.存異對(duì)比閱讀,，每一單元選擇一篇精讀篇目，對(duì)新聞不同文體的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比性的區(qū)分閱讀,，從而引導(dǎo)學(xué)生明確不同新聞文體的不同;4,、活動(dòng)輔助閱讀，對(duì)“新聞采訪與寫作”單元,，可根據(jù)學(xué)生探究活動(dòng)的需要選擇合適篇目,，在活動(dòng)過程中作為提供給學(xué)生的手腳架和工具箱，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀落實(shí)具體活動(dòng),。

四,、實(shí)施建議課時(shí)安排 課型 教材內(nèi)容 圖書鏈接內(nèi)容 學(xué)習(xí)目標(biāo)(整合點(diǎn)，說清楚教材和圖書整合的依據(jù)) 備注(整合說明,，需要寫的就寫，不需要寫的先不寫)

1 單元預(yù)習(xí)課 1.初步了解新聞文體

2.感知活動(dòng)情境,，明確單元活動(dòng)任務(wù)

2 單元預(yù)習(xí)課 任務(wù)一：新聞閱讀四篇課文 1.識(shí)記單元字詞

2.預(yù)習(xí)四篇課文

3 教讀引領(lǐng)課 《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》 《我國(guó)成功發(fā)射第四十二,、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星》《中國(guó)文化周在科倫坡拉開序幕》 掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)構(gòu)和要素

能從新聞要素的角度把握文章內(nèi)容

4 教讀引領(lǐng)課 《消息兩則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

《鷂鷹ⅱ察打一體無人機(jī)首飛成功》《中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)》 掌握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)

能從新聞?wù)Z言讀出作者的觀態(tài)度和傾向

5 組文閱讀課 《新一代南極長(zhǎng)城站地震臺(tái)完成改建并已開始運(yùn)行》《全國(guó)首個(gè)5g火車站來了》《劉翔勇奪世界室內(nèi)錦標(biāo)賽男子60米欄冠軍》 閱讀新聞，強(qiáng)化新聞閱讀方法

學(xué)習(xí)播讀新聞

6 教讀引領(lǐng)課 《“飛天”凌空》 《零的突破》《夢(mèng)碎雅典》

1.欣賞作者描繪的畫面,，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美

2.理解特寫的新聞價(jià)值

3. 掌握新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí),。

7 教讀引領(lǐng)課 《一著驚海天》

《奧斯維辛沒有什么新聞》《蠟燭》 了解通訊的基礎(chǔ)知識(shí)及其寫法

在比較中了解消息、特寫,、通訊等不同新聞體裁的特點(diǎn)

8 單元活動(dòng)課 《任務(wù)二：新聞采訪》

《新聞采訪方案設(shè)計(jì)模板》《采訪提綱的設(shè)計(jì)》《如何確定新聞采訪的主題》《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》 了解新聞采訪的流程

2.確定校園新聞選題,，設(shè)計(jì)新聞采訪提綱，進(jìn)行一次新聞采訪實(shí)踐

9 主題寫作課 《任務(wù)三：新聞寫作》

圖書：

《消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)》《消息導(dǎo)語寫作技巧》《寫好消息主體部分的幾個(gè)要領(lǐng)》 學(xué)會(huì)新聞(消息)的寫作

10 主題寫作課 學(xué)會(huì)不同新聞體裁的寫作

學(xué)會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)修改所寫新聞

11 單元活動(dòng)課 根據(jù)第八課時(shí)布置的采訪作業(yè),，進(jìn)行新聞節(jié)目制作

彩排新聞?wù)共セ顒?dòng)

12 單元活動(dòng)課 1.現(xiàn)場(chǎng)播讀新聞

2.強(qiáng)化“評(píng)消息”的意識(shí),，學(xué)會(huì)從專業(yè)角度評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容

13 單元活動(dòng)課 掌握講述的基本原則;

通過講述的實(shí)踐活動(dòng)，掌握講述的方法,。

14 整本書閱讀課 《紅星照耀中國(guó)》 1. 通過閱讀,，初步感知作品，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究人物的興趣;

2. 講人物故事,，感受人物精神,，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義精神。

五,、整合設(shè)計(jì)

第一課時(shí) 漫談新聞

領(lǐng)取活動(dòng)任務(wù)

【課 型】

單元預(yù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

暢談新聞,、初步認(rèn)知;體驗(yàn)情境、明確任務(wù)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 了解單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

2. 初步了解新聞文體

3. 感知活動(dòng)情境,，明確活動(dòng)任務(wù)

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入：

顧炎武有句名言：“風(fēng)聲,、雨聲、讀書聲,，聲聲入耳;家事,、國(guó)事,、天下事，事事關(guān)心,?！痹谛畔⒒瘯r(shí)代，新聞是我們知曉天下事的來源,。

二.學(xué)生活動(dòng)一：暢談新聞,、初步感知

1.請(qǐng)你談一談最近發(fā)生的你最感興趣的新聞，并說說你獲知新聞的渠道,。

2.從剛才同學(xué)們的講述中,，你得到對(duì)“新聞”的哪些認(rèn)識(shí)?

明確：新鮮的的事情;真實(shí)的事件;公開發(fā)生的事件;可多渠道獲取。

3.速讀本單元教材提供的文章,，驗(yàn)證上述認(rèn)識(shí)的正確性,。

4.與小組同學(xué)交流，嘗試為新聞下一個(gè)定義,。

明確：新聞是經(jīng)由新聞媒介傳播的,、為廣大受眾所關(guān)心的、新近發(fā)生的事實(shí)或情況的信息,。

三.學(xué)生活動(dòng)二：體驗(yàn)情境,、明確任務(wù)

新成立的校園電視臺(tái)將隆重推出“新聞追擊”欄目，每期節(jié)目將報(bào)道校園及城市發(fā)生的重大事件,，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng),，要求面試者交一份新聞作品。請(qǐng)你和你的小組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,，錄制一期節(jié)目作為作品,，包括新聞策劃、采寫,、播報(bào),、錄像等過程的制作。通過班級(jí)選拔后,，代表班級(jí)前往應(yīng)征,。

你需要和你的小組同學(xué)完成以下挑戰(zhàn)：

任務(wù)一：勇闖記者訓(xùn)練營(yíng)——新聞閱讀

在老師指導(dǎo)下，閱讀教材及圖書大量新聞作品,，完成下列關(guān)于新聞文體知識(shí)的填寫,，考核通過，你才能獲得記者證上崗哦!

能了解新聞的基本特征：

廣義的新聞指____________________________________________________________

狹義的新聞指____________________________________________________________

新聞具有__________________________________________________________等特點(diǎn),。

從狹義新聞的結(jié)構(gòu)及要素的角度把握每一則新聞的內(nèi)容;

新聞結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 新聞要素 內(nèi)容

何人

標(biāo)題 何事

導(dǎo)語 何時(shí)

主體 何地

背景 為何

結(jié)語 如何

能了解新聞?wù)Z言的特點(diǎn)并通過新聞?wù)Z言了解作者的態(tài)度與傾向,。

能區(qū)分不同新聞體裁的特點(diǎn);

消息 新聞特寫 通訊

時(shí)效性

報(bào)道對(duì)象

篇幅

表達(dá)方式

任務(wù)二：奔赴新聞最前線——新聞采寫

根據(jù)校園或城市發(fā)生的實(shí)事，小組合作,，選取最有價(jià)值的新聞對(duì)事件人物進(jìn)行采訪并撰寫新聞稿,。

明確你在制作團(tuán)隊(duì)的角色：文案策劃\采訪記者\(yùn)攝錄人員\資料搜集

撰寫你在采訪過程的文案：

時(shí)間,、地點(diǎn)

采訪對(duì)象

采訪目的

采訪方式

采訪器材

采訪問題：

和你的團(tuán)隊(duì)合作，完成采訪任務(wù)：采訪,、錄像,、拍照等

匯總小組不同的采訪資料，寫作新聞,。通過討論,，確定最終錄播新聞稿。在這過程中,，你需要和你的小組成員完成：

寫作不同類型的新聞稿,，如消息、通訊,、特寫或時(shí)事評(píng)論等,，讓欄目?jī)?nèi)容多樣化;

確定一篇好的新聞稿的標(biāo)準(zhǔn);

根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和欄目需要，選定最終錄播的新聞稿件,。

任務(wù)三：攻克節(jié)目演播廳——新聞?wù)共?/p>

從小組中選擇新聞主播現(xiàn)場(chǎng)播讀新聞

用攝像機(jī)或手機(jī)將新聞采訪過程進(jìn)行后期制作,，完成作品

在全班展示播出，通過選拔決出應(yīng)征作品,。

第二課時(shí) 單元預(yù)習(xí)

【課 型】

單元預(yù)習(xí)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

初讀文章;識(shí)記字詞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.識(shí)記本單元生字詞。

2.以一分鐘500字的速度默讀課文,，按要求完成預(yù)習(xí),。

【學(xué)習(xí)過程】

學(xué)生活動(dòng)一：

默讀課文，用一句話概括每則新聞講述的內(nèi)容,。

《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》：

《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》：

《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》：

《“飛天”凌空》：

《一著驚海天》：

學(xué)生活動(dòng)二：

1.自學(xué)“讀讀寫寫”中的生字詞,，在文中劃出，解決讀音,、書寫,、釋義等問題。

2.完成字詞過關(guān)檢測(cè),。

(1)填寫拼音

蕪( )湖 擊潰( ) 督( )戰(zhàn) 綏靖( ) 阻遏( )

荻( )港 摧枯拉朽( ) 殲( )滅 要塞( ) 銳不可當(dāng)( )

凌( )空 翹( )首 輕盈( ) 由衷( ) 悄( )然

屏( )息斂聲 眼花繚( )亂 震( )耳欲聾 頒( )發(fā)

仲裁( ) 遺囑( ) 巨額( ) 凜冽( ) 默契( )

殫( )精竭( )慮 鐫( )刻 桅( )桿 嫻( )熟

(2)補(bǔ)充四字詞語

枯拉朽_____???銳不可_____ ???屏息_____聲????眼花_____亂????如夢(mèng)初_____? 一絲不_____? 白_____起家 ???? _____精_____慮

3.本單元漢字聽寫大賽

第三課時(shí) 從新聞的角度讀新聞

新聞結(jié)構(gòu)與要素

【課 型】

教讀引領(lǐng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

圖書：《我國(guó)成功發(fā)射第四十二,、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星》《中國(guó)文化周在科倫坡拉開序幕》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握消息這一新聞體裁的基礎(chǔ)知識(shí)：結(jié)構(gòu)和要素

2.能從新聞要素的角度把握文章內(nèi)容

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：

歡迎同學(xué)們來到記者訓(xùn)練營(yíng)，在這里我們將通過閱讀新聞提升大家的新聞素養(yǎng),，讓大家快速上崗,。

美國(guó)新聞學(xué)家亨利·比徹說：“新聞是庶民的教授?！币馑际情喿x新聞可以讓我們獲益良多,，那么如何閱讀新聞呢?在單元預(yù)習(xí)中大家對(duì)新聞已經(jīng)有初步了解，那么接下來我們從更專業(yè)的角度學(xué)習(xí)新聞,。

二.學(xué)生活動(dòng)一：新聞?dòng)^察室

1.比較閱讀教材文章《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》,，找出他們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的共同點(diǎn),。

明確：

新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語,、主體,、背景和結(jié)語

新聞要素：何人、何事,、何時(shí),、何地、為何,、如何

2.以《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》為例,，分析新聞的結(jié)構(gòu)及要素

明確：

結(jié)構(gòu)分析：

標(biāo)題：我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江

導(dǎo)語：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長(zhǎng)江。

主體：渡江戰(zhàn)斗于……魯港諸城進(jìn)擊中,。

結(jié)語：人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。

內(nèi)容分析

何人：人民解放軍三十萬大軍

何事：南渡長(zhǎng)江

何時(shí)：一九四九年四月二十一日

何地：蕪湖,、安慶

為何：突破國(guó)民黨反動(dòng)派長(zhǎng)江防線,，解放全中國(guó)

如何：萬船齊放，直取對(duì)岸

3.把握新聞結(jié)構(gòu)及要素,，你認(rèn)為我們可以如何閱讀新聞,。

明確：

瀏覽——看標(biāo)題和導(dǎo)語，即可了解新聞事件

細(xì)讀——把握新聞六要素：何人,、何事,、何時(shí)、何地,、為何,、如何

學(xué)生活動(dòng)二：閱讀挑戰(zhàn)賽

限時(shí)閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《中國(guó)文化周在科倫坡拉開序幕》《我國(guó)成功發(fā)射第四十二、四十三顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星》等新聞,，按照下表內(nèi)容分析新聞結(jié)構(gòu)和要素,，看誰又快又準(zhǔn)確。

例：人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江

新聞結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 新聞要素 內(nèi)容

何人

標(biāo)題 何事

導(dǎo)語 何時(shí)

主體 何地

背景 為何

結(jié)語 如何

【板書設(shè)計(jì)】

新聞五結(jié)構(gòu)：標(biāo)題,、導(dǎo)語,、主題、背景,、結(jié)語——速讀看結(jié)構(gòu)

讀新聞

新聞六要素：何人,、何事、何時(shí),、何地,、為何、如何——細(xì)讀看要素

第四課時(shí) 從新聞的角度讀新聞

新聞?wù)Z言

【課 型】

教讀引領(lǐng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《消息兩則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

圖書：《鷂鷹ⅱ察打一體無人機(jī)首飛成功》《中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握新聞?wù)Z言準(zhǔn)確的特點(diǎn)

2.能從新聞?wù)Z言讀出作者的觀態(tài)度和傾向

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入：托馬斯·杰斐遜曾經(jīng)說過：“報(bào)紙上唯一可信的就是廣告?！边@其實(shí)是對(duì)新聞的真實(shí)性提出質(zhì)疑,，既然新聞是新近發(fā)生的真實(shí)事件，為什么還會(huì)引發(fā)質(zhì)疑呢?

明確：雖然新聞是客觀真實(shí)的,，但是作者寫作不可避免地帶上主觀情感,，這就體現(xiàn)了新聞?wù)Z言的特征，既要求準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,，又帶有作者的情感態(tài)度和傾向。

二.學(xué)生活動(dòng)一：

1.閱讀《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》,，找出作者在評(píng)價(jià)諾爾貝獎(jiǎng)獲得者時(shí)的用語,。

明確：“他發(fā)現(xiàn)了x射線”、“他發(fā)現(xiàn)了化學(xué)動(dòng)力學(xué)定律和滲透壓定律”,、“他在血清療法的研究方面卓有成就”,、“他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹”

2.辨析下列兩組語言表達(dá)的差異

(1)a“他發(fā)現(xiàn)x射線?！?/p>

b“他發(fā)明了x射線,。”

(2)a他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹,。

b他在詩歌創(chuàng)作方面極有建樹,。

表達(dá)效果：“發(fā)現(xiàn)”突出了科學(xué)家在發(fā)現(xiàn)新事物的貢獻(xiàn)，“發(fā)明”是創(chuàng)造出原本不存在的事物,，x射線本是客觀存在的,，這里體現(xiàn)這則新聞?dòng)迷~的準(zhǔn)確?！皹O”的程度比“頗”要深,，用“頗”字體現(xiàn)作者用詞的分寸,，評(píng)價(jià)的客觀,。

三.學(xué)生活動(dòng)二：

閱讀《消息二則》，找出作者描述我軍和敵軍的語句,。

對(duì)比這些語句,，說說這些句子表達(dá)了作者怎樣的情感。

明確：文章在描述解放軍時(shí)用了“萬船齊發(fā),，直取對(duì)岸”,、“英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)”等詞語,，表達(dá)一種樂觀自豪的情感;對(duì)敵軍則用“摧枯拉朽”、“紛紛潰退，毫無斗志”等用詞,，表達(dá)作者對(duì)戰(zhàn)局發(fā)展的判斷和我軍必勝的堅(jiān)定信念,。

從語言表達(dá)看，兩則消息的傾向較為明顯,，那么是否會(huì)讓新聞失真?

明確：并不會(huì)，首先,，作者對(duì)敵我雙方的描繪是基于事實(shí)的,，客觀的描寫,，準(zhǔn)確傳遞了信息;其次，作者在用詞中也有很多地方是準(zhǔn)確的,，比如“沖破敵陣”和“突破安慶,、蕪湖線”中的“沖破”和“突破”，根據(jù)實(shí)時(shí)戰(zhàn)況使用不同詞語,，都體現(xiàn)了這兩則消息在信息傳達(dá)方面的準(zhǔn)確,。

四.學(xué)生活動(dòng)三

根據(jù)上文對(duì)教材兩篇文章新聞?wù)Z言的分析,，總結(jié)新聞?wù)Z言的特點(diǎn),。

明確：注重準(zhǔn)確、客觀,、簡(jiǎn)練,，但也可以從中發(fā)掘作者隱含于字里行間的態(tài)度與傾向。

根據(jù)新聞?wù)Z言特點(diǎn),，閱讀《鷂鷹ⅱ察打一體無人機(jī)首飛成功》《中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦獲諾貝爾獎(jiǎng)》,，分別說說兩則新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和傾向性分別是如何體現(xiàn)的。

【板書設(shè)計(jì)】

從新聞的角度讀新聞

新聞?wù)Z言 客觀角度—— 準(zhǔn)確性,、客觀性

主觀角度——立場(chǎng)與觀點(diǎn),、態(tài)度與傾向

第五課時(shí) 從新聞的角度讀新聞

讀評(píng)新聞

【課 型】

組文閱讀課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

圖書：《新一代南極長(zhǎng)城站地震臺(tái)完成改建并已開始運(yùn)行》《全國(guó)首個(gè)5g火車站來了》《劉翔勇奪世界室內(nèi)錦標(biāo)賽男子60米欄冠軍》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.閱讀新聞，強(qiáng)化新聞閱讀方法

2.學(xué)習(xí)播讀新聞

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入：

通過前面課堂學(xué)習(xí),，已經(jīng)掌握了新聞的特點(diǎn),，也懂得了如何閱讀新聞。這節(jié)課我們通過一次新聞讀播活動(dòng)加強(qiáng)閱讀新聞的能力,。

二.學(xué)生活動(dòng)一：今天我主播

1.全班推選三位同學(xué)當(dāng)今日主播,，上講臺(tái)播讀三則新聞,。

2.其他同學(xué)在不提前閱讀新聞的前提下認(rèn)真聽講新聞播讀，同時(shí)在作業(yè)本上寫下新聞的六要素,。

三.學(xué)生活動(dòng)二：爭(zhēng)當(dāng)最佳聽眾

1.閱讀三則新聞,，找出新聞要素;

2.小組成員互相訂正聽新聞播放時(shí)寫下的新聞要素;

3.答對(duì)新聞要素最多的同學(xué)當(dāng)選為最佳聽眾。

四.學(xué)生活動(dòng)三：我來評(píng)新聞

1.再讀新聞,，說說三則新聞的情感傾向,。

2.小組討論，確定一則好新聞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，并在此基礎(chǔ)上討論一下哪一則新聞寫得最好?

第六課時(shí)

新聞特寫：凝視心動(dòng)時(shí)刻

【課 型】

教讀引領(lǐng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《“飛天”凌空》

圖書：《零的突破》《夢(mèng)碎雅典》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.欣賞作者描繪的畫面,，感受文中體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)之美

2.理解特寫的新聞價(jià)值

掌握新聞特寫的基礎(chǔ)知識(shí)。

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：

顯示兩張圖片《跨欄》和《芭蕾》,，欣賞運(yùn)動(dòng)之美,。

請(qǐng)學(xué)生用自己的語言口頭描繪這兩張圖片，注意說出圖片的價(jià)值,。

文字的力量在于能夠穿透時(shí)空,，定位永恒。新聞雖然有時(shí)效性,，但是有一種新聞體裁卻能定位某一畫面,，讓人印象深刻，那就是特寫,。

二.學(xué)生活動(dòng)一：

1.閱讀《“飛天”凌空》,，找出新聞要素。

明確：

何人：呂偉;

何事：在亞運(yùn)會(huì)跳水比賽中奪得金牌;

何時(shí)：1982年11月24日;

何地：印度新德里達(dá)卡多拉游泳場(chǎng);

為何：爭(zhēng)奪獎(jiǎng)牌;

如何：詳寫(見課文),。

2.說說哪個(gè)新聞要素在文中最為突出?說說這樣寫新聞的妙處,。

明確：特寫最突出的新聞要素是“如何”

特寫用形象化的描寫放大新聞中的片段，可以形成強(qiáng)烈的視覺效果,，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)手段,，給人以深刻的印象。

3.找出你認(rèn)為富有美感的句子,，進(jìn)行賞析,。

三.學(xué)生活動(dòng)二：

閱讀圖書《零的突破》和《夢(mèng)碎雅典》

概述文章所描寫的場(chǎng)景，找出文章描寫人物的句子,，加以賞析,。

文章流露了作者怎樣的情感傾向?

四.學(xué)生活動(dòng)三：

閱讀完三篇文章后,，從報(bào)道對(duì)象,、表達(dá)方式、新聞價(jià)值等方面總結(jié)特寫的文體特點(diǎn),。

明確：特寫的報(bào)道對(duì)象一般是新聞事件中某個(gè)最有價(jià)值,、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段;表達(dá)方式主要用描寫和記敘;新聞價(jià)值可以形成強(qiáng)烈視覺效果，增強(qiáng)藝術(shù)感染力,。

根據(jù)上文對(duì)特寫的總結(jié)為特寫下一個(gè)定義,。

新聞特寫是__________________________________________________的一種新聞體裁。

明確：新聞特寫是采用類似特寫的手法,，以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段,，截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人,、最富有特征的片段和部分予以放大,，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件,、場(chǎng)景的一種新聞體裁,。

【板書設(shè)計(jì)】

新聞特寫

報(bào)道對(duì)象：片段或部分

表達(dá)方式：描寫與記敘

新聞價(jià)值：富有感染力

第七課時(shí)

新聞通訊：直擊事態(tài)全程

任務(wù)一驗(yàn)收

【課 型】

教讀引領(lǐng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《一著驚海天》

圖書：《奧斯維辛沒有什么新聞》《蠟燭》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

了解通訊的基礎(chǔ)知識(shí)及其寫法

在比較中了解消息、特寫,、通訊等不同新聞體裁的特點(diǎn)

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：本節(jié)課是記者訓(xùn)練營(yíng)的最后一節(jié)課,，如果能順利通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們就闖關(guān)成功了,。本節(jié)課所學(xué)的是一種新的新聞體裁,，叫通訊。

學(xué)生活動(dòng)一

閱讀《一著驚海天》,，概述文章所講述的事件;

找出文章的開端,、發(fā)展、高潮和結(jié)局;

找出文章議論的句子,，說說這些句子體現(xiàn)了作者怎樣的情感,。

學(xué)生活動(dòng)二：

閱讀《奧斯維辛沒有什么新聞》《蠟燭》，尋找這兩篇文章和《一著驚海天》在文體上(結(jié)構(gòu),、表達(dá)方式,、語言風(fēng)格、作者傾向等)的相似之處,。

通過求同比較,，總結(jié)通訊的特點(diǎn)。

明確：具新聞性,，具備新聞的一般特征,，如真實(shí)性;具有文學(xué)性，富有文學(xué)色彩,，語言生動(dòng),，情感豐富;評(píng)論性，作者具有較為明顯的情感傾向,，往往會(huì)發(fā)表議論或抒情,。

學(xué)生活動(dòng)三：

對(duì)比消息,、特寫、通訊的特點(diǎn),，完成表格,。 消息 新聞特寫 通訊

時(shí)效性

報(bào)道對(duì)象

篇幅

表達(dá)方式

【板書設(shè)計(jì)】

通訊的特點(diǎn)

新聞性、文學(xué)性,、評(píng)論性

第八課時(shí) 新聞采訪

【課 型】

單元活動(dòng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《任務(wù)二：新聞采訪》

圖書：《新聞采訪方案設(shè)計(jì)模板》《采訪提綱的設(shè)計(jì)》《如何確定新聞采訪的主題》《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解新聞采訪的流程

確定校園新聞選題,，設(shè)計(jì)新聞采訪提綱，進(jìn)行一次新聞采訪實(shí)踐

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入：

恭喜大家成功闖關(guān)記者訓(xùn)練營(yíng),，接下來我們將奔赴新聞現(xiàn)場(chǎng),，在此之前，我們還需要解鎖一項(xiàng)新技能,，那就是新聞采訪,。請(qǐng)大家根據(jù)活動(dòng)背景，完成活動(dòng)任務(wù),。

二.活動(dòng)情境呈現(xiàn)：現(xiàn)在全國(guó)開始進(jìn)行垃圾分類活動(dòng),，為了積極響應(yīng)環(huán)保的號(hào)召，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)垃圾分類和厲行節(jié)約的重要性,，學(xué)校也開始推進(jìn)垃圾分類,，請(qǐng)你就此設(shè)計(jì)一個(gè)采訪提綱，并對(duì)學(xué)校相關(guān)人員進(jìn)行新聞采訪,。

三.學(xué)生活動(dòng)一：采訪知識(shí)知多少

閱讀教材《任務(wù)二：新聞采訪》以及圖書《記者與采訪》《記者在新聞采訪中的溝通技巧》等資料,。

分小組進(jìn)行討論，說說采訪的流程及采訪過程需要注意的事項(xiàng),，看誰說得詳盡,。

明確：采訪分為前期準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)問答及后期整理三個(gè)部分

前期準(zhǔn)備：確定采訪主題;選定采訪對(duì)象;擬寫采訪提綱

現(xiàn)場(chǎng)問答：守時(shí)赴約,、注意儀表;征求認(rèn)同,，尊重對(duì)方;彬彬有禮，機(jī)智傾聽;有效提問,，講究技巧;做好記錄,，重視筆錄。

后期整理：整理材料,，去粗存精;成果確認(rèn),，保持聯(lián)系。

四.學(xué)生活動(dòng)二：設(shè)計(jì)采訪提綱

根據(jù)背景材料,，完成下列任務(wù)：

小組討論,，做好分工，根據(jù)背景確定選題及采訪對(duì)象

擬寫本次采訪的提綱,，可參考教材《任務(wù)二：新聞采訪》及圖書《新聞采訪方案設(shè)計(jì)模板》《采訪提綱的設(shè)計(jì)》

各小組展示采訪提綱尤其是采訪問題并說明理由,，全班進(jìn)行修改討論

提示：1.采訪問題要有針對(duì)性;2.采訪問題要有全面性;3.采訪問題要有聯(lián)系性。

五.學(xué)生活動(dòng)三：現(xiàn)場(chǎng)采訪及整理

小組內(nèi)先進(jìn)行一次模擬采訪

老師事先聯(lián)系學(xué)校工作人員,，根據(jù)小組確定的采訪對(duì)象,，各自前往現(xiàn)場(chǎng)采訪。

整理現(xiàn)場(chǎng)采訪資料,，形成采訪成果,，作為新聞創(chuàng)作課的素材。

【作業(yè)布置】根據(jù)本課所學(xué)采訪知識(shí),，小組合作,，確定新的新聞選題(有余力的小組可根據(jù)校園或社會(huì)發(fā)生情況，完成多次采訪素材),，利用課余時(shí)間進(jìn)行采訪,，為新聞?wù)共ズ弯浿谱鰷?zhǔn)備。

【板書設(shè)計(jì)】

前期準(zhǔn)備——選題和提綱

新聞采訪 現(xiàn)場(chǎng)采訪——提問和記錄

后期整理——整理和確認(rèn)

第九課時(shí) 新聞創(chuàng)作之消息

【課 型】

主題寫作課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

教材：《任務(wù)三：新聞寫作》

圖書：《消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)》《消息導(dǎo)語寫作技巧》《寫好消息主體部分的幾個(gè)要領(lǐng)》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)新聞(消息)的寫作

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入：寫作新聞是每個(gè)記者必須具備的基本素質(zhì),，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)新聞寫作,。

二.學(xué)生活動(dòng)一 確定消息寫作標(biāo)準(zhǔn)

自主教材閱讀《任務(wù)三：新聞寫作》及圖書《消息標(biāo)題的結(jié)構(gòu)》《消息導(dǎo)語寫作技巧》《寫好消息主體部分的幾個(gè)要領(lǐng)》，掌握消息寫作的基本技巧

小組討論,，確定消息寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

參考：項(xiàng)目 目標(biāo)與要求 項(xiàng)目分值 得分 存在問題

標(biāo)題 簡(jiǎn)潔明確,、凝練醒目 20分

導(dǎo)語 參照教材導(dǎo)語寫作要求 30分

主體 新聞要素全面，采用倒金字塔結(jié)構(gòu) 20分

語言 準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)練,、易懂 20分

視角 新穎、吸引讀者 10分

總得分 修改重點(diǎn)

三.學(xué)生活動(dòng)二 消息寫作分體實(shí)踐

為下面一則新聞擬寫標(biāo)題,，并根據(jù)評(píng)價(jià)表打分

__________________________________________

路透社達(dá)拉斯1963年11月22日電 肯尼迪總統(tǒng)今天在這里遭到刺客槍擊身亡,。總統(tǒng)與夫人同乘一輛車,，刺客連發(fā)三彈,，命中總統(tǒng)頭部?？偨y(tǒng)被緊急送入醫(yī)院,，并經(jīng)輸血，但不久身亡,。官方消息說,，總統(tǒng)下午1時(shí)逝世。副總統(tǒng)約翰遜將繼任總統(tǒng),。

參考答案：肯尼迪總統(tǒng)被刺身亡

2.為下面一則新聞擬寫導(dǎo)語,，并根據(jù)評(píng)價(jià)打分

鄭州大平礦難傷亡慘重

本報(bào)10月20日訊 _______________________________________________________。

事故發(fā)生在10月20日22時(shí)47分,，河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦井下一掘進(jìn)工作面發(fā)生瓦斯爆炸,，初步核查當(dāng)班井下有446人作業(yè),，20日22時(shí)已升井298人(其中18人受傷)，148人被困,。截止27日20時(shí)已找到141名遇難者,，其中129名遇難者已經(jīng)升井，仍有7人下落不明,。救援工作仍在進(jìn)行之中,。

參考答案：河南省鄭州煤電(集團(tuán))有限責(zé)任公司大平煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，傷亡嚴(yán)重,。

四.學(xué)生活動(dòng)三 消息創(chuàng)作

將《“飛天”凌空》改寫為一則消息,，在班級(jí)展示，老師和同學(xué)們共同點(diǎn)評(píng)修改

第十課時(shí) 新聞創(chuàng)作之不同新聞體裁寫作

任務(wù)二驗(yàn)收

【課 型】

主題寫作課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)特寫和通訊的寫作

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

學(xué)會(huì)不同新聞體裁的寫作

學(xué)會(huì)根據(jù)不同文體特點(diǎn)修改所寫新聞

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：知識(shí)回顧,，請(qǐng)同學(xué)們回顧所學(xué)知識(shí),，重填下表。 消息 新聞特寫 通訊

時(shí)效性

報(bào)道對(duì)象

篇幅

表達(dá)方式

學(xué)生活動(dòng)一：

討論并總結(jié)不同新聞體裁寫作時(shí)的注意要點(diǎn),。

明確：

消息——客觀記敘,，注重結(jié)構(gòu)和要素，語言簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確

特寫——場(chǎng)景描述，力求生動(dòng),，注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用

通訊——完整記敘，注重人物精神或社會(huì)意義,，可多用議論或抒情

學(xué)生活動(dòng)二：

根據(jù)第八課新聞采訪整理而成的采訪資料，寫一則消息,。

小組分工,，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，在以下兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)完成寫作：

以校園同學(xué)分類垃圾的場(chǎng)景為描寫對(duì)象,，完成一篇新聞特寫,。

圍繞校園垃圾分類事件，以環(huán)衛(wèi)工人為描寫對(duì)象,，創(chuàng)作一篇人物通訊,。

學(xué)生活動(dòng)三：寫作修改

小組內(nèi)討論所寫的消息，選出最好的一篇消息,，同時(shí)做最后的修改,。

各小組交換所寫的新聞特寫、人物通訊,，進(jìn)行互評(píng)互改

【板書設(shè)計(jì)】

各體新聞寫作

消息——客觀記敘：記敘,、說明

特寫——場(chǎng)景描述：描寫、記敘

通訊——完整記敘：記敘、議論,、抒情

第十一課時(shí) 新聞節(jié)目制作與彩排

【課 型】

單元活動(dòng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

制作新聞節(jié)目

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

根據(jù)第八課時(shí)布置的采訪作業(yè),，進(jìn)行新聞節(jié)目制作

彩排新聞?wù)共セ顒?dòng)

【學(xué)習(xí)過程】

一.單元任務(wù)回顧：

新成立的校園電視臺(tái)將隆重推出“新聞追擊”欄目，每期節(jié)目將報(bào)道校園及城市發(fā)生的重大事件,，現(xiàn)征集欄目主創(chuàng),，要求面試者交一份新聞作品。請(qǐng)你和你的小組同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容,，現(xiàn)場(chǎng)展播一期節(jié)目作為作品,，包括新聞策劃,、采寫,、播報(bào)、錄像等過程的制作,。通過班級(jí)選拔后,，代表班級(jí)前往應(yīng)征。

二.學(xué)生活動(dòng)一：新聞節(jié)目制作

(借用信息技術(shù)教室并尋求信息技術(shù)老師指導(dǎo))

小組分工,，完成以下兩項(xiàng)任務(wù)：

(1)根據(jù)采訪作業(yè)所整理的資料寫作并確定新聞稿

(2)合成并剪輯采訪視頻(現(xiàn)場(chǎng)也可尋求信息教師指導(dǎo))

三.學(xué)生活動(dòng)二：新聞?wù)共セ顒?dòng)彩排

討論確定新聞主播

進(jìn)行新聞?wù)共ゲ逝?/p>

第十二課時(shí) 新聞?wù)共?/p>

任務(wù)三驗(yàn)收

【課 型】

單元活動(dòng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

新聞?wù)共?/p>

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.現(xiàn)場(chǎng)播讀新聞

2.強(qiáng)化“評(píng)消息”的意識(shí),，學(xué)會(huì)從專業(yè)角度評(píng)價(jià)新聞內(nèi)容

【學(xué)習(xí)過程】

一.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境設(shè)置：橫幅、主播臺(tái)(講臺(tái)),、投影

2.角色分工：1.班級(jí)推選活動(dòng)主持人一名;2.小組選出一或兩名主播(現(xiàn)場(chǎng)播放新聞),、一名技術(shù)支持(負(fù)責(zé)播放錄制視頻)、一名大眾評(píng)委;3.評(píng)委團(tuán)由每小組一名代表(只給其他組打分),、語文老師,、學(xué)校電視臺(tái)(或廣播站)指導(dǎo)老師、電視臺(tái)學(xué)生臺(tái)長(zhǎng)組成;4.選兩名計(jì)分同學(xué),。

3.材料準(zhǔn)備：評(píng)分表項(xiàng)目 標(biāo)準(zhǔn) 項(xiàng)目分值 得分 備注

新聞寫作 參看新聞寫作標(biāo)準(zhǔn) 25分 分高者獲得“最佳新聞創(chuàng)作”

現(xiàn)場(chǎng)采訪 參看新聞采訪標(biāo)準(zhǔn) 20分 分高者獲得“最佳記者”

視頻制作 內(nèi)容清晰,、完整，豐富新聞內(nèi)容 25分 分高者獲得“最佳視頻制作作”

新聞讀博風(fēng)采 咬字清晰,，體態(tài)自然 20分 分高者獲得“最佳主播”

現(xiàn)場(chǎng)與視頻的契合度 從主播到視頻內(nèi)容銜接自然順利 10分

總分 分高者獲得“最佳新聞團(tuán)隊(duì)”

二.活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：主持人宣布評(píng)比活動(dòng)開始,。主播和技術(shù)人員依次上臺(tái)進(jìn)行新聞?wù)共ァＴ谡故具^程中,，主持人邀請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)老師和同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

活動(dòng)二：評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后，計(jì)分人員開始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),，請(qǐng)語文老師,、電臺(tái)指導(dǎo)老師發(fā)表對(duì)活動(dòng)的總結(jié)。

活動(dòng)三：主持人宣布個(gè)人成績(jī),，根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)選“最佳主播”,、“最佳視頻制作”、“最佳新聞創(chuàng)作”、“最佳采訪記者”,、“最佳新聞團(tuán)隊(duì)”

第十三課時(shí) 口語講述

【課 型】

單元活動(dòng)課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

講述的原則;講述的方法

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

掌握講述的基本原則;

通過講述的實(shí)踐活動(dòng),，掌握講述的方法。

【學(xué)習(xí)過程】

導(dǎo)入：

在《從百草園到三味書屋》中,，魯迅先生寫長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事,，在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》中，魯迅先生又寫過長(zhǎng)媽媽講長(zhǎng)毛的故事,，可見,，保姆阿長(zhǎng)是個(gè)講述故事的高手，她的故事能令魯迅終身難忘,。那么,，如何才能講述讓人印象深刻呢?今天我們學(xué)習(xí)講述的原則及技巧。

二.學(xué)生活動(dòng)一：情景判別,，確定原則

請(qǐng)根據(jù)以下情景,，判斷講述者能否達(dá)到講述的目標(biāo)，分析理由,。

1.情景一：你完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，正想和同學(xué)出去玩的時(shí)候，媽媽攔住了你,，給你布置了新的練習(xí)題,，并開始講述道理：“學(xué)習(xí)需要刻苦，別人在玩你在學(xué),，才會(huì)進(jìn)步……”

2.情景二：你的好友小明看見你拄著拐,，關(guān)切地問你發(fā)生什么事，你開始向他講述打球時(shí)受傷的事：“我昨天語文考試考得很好,，這次考試很難,，我在班級(jí)排第一……(此處省略兩百字)，就和同學(xué)打球去慶祝一下,，他們球技都很好的,，代表學(xué)校參加過比賽……”

3.情景三：你在班會(huì)活動(dòng)上向全班同學(xué)講述你最難忘的一件事，你想著之前剛好寫過這樣一篇文章,，于是你提前把文章背了下來,，在班會(huì)上開始背誦……

明確：

講述的基本原則：注意對(duì)象與場(chǎng)合;重點(diǎn)突出、條理清楚,、時(shí)間控制得當(dāng);自然得體,。

三.學(xué)生活動(dòng)二：新聞講述接力游戲

1.將班級(jí)同學(xué)分成六個(gè)小組，老師給每組第一位同學(xué)出示一則不同的新聞

2.小組開始以接力傳遞信息的形式講述新聞,，在限定時(shí)間內(nèi)完成新聞講述,。

3.請(qǐng)每組最后一位同學(xué)上講臺(tái)講述新聞內(nèi)容，重點(diǎn)突出、信息全面,、條理清晰者獲勝,。

四.學(xué)生活動(dòng)三：“一段精彩的旅程”講述比賽

1.講述暑假期間自己經(jīng)歷的一段精彩旅程，限時(shí)五分鐘;

2.聽講者進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)舉手投票,，票選出“最佳講述手”,、“最佳語言表現(xiàn)”、“最佳講述風(fēng)格”三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。

【板書設(shè)計(jì)】

講述的原則：

注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合

重點(diǎn)突出,，條理清楚

注意口語表達(dá)的特點(diǎn)

第十三課時(shí) 整本書閱讀《紅星照耀中國(guó)》

【課 型】

整本書閱讀課

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】

《紅星照耀中國(guó)》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1. 通過閱讀，初步感知作品,，激發(fā)進(jìn)一步閱讀探究人物的興趣;

2. 講人物故事,，感受人物精神，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義精神,。

【學(xué)習(xí)過程】

一.導(dǎo)入

曾經(jīng)有這么一位外國(guó)朋友,，沖破國(guó)民黨嚴(yán)密的封鎖線,，經(jīng)過四個(gè)月的實(shí)地考察,，將自己的經(jīng)歷寫成了一本書，第一個(gè)向世界報(bào)道了紅軍長(zhǎng)征的消息,。

這就是埃德加?斯諾的《紅星照耀中國(guó)》!

(展示作者圖像和這本書的封面)

思考：大家知道書名中的紅星有什么寓意嗎?

明確： 這里的紅星就是一個(gè)個(gè)英雄人物,，就是紅色政權(quán)。今天我們就跟隨斯諾再次領(lǐng)略紅色中國(guó)的魅力……

二.學(xué)生活動(dòng)一 經(jīng)典回眸：成立斯諾采訪組,。

1.以斯諾的口吻介紹自己,。

2.講述在紅色蘇區(qū)采訪的主要經(jīng)歷、感受,。小組收集前期學(xué)生制作的采訪路線思維導(dǎo)圖,，用幻燈片的方式呈現(xiàn)，總體把握書本主要內(nèi)容,。

3.讓學(xué)生談自己最為感動(dòng)或印象深刻的情節(jié),，引出第二環(huán)節(jié)萬里長(zhǎng)征。

三.學(xué)生活動(dòng)二：萬里長(zhǎng)征,。小組展示自己畫的長(zhǎng)征路線圖,，介紹長(zhǎng)征，一起分享長(zhǎng)征故事,。

1.介紹長(zhǎng)征(配以學(xué)生自己制作的長(zhǎng)征路線圖和地圖),。

2.講述長(zhǎng)征路上的感人故事，加一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié),。

3.欣賞長(zhǎng)征經(jīng)典影片故事,，直觀感受長(zhǎng)征故事(如過大渡河、草地、雪山等經(jīng)典片斷,，選三個(gè)精彩片斷),。

四.學(xué)生活動(dòng)三：傳奇人物。

1.全班調(diào)查：這本書中你最敬佩的人是誰?毛澤東,、周恩來,、朱德、彭德懷……

2.人物猜猜看,，用幻燈片投影書中人物描寫的句子,，讓學(xué)生猜出人物，鞏固書本內(nèi)容,。講傳奇人物,，心中的英雄。

3.由四位同學(xué)來講四個(gè)不同人物的故事(毛澤東,、周恩來,、朱德、彭德懷),，從人物的主要經(jīng)歷,、主要性格或品質(zhì)入手，并說說這個(gè)人物帶給你的啟示或感受,。

明確：引導(dǎo)學(xué)生感受紅色中國(guó)中人物身上所具有的的堅(jiān)韌不拔,、不屈不撓等革命精神，帶領(lǐng)學(xué)生探尋長(zhǎng)征精神和愛國(guó)主義精神,，讓學(xué)生感受到書中人物如顆顆紅星一般照耀著中國(guó),，引領(lǐng)中國(guó)走向光明和自強(qiáng)之路。

五.學(xué)生活動(dòng)四：時(shí)代回音,。和平年代的中學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)世界形勢(shì),。

1.問題：面對(duì)復(fù)雜的世界格局，特別是近期中美易戰(zhàn),，新時(shí)代的中國(guó)少年該如何如何傳承這種長(zhǎng)征精神和愛國(guó)主義精神?

結(jié)合當(dāng)今時(shí)局來談,，以新聞采訪方式來完成，課前派學(xué)生外出采訪,，收集信息,，制成新聞采訪視頻，內(nèi)容包括采訪內(nèi)容和當(dāng)今時(shí)局介紹,。

2.現(xiàn)場(chǎng)探討,，學(xué)生暢談：愛國(guó)主義精神在現(xiàn)實(shí)生活中如何體現(xiàn)。

明確:用學(xué)習(xí)激發(fā)愛國(guó)熱情,，用行動(dòng)維護(hù)國(guó)家利益,。

六.小結(jié)：《紅星照耀中國(guó)》用事實(shí)譜寫了我黨和紅軍戰(zhàn)戰(zhàn)士堅(jiān)韌不拔,、英勇卓絕的偉大精神及他們的領(lǐng)袖人物偉大而平凡的精神風(fēng)貌。斯諾用事實(shí)向世界宣告：中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星照耀中國(guó),，照耀全世界!

【板書設(shè)計(jì)】

畫一面國(guó)旗,，國(guó)旗里大五角星里放共產(chǎn)黨(紅色政權(quán))，剩下四個(gè)星里放四位領(lǐng)袖,，再畫一些小星星點(diǎn)綴,，表示無數(shù)紅軍，總結(jié)時(shí)將所有星星畫上光芒,。寓意：正因?yàn)檫@些星星,，才有現(xiàn)在的新中國(guó)，才有日漸強(qiáng)大的新中國(guó),，在世界強(qiáng)國(guó)之林中閃耀,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇四

本屆學(xué)生試行課程改革一年，在這一年語文教學(xué)探索中,，努力營(yíng)造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生能積極參與、理解,，大膽發(fā)表見解,，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學(xué)能力,，基本學(xué)會(huì)同學(xué)間的討論,，養(yǎng)成讀課外名著的習(xí)慣,，采用寫隨筆和作文相結(jié)合的方法,，學(xué)生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實(shí),，感情真切,，養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，提高了寫作能力,。一年課程實(shí)驗(yàn)改革,，取得了一些可喜的變化和成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了諸多缺漏,，需在本學(xué)年中,，探索新方法，采取新措施,，逐步快捷提高教學(xué)效果,，真正讓學(xué)生打好語文基礎(chǔ)，提高語文能力和語文素養(yǎng),。

存在問題如下：

1.注重了對(duì)學(xué)生思維的激發(fā),，問題探討,、口頭交流。忽視基礎(chǔ)知識(shí)掌握,、詞匯的積累,、書面表達(dá)。語文能力重要標(biāo)志：除了有靈活的思維外,，一要有豐富的生活積累,，二要有豐富詞匯積累。

2.對(duì)課文閱讀理解不透,，有囫圇吞棗現(xiàn)象,。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多,。

3.部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不濃，主動(dòng)性不強(qiáng),，俗語說,，興趣是最好的老師。調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性,、積極性是關(guān)鍵,。

4.讀課外書對(duì)豐富學(xué)生知識(shí)有幫助，但效果不明確,。

針對(duì)以上情況和英才樹立四種意識(shí),，高起點(diǎn)、高定位的目標(biāo),，具體采取如下措施,。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯,，并結(jié)合具體實(shí)際運(yùn)用,，采用競(jìng)賽、多媒體等,，形象,、直觀、大容量,，扎扎實(shí)實(shí)把該積累的詞匯作為學(xué)生語文的積淀,，實(shí)現(xiàn)每學(xué)期積累詞匯的目標(biāo)。

2.挖掘豐富的課程資源,，利用多媒體教學(xué),，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，生活世界和社會(huì),、科學(xué)世界緊密聯(lián)系,。比如學(xué)習(xí)《巴東三峽》搜集三峽的電視軟件資料,，直觀現(xiàn)象展示給學(xué)生并與課本結(jié)合。學(xué)習(xí)《生命之舟》將電視劇《驚濤駭浪》等現(xiàn)代化的真實(shí)情景,，再現(xiàn)給學(xué)生,，讓他們有身臨其境之感，將學(xué)習(xí)語文富有時(shí)代生活氣息,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果,。

3.不斷吸納先進(jìn)的語文教學(xué)理論和方法，深入挖掘文本,，借助資料分析教材,，駕馭教材，對(duì)文章把握有自己獨(dú)到見解,，給學(xué)生理智的挑戰(zhàn),，認(rèn)知上的沖實(shí)，內(nèi)心的震撼和無言的感動(dòng),，帶給學(xué)生充實(shí)的精神生活,，從而提高學(xué)生閱讀、理解,、分析,、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力,。

4.作文采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

5.指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記,，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

6.大多數(shù)學(xué)生已有自學(xué)課文的能力和習(xí)慣,，加強(qiáng)指導(dǎo)自學(xué)的方法，提高自學(xué)的效果,，督促學(xué)生按時(shí)及時(shí)自學(xué)并能提出問題,，質(zhì)疑、探討,。

7.做好每月的月考和考試總結(jié),，分析每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到心中有數(shù),，有的放矢,，及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo),，幫助，使其盡快趕上來,。

總之,，要對(duì)每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、參與者,、合作者、幫助者,?！白寣W(xué)生感受到人性之美、人倫之美,、人道之美,，感受到理性之美、智慧之美,，感受到人類心靈的博大與深邃,，感受到人類所創(chuàng)造的文化的燦爛與輝煌，而且能呼喚學(xué)生對(duì)于生活的熱愛與柔情,，讓學(xué)生對(duì)未來充滿熱切的憧憬和樂觀,、光明、正直的期待,，使他們能以新的眼光審視生活”,。

初中語文第五冊(cè)教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點(diǎn)，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體,。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì),，特制訂如下計(jì)劃,。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增減學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格,。

二,、能力培養(yǎng)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,，能把內(nèi)心的情感,、思想，通過語言文字表達(dá)出來,，學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析,、表達(dá)。

三,、教材分析：

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀15篇,，自讀15篇)，分為四大板塊,，閱讀,、寫作、口語交際,、語文實(shí)踐活動(dòng),、漢語知識(shí)等。

四,、教材重點(diǎn)：

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文能力和寫作能力,。

五,、教材難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系,，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，做學(xué)生的良師益友。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來;

2,、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法;

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力;

4,、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn),，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩,。

6、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率30%,，合格率98%,。

三、情況分析

(一)學(xué)情分析

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，十九中大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了,，導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，已初見成效,。但是,，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

(二)教材分析：

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元。

閱讀新教材的一至四冊(cè)都是30篇課文,，五冊(cè),、六冊(cè)是25篇課文。本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章;二單元，以“愛”為主題的文章;三單元,，事物說明文;四單元,，事理說明文;五單元，文言文單元(沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn));六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元,。共有精讀課文16篇，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn),，所以三、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),，而且《中國(guó)石拱橋》,、《蘇州園林》、《故宮博物館》,、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,，也是教學(xué)的重點(diǎn)。

綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際在每個(gè)單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際,，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終,。每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同，本冊(cè)教材中一,、三,、五單元以綜合性學(xué)習(xí)為主,，以寫作,、口語交際為輔，通過活動(dòng)來感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與和平的可貴,，思考調(diào)查“橋”的歷史,，領(lǐng)略“蓮”的文化魅力;而二、四,、六單元以寫作為主,，以口語交際、綜合性學(xué)習(xí)為輔,，通過練筆來感悟“愛”的世界,，走上辯論臺(tái)，收集資料來撰寫小論文,。課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,，每?jī)?cè)教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩詞的語言美、形象美,、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。

名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn),，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇六

一,、班情分析

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生23人,，其中男生13人，女生10人,。在實(shí)施新課改中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主,、合作、探究的教改實(shí)驗(yàn),，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力，對(duì)推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn),。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等，

四,、教學(xué)措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇七

一、教材分析

本冊(cè)共有30篇課文(其中講讀16篇,，自讀14篇),，分為四大板塊，閱讀,、寫作,、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng),、課外古詩詞背誦等,。

二、學(xué)期目標(biāo)

1,、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

2、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,，說話簡(jiǎn)明連費(fèi)得體，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，文體方面,，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

3,、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

三,、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí)、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)學(xué)生探究性的學(xué)習(xí),。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通,、擴(kuò)展課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇八

一,、學(xué)情分析

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍,。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)。本冊(cè)教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中,，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí),。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

6.要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

四,、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇九

一、教材分析

本冊(cè)教材是按照《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和教學(xué)理念,，肯定了以人為本的教育觀點(diǎn)，確立了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

全書按主題合成單元，共六個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,。在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

二、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生整體語文水平不高,，兩級(jí)分化還比較嚴(yán)重,，半數(shù)以上的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，不管是書寫姿勢(shì),，還是讀書習(xí)慣都特別不好,。尤其是作文水平極差，好多學(xué)生連最簡(jiǎn)單的敘事都不會(huì)寫,，更別說描寫和抒情了,，作文的字?jǐn)?shù)也太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠600字,。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)極其艱巨,，希望通過我們師生地共同努力，在期末考試中能使學(xué)生的語文水平有所提高,。

三,、教學(xué)的總要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、學(xué)期目標(biāo)

1、思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,，并努力開拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，提高文化的品位和審美情趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：

懂得三種文體的基本知識(shí),，能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀,，分析有關(guān)文章。繼續(xù)加強(qiáng)朗讀,、背誦的能力,，增強(qiáng)語感，積累語言,。

3,、能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累一定的詞匯,。學(xué)會(huì)對(duì)生活的進(jìn)行觀察和分析，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達(dá)出來。

五,、教改措施

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，總攬全局,，面向全體。同時(shí)做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、語文教學(xué)中,，要注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

4,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇十

一,、指導(dǎo)思想：

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)),，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí)、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來,。

2、教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫、提高閱讀和背誦能力,。

4,、教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn)、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

5,、教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào),，懂得感恩。

6,、力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率30%,，合格率98%。

三,、學(xué)情分析：

三班現(xiàn)有學(xué)生37人,，四班現(xiàn)有學(xué)生39人，兩班在七年級(jí)伊始就顯露出語文底子薄弱的情形,，因此,，成績(jī)始終不大理想。但經(jīng)過一年的努力,，情況稍有改觀,，學(xué)生學(xué)習(xí)語文積極性很高，很多學(xué)生進(jìn)步很大,。在此基礎(chǔ)上,，應(yīng)繼續(xù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓語文成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階,。

四,、教材分析：

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來,，而且新教材所有的教材都采用了這種模式,。五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀,、附錄。六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元,。

五,、教學(xué)措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮,，做到既教書又育人,。

2、在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的'能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

3,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。語文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等。增加學(xué)生的日常積累,。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事,，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇十一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，我校以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革為中心，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作,，實(shí)施規(guī)范,、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理,，探索建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，全面提升教師業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)過程管理,，注重質(zhì)量管理,，向過程要質(zhì)量。

二,、主要工作

1,、全面落實(shí)教學(xué)課程計(jì)劃，本學(xué)期努力從“兩手抓,，兩立足”為突破口,，構(gòu)建精講多練的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法,，努力抓好預(yù)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本的應(yīng)用,，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中,，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑,，學(xué)的得法,。

2、抓教學(xué)常規(guī)管理,。加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo),，保證充足的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理,，提高備課,、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效,。

3,、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè),。組織學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)總結(jié),。抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析,，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的意見,。

4、抓教學(xué)研究,。加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的研究,。加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的研究。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置,、批改,、反饋的研究與監(jiān)控。

5,、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程,，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討等形式,，不斷發(fā)現(xiàn)能人，培養(yǎng)能人,，鼓勵(lì)能人,，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師,，使其牢固樹立意識(shí),，打造帶效應(yīng)。

6,、加強(qiáng)藝體衛(wèi)工作,，繼續(xù)做好興趣小組工作,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

三,、工作目標(biāo)

1,、初一重在知識(shí)平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo),，初三重在知識(shí)落實(shí)與能力提高,。

2、以課堂研究為先導(dǎo),，不斷發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，開啟師生智慧,，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探索形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式,。

4,、形成教風(fēng)正、素質(zhì)優(yōu)的教師團(tuán)隊(duì),，和諧共進(jìn),、積極向上，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展,。

5、教學(xué)人員的教案,、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范,，不出差錯(cuò),。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

6,、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字,。本期進(jìn)行兩次抽查。

四,、教學(xué)工作管理

1,、抓常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(1)抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作,，學(xué)期中抓好計(jì)劃的落實(shí)和監(jiān)督工作,，學(xué)期末、年末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評(píng)比,。

(2)組織各類教學(xué)競(jìng)賽和抽查,，隨時(shí)隨地對(duì)每位教師進(jìn)行聽課和教學(xué)質(zhì)量及工作落實(shí)情況的抽查，每?jī)芍苓M(jìn)行一次周考,，每月進(jìn)行一次月考,，以考代練，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(3)抓住課改實(shí)踐的主要方面和著力點(diǎn),，在知識(shí)技能練習(xí)、課外作業(yè)布置,、發(fā)散思維訓(xùn)練,、質(zhì)量檢測(cè)等方面進(jìn)一步進(jìn)行有益嘗試。英語教學(xué),，注重交際能力的培養(yǎng),，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用的環(huán)境。在上學(xué)期集體備課教案書寫實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要求教師人人會(huì)用班班通,，節(jié)節(jié)要用班班通，教師做到備課電子化,，加大課堂容量,。

(3)改革教科研學(xué)習(xí)的方式，變單純的學(xué)專著,，學(xué)理論為問題討論,、實(shí)踐展示、反思交流等,。

(4)能認(rèn)真落實(shí)本學(xué)年的成果展示活動(dòng),。每位教師有讀書筆記(包括摘抄及讀書心得)。

每位教師撰寫一篇切合課題的質(zhì)量較高的科研論文或總結(jié),。

(5)認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收,，并及時(shí)總結(jié)。

2,、落實(shí)教學(xué)基本要求,，不斷提高課堂效益

認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo),、教材,，認(rèn)真研究近幾年的中考試題，特別要研究所教學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn),，做到以新思想,、新理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),。把教學(xué)“五認(rèn)真”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要在吃透課標(biāo),、考綱,、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生,、備好教法,，備好例題和練習(xí);

(2)認(rèn)真上課，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,，杜絕廢課,，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用;

(3)認(rèn)真選編,、批改,、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)要精選精編,，認(rèn)真批改,，講評(píng)到位，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng),，任課教師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案,，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度;

(4)認(rèn)真輔導(dǎo),，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，通過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識(shí),，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間,，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間安排上的偏科現(xiàn)象;

(5)認(rèn)真組織考試，要不斷研究考試的模式與方法,，從編制試卷,、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn),。

3,、強(qiáng)化集體備課,，整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組建設(shè),，抓實(shí)備課組活動(dòng)。積極推行“集體備課,，資源共享,，課后反思”的集體備課制度,。開展備課組觀摩和交流活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng),，對(duì)聽課提出更加明確更加具體的要求,。備課組每周集中備課一到二次，全體教師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任,，努力做到

(1)五定,。即定時(shí)間、定地點(diǎn),、定每周進(jìn)度,、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。(2)五議,。即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題,、議可供的教學(xué)方法手段,、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息,。

(3)六有,。即有重點(diǎn)，有措施,，有收獲,，有提高，有記錄,。各備課組將課堂教學(xué)研究,、教學(xué)方法研討、考試信息研究,、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容,。

(4)作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋,、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上,，反對(duì)貪多貪難、食而不消,，作業(yè)必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性,、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析,，去粗取精,，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充,。作業(yè)要分層,，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則,。要自批、記病例,、匯病案,，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然,，并知其所以然,。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生,，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”,。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理,，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體教師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”(有效備課,、有效選題,、有效訓(xùn)練、有效講評(píng),、有效自學(xué),、有效補(bǔ)差);教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”(常考點(diǎn),、新考點(diǎn),、失分點(diǎn)、能力點(diǎn),、支撐點(diǎn)),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理,、考核管理等方面的制度,，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5,、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè),，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度;定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加大學(xué)科教學(xué)研究力度;實(shí)施全面質(zhì)量管理,，健全和完善聽課,、評(píng)課等制度;加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的交流與合作,，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼,，真真切切地在學(xué)科教學(xué)、考試研究和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無，開展經(jīng)常性的相互交流,，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌;同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6,、提升教研水平,，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路,，向科研要質(zhì)量,，以科研求生存、求發(fā)展,。以課題研究為中心,，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性,、普遍性,、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探索和研究，各教研組,、備課組積極制訂好各組的課題計(jì)劃和活動(dòng)計(jì)劃,，做到有準(zhǔn)備、有主題,、有質(zhì)量,，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，在深層次上開展教學(xué)研究,、教改試驗(yàn),，實(shí)現(xiàn)教師人人有研究的課題。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇十二

一,、學(xué)情分析

目前班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

二、教材分析

八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是以戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),。本冊(cè)教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：

1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;

2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;

3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn)：本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞,，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

1.要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

3.要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

4.要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

5.要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

6.要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇十三

一、教材簡(jiǎn)析

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?語文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng),、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡、科學(xué),，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明,。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文和白話文分編,。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的。五篇課文,，有反映解放戰(zhàn)爭(zhēng)的《新聞兩則》(《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)扛》《中原,、我軍解放南陽》)，有反映反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的《蠟燭》,，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致布特勒上尉的信》,，有反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的《蘆花蕩》，有反映德國(guó)法西斯暴行的《親愛的爸爸媽媽》“綜合性學(xué)習(xí)?寫作?口語交際”也以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題;“世界：何時(shí)鑄劍為犁”,。

第二單元主要由記敘類作品組成,，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說,，都是寫普通人的,。在七年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采,。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元,，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊;恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重,。因此,，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚,，“讓世界充滿愛”,。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感,、態(tài)度和價(jià)值觀方面,，受到熏陶和啟示。

第三單元所選課文以建筑園林,、名勝古跡為主題,，文體類別上側(cè)重于說明文?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求,，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論、抒情等表達(dá)方式”,，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡(jiǎn)單的說明文,，做到清楚明白”?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》5～6年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”,，而沒有提出對(duì)寫作的要求,。可知,，《課程標(biāo)準(zhǔn)》把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段,，把寫作說明性文章的要求放在高年級(jí)階段。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡(jiǎn)單,，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少,，所以在本冊(cè)教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)目標(biāo),。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比,，對(duì)說明文的要求已大大降低了。

第四單元以“科學(xué)”為主題編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇,。它們是《大自然的語言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》《你一定會(huì)聽見的》,。教學(xué)本單元,，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng),，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高,。

本冊(cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同;前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇;本冊(cè)則是單獨(dú)組元，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元,，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文(含古代詩歌)教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。 在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)： 一,、狠抓誦讀教學(xué),，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有《桃花源記》(309字),、《陋室銘》(81字),、《愛蓮說》(119字)、《大道之行也》(107字),、杜甫詩三首(200字);此外,，還要背誦《核舟記》第二至第四段(266字)，總計(jì)為1082字,。 二,、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”,，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文,，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概,，何況是初中學(xué)生!再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙,，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡(jiǎn)潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),。更為重要的是,，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此,，問題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)

本冊(cè)教材中寫作,、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中;2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的;3.以補(bǔ)白的形式出現(xiàn),。為保證課程基本目標(biāo)的完成,，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文,，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”,，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練,。在課后的“研討與練習(xí)”中,，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練,。如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)》》《蘇州園林》課后的寫作練習(xí)等,。出現(xiàn)在補(bǔ)白里的寫作和口語交際訓(xùn)練，則是對(duì)本冊(cè)寫作和口語交際教材的補(bǔ)充,。如寫作部分,，補(bǔ)充了關(guān)于縮寫、擴(kuò)寫,、續(xù)寫,、改寫等寫作知識(shí)和要求，而課后的練習(xí)中也有這些方面的練習(xí),。如《蠟燭》一課的練習(xí)中要求設(shè)想老婦人的心理活動(dòng),，并寫下來，《老王》一課的練習(xí)中要求改寫老王給“我”送香油和雞蛋這一部分等,?？谡Z交際訓(xùn)練安排在課后及綜合性學(xué)習(xí)里，而關(guān)于口語交際的要求和指導(dǎo)則在補(bǔ)白里,。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,，共六次。第一,、三,、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，第二、四,、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。其中《世界：何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多,，牽涉的問題也比較復(fù)雜,，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力,、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求,。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉,，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭,。

語法修辭知識(shí)要點(diǎn)

本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，教師可加以適當(dāng)講解,。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類,?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩?xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明,，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句,。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

二,、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

要注意說明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

三,、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過初一一學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,下面根據(jù)初一期終考試成績(jī)進(jìn)行具體分析如下:

初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%,,優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數(shù)據(jù)看出,兩個(gè)班級(jí)語文優(yōu)秀率存在一定差距,因此,本學(xué)期在保持合格率,、平均分總體較好的勢(shì)頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平一致。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相似的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,而且"尾巴"較大,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加,加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,運(yùn)用能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,并非福音.因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,因此,我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

四,、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué).利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高,。

8).引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān),。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11).利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣,。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力,。

13).組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15).要求寫一篇小論文,。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

八年級(jí)上冊(cè)語文第一單元新聞寫作教案篇十四

一、班級(jí)基本情況分析：

初二【6】班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人,，在實(shí)施新課改中,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力,，對(duì)教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗(yàn)。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象,，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,，處于無所適從的茫然狀態(tài)。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三,、教學(xué)的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂

教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說

讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

5,、搞好第二課堂活動(dòng),，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間 單元 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周 第一單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界,。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因,、經(jīng)過和結(jié)果。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心,，有口才，有連綴語,，有服務(wù)意識(shí),。

4-6周 第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1——2課時(shí)了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽他們愛國(guó)主義心聲。

感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園,，報(bào)效祖國(guó)的情思。

記誦,、品味作品中精警,，含蓄的句子。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達(dá)文章的中心思想,。

積極參與訪問愛國(guó)主義教育基地的全過程，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操,。

7-9周 第三單元

閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)了解父母兄弟的至愛親情，愛我親人,，熱愛生活,，熱愛社會(huì)。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴,。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。

懂得合理安排文章的順序,。

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色,、掌握對(duì)方的心理活動(dòng)。

10周 期中考試 復(fù)習(xí)、中測(cè),、分析,、評(píng)講

11-13周 第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)體會(huì)江山的美麗多嬌,，愛我中華,，熱愛世界。

欣賞散文優(yōu)美的語言,，體會(huì)課文真切的感情,。

了解課文移步換景。融情于景的寫作方法,。

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14-16周第五單元閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí),，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)正確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義,。

體會(huì)課文流露出來的對(duì)花鳥蟲魚的真情,，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。

開展有意義的視聽活動(dòng)，提高視聽效果,。

17-18周第六單元閱讀7課時(shí),。師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人,。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平，給人民的生產(chǎn),、生活,、生存和發(fā)展帶來革命性的變化。

開展了解,、學(xué)習(xí),、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位,，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

19-20周 期末總復(fù)習(xí) 期末復(fù)習(xí)、終冊(cè),、布置放假工作