計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

青島版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期三年級學(xué)生視野雖然比較開闊，但是,，在對基礎(chǔ)知識的掌握以及聽課的技巧上還不夠好 ,。課堂上看來很活躍、很熱鬧,，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏,，動手實驗時,，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩,，想出辦法了再玩,。因此學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知,，因此針對這種情況,，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手,，從實驗方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。

二,、實驗內(nèi)容分析

第一單元 植物

學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,，通過比較陸生植物(大樹、小草)和水生植物(金魚藻,、水葫蘆)的不同特征,，通過觀察植物的生長和變化，對植物的共同特征形成初步的認(rèn)識,。

第二單元 動物

學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛,、蚯蚓、螞蟻和金魚,，認(rèn)識它們的生存需要,，對動物的共同特征形成初步的認(rèn)識，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念,。

第三單元 我們周圍的材料

讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅,。學(xué)生們將比較木頭、金屬,、塑料,、紙、磚,、陶瓷等常見材料在硬度,、柔韌性,、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，認(rèn)識到不同的材料具有不同的特性,，不同的特性決定了它們不同的用途,。

第四單元 水和空氣

學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,，最終,，學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到水和空氣在重量,、體積,、形狀、占據(jù)空間,、流動等方面的許多特性,，并且對固體、液體,、氣體,、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三,、實驗?zāi)繕?biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué),，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，使學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)世界,。在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，能對周圍的自然世界有一個初步的，科學(xué)的認(rèn)識,。實驗中培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的觀察和思考的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力;進(jìn)行簡單對比實驗的能力;綜合運(yùn)用觀察和實驗所得的證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力;具有創(chuàng)新意識,，能獨(dú)立思考,，養(yǎng)成尊重事實，大膽想象的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

四,、實驗措施

(一)教師演示實驗教學(xué)

1,，利用直觀，形象的演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。

2,，利用演示實驗設(shè)置問題,，制造懸念,，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3,，利用演示進(jìn)行思維引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

(二)學(xué)生分組實驗教學(xué)

1,，教師充分準(zhǔn)備,，學(xué)生充分預(yù)習(xí)。

2,，學(xué)生分組做到科學(xué)化,，合理化，每組按3至5人分,。

3,，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：觀察能力，操作能力,，團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。

青島版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃篇二

一、學(xué)生分析

今年我任教三年級兩個班科學(xué)的教學(xué),，小學(xué)生對于自然事物與現(xiàn)象的把握是很具體的,，三年級學(xué)生擅長于用感官觀察、識別物體的基本特征,。根據(jù)物體的相同和不同點(diǎn)對物體進(jìn)行比較,、分類，符合這階段學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn),，因此,，教學(xué)中將注重發(fā)展學(xué)生此項技能，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展其他技能,。

該年級男生居多,，學(xué)生思維活躍，熱愛科學(xué),，相信能迅速形成良好的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,，并能促進(jìn)全體學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的發(fā)展。

學(xué)生從小對科學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些接觸和了解,。如植物,、動物、我們周圍的材料,、水和空氣等內(nèi)容都與學(xué)生的生活息息相關(guān),，因此，科學(xué)學(xué)習(xí)是有基礎(chǔ)的。

學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容很感興趣,，有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望,。 學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但動手能力較弱,，需要培養(yǎng)提高,。

二、實驗分析

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)《科學(xué)》,，三年級下冊是《科學(xué)》課開始的第二個學(xué)期,，因此本冊教材淺顯易懂，特別注重從學(xué)生的興趣出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容,，同時還考慮到為今后的學(xué)習(xí)提高打好基礎(chǔ),。 在這個階段一定培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力。展開探究能力的培養(yǎng),。

三,、實驗?zāi)康呐c要求

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,。

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽相信,、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

四,、實驗措施

1,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,，盡可能的去科學(xué)實驗室上課,，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

2、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去,，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會,。

青島版小學(xué)三年級科學(xué)下冊教學(xué)計劃篇三

一,、學(xué)生情況分析

(一)可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

(二)不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

二、教材分析

新編《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的,。本冊教材有五個單元組成,，第一單元：游戲里的科學(xué)，主要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在自己所熟悉的游戲中的科學(xué)知識,，知道科學(xué)就在我們身邊;第二單元：太陽與時間,，主要引導(dǎo)學(xué)生探究太陽與時間的關(guān)系;第三單元：電的本領(lǐng),，學(xué)習(xí)簡單的電路的連接，知道電在生活中的應(yīng)用;第四單元：我們的身體,，了解我們的身體的結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)健身體;第五單元：動物王國,，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識昆蟲,、鳥、哺乳動物等的特征,。

三,、實驗?zāi)繕?biāo)

(一)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

(二)了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探

究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;

(三)繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè),。

(四)保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

(五)親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、基本措施

(一)把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

(二)把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢利導(dǎo);

(三)用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

(四)讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

(五)樹立開放的教學(xué)觀念;

(六)悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

(七)充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

(八)組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

五、主要教學(xué)活動類型

搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗 專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會,、報告會,、交流會 參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想

六、主要實驗方法

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法