時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

2022年補差補缺計劃優(yōu)秀范文一

本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析,，明確了培優(yōu)補差的目標，制定了培優(yōu)補差措施計劃,。我在“培優(yōu)補差”工作過程中能根據(jù)實際情況有步驟,、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容使學生能較好的得到發(fā)展,。

一、基本情況

我所教的班級學生27人,。學困生有7人,，他們分別是：毛鈞、劉向鑫等這7名學生學習習慣和行為習慣都較差,。

二,、主要措施：

l.、課內(nèi)外輔導,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題能力,，扎實知識與技能,。

6.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.對每個學生的個性,、習慣等進行了解,，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”,。包括

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣,、學習基礎(chǔ)等,。

（2）多與孩子接觸,，采用談話、觀察等方法,，了解每個孩子的情況,。

三、本人進行的有效嘗試有：

1.背誦字母表教科書中的課文其中包括兒歌古詩小短文

2.默寫字母表常用拼音詞語句子要求我會寫的字組成的詞語

3.口語交際訓練對學困生花的工夫多,，雖然收效不算很大但在今后的教學工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習習慣不好,，學習方法不當，學習目標不明確,，學習心理不健康,，學習基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學習困難學生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導,。多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效,。人民教育家陶行知曾語重心長地告誡教師：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑有愛迪生,。”這就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念,，把更多的愛給后進生,。

2022年補差補缺計劃優(yōu)秀范文二

一、指導思想

提升優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提升中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提升學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。根據(jù)本班的實際情況,，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，發(fā)掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好的學習習慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，提升整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二,、學生情況分析

五年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，一部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真聽講,，各種作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，能起到較好的模范帶頭作用,，但活學活用和遷移能力較差，學生知識面比較窄,，做題時靈活性不夠,。另有較大一部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)不能及時完成,，甚至是不完成,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提升學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，差等生得到較大進步。

三,、輔導內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提升學生的閱讀能力和寫話能力,。包括朗讀、背誦,、口語交際,、寫話、課外閱讀,、作文等方面,。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用,，提升寫話水平,，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提升語文能力,。

輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級語文下冊。教會學生敢于做題,，會做題,，從最基礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說、敢于說,、進而爭取善于說,。力爭使他們的語文能力得到提升。

四,、培優(yōu)對象

黃潤琪 諶志鵬 羅 蘭

五,、輔差對象

宋 園 楊天助 李 云

六、主要措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案,，做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2,、加強交流,，了解差等生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決差等生在學習上的困難,。

5、堅持輔導工作,，做好輔導工作的跟蹤記載,，及時調(diào)整輔導的方法與策略,。

6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動，結(jié)對幫教,。

7．課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生,。

8．采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

9．充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提升學習成績。

2022年補差補缺計劃優(yōu)秀范文三

一,、指導思想

大規(guī)模提高教育教學質(zhì)量,，促進學生發(fā)展，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢,。為了適應這一發(fā)展趨勢,，實現(xiàn)“科教興國”的國策，有必要對培養(yǎng)優(yōu)等生和引導優(yōu)生進行理論和實踐上的研究和實驗,。為了全面提高我校學生的成績,，說明“尖子生吃得好，中年學生吃得好,，學困生吃得好,。”這個計劃是為了實現(xiàn)大規(guī)模收獲而專門制定的。

二,、學生情況

那些智力,、學習成績、日常表現(xiàn)都比較優(yōu)秀的學生,，往往被認為是好學生,，也叫優(yōu)生。優(yōu)秀的學生有正確的學習態(tài)度,，學習積極主動,，自學能力強，上課認真聽講，課后及時復習,，能很好地掌握知識,。但是年級的資優(yōu)學生數(shù)量少，但是影響還是挺大的,。抓好他們的教育,，對形成良好的班風有很大的作用。這些學生能否嚴格要求自己,，大膽工作,，無疑會對班級工作情況產(chǎn)生很大的影響。我們往往只注重優(yōu)生學習成績的提高,，而忽略了優(yōu)生心理障礙的引導。

三,、優(yōu)秀學生和學習困難學生名單

資優(yōu)學生名單：丹增羅埠格桑普赤尼瑪卓瑪洛桑同桌白馬多吉尼瑪普赤扁八區(qū)大扎西多吉扁八楊總頓珠白麻曲鎮(zhèn)

四,、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的具體措施

1.要求教師精心設(shè)計教案，設(shè)計具有一定梯度的習題,，將訓練工作納入課堂教學,。

2.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。比如讓學生拿出論文,，讓學生走出校門,，開展社會實踐活動，把學到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來,，激發(fā)他們深入學習,，靈活運用學到的知識解決實際問題。

3.你不能因為天賦異稟的學生成績好就盲目“捧”他們,，也不能對他們的缺點嗤之以鼻,，這樣會導致嚴重的心理障礙。我們應該熱情地支持他們,，深入地引導他們,，讓他們成為積極、勤奮,、樂于助人的學生,。

五、實現(xiàn)的目標

抓兩頭,，促中間,，可以調(diào)動學生的積極性，讓所有學生的成績都有所提高,，在學習中有所收獲,。

2022年補差補缺計劃優(yōu)秀范文四

一、培優(yōu)補差對象：

二、主要措施：

1,、課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施，優(yōu)生適當增加題目難度,。

6,、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè),。

7,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

8、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

9、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

我一定努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

2022年補差補缺計劃優(yōu)秀范文五

培優(yōu)補差工作歷來是學校教育工作效果的一個關(guān)鍵因素,，但培優(yōu)補差工作又是學校教學中作一項最艱巨的任務,，經(jīng)過一番認真的考慮，本學期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作,，以改善自身的教學方法，提高自身的教學效率,。

首先,，合理分組，優(yōu)中培優(yōu),。將同學進行合理的分組,，爭取每節(jié)課都給同學安排相應的任務，同時給其留有一定的空閑時間,，引導其自主創(chuàng)新,。特別是對于操作能力較強，課堂上又吃不飽的同學,，要給其安排更為艱巨的任務，充沛發(fā)揮其獨創(chuàng)性,。

其次,，互幫互助，優(yōu)中帶差,。對于英語課老師來說,，學習差的同學往往是學習作風懶散又興趣不高的同學，創(chuàng)設(shè)一些課堂情境,，提高課堂效率,，提高同學學習英語的興趣。此外,，課堂上安排任務體現(xiàn)分層的原則,，不同的同學區(qū)別對待，特別是后進生,，應給他們提供一些較為簡單或者經(jīng)過努力后能夠完成的任務,，以提高他們的自信心，不打消他們的積極性,。同時,，對于課堂上偶爾出現(xiàn)的他們解決不了的任務，充沛利用分組的作用,，讓同學互幫互助,。

最后,，擠出時間，關(guān)注同學學習的心理,。無論是學優(yōu)生還是學差生,，他們在學習的過程中都回多多少少存在一些心理問題，這難免會影響同學學習的效率,，從而出現(xiàn)學習下降的現(xiàn)象,。

總之，培優(yōu)補差差工作是一項艱巨的任務,，它需要教師有足夠的重視和努力的付出,。

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