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校園安全培訓篇一

學校是培養(yǎng)人的場所,，是社會知識和智慧的中心,，是國家發(fā)展的希望所在，然而學校的不安全隱患比比皆是,，近年來,，在校學生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失,，而由此引起的糾紛更是糾纏不清,，往往給學校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學,。如何保證學生在學校的安全是家長最關心的問題,，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個絕對安全的學習和生活環(huán)境是不現(xiàn)實的,，但是我們可以預測這些不安全因素,，及早作好預防的準備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響,。因此學校要將安全事故的預防放在首位,，把"安全第一，預防為主"作為學校安全工作的指導方針,。適時的對學生進行安全教育,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程,，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調查，進行研究,，以積累安全事故預防經驗,，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全,，保障學校正常的教育教學秩序,。

適時地對學生進行安全教育是安全事故預防最有效的途徑。要想有針對性的對學生進行安全教育,，首先要了解學生安全事故的特點和造成原因,。學生在校發(fā)生的安全事故與一般生產安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人,。從身心發(fā)展角度來看,，這一年齡段的學生特別頑皮、好動,，對新鮮事物充滿好奇,，對未嘗試過的事情躍躍欲試?；顒臃秶?，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場所,。本身又不具備成年人自我保護能力和預見行為后果的能力，膽子很大,，容易受到傷害而不計后果,。造成學校安全事故的原因有很大程度在于學生，學生的注意品質,、認知,、情緒、判斷能力,、安全態(tài)度,、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生,，而對于這些心理缺陷是可以通過安全教育糾正的,，安全教育對事故預防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率,，安全教育是與學生最密切相關的安全對策,，作為學校要首先明確安全教育的內容，從而制定安全教育計劃,，定期對學生進行安全教育,。

安全教育的主要內容應特別注意以下幾方面：

情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應,良好的情緒狀態(tài)使學生心境平和,沉著冷靜,，判斷準確,，反應迅速，是不易發(fā)生安全事故的,。相反,，不良的情緒狀態(tài)帶給學生的則是心情浮躁，反應遲鈍,，容易激動,，發(fā)生安全事故的概率會大得多。因此,，對學生不良情緒的控制與心理調節(jié)對學生安全事故預防是十分有效的,。對學生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒，當學生急于要做成一件事,，想要達成一個目標而又不注重過程,，當目標難以實現(xiàn)時，如重復一個體育運動動作而總也完不成,，就容易產生急躁情緒,，從而分析能力下降，甚至冒險蠻干。(2)緊張情緒,，當學生想完成一件事,，而知識、能力,、經驗又不足,，或受到周圍人過分關注時，比如考試之前,，就會緊張,，易造成思維混亂，反應遲鈍,。(3)松懈情緒,，當學生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢,，比如考試之后,，自滿自足，造成學生精神不集中,，驕傲,，漫不經心。(4)憤怒情緒,，當學生受到傷害或需要受到阻礙時,，比如同學之間的一些惡作劇，就極易使學生產生憤怒情緒,，從而失去理智,，做出一些過激行為。(5)自卑情緒,，當學生自己覺得處于劣勢,，比如學習成績差，家境困難,，外貌有缺陷等，容易受到同學的嘲笑,，從而喪失信心,，縮手縮腳。(6)恐懼情緒,，當學生受到太大的壓力或接受過分的要求,，比如家長會之后，學生容易害怕,，感知遲鈍,，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學生有很大影響，容易發(fā)生安全事故,，如何培養(yǎng)學生調整自己的心態(tài),，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學生培養(yǎng)自己積極向上,、健康樂觀的情緒,，這是控制不良情緒的基礎，培養(yǎng)學生敢于面對困難,，用積極的態(tài)度看待挫折,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，從美好的一面看待周圍的同學,，看待自己的生活,，給自己制定一個切合實際的目標，使自己保持積極樂觀的情緒,。第二,，培養(yǎng)學生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣",，遇事要思考,，平心靜氣的分析，不能急于做決定,，培養(yǎng)學生寬容的美德,，提高自己的個人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷,。第三,，幫助學生克服自卑，做一個自信的人,，努力激發(fā)學生的自尊心,、自信心，降低目標要求,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點長處,，鼓勵學生階段性的成績，使學生樹立自信,。另外,，要培養(yǎng)學生安排好自己的學習和生活，要有張有弛,，保持適度的緊張,。這些都可以幫助學生控制不良情緒。

學校的體育課及各項課外體育活動由于課程性質的特殊性,，很容易發(fā)生意外傷害事故,，如擦傷、碰傷、骨折等,，有的甚至造成殘疾或死亡,。首先要抓好這些課程的安全保護措施，在做運動之前,，教師要把安全防護知識對學生講清楚,，特別是有安全隱患的運動器械，要讓學生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項,。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié),，如體育課前課后教師不在的時間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前,，學生在體育老師沒到的情況下私自上單杠,，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學生帶來很大痛苦,，而且事故責任很難認定,，諸如此類事故都要求學校提前做好體育活動的安全教育。

學生在學校有很多課余時間,，學生分布區(qū)域廣泛,，在操場、教室,、走廊,、樓梯等地活動，情況復雜,，不易受老師控制,，學校應加強這一時間的管理巡視，教育學生在課余時間如何選擇安全有益的活動和游戲,，在指定的安全區(qū)域活動,，教育學生在發(fā)生安全事故時，及時報告老師并到醫(yī)務室就診,。

寄宿學校的宿舍是安全事故多發(fā)地,，以某校2019年第一學期為例，所有發(fā)生的11起安全事故中,，在宿舍發(fā)生的有5起,，占了近50%。學生經過一天的緊張學習,，回到宿舍，突然放松下來,，產生松懈情緒,，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學校要健全宿舍管理制度,，設立安全巡視人員,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活就寢習慣，并努力搞好宿舍文化建設,，營造溫馨,、舒適的生活環(huán)境。

學校的集體活動是比較多的,，如上操,、升旗、集會,、演出,、放學、防火防震演習,、安全撤離等等,，學生集體上下樓梯，集體進出同一場所,，非常容易發(fā)生嚴重安全事故,，由此造成的學生傷亡事例已屢見不鮮。因此,，必須將通道和進出口按班級分開,每個學生都要十分清楚自己應該走哪側樓梯,，哪個門口，并在日常養(yǎng)成習慣,。

學校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的,，如配電室、車庫,、鍋爐房,、實驗準備室、樓頂,、地下室等等,，也是學生非常感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學生的危險品,，這些場所都應有明顯的禁入標志,，并教育學生選擇安全的地點活動。

全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人,，而我國更是占了其中的近六分之一,，在學校安全教育中，首先要讓學生熟悉和掌握交通標志,，了解和遵守交通規(guī)則,，做到行走安全,，騎車安全，外出乘車安全,，并知道發(fā)生交通事故后如何處理,。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患,，首先應該禁止在校園中通行各種機動車,，寄宿學校學生乘坐的班車要人車固定，座位固定,，小學生應該實行有效證件接送,、上下車點名制度。除了以上這些方面,，當然還要進行如防火,、防電、防震,、防盜等方面的常規(guī)安全教育,。

學校是學生學習、生活最集中的地方,，是傳染疾病預防的重點區(qū)域,，如果在學校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個學生又涉及一個家庭,，影響范圍很廣,，很難控制。因此,，學校要把傳染疾病的預防當作一件日常重點工作來抓,，首先要建立健全傳染疾病預防工作機制，主管領導要把此項工作作為重點在工作計劃中進行布置,，學校醫(yī)務部門,、學生管理部門及任課教師具體實施。教育學生身體不適及時向老師報告并進行醫(yī)治,，學校發(fā)現(xiàn)學生中的傳染疾病疫情如水痘,、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時向衛(wèi)生防疫部門上報，對患病學生進行必要隔離和醫(yī)治,，對接觸學生和教師做必要的身體檢查,，并按衛(wèi)生防疫部門要求進行消毒處理，防止疫情擴散,，并在疫情過后進行密切觀察,，防止疫情反復。另外,，平時也要多注意對學生進行講究個人衛(wèi)生和防病的教育,，并對學生食堂,、宿舍、教室等場所進行定期消毒,，以確保學生身體健康。

在安全教育的方法上,，不宜只一味的說教,，容易引起學生反感甚至干脆引不起學生注意，聽而不聞,，安全教育就成了無用功,，白費力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化,，適合學生年齡特點,，讓學生樂于接受，使學生具有認真的安全態(tài)度并主動進行安全防護,。如某寄宿學校將安全教育和少先隊雛鷹獎章爭章活動結合起來,，在開學初制定"安全章"的爭章條件，充分的宣傳后,，學生主動爭章,，期末進行評章，給符合爭章條件的學生頒發(fā)"安全章",，并進一步評選"安全班",、"安全年級"，以激勵學生主動自護,，提高安全意識,，端正安全態(tài)度，爭做安全小標兵,。還可以進行如"安全在我心中"征文,、主題班隊會、板報評比,、廣播比賽,、小劇表演等多種形式的安全教育。

這些安全教育涉及的方面很廣,，頭緒繁多,，很容易發(fā)生遺漏、重復等問題,，因此要在開學初即制定好計劃,，每月每周的安全教育內容要安排有序，在教育過程中及時進行補充,，并以各種形式落實到每位教師和學生,，要做到人人清楚安全教育的主題和內容,。特別要注意防止安全教育"一陣風"，發(fā)生事故了就說一說,、搞個活動,，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發(fā)生事故時再說,。這樣永遠是"亡羊補牢",，不能解決根本問題。按照安全教育計劃進行安全教育,，并根據(jù)實際情況隨時調整,，把安全教育當作一項日常工作來抓，時刻提醒每一位老師和學生把安全放在第一位,，只有這樣才能做到防患于未然,。

《禮記·中庸》中說："凡事預則立，不預則廢",，安全事故是可以預防的,在一切造成安全事故的原因中,，人的因素是起決定作用的，適時的對人進行安全教育是可以有效預防和減少安全事故的,。特別是學校對學生進行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的,，應該受到重視，而且非常值得去研究,，以尋求更為有效的安全教育途徑及預防措施,。

校園安全培訓篇二

國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業(yè)不可忽視的安全問題,。閱古覽今：從大的方面來說,，國之盛狀是“國泰民安”，人民是“安居樂業(yè)”;從小的方面來說,，家人外出,，也是“馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安”?？梢姲踩侨酥?，完成各項任務的基礎。在培養(yǎng)祖國棟梁的校園,，“安全”更似警鐘長鳴,，不能有絲毫松懈之處。作為教師,，只有抓好安全教育工作,，才能讓學生安心學習，茁壯成長,。自參加工作十年來,，我對安全教育有如下幾點小小的體會,。

正如“安居樂業(yè)”一詞中的“安居”與“樂業(yè)”是相輔相成的一樣，若不“樂業(yè)”,，能“安居”嗎?同理,，一個學校，學生以“學習”為主,，學習是學生的“業(yè)”;教師以“教學”為主,，教學是教師的“業(yè)”。抓好教學質量,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生對各種知識的學習興趣,，讓學生自覺地,、自主地學習。讓學生養(yǎng)成愛看書,，愛查閱資料,，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題,。但須注意,，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育,，令許多人走入了“死讀書,，讀死書”的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓練,，雖然讓教室里的孩子們變乖了,，不到處惹事了，但低視力的,、低能力的學生卻是一大片,。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應該拋棄,。古人常提“棋,、琴、詩,、畫”,，“文能治國，武能安邦”,，“文韜武略”等,，以及新中國成立后提倡的“德、智,、體,、美,、勞”全面發(fā)展，無不說明了教育的多方面發(fā)展,。因此,，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發(fā)興趣。學生只有愛學習-----樂業(yè),，才會杜絕在校打架斗毆,，無所事事的不良現(xiàn)象。才會讓校園真正平安,。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然,。”良好的行為習慣鑄就人的性格,，顯示人的魅力,，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習慣讓人受益終身,。學校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習慣的養(yǎng)成 關系著祖國未來的社會風氣。因此,，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學生行為習慣方面應該賞罰分明，公平公正地對待,，才能讓孩子們“知榮辱,，辨是非”，只有愛憎分明,，才能營造良好的育人環(huán)境,。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生,，特別是高年級的孩子,，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村,，由于一些家長的亂開玩笑的語句,，更讓孩子們帶進了校園，不加辨別地說和做,。給其他同學帶來傷害,。我覺得，學校應該定期開展法制教育,，讓孩子們明白“肖像權”,、“名譽權”等，加強法律意識，安定校園環(huán)境,。

目前,，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠,，父母的心中肉,，飯來張口，衣來伸手的溺愛現(xiàn)象隨處可見,，家長對孩子的教育更談不上嚴格,。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌,，對孩子的教育放任自流,。孩子放學要么 守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家,，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網(wǎng)吧,，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空”房,，飽一頓，饑一頓;要么三五成群,，從這個山坡,，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說,。三是留守兒童,，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長,。孩子對公婆的逆反心重,，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長,，學生在學校鬧事,，教師請家長，家長“忙”,，總請不來;教師家訪,，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴重脫鉤,，加大學生良好行為習慣養(yǎng)成的難度,。故，家長理應接受“培養(yǎng)孩子”的教育,。

“潤物細無聲”是教師教育學生的寫照,。我們常記“學高為師，身正為范”，沒有身正何謂范?一位教師,，哪怕學富五車,，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，是不會得到學生的尊重,，何談敬仰?作為教師,，沒有良好的行為習慣(修養(yǎng))，潛移默化中,，學生也會養(yǎng)成不良的行為習慣,，還會引以為榮，減弱學生的正義感,。

面對學生,，教師要“肚里能撐船”。寬容學生,，公平公正對待每位學生,。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委,，給他講清楚“錯在什么地方”,，并指明“他應該怎樣做”的方向。只有學生認識到錯誤,，才會心服口服地改正錯誤,。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面,，教育只有失敗,，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師,、學生,、家長、校園,、家庭,、社會都息息相關。不可忽視安全教育,，更應該從各個方面加強安全教育,，才能真正建立“平安、和諧”的校園,。

校園安全培訓篇三

6月,，我參加了20xx年全國中小學校長校園安全管理國家級遠程培訓。校園安全事關學校師生的生命和財產,，事關學校和社會的穩(wěn)定,，我們在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置,。從增強師生安全，強化學校安全管理入手,，通過責任落實措施,，把責任落實到每一個人，做到時時有人管,，事事有人管,，努力營造安全、文明,、健康的育人環(huán)境,，讓家長滿意，讓社會放心,，爭取使我校的安全工作和教學成績得到雙豐收,。在此，談談個人對學校安全工作的體會：

我校認真貫徹省,、市,、縣教育主管部門有關安全工作的精神， “提高自我認識,，加強管理,，以對學生、對家長極端負責的態(tài)度做好學校安全工作,?！睘榇耍倚４_定了安全管理的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線,，以強化層層管理安全為核心，以落實具體措施為重點,，及時全面排查,、清理和整頓校園內安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力,、整改迅速、環(huán)境安定,、校風良好的安全文明校園,，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

為確保安全工作的正常開展,，我校落實了安全工作責任制,，學校領導加強了有關的安全工作責任心，真正使學校安全工作落到了實處,，杜絕了責任事故的發(fā)生,。成立了安全工作領導小組，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮,、協(xié)調各班工作的開展,，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求;各班班主任具體負責一線安全管理,，明確分工和職責,。堅持“誰主管、誰負責,，誰帶隊,、誰負責，誰主辦,、誰負責,，誰檢查、誰負責,，誰培訓,、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤,，實行安全責任事故一票否決制,，確保了各項安全工作落在實處。

安全的重點是及時消除隱患,，全校師生的安全教育,，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識,、開展“七防”教育,、克服四種疏理、堅持“四不放過”,、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識、“責任”意識,、“憂患”意識,、“心得”意識、“防范”意識,、“共管”意識;開展“七防”教育,，即防盜、防火,、防震,、防溺水、防觸電,、防交通事故,、防食物和煤氣中毒等教育活動,。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動,，如知識競賽,、演講賽、作文比賽,、安全教育講座,、安全專業(yè)知識競賽等。假期中我們也不放松學生的安全教育,，每學期放假前夕,，我們都印發(fā)致學生家長公開信，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育,，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生,，確保學生“一個都不能少”?？朔姆N心理,，即“湊合”心理、僥幸心理,、麻痹心理,、粗疏心理;堅持“四不放過”，即問題原因不查清不放過,、問題責任不明確不放過,、問題處理無結果不放過、整改措施不落實不放過,。甚至提出了對安全工作要小題大做,、捕風捉影，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍,，即利用橫幅標語,、校園廣播、班級黑板報,、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍,，使我校的每一個角落不流一處死角,。

通過這些豐富多彩的安全教育活動，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高,，保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展,。

開展創(chuàng)建安全班級,、安全辦公室、安全計算機室,、安全家庭活動,，認真落實“人防、技防,、物防”三位一體的防范措施,，堅持“從細微處著眼，從最小處抓起”的原則,，加大安全工作人力,、物力的投入，學校嚴防細查,、速改快整,，在經費十分困難的情況下，擠出資金,，進行校園安全整改,，覆蓋了學校所有辦公地點。完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度,。確保了學校師生財產和生命安全,，促進了學校各項工作和諧、持續(xù),、穩(wěn)定地發(fā)展,。

1、建立安全工作日報告和安全整改通知書制度,。

2,、重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理,，事故善后事宜應及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關人員的責任,。

3,、嚴格校規(guī)校紀，對違反紀律的學生要嚴肅幫教,、處理,，嚴禁體罰和變相體罰學生。

總之,，各項制度的制定和實施,，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究,、不留盲點,、不出漏洞。

1,、嚴格門衛(wèi)制度,，加強值勤值班，嚴格校規(guī)校紀,，強調學生進入校園(包括節(jié)假日)不能騎車,，學生進出校門時均有學生文明禮儀崗在校門口進行檢查。

2,、加強課間管理,，課間、中午安排有一名值日教師到各班巡視,，杜絕學生在課余時間滋生事端,。

3、進一步發(fā)揮校外輔導員的作用,，邀請校外輔導員經常性的到校對學生進行法制及安全知識的教育,。

4、崇尚科學文明,，反對封建迷信,。

5、加強交通安全法規(guī)教育,，經常性的進行交通安全常識講座,，教育全體師生注意交通安全。

6,、加強對學生防煤氣中毒,、防食物中毒的安全教育。

7,、定期聯(lián)系家長,，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認識,。

總之,，在學校要創(chuàng)設安全穩(wěn)定的學習生活環(huán)境，全面提高教育教學質量,，全面推進素質教育,，把安全工作列入學校工作的重要議事日程,，扎實工作。才能建立 “平安、和諧校園”,。

校園安全培訓篇四

孩子健康、快樂成長是我們每位教師的職責所在,。在教給他們文化知識,、如何做人的同時，安全工作一直是學校工作的重中之重,。學校安全直接關系著學生的安危;家庭的幸福;社會的穩(wěn)定,。領導高度重視，我在班級里平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,，不厭其煩地對他們進行安全教育,。由于學生還有點小，我不但對他們進行安全知識教育,，而且在課余時間也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為，就及時進行教育,，要求改正,。回顧這一學期的工作現(xiàn)總結如下：

安全工作常抓不懈,，教育學生在學校里不玩危險游戲,，在樓道里不要打鬧，要做到輕聲慢步;出校門時,，要求學生慢行通過校門;在公路上,，要靠右邊走，不能在路上玩耍;要按時回家,。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,，教育他們不喝生水，不能變質的食品,。班級中沒有安全事故發(fā)生,。

首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《新小學生日常行為規(guī)范》，經常利用班活動課,、教育學生怎么樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚，在班級中樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,，并實行班干部分工負責，逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式,。

要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范;衣著整潔,，結合各項競賽評比制度,，促使學生自覺自悟。在語言行動上,，他們懂得講文明禮貌,。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲“老師好”,。同學之間團結友愛,、互動幫助，拾金不昧的事屢見不鮮,。

教師要教好學生,，除了做好校內的教育，還要做好校外的延伸工

作--家校合作,。利用課余時間,，經常與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,。特別是那些頑皮和學習散慢的同學在教師和家長共同努力下,，已經改變了很多，成績上升很快,。

校園安全培訓篇五

安全生產教育培訓工作是貫徹企業(yè)經營方針和目標,、實現(xiàn)安全生產、提高員工安全素質,、減少人為失誤的重要途徑,。圍繞“安全生產，預防為主,，綜合治理”的安全生產方針，認真開展員工安全教育培訓工作,，現(xiàn)將20xx年安全教育培訓工作總結總結如下：

xx年充分利用宣傳欄,、集中學習、專家講座,、視頻培訓和班組安全教育等各類載體開展安全教育培訓，全年共組織安全教育培訓16次,， 人次,，安全考核4次,達標率100%，并建立安全教育一人一卡臺帳建設,，使全處所有員工充分認識到安全工作的重要性，逐步實現(xiàn)安全意識從“要我安全”到“我要安全”的轉變,。

為切實做好我處的安全教育工作，規(guī)范安全生產培訓管理工作，建立健全管理制度,，確定專人,，明確職責，加強了對處全體人員和外協(xié)單位人員安全培訓的管理工作,，主要做好以下幾方面工作,。

溫州處歷來高度重視安全生產培訓教育工作，把培訓教育工作作為抓好安全生產工作的源頭工作來認真組織實施,。為了更加完善安全培訓考試體系，年初制定了全年培訓計劃,，做到統(tǒng)一教材,、統(tǒng)一考試標準和統(tǒng)一證書管理;專人負責做好了每期培訓和檔案的管理工作和具體事務。

xx年溫州處安全教育培訓工作堅持結合實際,，聘請既有政策理論水平又有實踐經驗的專家授課,，同時又在單位內部挖掘業(yè)務技術骨干擔任內部講師，促進好的員工從“臺下”向“臺上”轉變,，受到全體參訓人員的好評,。

今年安全教育的內容主要從安全態(tài)度教育、安全知識教育和安全技能培訓三個方面來開展,。安全態(tài)度教育包括思想政治方面的教育和具體的安全態(tài)度教育兩個方面內容,。

通過勞動保護方針政策的教育，使員工提高對安全生產意義的認識,，深刻理解生產與安全的辯證關系,，糾正各種錯誤認識和錯誤觀點，從而提高員工安全生產的責任感和自覺性;通過法紀教育,，使員工認識到自覺遵章守法,，是確保安全生產的保障條件。

安全知識教育包括安全管理知識教育和安全技術知識教育,。主要包括勞動保護方針政策法規(guī),、組織結構、管理體制,、基本安全管理方法等知識,，促使處領導和安全管理人員更好地做好安全管理工作，使所有一線員工都具各崗位工種操作時所需要的專門安全技術知識。安全技能培訓包括正常作業(yè)的安全技能培訓和異常情況的處理技能培訓,。

進行安全技能培訓應預先制定作業(yè)標準或異常情況時的處理標準(作業(yè)程序,、作業(yè)方法、作業(yè)姿勢等),，有計劃有步驟地進行培訓,。要掌握安全操作的技能，就是要多次重復同樣的符合安全要求的動作,，使員工形成條件反射,。

校園安全培訓篇六

班級安全教育是學校整體安全系統(tǒng)工作的基礎工程，要充分發(fā)揮安全教育在學校工作中的重要作用,，就必須切實抓好班級安全工作,，實現(xiàn)班級安全教育的“三結合”，形成班級整體育人優(yōu)勢,。

班級安全工作是通過學生的學習,、生活、活動,、勞動對學生進行有目的,、有計劃、經常性的安全教育和管理,。班主任是組織和發(fā)揮班級各方面教育力量,，實現(xiàn)安全目標，做好班級安全工作,，形成班級整體育人優(yōu)勢的核心力量,。班主任是班級管理的組織者和領導者，是聯(lián)系班級科任教師的紐帶,，是溝通學校教育,、家庭教育、社會教育的橋梁,。在具體實踐中,，班主任必須做到一要制定班級安全工作目標，與其他教育力量形成共識,。二要落實班級安全教育的內容,，這是實現(xiàn)班級安全工作目標的保證。三要強化班級安全教育的過程管理,，這是實現(xiàn)班級安全目標,，使教育力量形成合力，增強實效的關鍵,。

班級安全工作是由各個方面的教育力量共同進行的,。要實現(xiàn)班級安全工作目標,，班主任必須與各科教學、班隊活動,、家庭教育相結合,，形成教育合力。

科任教師是班級安全教育工作的重要力量,，班級安全教育工作主要 通過科任教師把握學科特點,，延伸教材內涵，拓展學生知識視野,，從而達到科學,、穩(wěn)定和潛移默化的教育目的，更具有防患于未然的功效,。要做好這一結合,，一是要強化結合意識,，進一步使每位教師以安全教育為已任;二是要在教學中認真探索安全教育的最佳結合點,，不斷改進結合的形式和方法，把安全教育與學科的教學結合落到實處;三是要加強班主任和科任教師的聯(lián)系,，統(tǒng)一目標,，嚴格要求，齊抓共管,，以增強安全育人的效果,。

班主任、少先隊輔導員要充分發(fā)揮班集體和少先隊組織作用,，開展好“自主性教育”活動,，讓學生在活動中自我認識，自我體驗,，自我感悟,，自我教育。要做好這一結合,，一要在傳統(tǒng)的活動中有機地穿插滲透安全教育,，如慶祝“六一”兒童節(jié)過程中,，根據(jù)《義務教育法》,、《未成年人保護法》、《交通法》等法規(guī)中的有關內容,，有目的地編排一些節(jié)目,，讓學生在看演出過程中受到教育和啟迪。二要開展主題性教育活動與經常性訓練相結合,，如主題活動：“珍愛生命,、遠離有毒物品”簽名活動,，“逃生自救演練”、“學校是我家,，平安靠大家”征文活動等;經常性訓練：每期組織一項“雛鷹爭章”活動,，舉行一次“消防知識”手抄報比賽，辦一期“用電常識”黑板報等,。

學生家長的影響和教育的效力是構成學生接受班級教育的基礎,。家長的教育作用，不僅直接影響其學生本人,，而且還影響到班級整體面貌和教育效果,，因此班級安全教育必須與家庭教育相結合。要做好這一結合,，一是建立班級家長委員會,，辦好家長學校，提高家長的安全育人素養(yǎng),。二是發(fā)揮家校聯(lián)系卡的作用,，做好家訪工作，主動與家長聯(lián)系配合,，了解學生在家的情況,，匯報在校表現(xiàn)，統(tǒng)一教育要求,，增強教育針對性和實效性,。三是定期舉辦講座，有目的地請家長參與,，從而端正家長的教育思想,，求得家長的合作，共同為學生創(chuàng)造良好的整體育人氛圍,。

校園安全培訓篇七

過安全培訓,，使我感受到“學校安全重于泰山”。校園安全事關全體師生的生命和財產,，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展,。在在工作中要始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識,，強化學校安全管理入手,，通過明確責任，落實措施,，把責任落實到每一個人,，做到時時有人管，事事有人管,，努力營造一個安全,、文明,、健康的育人環(huán)境，讓家長滿意,，讓社會放心,，爭取使我校的安全工作和教學成績得到雙豐收。在此,，談談個人對學校安全工作的體會：

我校認真貫徹省,、市、區(qū)教育主管部門的專題會議精神,， “提高自我認識,，加強管理，以對學生,、對家長極端負責的精神做好學校安全工作,。”為此,，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線,，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點,，及時全面排查,、清理和整頓校園內安全隱患,，努力創(chuàng)建一個管理有序,、防控有力、整改迅速,、環(huán)境安定,、校風良好的安全文明校園，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展,。

為確保安全工作的正常開展,，我校制定了《關于進一步加強學校安全工作的實施方案》，落實了安全工作責任制,，學校領導加強了有關人員的安全工作責任心,，真正使學校安全工作落到了實處，杜絕了責任事故的發(fā)生,。成立了安全工作領導小組,，由校長掛帥，統(tǒng)一指揮,、協(xié)調各班工作的開展,，第一時間傳達貫徹落實上級有關部門關于安全工作的指示、任務和要求;各班班主任具體負責一線安全管理,，明確分工和職責,。堅持“誰主管,、誰負責，誰帶隊,、誰負責,，誰主辦、誰負責,，誰檢查,、誰負責，誰驗收,、誰負責”的原則,，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期評估相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制,，確保了各項安全工作落在實處,。

安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育,，防患于未然,，為此我們提出要樹立六種意識、開展“七防”教育,、克服四種疏理,、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍,。六種意識：即“大于天”意識,、“責任”意識、“憂患”意識,、“第一”意識,、“防范”意識、“共管”意識;開展“七防”教育,，即防盜,、防火、防震,、防溺水,、防觸電、防交通事故,、防食物和煤氣中毒等教育活動,。確定每學期第一周為“安全教育宣傳周”，并舉行各種宣傳教育活動,，如知識競賽,、演講賽、作文比賽,、安全教育講座,、安全專業(yè)知識競賽等,。假期中我們也不放松學生的安全教育，每學期放假前夕,，我們都印發(fā)致學生家長公開信,，讓家長注意配合學校對自己的孩子進行安全教育，嚴防學生人身傷亡事故的發(fā)生,，確保學生“一個都不能少”,。克服四種心理,，即“湊合”心理,、僥幸心理、麻痹心理,、粗疏心理;堅持“四不放過”,，即問題原因不查清不放過、問題責任不明確不放過,、問題處理無結果不放過,、整改措施不落實不放過。甚至提出了對安全工作要小題大做,、捕風捉影,，保持對安全工作的高度敏感性;營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語,、校園廣播,、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳,，營造了一個“人人講安全,，處處講安全,、時時講安全,、事事講安全”的濃厚氛圍，使我校的每一個角落不流一處死角,。

通過這些豐富多采的安全教育活動,，師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證了學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展,。

開展創(chuàng)建安全班級,、安全辦公室、安全計算機室,、安全家庭活動,，認真落實“人防、技防,、物防”三位一體的防范措施,，堅持“從細微處著眼,，從最小處抓起”的原則，加大安全工作人力,、物力的投入,，學校嚴防細查、速改快整,，在經費十分困難的情況下,，擠出資金，進行校園安全整改,，覆蓋了學校所有辦公地點,。完善值班預案和節(jié)假日領導帶班制度。確保了學校師生財產和生命安全,，促進了學校各項工作和諧,、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展,。

1,。建立安全工作日報告和安全整改通知書制度，制定了《學校安全自查范圍》,。

2,。重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故,，應及時上報上級主管部門,。對發(fā)生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故責任者給予嚴肅處理,，事故善后事宜應及時妥善處理,。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關人員的責任,。

嚴格校規(guī)校紀,，對違反紀律的學生要嚴肅幫教、處理,，嚴禁體罰和變相體罰學生,。

總之，各項制度的制定和實施,，嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制,，使學校安全工作做到了有章可循、違章必究,、不留盲點,、不出漏洞。