總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇一

一、加強師資培訓,，提高教師素質(zhì),。

1、更新觀念,，樹立新的幼兒教育理念,。

我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習,，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學習時間，每周二和周三上午為科組學習時間,。要求教師們積極地學習《綱要》,、《規(guī)程》，學習業(yè)務(wù)知識,，學習國內(nèi)外先進的幼教管理經(jīng)驗,，學習幼兒園新教材，探索可善的教學方法,。還鼓勵教師們把教學中遇到的疑惑案例說出來,，讓大家共同討論交流，嘗試解決,。這樣讓教師們在理念與實踐,，實踐與反思，反思與嘗試的循環(huán)中學習,，不斷地積累經(jīng)驗,，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì)，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展,。

2、,，開展研討課,、聽課、說課,、評課等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務(wù)能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,，在上課之前，還要求年級組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個性的課,。課后，要求老師說課,，進行反思,，聽課的老師再評課，最后總結(jié)該課值得我們學習的地方,，以達到共同提高的目的,。除此之外，園領(lǐng)導還隨機深入課堂聽課,，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學習情況，以加強督導,。因此,，在老師的積極努力下，教學水平日漸提高,，這學期在開展研討課活動中,，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對該班的實際情況,，大膽嘗試,，不怕麻煩，在課堂上,，提供了一個自由,、平等、寬松的學習氛圍,，讓幼兒積極自動地學習知識,，為我們樹立了一個好榜樣。

3,、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，讓教師在成長博客這個教育平臺上,，取長補短,，相互交流，共同進步,。期間,，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩，探討解決了不少教學的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案,、評課稿,、教學論文及案例反思)。

二,、優(yōu)化一日學習生活,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學期,，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程，結(jié)合各個年齡段的幼兒的特點,、興趣制定教學目標,，優(yōu)化一日活動安排，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外,，期末到大班和大大班教學情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識,，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。

三,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

1,、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對促進幼兒語言發(fā)展具有重要的價值?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語言教育目標體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能,?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個領(lǐng)域中,，重點放在語言領(lǐng)域,，以興趣為切入點，讓幼兒把閱讀當作游戲,，并在游戲中閱讀,，增長幼兒對閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習慣,。

我們提倡讓幼兒多說,，多看，多讀,“敢說”先于“正確”,。小,、中班除了整合教材外，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書,，讓幼兒欣賞,，簡單地講述內(nèi)容，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們,，讓他們慢慢地過渡。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事,，讀兒歌，朗讀詩歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一,，選擇優(yōu)秀的文學作品，帶著欣賞和喜愛的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽,，和孩子共同感受作品的語言美,、畫面美、情感美,、意境美;選擇部分常用字單獨寫在紙上讓孩子認讀幾遍,，使之對這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品。第二,，鼓勵孩子用身體動作,、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進行表演。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗,。第三,，鼓勵孩子用身體動作、神態(tài)表情來表現(xiàn)作品;也可請孩子把作品的內(nèi)容畫出來,，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進行表演。通過這些活動,，加深孩子對作品的理解和體驗,。第四，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個專門的閱讀區(qū)域,，在區(qū)域里提供字的卡片,、淺顯的書籍等文字材料，讓孩子讀讀玩玩,、看看說說,。第五，優(yōu)秀的文學作品是孩子學習語言,、豐富詞匯的好范樣,，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進行改編和創(chuàng)編活動，可發(fā)展幼兒語言的創(chuàng)造性,，對孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進作用,。

通過按不同年齡，不同年級有計劃,、有步驟地進行閱讀能力的培養(yǎng),，幼兒的閱讀興趣越來越濃，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點。

為了幼兒入學后能很快地適應(yīng)小學的學習生活,，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結(jié)點。通過研究制定幼小銜接計劃,，開展一系列的活動,。如：組織幼兒到小學部去觀看小學生的學習活動情況。在一日活動中,，注意幼兒的常規(guī)意識,、任務(wù)意識、紀律概念和自我約束能力的培養(yǎng),。還注意指導幼兒正確掌握握筆,、運筆方法和坐上午姿勢、寫字的姿勢。組織老師聽一年級老師的課,，和一年級老師交談,，了解大大班應(yīng)怎樣進行教學才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長和幼兒做好入學前的各項準備工作,。通過各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期,，為順利進入小學階段的學習做好充分準備。從小學的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學老師歡迎,，各方面表現(xiàn)很好。

四,、以感恩教育作為德育工作的切入點和重點,，引導幼兒思索愛、尋找愛,、回報愛,，促進了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。

我們首先充分樹立榜樣意識,始終懷著一顆感恩的心,，對身邊的人或事,、動畫片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛的情感.從周邊的人,周邊的

事開始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心,，。還以各班為單位,，結(jié)合進行了一些關(guān)于感謝父母,，感謝親人，感謝老師,，感謝祖國為主題的活動,，從而把“感恩”兩個字深深地刻在孩子們的心里。這段時間,，從孩子的一言一行中,，在家長的贊美中，孩子們有了可喜的變化,，我們心中無比的欣慰,。

五、做好家長工作,，家園共建促教育,。

開展好家長工作是教育教研工作不可缺少和重要部分。我們堅持做好家長宣傳欄,，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向和育兒常識,。而且,，充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報幼兒在的表現(xiàn)情況,，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對具體問題，共商對策,，及時改進教育方法，更好地使幼兒的個性得到發(fā)展,，能力得到提高,。因此，我們熱情積極的工作領(lǐng)導的表揚,，家長的贊揚,。

六、收獲與不足

回顧這個學期的工作,，我們得到了一些好評,。國慶節(jié)期間，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對我們的教育教研工作的進步稱贊有加;元旦小歌手講故事比賽,，孩子們的精彩表演,，獲得了陣陣掌聲，我們也受到校領(lǐng)導的表揚,。

但我們也清楚地認識到,，與示范園相比，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強教育教研的研究,，提高全體教師整體素質(zhì),。

2、在教學實施工作中,，管理過程力度不夠,，在下學期應(yīng)加強。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專欄加強質(zhì)量。4,、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高。5,、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學習,，勇于開拓，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會擁有美好的未來。

本學期積極推進素質(zhì)教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè),，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階,，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加大教學常規(guī)管理

平時要求教師有計劃,、有準備地開展教學活動，提前一周備課,，制作教具,，按時按主題活動的要求，認真上好每一節(jié)課,、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動,。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長檔案等,，做到有布置有檢查、有總結(jié),、有考核,，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查,、評價和考核,，使各項工作落到了實處。

二,、聽課,、評課形式多樣

優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用,，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課,，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長,。

1.常規(guī)聽課。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié),、30歲以下青年教師成長課16節(jié),、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié),。

2.選拔,、評比類聽課

三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié),，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比,，聽課18節(jié)，評出一等獎4人,、二等獎6人,、三等獎8人。

三,、開展分層手寫備課

本學期在縣教研室號召下,，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時科目備簡案,，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書,，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優(yōu)秀備課本,。

四,、注重專業(yè)理論學習

1.加強《指南》學習。

學期初制作《指南》手冊,，每班發(fā)放一本,，宣傳平時研讀，指導教育教學,。

2.開展《早期教育》學習心得評比,。

宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志,，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學習觀摩的機會,，積極開展業(yè)務(wù)培訓工作。

1.面向全縣教研開放活動,。

3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學活動觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動,。

幫扶曲陽二幼,、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學活動觀摩30節(jié),，接待來園觀摩教學活動30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動,、一日活動,，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六,、加大教師培訓力度

繼續(xù)采取“請進來,、送出去”的方式，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能,，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓,、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓,、1人去蘇州參加全省引智培訓、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動,、5人去贛榆觀摩教學活動,、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓、1人參加全省骨干園長培訓,、1人參加縣通訊員培訓,、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。

七,、充分運用多媒體教學設(shè)備

每班及專用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運用設(shè)備,，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學習,、重思考、重落實,、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績!

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇二

本學期,在上級領(lǐng)導,、專家的關(guān)心,、指導下,緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)兩大任務(wù),切實開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐研究”課題的實踐與研究,學習貫徹幼兒園課程實施方案,促進教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高,促進幼兒和諧發(fā)展,提高了辦園水平和聲譽,。

一,、加強師德建設(shè),著力構(gòu)建學習型團隊,切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

認真開展“我與青浦實驗”征文演講,、“我為東幼發(fā)展獻一計”活動,組織教師參觀迎世博展覽,舉行了教師師德大討論等活動,精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡,通過典型的引領(lǐng),、示范、帶動作用和精神力量教育人,、引導人、鼓舞人,進而增強教職員工愛崗敬業(yè),、無私奉獻的主動性和創(chuàng)造性,。幼兒園以年級組為單位,每月推選出身邊的感人事例,期末在全體教職工會議上集中交流,再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進行公布和宣傳。積極倡導高尚的師德師風,努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。

二,、加強園本培訓、課程建設(shè)的實踐和研究,促進教師專業(yè)發(fā)展,。

在專家引領(lǐng),、同伴互助和自主實踐反思中進一步領(lǐng)會和實踐教育理念。本學期,我們繼續(xù)以教研組展示為載體,以科技教育活動為抓手,進一步深化了“轉(zhuǎn)變教學模式,實現(xiàn)從教會到學會”的園本研修主題,在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入研究的同時,我們注重了信息技術(shù)在科技活動中的應(yīng)用,?！斗N子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中,多媒體的教學手段讓活動更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來,孩子們在充滿趣味的欣賞過程中理解并明確了要求,相信這次展示研討活動將會有效推動我園信息技術(shù)與教學整合工作的進程,。

數(shù)次的教研組展示活動,郭德峰老師始終參與并給與指導和點評:第一,我園校本研修成績顯著,每位教師在參與研討時都能主動去想,并和自己的教學形成對比,在分析中互相彌補,、共同發(fā)展。第二,呈現(xiàn)的活動都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學理論——“做中學,做中教,做中求進步”,。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn),在一次次的問題情境中,孩子們自己動手,自己發(fā)現(xiàn),。第三,活動中的人文價值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動,在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便,如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象,、水池排水等,但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了,科學活動應(yīng)該給孩子們客觀的價值判斷,。郭老師深厚的理論底蘊,、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師獲益非淺,引起了大家對自己教育活動的深入思考,更引起了我們對科學教育中人文精神培養(yǎng)的重視,。

組織園名優(yōu)教師的展示活動,發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用,。家教指導引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長會為全園教師如何做好祖輩家長的家教指導工作提供了寶貴的經(jīng)驗;園教學能手張潔老師的科學活動《牢固的紙繩》選材來自于生活,簡單的操作蘊含著科學道理,讓孩子從現(xiàn)象到原因進行了一番饒有興致的探索,活動的設(shè)計和運用的多媒體課件給大家一種新的啟示;園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中,讓孩子利用所學的科學道理自己動手做裝飾品,這是教師在活動設(shè)計上的一種新嘗試,同時,讓孩子先設(shè)計再操作,“想好了做”,也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn),兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外,三位名優(yōu)教師還及時總結(jié)自己的工作經(jīng)驗和方法,向全園教師作了精彩的小講座,。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下,我園教師的學習更實在,專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會更快,、更堅實。

根據(jù)區(qū)教研室的要求,我們開展了中青年教師課堂教學評優(yōu)活動,。首先,各教研組依據(jù)教師平時教研組公開活動質(zhì)量,、上學期末班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動開展評比情況、每次參加教研組聽課評課過程中的表現(xiàn)等,共推選出徐靜麗,、杜蔓蕾,、徐凌燕、凌怡,、劉婷作為園級評優(yōu)活動的參賽選手,每人公開一個集體教學活動和一個游戲活動,。從園級評優(yōu)活動的情況來看,這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學活動的水平,但是游戲活動的質(zhì)量不高,借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實踐經(jīng)驗,對游戲活動提出了新的要求,增加游戲的自主性、情境性,讓幼兒在游戲中愉快,、輕松地學習,、獲得,在游戲中大膽交往與合作。我們評委匯總建議,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進行了逐一反饋和建議,。雖然在區(qū)級評選中我們沒有得獎,但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié),虛心學習,、不斷探索、勇于進取,爭取在今后的活動中取得好成績,。

三,、開展教育科研工作,落實課題研究,推進特色發(fā)展

根據(jù)市級家教課題《家園合作開展幼兒科技啟蒙教育的實踐研究》實施的需要,上學期我們對全園幼兒家長進行了家庭科技教育情況調(diào)查,結(jié)果顯示:(1)家長能認識到幼兒科技教育的重要性,但缺乏家教指導的內(nèi)容和形式,需要幼兒園給予指導;(2)針對科技教育能力不同的家庭和發(fā)展水平不一的幼兒特點實施因“家”施教和因“層”施教,滿足不同科技教育的需求;(3)充分挖掘現(xiàn)有家庭科技教育優(yōu)勢的家庭,以點帶面,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射作用,推進全園幼兒家庭科技教育的開展。針對以上三項調(diào)查結(jié)果,本學期我們作了以下工作,。

1.家庭科技教育案例分享

在日常交流中發(fā)現(xiàn),個別家庭在科技教育方面觀念比較先進,方法恰當,孩子科技教育方面發(fā)展也比較快,于是我們將這些家長作為家庭科技教育的排頭兵,進入家庭拍攝了一些家長在家庭生活中抓住教育契機而開展的科學小實驗,、小游戲的片段,并把這些片段進行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長觀摩學習。這些小案例起到了引領(lǐng),、點撥的作用,家長們紛紛以此為范例,注重了生活中科技教育精神,、方法、技能,、習慣的啟蒙,。

2.家庭科技教育內(nèi)容的共享

從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn),大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學小實驗或小游戲,只不過每個家庭的關(guān)注點不同,所借助的載體不同,并且這些小游戲和小實驗都來自于生活,取材方便,道理通俗易懂,是開展家庭科技教育的好資源,為了使這些資源讓全園家長共享,發(fā)揮更大效益,于是我們以年齡段為單位進行了統(tǒng)計、梳理,最后匯總了小班14個,、中班17個,、大班16個活動案例分發(fā)給全園家長。

3.家庭科技教育經(jīng)驗交流

通過一系列的家庭科技教育指導活動的開展,不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗,于是我們將這些家庭的優(yōu)勢資源再次進行梳理,召開了“家庭科技教育經(jīng)驗交流會”最后有12篇經(jīng)驗文章向全園幼兒家長交流會,。家長們利用ppt課件,結(jié)合生活中的例子,生動形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源,開展幼兒家庭科技教育的做法和體會,。他們的做法和體會更是贏得大家的認可,。會上,家庭教育專家、特級教師,、郭德峰老師對交流活動進行點評,讓參與交流和傾聽的每一位家長更深地認識了對幼兒開展科技教育的重要性,、必要性、可操作性,。

全面落實“”規(guī)劃課題“科學與技術(shù)教育研究”,積極準備科技協(xié)作片教學評比活動,。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會議要求,我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學評比活動,組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園和襄一幼兒園,、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進行了會課,、評課活動。作為主會場的我們,認真做好各項準備工作,迎接本次會課,、評課活動,。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學活動《開鎖》參加了本次評比活動,大家對我們本次活動的選材、準備以及多媒體課件的制作和運用給予了很高的評價,。此外還有徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》,、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動《好玩的降落傘》,。在評課研討活動中,各幼兒園教師代表們分別從教學理念,、活動目標、活動過程,、教師教學素養(yǎng),、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個人的觀課觀點,最后推薦徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動,。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動,使我園擁有了學習、展示發(fā)展的機會,更重要的是堅定了以“科技”

為特色的辦園理念,。姐妹園的活動設(shè)計巧妙,目標清晰,讓我們有“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”的感覺,。

此外,無錫、張家港市活動之行讓我們收益非淺,。我園按總課題組的要求,梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個年齡段的主題活動資源包各一個,。在會議期間,大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動,還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境?；貓@之后,參加會議的老師及時的將一些設(shè)計優(yōu)秀的活動推薦給大家,并向大家傳達了會議精神和科技教育的最新信息,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇三

隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發(fā)地感到傳統(tǒng)的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,、促進幼兒身心健康”等現(xiàn)代教育理念。隨著社會的發(fā)展,教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現(xiàn)代幼兒“長流水”的求知需要,。幼兒園要生存和發(fā)展,必須注重教師素質(zhì)的培訓和提高,。本學期,我園以理論提升作為關(guān)鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質(zhì)量,最終促進每個幼兒發(fā)展,。

一、加強學習,轉(zhuǎn)變觀念,統(tǒng)一思想

高質(zhì)量的教育呼喚高素質(zhì)的教師,提高教師的素質(zhì)是實施教育的需要,是幼兒園發(fā)展的需要,也是教師自身發(fā)展的需要,只有不斷學習,才能不斷完善自我,提高自我,。

1,、學政治

我們認真學習《國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,學習有關(guān)法律、法規(guī)性文件,學習教育的改革與發(fā)展等,通過談體會,、寫心得,引導教師關(guān)心政治,、關(guān)心國家前途,促使教師樹立正確的政治觀點,正確認識“x”的要求,確立自我人身價值,培養(yǎng)社會責任感。因為,只有不斷提高教師的思想素質(zhì),才能潛移默化的去感染幼兒,才能“學為人師”,。

2,、學理論

幼兒園園本課程的構(gòu)建與實施逐漸走入了農(nóng)村幼兒園,它是一種時代的需要,也是幼教課程改革深入發(fā)展的必然。對于我們農(nóng)村幼兒園的教師來說,要求是比較高的,我們只有不斷學習,才能了解園本課程的真正含義,。我們通過學習《幼兒教育研究》,、《早期教育》、《學前教育》等雜志上有關(guān)的文章理論和《幼兒園教育指導綱要》,通過聽,、看專家報告,、姐妹園的介紹,逐漸轉(zhuǎn)變觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,、服務(wù)觀,新觀點的認識,我們把它轉(zhuǎn)化為教育行為,并加以分析,、提煉、概括,體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本,體現(xiàn)教育發(fā)展的新理念,逐漸構(gòu)建出適合本園實際的課程,。

二,、加強教研組建設(shè),提高教研質(zhì)量

質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現(xiàn)場活動時,卻發(fā)現(xiàn)她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,究其原因,一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?能使研究更為深入,、精確,因而教研組也制定出相應(yīng)的學習制度,形成“我要學”的學習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學習采用聽讀式的基礎(chǔ)上,觀摩各種活動,并結(jié)合實際,充分發(fā)表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動的學與思,、教與研的有機結(jié)合,理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,促進教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為,。

三、重視對課題的研究

教科研是幼兒園教育科學質(zhì)量提高的重要前提,。通過教科研已達前沿陣地,可以暢通信息道,使教師從中獲得一些新的教育思想,培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍,提高教師的理論素質(zhì),促進教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變,。本學期,我園開展了《幼兒情感教育的實踐與研究》的園級課題研究,開學初制定小班階段的活動目標及活動內(nèi)容,通過實踐不斷改進目標,努力完善課題實施效果。此外,鼓勵中大班教師積極開展小課題研究,。對于課題研究,我們不很成熟,憑著我們的滿腔熱情,逐漸納入正規(guī)軌道上,。

四、開展系列活動,提高教師素質(zhì)

本學期,我們開展了青年教師評優(yōu)活動,大家都能積極參與活動,精心準備,活動后的個人反思與集體評析,使教師進一步提高了自身評析能力,同時也幫助教師認清自身的不足,取長補短,運用到教學實踐中。教學展示活動實際是對教師的理論,、行為,、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。本學期是我園園本課程實施的第一學期,教師們在教學實踐的同時摸索著,對開拓教師的教學思路有很大的幫助,。

探索性主題活動的開展,對教師觀念,、行為、智慧,、技能都提出了較高的要求,。由于活動形式的開放性,活動過程的不確定性,強調(diào)幼兒的自主性,追求活動的過程性,給教師提供了發(fā)揮的空間。通過一學期的嘗試,教師或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅是合作者,、支持者、還是欣賞者等等,有了以上的認識,為下學期進一步深入開展奠定了基礎(chǔ),。本學期結(jié)合市教研室精神,開展了區(qū)域活動展示活動,從收集資料到環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、幼兒的活動,教師們付出了很多的精力,但與此同時也看到了教師在開展區(qū)域活動方面積極性與能力的提高。

本學期小班為家長開設(shè)了觀摩活動,大部分家長能在百忙中抽空前來參加,通過觀摩教學活動,、座談會,使家長們了解了幼兒園的教育形式與方法,。本次活動受到了家長們的好評,并希望以后多舉辦這類活動。

一學期緊張而又忙碌,愉快而又充實中,一份耕耘,一份收獲,每項活動的開展,成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀,我們將不斷努力,不斷摸索,以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇四

本學期我們根據(jù)本園實際情況,，深入課程改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，抓好幼兒園教育教學工作,，進一步涵養(yǎng)幼兒園校園文化,，使得我園的教育真正成為適合幼兒發(fā)展需要的土壤和促進幼兒健康成長的動力。

回顧本學期教研重點工作如下：

一,、師資建設(shè)與課改同步

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì),、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。本學期我們根據(jù)本園實際，開展了一些活動,，不斷提高教師的教育教學能力,。我們堅持外學習內(nèi)研究(培訓)批判地吸收外地先進幼兒園的教學經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、抓好政治學習,，提高思想素質(zhì)

教師的一言一行對幼兒起著潛移默化的影響。為此,，我園十分重視教師的政治理論學習,，通過學《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒教師日常行為規(guī)范》來約束自己的言行;開展師德師風活動，提高教師的師德修養(yǎng),。教師們還積極參加社會公益活動,，如在“抗震救災獻愛心活動”中，大家表現(xiàn)得積極踴躍;

2,、抓好理論學習,，更新教育觀念，提高文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)

一學期來,，我們通過各種教研,、培訓等形式進行學習，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，多次派遣教師外出學習,、培訓，以此來增強教師對幼教信息的把握,，拓寬教師的視野,，啟迪教學靈感，回園后進行反饋,，使教師們互相學習,，領(lǐng)悟課改精神。在學習中真正理會《新綱要》的實質(zhì),，樹立新的理念,，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。積極鼓勵教師參加各類學習,，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要,，如參加農(nóng)村教師教育教學能力培訓等，為業(yè)務(wù)水平的提高奠定文化基礎(chǔ)。

由于對師資隊伍建設(shè)的重視，一學期來,，教師們多次在各級各類比賽中獲獎,，如在三月份學區(qū)舉行的教玩具制作比賽中，老師們均獲得了一,、二,、三等獎的好成績;在四月份南安市舉行的“幼兒教師教育評價能力競賽”中,，王英瑜老師獲得了二等獎的好成績;五月份學區(qū)舉行的“我的教育故事師德演講比賽”中,，王英瑜,、黃添珍老師分別獲得了一、二等獎的好成績,。還有五月份南安市舉行的“幼兒教師教玩具制作比賽”中,，王英瑜、曹智娟老師分別獲得了二,、三等獎,，此外，在南安市舉行的“中小學教育教學隨筆比賽”中,，黃烏治老師獲得二等獎,，曹智娟、黃添珍,、王英瑜獲得了三等獎,。

二、保教工作——重質(zhì)量,，求特色

我們始終堅持以素質(zhì)教育為中心,，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力為教育重點，以情感體驗為根本,，使幼兒成為“會生活,、會學習、會做人,、會交往,、會競爭”的一代新人。

1,、加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理

本學期我園對照《幼兒園一日活動常規(guī)》的要求,，通過半日活動跟蹤來檢查督促教師對各環(huán)節(jié)的組織，消除孩子的等待現(xiàn)象,，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個健康,、和諧、安全,、豐富,、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利,，合理安排幼兒的一日活動,。及時挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過常規(guī)的培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實際緊密結(jié)合起來,，使幼兒形成良好的學習,、生活習慣，發(fā)展他們的自理自律能力,。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境

新《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)該是為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,。”我們創(chuàng)設(shè)了富有教育意義的環(huán)境,，園所的走廊,、教室里，都有幼兒參與設(shè)計并自制的作品,，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗,。各班設(shè)置的閱讀角、建構(gòu)角,、科學角,、小舞臺、美工角,、等,，讓幼兒的日常活動變得豐富多彩,。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還著中建構(gòu)健康、平等,、和諧的師幼環(huán)境,，要求教師愛護、尊重,、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子,，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子,，努力使他們成為自信,、活潑、健康、快樂的孩子

三,、教研工作——提升自身認識，優(yōu)化教育行為

“質(zhì)量就是生命”,，對幼兒園來說又何嘗不是如此，隨著幼教改革的不斷深入,，教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,，但在觀摩現(xiàn)場活動時，卻發(fā)現(xiàn)教師并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現(xiàn)出來,，究其原因,，一是理論與實踐脫節(jié)。二是怕管不住幼兒,，影響教育效果,，故在組織教育活動時,，不敢讓幼兒充分感知，而是草草收場留于形式,。教研組作為教師學習的陣地,，是提高保教水平的重要手段之一，恰當?shù)慕萄谢顒臃椒?，能使研究更為深入,、精確，因而我們也制定出相應(yīng)的學習制度,，形成“我要學”的學習氛圍,。在教師業(yè)務(wù)學習時采用聽讀式的基礎(chǔ)上，觀摩各種活動,，并結(jié)合實際,，充分發(fā)表自己的見解，交流看法,，最后形成共識,，這樣使教師明白，幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時,，凡是幼兒能想的,，就讓他自己去想;能做的，就讓他自己去做,，以充分發(fā)揮幼兒的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。同時,，為了幫助教師能獲取最新信息,，每次外出活動的教師會及時反饋，讓教師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā),，獲得感性的認識,，教研活動的學與思、教與研的有機結(jié)合,，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化,，促進教師提高自身認識，優(yōu)化教育行為,。

四,、幼兒活動——體現(xiàn)素質(zhì)教育

1、有計劃地組織一系列活動，拓寬視野,，擴大孩子的生活范圍,，體驗豐富的感情歷程。

春游帶幼兒出去踏青,，讓幼兒感受自然界的美妙,，豐富了幼兒的知識面;在國哀日中，深切悼念在地震中逝去的同胞們,，為災區(qū)孩子獻愛心,，感受萬眾一心，眾志成城的民族精神;臨近畢業(yè),，帶大班幼兒參觀小學,，既滿足了孩子們?nèi)雽W前的心理需求，又使他們得到了一次有意義的體驗,，同時激發(fā)了他們成為一名小學生的愿望,。

2、組織豐富多采的節(jié)日活動和競賽活動

在“三八”婦女節(jié)和“母親節(jié)”上,，孩子們帶著自己制作的賀卡送給自己的媽媽,，表達對媽媽的愛;在“勞動節(jié)”前，孩子們當了一回“環(huán)保小衛(wèi)士”,，體驗了勞動帶來的樂趣;在“六一國際兒童節(jié)”里，孩子們穿上節(jié)日的盛裝,，跳起歡快的舞蹈,，吃著香噴噴的蛋糕，感受著節(jié)日帶來的快樂,。

在各項競賽活動中,，我園幼兒踴躍報名，積極參加,，均獲得了良好的成績,。

3月份，我園許秋萍,、陳靖小朋友代表學區(qū)參加了“南安市實驗杯幼兒繪畫,、泥工比賽”，均獲得了良好的成績,，其中,，許秋萍小朋友獲得了二等獎,。

在學區(qū)舉行的“校園歌手比賽”中,，我園陳靖、施婉娥和李冬艷小朋友均獲得了二等獎、三等獎的好成績,，第三屆“七波輝”杯幼兒體育單項比賽---呼啦圈比賽中,，我園有12名幼兒參賽,，其中黃盈小朋友獲得了比賽的一等獎,，四名幼兒獲得了三等獎的好成績。

豐富多彩的節(jié)日活動和競賽活動的開展,，增強了幼兒的競爭意識和集體榮譽感,，同時激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，提高幼兒各方面的能力。

五,、 家長工作——注重溝通宣傳

1、切實做好常規(guī)性的家長工作,。為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒的繪畫作品,、觀察記錄、幼兒自制的手工作品等,，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務(wù),。

2,、積極爭取家長資源，豐富主題活動,。每個主題活動即將開展,，我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動,。在主題活動《我們愛地球》中,，班里好多的小朋友都從家里帶來了購物袋、飲料瓶,、圖片資料等,。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性,。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的,。”就這樣,，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎?”在家長的大力支持與配合下,，使我園的主題活動得以順利有效的開展,。

3、召開家長會,。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,、內(nèi)容和任務(wù)，相關(guān),，疾病預防知識,、安全工作等,，使他們即使了解了班內(nèi)課程特點和幼兒園最新動態(tài),，并針對一些適時問題開展討論。

一學期在緊張而又忙碌,、愉快而又充實中結(jié)束了,，一份耕耘，一份收獲,，每項活動的開展,、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣,、聚滿人氣的新世紀,，我們將不斷努力，不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)作出貢獻,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇五

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況,，開展了一系列的研討活動,，不斷提高教師的教育教學能力，全面提升幼兒園教育教學質(zhì)量,。本學期我園教研工作主要從每位教師的實際出發(fā),，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念，讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，在自己的工作崗位上得到提升,，成為課程改革、教學實踐研究的主人,。

一,、開展分層培訓，提高師資隊伍素質(zhì),。

教師是《綱要》的實施者,，解釋者，教師的參與程度和狀態(tài)直接左右著新《綱要》的推行,。因此,，塑造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是幼兒園工作的基點,。本學期,，我園根據(jù)教師隊伍新老交替、參差不齊的現(xiàn)狀,，繼續(xù)推進層級培訓,，關(guān)注不同層次教師的不同需求，進行針對性的培訓,，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

(一)夯實基礎(chǔ)，鍛造新生力量,。

1,、基礎(chǔ)理論培訓其一是教師職業(yè)道德方面，如幼兒園的規(guī)章制度,、園風園訓,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、與家長交談的藝術(shù)等;其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織,、游戲的組織與開展等;其三是文字表達方面,，如每周、逐日計劃的制定與書寫等,。

2,、基礎(chǔ)課型研討以一個領(lǐng)域為重點進行培訓，借助公開觀摩這一平臺,，引導教師在做和看中提高實際教學能力,，如在數(shù)學活動中，我園根據(jù)各年齡段幼兒應(yīng)掌握的數(shù)學內(nèi)容,，圍繞“一和許多,、數(shù)的組成分解、相鄰數(shù),、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓,。我們以公開觀摩活動為載體，著重就數(shù)學活動中教學內(nèi)容的選擇,、教學活動的設(shè)計,、教學活動的準備、教學情境的創(chuàng)設(shè),、教學活動后的反思等方面對新教師進行較為細致全面的培訓和指導,，鼓勵新教師大膽登臺亮相，實際操練一節(jié)數(shù)學活動的組織,，人人參與,，共同提高。

3,、一日帶班指導抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理,，是提高幼兒教育質(zhì)量，促進幼兒發(fā)展的保證,，是教師應(yīng)達到的基本要求,。為了讓新教師盡快熟悉和掌握幼兒園一日活動組織，我們在學期初對每個新教師進行半日活動組織的全程跟蹤,，側(cè)重了解新教師半日活動組織的基本概況;學期期中以過渡環(huán)節(jié),、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點,，進行針對性的隨機觀察,、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性,、有序性,、條理性;學期末再進行半日活動跟蹤,，并對一學期來老師的發(fā)展情況進行反饋。

(二)適壓重擔,，發(fā)揮老教師的中堅作用,。

幼兒園要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要一批領(lǐng)頭羊起帶頭作用,。作為幼兒園中堅力量的老教師,，隨著教育教學經(jīng)驗的豐富，其能力開始走向成熟,， 1

增強了適應(yīng)性和應(yīng)變力,，具有一定的教學研究水平，創(chuàng)新意識和開拓能力正逐步增強,，適當,、適度、適量地給予一定壓力和擔子,，充分發(fā)揮老教師的潛質(zhì),，可加速教師的專業(yè)成長。

二,、以專題研討為切入點,，增強教研工作實效。

教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分內(nèi)容,，是提高保教工作質(zhì)量,、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學期,，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點,、問題點，將其衍生為教研內(nèi)容,，以解決問題為主旨,，增強教研活動的針對性和實效性。(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,，把握各年齡段幼兒的特點,。

學期初，我們從老師備課計劃及下班指導時發(fā)現(xiàn),，三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點把握不準,，如：大、中班的還在重復小班的內(nèi)容,，小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓練的苗頭等,。因此，我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習慣”這一問題入手,，開展了研討活動,。

(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課能力在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學活動時更加有指導性和針對性，評課的質(zhì)量有了顯著的提高,，教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,，但是往往對問題存在的原因分析不夠深入，大部分教師忽視從活動目標整體性入手去探討整個教學活動價值,。尤其是新教師,，在每次的公開觀摩活動中，我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達自己的觀點,，但對于怎樣評價一個活動,、評什么、怎么評仍舊存在不解和疑惑,。

一學期來,，我園的保教工作，以加強教學研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學期的教研中我們帶動全體教師共同切磋,，共同探討，取得了一些成績,。

一,、優(yōu)化一日活動，落實教學安排,。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學期,，我們真正讓一日活動更加合理、科學,。在教學上,，我們從學期計劃到周制定和日計劃的安排都緊靠目標，用目標做為我們教學的指南,，同年級相同教材的制定和相互交流,，讓教學更加規(guī)范和準確，為避免將一成不變的老教案搬進課堂,年級組對老教案進行研討修改,，根據(jù)現(xiàn)階段教學實際和教學需要,修改為符合幼兒的教案,存儲在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學方法上，研究多樣和靈活，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護,，受到重視，師生關(guān)系進一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學氛圍中有所收獲,、有所進步。

二,、加強學習和研討,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

1、學思結(jié)合,，學會分析,。

本學期，全園教師切實樹立“以幼兒發(fā)展為本”的理念,，將理論與實踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補的作用,，在大組教研的同時,，各教研小組定期開展主題活動的研討，比如本學期開展的“教學活動的案例診斷”,，重點對教育活動“送給蛤蟆的禮物”和“不上當?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來調(diào)整老師在觀念上的認識，通過研討,，老師們認識到在設(shè)計一個教育活動時要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識和技能,，忽視情感和社會實際能力的傾向，對每個活動的重難點應(yīng)有計劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過對教材的分析、對孩子的理解以及活動設(shè)置的特點分析,，真正使教育的過程變?yōu)榻處煂I(yè)化水平提升的過程,。在應(yīng)彩云“有用的報紙”教學賞析中,，老師們認真的學習,，認真地分析應(yīng)老師的教學風格，學習讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿智慧的老師,，她非常的了解孩子,，時時融入到孩子的世界，她的心靈和孩子是相通的,，只有真正了解孩子的老師才會有這樣自然的真情流露，應(yīng)老師是我們學習的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面,。在“教師提問與回應(yīng)策略的專題講座”中，我園高級教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用,，盡情發(fā)揮著自己的教學特長;為園內(nèi)年輕教師提供了一個學習的平臺,，同時通過講座教師們明確一個問題，教師的回應(yīng)策略用從方向,、方式和方法三個方面考慮,。方向就是活動的目標,，在進行到每個環(huán)節(jié)時，教師的提問和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標來提,，這樣不僅教師心中有目標,，幼兒的回答也會始終圍繞目標,。方式是指教師給予的點撥,，有來自教師或來自幼兒，方法指教師的實際動作,，如語言,、肢體動作、眼神等,。通過講座,，引起大家對學習的關(guān)注，進一步思考自己的教學,，反思自己的方法,，在學與思、教與研中達到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認識又優(yōu)化了教育行為,。

2、學科研討,，提升理念,。

我們根據(jù)本學期初的計劃,，重點開展了“科學教育”與“美術(shù)教育”的學科研討，通過個人設(shè)計,、說課評比,、觀摩研討、反思交流等途徑,，我們感到了大部分老師對學科活動的教材分析,、目標定位、重難點把握,、環(huán)節(jié)設(shè)計掌握的都比較規(guī)范,，具有教強的操作性。同時努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗探究的樂趣。但是活動中老師們也看到了一些不容忽視的問題：首先由于教師在活動過程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識影響,，導致在師生互動中，教師的觀察地不夠細致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹立尊重過程的意識，從幼兒的角度,、眼光了解事實,。第三表現(xiàn)出部分教師對材料的考慮不細致，使幼兒積累的體驗還不夠多,、不夠深入,。通過美術(shù)和科學的學科研討，提高了教師們對學科的了解,，鍛煉了教師們的教學能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學習氛圍,。

3、加強實踐,，促進運用,。

為了進一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進行一次主題環(huán)境的觀摩評比,。評比活動從以下幾個方面進行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比之前，每個班針對評比條件填好自薦表,，園部帶著問題有針對性進行檢查,，并進行當場點評，在及時地看,、說過程中,，互動性增強了，研究的氣氛也濃烈了,，評比活動結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進的方向,，活動取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達成了共識，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題。在活動區(qū)投放材料時,，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則。各年級組在小組研討中制定了下學期區(qū)域游戲修改的詳細方案,。

為了加強園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學期,，我園有計劃的開展了師徒結(jié)對活動,，幼兒園不但為新教師們組建了相互學習、相互促進,，相互幫助的組合,，而且還對整個結(jié)對幫教過程進行調(diào)控,，每月給結(jié)對對象提出考核內(nèi)容，內(nèi)容有講故事基本功,、活動設(shè)計,、課堂教學、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導,、主動向師傅們學習的要求。通過幾輪的活動,，促使老教師在幫帶的過程中,，進一步探究教學藝術(shù)，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法,，新教師在有經(jīng)驗的老教師帶動很快的適應(yīng)幼兒園的各項教學工作，新老結(jié)對,，師徒攜手,，使雙方得到共同提高，多看多問,，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。在學期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動的展示情況,，評選出優(yōu)秀師徒加以獎勵，我們相信這些新教師將會在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三,、科教結(jié)合，共促發(fā)展

本學期,，我們繼續(xù)堅持以科研為先導,，開展“看圖講述”課題的實施，展開了科教融合的研究活動,。

我們結(jié)合課題,，期初對每位老師進行了調(diào)查，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過調(diào)查,，使廣大老師進一步明確了看圖講述中教師如何處置每個細節(jié)，關(guān)注細節(jié)，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學實踐能找準目標,，扎實有效的開展研究活動。本學期我們結(jié)合一課三研活動,，重點進行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學案例為切入口，堅持教學實踐為研究的主導,，在教學活動的案例實踐中,，尋找活動案例中存在的問題,，針對問題進行分析和研究,，提高研究的問題意識。其次以教學過程及教學環(huán)節(jié)為研究的線索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學的有效預設(shè)策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標為主旨,，以不同類型的看圖講述活動為基點，著力探索講述教學過程的設(shè)計,、教學環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個大框架下不同策略的運用是否合理有效,。比如本學期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂交融帶領(lǐng)幼兒進入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動活潑,，激發(fā)了幼兒對文字符號的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動中,，專家組首先觀摩了我園小班的一個媒體講述活動，接著聽取了我園關(guān)于開展課題研究的工作報告,、研究報告,然后由我園教師主動提出一些研究中的困惑,，當場和專家進行了互動的交流，最后專家組對我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評價估,。他們認為,，我園的老師在專家面前能主動設(shè)疑，可見研究的主體意識很強,。中期的研究目標,、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來，研究的目標意識很強,，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的過程非常扎實,，研究的成果是非常有用的,，是真課題、真研究,。同時也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問題的研究，關(guān)注評價工作的積累等等,。

四,、做好家長工作，增強社會效應(yīng)

本學期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、校信通平臺和園報保持與家長之間的聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)除個別班級缺期中測試外,，其余班級都對幼兒進行了客觀的期中評估，每個主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。本學期開展了“慶六一迎奧運”趣味親子運動會，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂,，讓家長體驗到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長的滿意。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計工作,，落實親子教育的計劃，并按計劃開展了03親子教育活動,，這項活動將成為我園的一項常規(guī)工作,，力爭要讓施教范圍的家長和孩子都參與到了我們的活動中來，力爭要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長的肯定和社會的贊譽,。

回顧本學期的工作，在全體教師的共同努力下,，基本達到預期目標,，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強園本培訓，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題,，加強研討，提高活動的計劃性;堅持在學習中思變,，在實踐中積累,，在反思中提高，提高活動的實效性,，從而推進我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中,，一份耕耘,，一份收獲。本學期我們根據(jù)洪山教委的指示精神,，結(jié)合本園的實際情況,，圍繞幼兒園的教育目標，成立了科學活動小組,，開展了系列的科學研討活動,，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗,，提高教師的教育教學水平,。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持,。這學期幼兒園和各個班級都建立的教育博客網(wǎng)站,，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級領(lǐng)導的好評,。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標,，實現(xiàn)家園同步,、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一,、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評課,、說課的能力堅持園本教研立足本園、以人為本,、以研為實,，倡導教育反思,，全園各個班級形成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍,，為教師提供學習和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂于教,，興于研,，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感,。教研活動立足本園發(fā)展,，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、學習,、交流和增強教師的創(chuàng)新意識,，在園本教研活動中，我們看到了每個教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇六

在金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導下,，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導和教師們的大力支持與協(xié)助下,，緊緊圍繞幼教教研工作計劃,，深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，圍繞著“以教師發(fā)展為本,，促進幼兒發(fā)展”目標,，深入開展園本教研，扎實工作,，開拓進取,，圓滿地完成了各級教育行政與教研部門下達的各項目標任務(wù)。

為發(fā)揚成績,，克服不足,，改進工作方法，更好地完成今后各項工作任務(wù),，現(xiàn)對本年度教研工作總結(jié)如下：

一,、加強學習，提升素質(zhì)

(1)政治理論素養(yǎng)高,，用黨員的標準來嚴格要求自己,，以黨員政治學習為契機，不斷增強自身的黨性修養(yǎng),，認真剖析自身存在的問題,，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，有大局觀念，能團結(jié)同志,，有合作意識,。在工作中，始終保持樂觀,、向上,、積極、進取的態(tài)度,。

(2)重視學習,，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔子不輕,、壓力很重,，因此我加倍努力，真心誠意,、求真務(wù)實地完成教學教研工作,，積極參加各種政治活動和業(yè)務(wù)學習，認真參加專家培訓學習,，自覺深入學習和領(lǐng)會《新綱要》精神,，閱讀專業(yè)書籍報刊，關(guān)注媒體教育話題,，在理論方面提升自我,。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學習,，保持了與省,、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家,、同行取經(jīng),，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導、同事們學習,，重視自我反省,，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色,。

11月5日下午,，藝術(shù)小學校長孟軍和區(qū)實驗小學主任宋君，在教導主任培訓會上為我們做了《做一名陽光,、快樂,、務(wù)實的教導主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長》專題報告;11月20——21日參加了金水區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓班;11月22日上午,，在緯三路小學,，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學校教育科研面臨的問題與發(fā)展趨勢》報告,。在汲取與收獲的同時，也寫記下了自己的體會和感受,。12月2-4日 在緯三路小學聆聽周文順教授的《臺海局勢》,、鄭州四中王中立校長的《制度+情感》、魏長領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》,、任民教授的《美在和諧》四場報告,。每次學習都會給我情感的觸動，心靈的啟迪,。我都會在學習后迫不及待的寫出心得體會,，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學習增長了我的知識,，拓寬了視野，學無止境,，不進則退,，無論什么時候都要做一個學習和工作上的有心人。在與經(jīng)典對話和大師的引領(lǐng)下,，逐漸走出狹小,，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學習,。

(3)本學期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度,，能全身心地投入到工作之中。

二,、在《綱要》精神指引下,，開展形式多樣的園本教研活動

(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作,。每周二上午到幼兒園聽課,，每次聽課后，都會開展深入細致的評課活動,，認真聆聽任課教師的思路,，聆聽聽課教師的體會，肯定課的優(yōu)點,，提出供參考的意見,，共同切磋，始終保持真誠,、親切的態(tài)度,。教師們反映這種形式對她們幫助很大，由點及面,，促進了個人教學水平的提升,。

(2)為教師搭設(shè)了相互交流,、借鑒、學習的平臺,。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本,，最大限度地促進每一個幼兒充分地、富有個性的發(fā)展,。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動,，此次活動有省實驗幼兒園、省直一幼,、新建幼兒園,、中方園幼兒園、牧專幼兒園,、財經(jīng)學院幼兒園等14所幼兒園開放,，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動。開放的幼兒園精心準備,，制定了科學合理的作息生活制度,，組織了豐富多彩的活動內(nèi)容。為了使本次活動更大的發(fā)揮效果,，要求幼兒園組織教師觀摩后進行交流,、研討活動，談?wù)勛约旱氖斋@,、體會,。互相交流分享的同時,，又不斷地反思學習,，總結(jié)提煉。通過學習觀摩,，增強了教師對幼教信息的把握,，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧,。

教師這樣寫到：“觀摩活動對我們教師來說可謂至關(guān)重要,，通過觀摩能讓我學到很多書本上學不到的有用知識，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時,，學習了他們先進的教育理念,，并且不斷改善自己的教育方式、理念通過觀摩活動,，我見識到了各位老師不同的上課風格,，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今后,，我要吸取他人的經(jīng)驗,，彌補自己的不足，不斷地充實自己,，使我的保教水平不斷提高,。“作為此次活動的受益者,，首先感謝區(qū)教委教研室辛苦安排和組織,，感謝開放幼兒園全體教師的精心準備，為我們提供了一次很好的相互交流,、相互學習的機會,。” 同時也給開放的幼兒園提出了善意,、忠懇的建議,。

學習是短暫的，可帶給教師的思考是長久的,。教師會在自己的實際教育教學工作中,，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導每一位孩子,，和可愛的孩子們同成長，共同發(fā)展,。我們以后要多發(fā)現(xiàn),、組織這樣的真正有利于教師成長活動，為一線教師提供切實的幫助,。

三,、在園本經(jīng)驗交流活動中彰顯各園特色

為促進全區(qū)園本教研的深入開展，我們以“園本精典經(jīng)驗交流”活動為契機,，于文二小學開展了“園本精典經(jīng)驗交流”,。并20xx年11月20日上午參加了在亞星盛世幼兒園的舉行了“鄭州市園本精典經(jīng)驗交流”活動。全市推薦的9所幼兒園在會上進行了園本精典經(jīng)驗的交流,。省實驗幼兒園教研組長王霞,、省委幼兒園副園長王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區(qū)在會上發(fā)言,。她們根據(jù)自己的親身體會,，從不同角度介紹了開展園本教研的經(jīng)驗，得到了幼教同行的贊譽,?！皥@本教研”在教師心目中逐漸清晰起來，幼教工作者也意識到：園本教研必須結(jié)合本園實際,，解決幼兒生活,、學習中真正存在的問題,，在尋找科學、合理的教育方法的同時,，教師的專業(yè)素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高,。

通過園本教研交流，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：幼兒園園本教研形成了“百花齊放”的局面,，內(nèi)容更寬泛,，不在盲目跟從，而是結(jié)合本園特點而開展,。教師熱情高了,，積極主動地參與園本教研，有自己研究的問題了;研討交流時不冷場了,，教師們善于表達了;研討時不僅能看出不足,，還能提出改進建議，更能看到別人值得學習的長處了……一批青年教師成長起來了,。

四,、重視教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量,。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。本學期本著“教研要服務(wù)于教學,，一切為一線教師著想”的理念，為幼兒園服務(wù),，為教師服務(wù),。努力解決幼兒園一日生活、學習中存在的問題,，幫助教師改進教學方法,，提高教學水平，為教師搭設(shè)了相互交流,、借鑒,、學習的平臺，我們根據(jù)幼兒園實際,，開展了一些活動,，想方設(shè)法開展促進教師專業(yè)化成長的教研活動，從而提高整個金水區(qū)幼教水平。

1,、開展幼兒教師基本功達標活動

20xx年10月23日在區(qū)少年兒童活動中心舉行了金水區(qū)幼兒教師基本功系列活動——看圖講述,、彈唱兩項的比賽。參與此項活動的有34個幼兒園,， 114位幼兒教師,。此項活動在各園全體教師參與的基礎(chǔ)上開展，每園推薦2名教師,，并有教研室隨機抽測2名教師參與,。教師們對活動都十分認真，準備充分,。評委們一致認為：此項活動展示了區(qū)幼兒教師的特長和風采,，促進了教師不斷學習、不斷充實自我,，是十分必要的活動,。分別評出：一等獎24名，二等獎28名,。

2、認真開展優(yōu)質(zhì)課評選活動,。

這次“語言”“社會”教改公開課活動各個幼兒園都十分重視,，積極開展工作，每園選送一節(jié)課參加金水區(qū)評選,。金水區(qū)教育發(fā)展研究中心組織評委認真,、細致的評選,，按一等獎25%的比例,，二等獎40%的比例在59節(jié)課中分別評出了一等獎15節(jié),、二等獎24節(jié)。金水區(qū)教研室組織評委認真,、細致的評選,，并推薦鄭紡機幼兒園,、新建幼兒園,、教工幼兒園、輕院幼兒園代表金水區(qū)參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課的評選。

五,、其他：

1,、協(xié)助教育科、督導室完成市一級園,、二級園的上等級驗收工作 ,。

2、參與編寫海燕出版社的幼兒園學前班數(shù)學教材完成初稿,。

3,、指導幼兒園開展教育科研，積極立項和結(jié)題,。

4,、邀請擔任小學品生、品社,、音樂課評委工作,。這些活動的參與增長了我的見識，開闊了我的視野,，領(lǐng)略了小學教師的風采,。雖然小學和幼兒園有所不同，但教育總是相通的,，我對此作了細致的記錄,，這都將成為今后幼教教研工作的有效資源。

上述各項工作有條不紊的進行,，我并把各項活動的通知,、方案、準備,、各種材料,、獲獎情況、總結(jié)及時整理,、存檔,。把各園參加活動情況登記總結(jié)，作為評選“教研先進單位”的條件,，我想這樣逐漸形成一定的制度,，也有利我們的管理。

我堅信：只要想干,，就有機會;只要能干,，就有平臺;只要努力，就會成功!

六,、幼教教研工作盡管取得了一定的成績,，但也存在著一些問題：

主要的問題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡,。原因在于一部分幼兒園對教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水平,，幼兒園教研制度不健全,、教研水平較低;個別幼兒園園本教研的積極性、主動性不夠,，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作;個別教師有得過且過的意識,，自我發(fā)展的意識不強，滿足于現(xiàn)狀,。

七,、下學年教研工作打算：

1、積極配合市教研室開展有關(guān)工作,，爭創(chuàng)好成績,。

2、開展特色體育評比活動,。

3,、積極開展實用的教研活動，加快教師專業(yè)化成長的進程,。為一線教師創(chuàng)造展示自己才能的機會,，組織開展優(yōu)質(zhì)教學活動評選，卓有成效的組織好優(yōu)質(zhì)評比活動,，通過培訓會,、座談會開設(shè)教師論壇，努力構(gòu)建教師展示才華的平臺,。

4,、4月份協(xié)助區(qū)活動：開展以音樂領(lǐng)域為突破口的“最受幼兒喜歡的各表演、律動,、小舞蹈”交流活動,。

5、開展"反思案例"評比活動.為加強教師反思能力的培養(yǎng),，幫助教師樹立反思意識,，掌握反思方法，促進教師反思能力向縱深發(fā)展,。使每位教師都養(yǎng)成反思習慣，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

6、重視優(yōu)質(zhì)教學的常態(tài)化發(fā)展,，切實提高教師把握和使用教材的能力 ,。

7,、繼續(xù)完善區(qū)幼兒教育論壇工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教研工作,。要求每個幼兒園每月選送1—2篇論文,、案例、教研信息等材料,，并發(fā)動教師積極投稿,，養(yǎng)成上網(wǎng)的習慣，以便及時了解我區(qū)的幼教工作動態(tài),，確實推進我區(qū)幼教教研工作的發(fā)展,。

8、開展幼兒園“慶六一”活動評比.(光盤)

9,、從教研員的角度,，繼續(xù)虛心學習：向書本學、向姐妹單位學,、不斷更新教育觀念,，不斷提高、完善自己,，開拓進取,，把不斷學習作為我們工作的重要一部分，用新的理念指導教學實踐,，把好學科教學的船舵,。

回顧這一學期工作，在教育體育局的領(lǐng)導下,，在發(fā)展中心領(lǐng)導的關(guān)心幫助下,，在同志們的大力支持下，雖然做了一些工作,，取得了點滴成績,，但離組織的要求和同志們的期望還相差甚遠.還有許多教研工作開展不盡人意，值得改進的地方很多,，因而深感工作之艱巨,，園本教研之重要，我將不斷加強學習,，主動鉆研,，最大限度為各幼兒園創(chuàng)造條件,努力將金水區(qū)的幼兒園建設(shè)成家長放心、孩子喜歡,、社會信賴的兒童樂園,，做出積極的努力和更大的貢獻!

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇七

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導下，在各個幼兒園的大力支持與配合下,，以《幼兒園教育指導綱要》的精神為理論依據(jù),，按照學年初制定的工作要點,，本著求實、開拓,、創(chuàng)新的原則,，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學年的工作總結(jié)如下：

一,、組織新學期工作會議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進園所之間的友好交流,，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學年工作會議”,，進一步貫徹區(qū)教育工作會議精神，明確新學年的工作目標,，提出了新學年工作的重點,、建議，并對工作做了詳細的安排,。園長們也分別談了自己幼兒園新學期的工作設(shè)想,。從各位園長的介紹中能夠體會到，我們幼兒園都非常重視教研活動在教師成長中的作用,，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研,，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,，主動性,，有序有效地開展教育研究。通過此次會議,，到會的園長們紛紛表示將共同攜手,，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二,、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和片實行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查,。9月20日我們組織了由片長任組長,、三個幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來看,，大部分幼兒園有較強的安全意識，組織制度健全,，環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出,。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料;其次是園舍條件達標率不高,，主要是班額過大,。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染,，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的,，共贏才會贏!因此，她們像姐妹一樣,，互相關(guān)心,、互相幫助，和睦相處,，有商有量,。這是我們檢查小組成員學到的最有價值的東西。

三,、組織各種比賽活動

根據(jù)20__年區(qū)教研工作計劃,，我們片圓滿完成區(qū)的各項評比與比賽活動，在參選活動中,，鼓勵教師積極參與,，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機會和條件,，有效地促進了教師教育教學水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出,。論文比賽、教玩具制作評比,，我們的教師都獲得了可喜的成績,。

1、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導綱要》的教育實踐中獲得的豐富經(jīng)驗,，進一步更新觀念,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，推動幼教事業(yè)的發(fā)展,，區(qū)里決定開展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實《綱要》論文比賽”,。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求,，我們邀請專家為我們片的論文逐一進行修改,，及時選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎2人,，二等獎3人,，三等獎4人的好成績。

2,、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動”

為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是，先由各個幼兒園自行進行參選,，將獲獎作品再集中到片長園進行初賽,。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達28件,。根據(jù)區(qū)里的評選要求,，我們層層選拔，嚴格把關(guān),，采取不計名,、不公開單位的評選方式，公開向片里的幼兒園進行展示,，經(jīng)統(tǒng)計分數(shù)選出15件最符合評選標準,，即體現(xiàn)“操作性、教育性,、安全性,、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績,。

這一學年我們教研片盡管取得了一定的成績，但反思教研工作,，也深深地感到存在的不足：

1,、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒能調(diào)動廣大教師教研的主動性和創(chuàng)造性;

2,、教研工作還不夠細致,、深入，尤其是對教師教育教學理念和行為的微觀指導不夠;

3,、園本教研的研究剛剛起步,，尚未能形成氣候，對園本教研的指導不夠,。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線,，以教研組活動為主要形式,，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績,，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇八

本學年我園根據(jù)園務(wù)工作計劃的要求，以《綱要》《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導,，遵循“研究,、服務(wù)、指導,、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學期初制定的工作思路和研究重點,，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,，在學習與反思中不斷實踐，推進教師專業(yè)成長,，現(xiàn)就本學年教科研工作做個總結(jié)：

一,、本學年情況分析

(一)加強師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì),。

1.新教師的培訓,。

我園本學年有3位新教師，對新教師的培訓是我園教師隊伍建設(shè)的一項重要工作,。通過園本的培訓活動和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動,，切實加強了新教師教育教學能力和教學研究能力，對提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

2.組織教師積極參與各類比賽和觀摩交流活動,。

為了進一步做好對青年教師和骨干教師的指導培養(yǎng)工作，提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。本學年我園羅娟老師,、胡明霞老師、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績,。5月19日，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動,。由許秋妹老師開展大班美術(shù)活動《水墨畫——荷花》,，羅娟老師開展大班科學活動《睡蓮花開》。兩位老師通過教研感受頗多,、經(jīng)歷多多,、收獲多多，學會了反思和調(diào)整,，設(shè)計教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高,。

3.開展師徒結(jié)對活動，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級管理能力。

本學年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計劃有序地展開各項活動,，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂意為徒弟上好示范課，指導徒弟做好班級管理,、制訂各類計劃,、寫教案，并通過相互聽課活動來提高徒弟執(zhí)教能力和教學反思能力,。

4.開展年級組研討活動,。

組織年級組長參加教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況,，探討解惑教研組中存在的問題,，通過相互切磋和交流，從而帶動教研組長能力的提升,。

5.開展讀書分享活動,。

為了進一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學觀念,，加強學習勢在必行,。為教師提供學習的資源，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍,，豐富幼兒教育教學理論知識,，更新教育觀念。同時,，通過讀書分享這一活動,，教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩,。

(二)開展園本研修，努力提高師資素質(zhì),。

1.開展主題教研活動,，逐步提高教師的研修能力。

為了進一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學能力,，有效地提高幼兒園集體教學活動質(zhì)量,。根據(jù)學初教研計劃安排，3月份我園開展大班教研活動,，分別由李藝芳老師大一班主題活動《十二生肖》,、林藝萍老師大二班語言活動《小貓生病了》、張瀟瀟老師大三班科學活動《會預報天氣的動物》,。4月份我園開展中班教研活動,，分別由王菁菁老師中一班語言活動《我的好朋友》、許冬梅老師中二班主題活動《我愛你》,、胡明霞老師中二班科學活動《面粉變面團》,。6月份開展小班教研活動,，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語言活動《愛玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語言活動《小豬的野餐》,。

針對每月的主題教學進行主題教研活動,，擴展教師的教學經(jīng)驗,，同時也讓青年教師從最基本的教學教研活動開始，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言，既能結(jié)合理論層面來闡述自己的觀點,，發(fā)表見解,，又能結(jié)合課堂教學實例來剖析自己的教學行為，在互動中拓展了思路,，相信在以后的教學活動中,，教師們一定能將理論指導規(guī)范自己的教學行為,，使自己的教學水平有進一步提高,。

2.開展問題研討活動。

由于新教師多,，經(jīng)驗不足,，在一日生活,、教學活動,、家長工作中,，都難免會遇到一些問題,，我們結(jié)合實際圍繞日常教學中的問題展開研討，通過教師間思維的碰撞來拓展思維,，找到方法、策略,，解決疑難問題。通過這樣的互動,，教師不僅從其他教師身上學到了實際解決問題的方法,，還使自己的思想得到了進一步的提升。

3.開展“一課多研”,，促進教師教學研究的能力,。

培養(yǎng)教師的教育教學能力,，加強課堂教學研究，開展一課多上,、一課多研活動,。集體備課、一課三研活動,，使教師逐漸對研課,、磨課有了基本的認識,，增強了教研的意識。本學年,，經(jīng)過兩輪的“一課三研”活動,，教師在不斷的說課,、聽課,、研課的過程中，總結(jié)了教學經(jīng)驗,，積累了教研的能力,，老師們感覺一節(jié)好的課程，通過每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己。

4.區(qū)域觀摩交流,。通過進班觀摩和指導交流，教師對區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白,，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導方面還需要教師多去觀察幼兒,，加強教師的觀察指導能力,。

(三)抓日常,、重課堂,，幼兒園保教質(zhì)量有提升,。

常規(guī)管理不松懈,。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學年我們進一步規(guī)范,、落實幼兒園保教工作制度,，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課、聽課,、說課、評課制度,。

1.抓好集體備課這一關(guān),，改變集體備課的形式，提高備課效率,。

集體備課時,，要求教師帶著問題來研課，在研課上做文章,，從而提高備課質(zhì)量。通過集體備課,，課堂教學有了提高,。每月都有教師開展研討課活動,。上課的老師都是是精心準備,、組織,，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成,，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高。課堂教學質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學理念與教學實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學實踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，注重了師幼間的互動,，注重了教與學的過程，激發(fā)了幼兒探究和學習的興趣,，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗,，增強其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松,，幼兒敢于表達自己的意愿，有快樂的體驗,。

2.開展課堂教學研課活動,，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。

通過觀摩青年教師的活動,，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力,。觀摩后，園長及業(yè)務(wù)園長對活動進行了細致的點評,，使青年教師受益匪淺,。

二,、存在問題與不足

1.在園本教研活動中，在注重形式和內(nèi)容上,，還需進一步關(guān)注幼兒的成長,、教師的需求，為切實提高園本教研活動的有效性打好基礎(chǔ),，

2.雖然對各年段組進行了組本教研活動的培訓工作,，但是對年段組活動質(zhì)量的督查、考核力度,，需進一步的通過指導,、參與、評比,、展示等形式,，豐富各年級組教科研活動，提高年級組教研活動質(zhì)量,。

3.幼兒園青年教師在各項激勵措施的引領(lǐng)下科研意識正在逐步形成,，但還缺乏引領(lǐng)，如何提升這部分教師的科研意識是我們教科研組值得思考的問題,。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高,，但提高的速度不快，需要進一步加強提高,。

5.老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足,，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結(jié)，不斷提升教科研理論知識與科研水平,。

6.老師們撰寫論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎勵制度，積極鼓勵老師們投入到撰寫活動,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇九

一學年的工作,，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法,。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學習和成長,。在這，就對一學期的教研工作做一總結(jié)：

1,、加強學習,，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學研究,、學習、研討,、交流教學經(jīng)驗的陣地,；本學期，教研工作以加強學習,，促進教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來,，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思,，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思,，在反思中提取經(jīng)驗,，確立目標。

2,、開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學期,，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學習中,，我們從理論上有了清晰的認識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定,、教案討論、教學準備中,，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和構(gòu)成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學活動。這一過程,，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學和教師的學習和提高。最后,，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學中,，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學中利用生動,、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3,、優(yōu)化一日活動,，落實教學安排。

教學是幼兒園工作的生命線,，提高教學質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心。本學期,，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學,。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃,、周計劃的安排上緊靠目標,，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上,，讓教學更加規(guī)范和準確,，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié),，也讓每一個教師從目標到教學,，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向,。

4,、精心組織大型活動，增強宣傳力度,。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的,。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點,。本學期，我們精心組織了家長開放日,、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學期開始的節(jié)編排,、落實,，到六一表演節(jié)的編排、訓練,、項目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論，真正做到了互幫互學,，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可,。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標。本學期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師,，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度,，以提高職責心為安全要點,，使我園本學期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學習,、成長的地方,，就本學期的工作，我們也清晰的意識到,，要以更高的標準要求自己,，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實際，加強課題研究,，提高全體教師科研意識,；（2）教材的學習和目標的確定、落實,；（3）教師技能,、技巧的培訓；（4）特色教學的經(jīng)驗,，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗。

這一些,，將作為我們下學期教研工作的目標和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十

在這一學期中,，我們以全面提高辦學水平和保教質(zhì)量為宗旨，以采用南師大的《幼兒多元能力探索課程》教材為契機,，實踐《綱要》精神,，落實園本教研草根性，致力于教學和管理的改革,，大膽嘗試,，教研工作取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一,、發(fā)揮新課程內(nèi)涵的最大效益

本學期我們實踐了新教材《幼兒多元能力探索課程》,，重點進行了專題研究：在主題背景下，剖析相關(guān)的各年齡段主題活動,，通過幼兒環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè),，努力提升教師實踐、思考,、研究與反思的能力,，從而加快促進教師專業(yè)化成長。

1,、各班小主題研究與年級組大主題研究相結(jié)合。教師們積極參與群體學習和探討,，注重了案例的收集與研究工作。小班的主題活動內(nèi)容有“糖果王國”,、“我喜歡”、“圖形王國”等;中班主題活動內(nèi)容有“紅彤彤的年”,、“小動物過冬”,、“熱鬧的街道”,、“數(shù)學墻”等;大班主題活動內(nèi)容有“了解茶文化”等。

2、教育經(jīng)驗的交流與互通,。在實踐新教材的過程中,，邀請了教材出版的編著老師為我們做了“幼兒的生活就是課程”講座，使教師們認識到新教材更深層次教育意義。此外康樂幼兒園名師李磊還為我們做了“關(guān)于探索型主題活動的實踐和思考”的講座,，探索型主題活動對教師的角色與技能提出了更高的要求,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)教師,、幼兒,、家長之間的互動分享,。根據(jù)教師已有成效,，在大教研中，我們進一步提出環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要“多補充”,、“常變化”的要求,。即：根據(jù)主題發(fā)展和變換，教室環(huán)境也應(yīng)時時追隨變換,。首先,，汲取新的信息。組織教師參觀學習其他園所的環(huán)境,、觀看資料片;其次,，暢談個人創(chuàng)想,。環(huán)境觀摩后人人發(fā)言談體會;再次，自我觀摩互相欣賞。各班展示創(chuàng)設(shè)成果,，講述多樣化的區(qū)角活動環(huán)境與材料,。學期末,，班班環(huán)境都有明顯的變換和補充,，體現(xiàn)著教師,、幼兒,、家長之間的互動分享與交流,，并且關(guān)注幼兒行為習慣細節(jié)的培養(yǎng),。

二、關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵

我園的園本教研內(nèi)容為“各領(lǐng)域基本教學模式的探索”,，本學期我們重點研究的是“數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵”,。具體做法如下：

1、強化學習,。園本教研要求教師在組織教育活動的同時進行研究,，研究就意味著學習，形成學習與研究為一體的園本教研機制,，為教師的行動研究提供理論支撐和保障,。

首先，查閱資料,，進行學習理論,。學習《綱要》中對數(shù)學的解讀“感受數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的意義”;學習趙寄石主編的《幼兒數(shù)學教育》,，了解數(shù)學教育內(nèi)容主要包含內(nèi)容以及概念性的問題,，關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，在設(shè)計數(shù)學活動時慎思慎慮,，體現(xiàn)數(shù)學的三個特點：抽象性,、精確性以及應(yīng)用廣泛性。

其次,，分析比較數(shù)學課例,。通過比較兩個數(shù)學課例“認識以自身為中心的左右”和“體驗左右的位置與順序，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識”,。從比較中體會數(shù)學教育的新價值,，解決問題是數(shù)學課程的中心，因此,，創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境是數(shù)學教育的重要手段,。

2、開展數(shù)學賽講活動,。11月初,，我們開展了數(shù)學賽講活動。選出賽講中8個比較成熟的活動作為樣板示范,，進一步完善后錄制存留,，資源共享。在賽講中有許多新的信息傳遞給大家,，例如：代數(shù)合計學習使用錢幣(吳曉瑩),、代數(shù)合計測量身高(裴瑾)、項目記錄(王之云),、估分(吳錦),、角的探索發(fā)現(xiàn)(劉潤珍)等等,。關(guān)注數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)和內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)“生活化”的數(shù)學學習情境是這次賽講的最大特點,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與數(shù)學活動緊密結(jié)合?！靶◆~開飯了”,、“圖形拼變”、“來客人啦”,、“奇妙的圖形”等墻面,，呈現(xiàn)出具體的操作構(gòu)建、實物的觀察理解,、符號的記憶解釋,，體現(xiàn)了教師培養(yǎng)幼兒數(shù)學心智能力的教育機制，啟迪幼兒思考,，獲得解決問題的方法,。

4、我們做為山西省示范,、窗口幼兒園,，起著引領(lǐng)的作用。因此,，我們毫不保留自己的所獲,，努力將值得借鑒、思考的活動呈現(xiàn)出來與大家分享學習,、共同提高,。本學期就我們研究的數(shù)學活動課程承擔的觀摩教學活動有：忻州和平幼兒園園長及教師、支教下鄉(xiāng)到松莊幼兒園,、送教下鄉(xiāng)到草坪機關(guān)幼兒園,、太原市教研科研中心教研活動、杏花嶺園長例會,、山西大學大三大四學生等等,。

三、雙語

1,、增加英語教研活動時間,。教育新理念的獲得、實踐活動的觀摩,、教學活動或?qū)嵺`活動后的即時研討與反思等,，在英語專題教研活動中匯總交流，教師們梳理自己的認知經(jīng)驗,，或以案例形式闡述自己的思考或以幾個觀點方式展開自己的經(jīng)驗,，教師在活動中所展現(xiàn)出的多種樣式促進了教師自身專業(yè)化水平的提高,。

2、

四,、發(fā)揮示范園作用形成共同成長集體

1,、公開教育教學活動

下鄉(xiāng)支教,、講座,、公開教育教學共19人次，其中有山西大學學生見習觀摩(2次),、美國士立大學judy教授來訪,、杏花嶺園長例會、忻州觀摩,、支教下鄉(xiāng),、教科研中心教研活動等。做課求精,，無愧示范窗口稱號,。

2、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

國家“十五雙語研究”課題先進個人：張曉紅,、閆雙玲,、張建英;山西省模范教師：張建英;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀工作者：高華;山西省“中華魂”主題教育活動優(yōu)秀輔導員：王麗娜;太原市骨干教師：楊開蕓、賈嵐,、李煒;杏花嶺優(yōu)秀教師：劉嬌梅,、韓希、賈嵐,、劉潤珍,。

3、推進課題研究工作

國家“十五雙語研究”課題：論文二等獎(雷虹,、李煒),、課例二等獎(劉潤珍)、課例三等獎(張蕾);山西省教育協(xié)會論文獎：一等獎閆雙玲,、張曉琦;二等獎張曉紅,、王麗娜、曾海霞,、裴瑾,、向暉、張琴,、岳彥華,、吳嘵瑩、楊麗慧,、趙雋,、高華;三等獎徐海燕,、劉嬌梅、王美玲,、鄭強,、王寵。

以上是本學期幼兒園保教工作總結(jié),，在保教研究與實踐中還存在一些問題如：1,、主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗?如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效?2、如何在大教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高,，采取有效途徑幫助教師在學習借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等,。以上問題有待我們在以后的保教研究中尋求有效方法與策略加以改進與提升。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十一

一學期的時間又在繁忙中悄然度過了,，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討,，解決當前教育改革的問題,，不斷地更新觀念，理清思路,，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

一、加強學習進一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學習和研究帶來許多困惑,，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐,、行動的脫節(jié),，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢,。本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況,，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學習活動,，重點加大學習新教材和實施新教材力度,，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討,，邊學邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。

其次,，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計,，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計方法,，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后,，大家一起討論解決,，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀,、更形象,，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境,。這學期,，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上,，又邀請了實質(zhì)幼兒園骨干教師進行講課,，使我們更進一步理解新教材，實施新教材,。

通過多形式的開展學習活動,，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙,，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然,，通過學習,，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解,，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題,，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點,，從而不斷的提升新理念,，更好地實踐新教材。

二,、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性、。因此,，光靠理論上的學習,，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外,，重點還是讓她們進行實踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。

另外,，加強集體交流,，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法、個案分析,、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中,，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好,，教學活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”,、“春天的顏色”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主,，動靜交替,，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃,。

三、加強反思學習深化專題研究

根據(jù)本園的實際情況,，本學期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因為,，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口,?；顒舆^程中，不斷地通過整合學習,，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗,，列出問題,，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十二

持續(xù)三天的公開課教學活動結(jié)束了,，這段時間大家都能認真上課、聽課,、及時記錄,，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學時間加班進行評課，付出了很多心血和汗水,?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅,、有收獲,、有失誤、也有不足,，但總體來說,，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗,，以便更好地反思自己,，爭取更大的進步。

一,、總結(jié)經(jīng)驗,，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待,，積極準備,，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案,，找同伴說課,，認真查閱資料，制作教具,。

2,、老師們都能緊緊圍繞教學目標設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中,，比如：音樂課上利用課件和動作表演幫助幼兒記憶歌詞,，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受;語言課上,，運用課件幫助孩子理解,、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學習,，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領(lǐng)，達到預期的教育效果,。

3,、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的,，盡管每節(jié)課上完后,，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方,，例如：朱雍真、鄭秀華老師教態(tài)自然大方,，對課程的設(shè)計和把握準確到位;蔡麗琴老師穩(wěn)重,、語言簡練到位不拖拉、簡單明快;章娟,、黃愛蓮老師的活潑大方,，注重師生互動,，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系,，雖然不能一一列出,，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點,，彌補自己的不足,。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與評課,，評課時能踴躍發(fā)言,，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足,，并對活動有觀后感和反思,。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下,，每個人都能完善自己,，不斷進步，成長的更快!

二,、通過聽課,、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處,，今后需要努力的方向：

1,、教師誦讀能力、唱功有待提高,。在給孩子范唱,、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂,，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子,。

2,、課上少說廢話，進行有效提問和溝通,。一定要做到語言精練,，引#工作總結(jié)# 導語到位。多學習富有童趣的語言,，語調(diào)抑揚頓挫,，充分調(diào)動孩子的能動性。

3,、在按照自己的思路進行教學的同時,，更要關(guān)注孩子的接受能力和學習情況,，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力,。

總之，此次觀摩活動收獲很大,，但的收獲就是,，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試,，因為只有在實踐的過程中,，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲,，無論是成功還是失敗,，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力,，在以后的工作中不斷完善,、不斷提高。做到教學基本功扎實,，教學語言生動活潑,，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索,、多發(fā)現(xiàn)、多思考,、更好地融入活動情境,，放開自己，提高教學水平和教學質(zhì)量,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十三

學期又要接近尾聲了,，整理思緒，回顧這一整學期的教研活動,，感悟頗多,，在每一次的集中教研活動中我們互相學習、反思,，在每一次的檢查中獲得新知,，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中，獲得進步,，本學期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng),，以協(xié)作組---科學活動為主題，結(jié)合實際,，開展了一些關(guān)于科學的小活動,，一路走來,，我們在不斷的創(chuàng)新，不斷的讓自己成長,。但是在教研方面我覺得我們做的還遠遠不夠,，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學習的地方,。

這幾次的教研活動,，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺,。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學活動，我們也有了自己的新套路,，從中學到了很好的教學方法，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài),，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課,，怎么樣去開展,、實施不同領(lǐng)域的教學活動，怎樣對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進行自評,、互評，通過這些,，我們會很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點,，這樣在以后進行教學活動的時候,，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點,，改掉自己的缺點，從而使我們的每一次教學活動都會出現(xiàn)不同的閃光點，都會不斷地改變,。

一次一次小小的補充和能量,，給我們一次一次大大的提高和進步,。

真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動,，教研組,，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們，錄下來的那些視頻,，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福。

在我園,，每個月都會組織教研活動，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時候,，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享,，其他老師參與評課，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機會,，從中也鍛煉了他們的能力，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲,，我們還會換位思考，如果是自己來組織這次教學活動會是什么樣呢?會不會更好的達成教學目標?教態(tài)會不會自然大方,，有親和力呢?同時我們也會知道自己與其他人的教學方法有什么不同，可以取其精華,，去其糟粕。

在教研活動中,，我們經(jīng)常會聽到“同課異構(gòu)”這個詞,，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師,，不同級部的來開展同一節(jié)教學活動。

在教研活動中,，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學活動，大家紛紛講述自己對每個教學活動的看法,，我們一起探討自己在觀賞時學到了哪些,。

在每一次活動中，我們都會不斷的進取,、探索更加新穎的教學方法，這樣可以使我們的老師慢慢的成長,，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師。

這學期我們每個月都有不同的變化：

9月份的全體家長會,，教師師德演講比賽，以科學為主題的環(huán)創(chuàng),。

10月份秋季運動會,，給園所增添了不少風采,。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌,。教師大型歌唱比賽。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評比,。教師講故事比賽。

12月份各班家長會,，以及全體總結(jié),。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊,。

我們的教研活動比起你們，有很大差距,，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐，一直---前進,。