總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學數(shù)學教師國培工作總結(jié)篇一

扎根山區(qū)近幾十年的教學歷程，日復一日平淡的教學,，唯一的目標就是自己班級學科的教學成績不能教差了,，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現(xiàn)在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思,、總結(jié)自己教學的得失?？赏ㄟ^這次培訓,，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后,、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦摪呀虝鴥H僅當成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激-情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學習，不斷補充專業(yè)知識,，提高教育教學技能,。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學實踐,，給我們談對小學數(shù)學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā),、感觸頗深。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教師——教書死”,，除了要給學生答疑解惑,，還應創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習,，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

有效的課堂,，教師要做到先學后導,，把先學后導貫穿于課前、課中,、課末,，并要以建材主義教學為基礎(chǔ)，遵循學生認知規(guī)律,，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個課堂教學活動充滿生機與活力。

培訓已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念,，樹立了目標,，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強”。

小學數(shù)學教師國培工作總結(jié)篇二

這次,，我很榮幸參加了20xx年小學數(shù)學教師國培計劃學習。為期兩個月的國培計劃學習在匆匆忙忙中即將結(jié)束,，回想忙忙碌碌的學習期間,，多位教育專家、名家為我們做了生動精彩的教育專題講座,，使我在新思潮,、新理念中激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和熏陶,，使我在思想上、業(yè)務理論上和教學實踐上獲益匪淺;每聽一次講座,，都能感受到思想火花的沖擊,，心靈的震撼。通過這次國培計劃學習,，使我不斷的完善自己,，對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,，需要學習的東西很多,，需要改進的地方也頗多。為了提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng),，提升自己的教育教學能力,，通過這次國培學習，我覺得今后應做到以下三點：

理論指導行動,，有什么樣的理論就會有什么樣的行動;教育思想和教育理論指導著教育教學活動,，教師有什么樣的教育思想和教育理論就會有什么樣的教育教學結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,，那么他的教學就會迷失方向,，就會走入教育盲區(qū)，阻礙素質(zhì)教育的實施,，誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,，那么他在教學中就會得心應手，事半功倍。因此,，學習教育思想和教育理論是每位教師專業(yè)成長的需要,。社會在發(fā)展，科技在進步,，知識在更新,，也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展，不斷的完善,，這就要求教師不斷地學習,，不斷地進步，不斷的完善自我,，正如周恩來總理所說的“人活到老,，學到老”。所以說,，堅持不懈地學習教育思想和教育理論是社會發(fā)展的需要,，是教師走向?qū)I(yè)化的需要。

課堂是學校教育的主陣地和主渠道,，是學生學習知識,，獲取知識，不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開,、進行,、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,，課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,，同時，有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,，可以提教師的教育教學能力,，提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,，我認為要組織好課堂教學,，要做好以下幾點：

1、備好課,。備好課是課堂教學的前提條件,，教師只有備好課，才能上好課,。教師要備好課,，就應掌握好教育教學理念，熟透教材,，熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,，制定好教學目標,、重點、難點,，設(shè)計好教學流程,。

2、上好課,。上好課必須要明確教學目標,，突出重點，突破難點,。組織好教師的教與學生的學,，教師與學生的溝通與交流，落實“教師的主導地位,，學生的主體地位,。”

(1)創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學習氛圍,。教師要關(guān)心熱愛每一位學生,，公平公正對待每一位學生,，相信每一位學生，構(gòu)建民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系;新課標強調(diào)“數(shù)學來源于生活,，數(shù)學又應用于生活”,，因此，在教學中,，教師應從學生的生活實際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)民主平等,、和諧愉悅的學習氛圍，激起學生的學習興趣,，從而激發(fā)學生的求知欲,。

(2)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,，敢于提出問題,，然后引導學生通過動手操作、自主學習,、合作交流等去探究問題,、分析問題、解決問題,，從而獲取知識,，形成技能,，發(fā)展思維，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，使學生學會“數(shù)學”,，會學“數(shù)學”，愛學“數(shù)學”,，進而,，讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

(3)教學語言,。數(shù)學教學語言要有針對性,，簡潔明快，形象生動,，抑揚頓挫;同時,，要善于運用表揚與激勵性的語言，例如,，與學生交流自己的想法時,，我會說：“老師也有一種方法，不知行不行?”當學生回答問題受阻時,，我會鼓勵地說：“別急!好好想想!”當學生回答問題正確時,，我贊賞地說“你真棒!”等等。雖然這些話語簡單,，但是拉近了教師與學生的距離,，使學生感到教師的親切感。

(4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用?，F(xiàn)代通信技術(shù),、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用,，豐富了教學方式,，提高了學習效率，為教師的教與學生的學提供了新的教學模式,。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導下,，充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化教育教學,，提高教學的質(zhì)量和效率,，有效開展素質(zhì)教育，從而促進學生多層面發(fā)展,。

(5)評價和反思,。每上完一堂課，我課后要對這堂課做出及時的評價和反思,，哪些地方是閃光點,，哪些地方還不足,，哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,，不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,，找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略，然后再次研究教材和學生,，優(yōu)化教學方法和手段,，而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化，理論化的過程,，使教師的認識能上升到一個理論的高度,。

教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法,，對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,，揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律,，尋找最佳的教學方法,，是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求，教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志,。每學期都應給自己制定一次小學數(shù)學教育科研,。制定小學數(shù)學教育科研的步驟：

(1)確定課題。

(2)查閱文獻,。

(3)制定研究計劃,。

(4)收集和整理資料,。

(5)分析研究,。

(6)形成報告和論文。

短暫且匆忙的20xx年小學教師國培計劃學習即將圓滿落下帷幕,，許多教育專家,、名家的講座歷歷在目，為教師的健康成長指明了方向,。國培為教師們塔建了一個交流學習的平臺,，教師在這里可以大膽的暢所欲言，平等交流;國培的學習給了我很多的收獲,，給了我深刻的思考,。

小學數(shù)學教師國培工作總結(jié)篇三

我參加了這次的小學數(shù)學國培網(wǎng)絡學習，在這段時間的學習中,，雖然有點累,，有點忙，但我卻很充實,，快樂,。我認真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志,，總結(jié),、發(fā)帖、回帖,，和上交作業(yè),。經(jīng)過培訓，我收獲頗多,，進步不小,，有以下幾點心得體會：

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學數(shù)學教學的獨見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識,。站在素質(zhì)教育的高度，審視自己的教學行為,。發(fā)現(xiàn)在平常的教學中,，自己思考的太少，只注重上好每一堂課,，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,，對學生的個性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多,。通過學習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學生一碗水、一桶水,，不如幫學生找到水源,，學生找不到方向時，與其告訴他方向,，不如給他們指南針,，要把目光放長遠一些。

這次網(wǎng)上培訓,，給了不同地區(qū),、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流，取長補短,，暢所欲言的學習機會,。在培訓中，我積極與同行和專家們進行交流,，解決了自己在教育教學中的一些困惑,，還了解到各地新課程開展情況,，學習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理,，并在自己的課堂教學中努力嘗試,，從而做到了教學相長。通過觀看教學視頻和專家授課,，我明白了小學數(shù)學教學設(shè)計的重要性,，以及怎樣進行教學設(shè)計。教師應挖掘數(shù)學本質(zhì),，科學地進行教學設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合,，讓學生做更大一些的事情，讓學生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念,，按照數(shù)學思想指引的方向，從學生的實際情況出發(fā),，通過多種方式,，將數(shù)學過程拉長，有目的,，有方法,，有效地進行教學，使教學設(shè)計更有底蘊,?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?，教師要重視數(shù)學工具的使用,，學生在數(shù)學學習中，教學工具就是“水源”,、是“指南針”,、是“地圖”,，可以帶給學生解決問題的思路,，方法和策略，教師要用好數(shù)學工具,，讓學生將數(shù)學工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔。教學過程中的提問同等重要,，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對少量學生,，讓多數(shù)學生冷場，不能只求標準答案,，對學生的想法一時不去處理,。提問要將學生的興致引入課堂，問題應具體些,，具有挑戰(zhàn)性,，指向背后的道理。應該引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學效果，在教學中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學生經(jīng)常反思,，讓學生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

這次網(wǎng)絡培訓，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓作為起點,，活到老,，學到老，博覽群書,，不斷進取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的教學教研能力,，養(yǎng)成終身學習的習慣，和學生共同成長,，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離，多角度,、全方位地與學生互動,，以自己的努力，讓我的每一個學生都擁有一個屬于自己的舞臺，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

總之,，這次培訓，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓為契機,，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學數(shù)學教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱,。通過這次學習，讓我知道了如何更好地反思教學,，如何進行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論,，才能知道出有效的實踐。以后的工作中決心：高標準要求自己,，高水平引領(lǐng)學生,，高境界體現(xiàn)價值。

新課程要求,，學生是學習和發(fā)展的主體,，要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，力爭把課堂還給學生，讓學生成為學習的主人。