“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

本次的外出培訓(xùn)的分三天的教學(xué)活動觀摩和專家講座,。在本次的培訓(xùn)中,，我們觀摩了好多上海名師的教學(xué)活動。如：上海名師袁晶晶的科學(xué)活動《放大鏡》,、上海名師顧瑩的綜合活動《鮮花彩虹》,、特級教師應(yīng)彩云在主題背景下的活動《犟龜》等。她們的教學(xué)主要是研討“主題背景”下的教學(xué)活動,。包括了繪本教學(xué),、集體教學(xué)、科學(xué)活動及專家們的教學(xué)活動設(shè)計與實施案例分析,、新課程背景下的繪本教學(xué)的思考分享,。

通過這次學(xué)習(xí)，我們更進(jìn)一步了解了主題背景下新課改的發(fā)展方向,、目標(biāo)和一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

兒童的生活是一個不可分割的整體,，兒童的多個發(fā)展領(lǐng)域之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的,，在教學(xué)實踐中,，要綜合各領(lǐng)域的知識進(jìn)行活動設(shè)計,，力求幫助幼兒獲得完整的經(jīng)驗。如:主題背景教學(xué)中班的綜合活動《鮮花彩虹》,，教師根據(jù)中班孩子的是非辨認(rèn)的時期,，采用了連詞成句的語言發(fā)展階段，用情感渲染,、交流互動的形式促進(jìn)中班孩子在課堂上的表達(dá)表現(xiàn)能力,。教師有效的提問來拓展幼兒的想象力，讓孩子在活動過程中淋漓盡致的自由發(fā)言,，使孩子們在情景中情感內(nèi)化,。

放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢想,，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育,，同時附上適當(dāng)?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。如:中班袁晶晶老師的科學(xué)活動《放大鏡》,，教師用簡潔的語言引出放大鏡,，讓孩子們自由想象，并采用觀察法嘗試讓孩子使用最主要的工具—放大鏡,，從而推動了科學(xué)活動觀察的主要性,，值得我學(xué)習(xí)的是教師的回應(yīng)策略非常的好，當(dāng)孩子發(fā)生爭議時,，教師只是在一旁聆聽這些觀點,，并尊重孩子們的意見。關(guān)注孩子背后的思想,，“你是怎么想的?”——讓孩子們在說出解決問題的方法的同時,，說明自己是怎么想到要這樣解決。這樣,，老師就能夠真實地了解孩子的想法,，為后面的指導(dǎo)提供保證。其實是教師提供孩子的一個梳理思路,，完善假設(shè)的機會,，將后面的探究活動引向一個明確的方向。

繪本閱讀過程中的語言學(xué)習(xí)有多種方式：可以聽老師讀,、討論,、看圖講述，故事續(xù)編等,。教師在為孩子講述故事的過程中,，將自己對繪本內(nèi)涵的感悟,，對繪本文字的品味乃至自己對閱讀的情感，通過聲音,、神情傳達(dá)給孩子,，給孩子以強烈的情感熏陶、無聲的語言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受,。我覺得王紅裕老師的《熊叔叔的生日派對》很有感染力,，教師在教學(xué)過程中讓孩子猜想、講述也是訓(xùn)練語言的有效方式,。從而嘗試讓孩子們理解相反詞并能根據(jù)相反拓展成比賽的形式在游戲中學(xué)習(xí),。最后“整體回歸”這一環(huán)節(jié)中，也是一種非常好的訓(xùn)練語言方式,。

繪本教學(xué)給我的啟示是：首先應(yīng)該“認(rèn)真品讀,、梳理價值點、精準(zhǔn)定位,、選擇教學(xué)點,。”教師要對照各年齡段的發(fā)展目標(biāo),，尋找到與繪本中相對應(yīng)的契合點，然后確定活動目標(biāo),。

本次外出培訓(xùn)使我提高自我動機,，我們要對已有經(jīng)驗與新知識的思維碰撞，讓我們的觀念有所改變,。有了親身體驗,，讓我們對新理念認(rèn)識更加深刻。因為有與導(dǎo)師的直接對話,，讓我們感受更多的教育教學(xué)風(fēng)范,。我要向應(yīng)彩云老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她一步一步走,，讓我在教學(xué)方向更加明確,、思路更加清晰、效果更加明顯,。

在日常教學(xué)中,，我要不斷地自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,，使我的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長,。

以上就是我參加這次活動所收獲到了,，希望以后可以多參加這樣的活動。使我更快更好的成長起來,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，通過這短短的40天時間，培訓(xùn)雖很短,，從中學(xué)到的知識卻使我受益匪淺,，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識到這份職業(yè)的精辟之處,，在很大程度上開拓了我的眼界,、增強了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距,，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向,，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

前期因為沒有理論大家訓(xùn)練熱情比較高,，明著是以集訓(xùn)隊為一體,，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到最好,。三所銀行共有二十幾人,，分組練習(xí)還好，可一到晚上自由時間大家都爭著到訓(xùn)練室練操作,，場地少,，人員多，每次為練都不開心,，在練每項操作的同時,，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過,，有苦有甜大家都很認(rèn)真,，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥,，可隨著環(huán)境與事態(tài)的改變,，不由得感覺自己像是進(jìn)了一個沒有硝煙的戰(zhàn)場，時刻會有人出現(xiàn)在你身邊,，告訴你：你被淘汰了,。分部領(lǐng)導(dǎo)委派主任給我們做指導(dǎo)，從細(xì)小至微處抓起，怎么樣和客戶溝通,，怎么走路,，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關(guān)緊要的東西,，讓x主任一扣是漏洞百出,，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認(rèn)認(rèn)真真一遍一遍的練習(xí),。我相信任何成果都要有艱辛的付出,，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理,。

以前看書的時候總想著看完就完了,，也就是為了應(yīng)付某個考試而看，可通過這次培訓(xùn),，使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣,，需要相當(dāng)?shù)睦喂獭⒃鷮?。是任何科研與操作的先決條件,，要求相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)，一環(huán)扣一環(huán),，時間對于每個人都是公平的,，就看你用來做什么，用賈主任的一句話,，員工要的是全面的發(fā)展,，不能只依靠領(lǐng)導(dǎo)指揮我們?nèi)?zhí)行，在理論上也要充實自己,，如果單是這樣那要員工有什么用了?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息化這么發(fā)達(dá),，客戶的金融意識提高,，客戶提出的問題，你回答的不全或者是答不出來,，人家上網(wǎng)一查比你知道的還多,，你說丟不丟人，讓客戶想這員工連這點都不懂,，這對我們的員工整體印象會大打折扣,，所以一定要加強理論學(xué)習(xí)，把理論真正運用到實際當(dāng)中,，那定會得心應(yīng)手,。

員工的形象對于我們更是非常重要，它代表著一個人的氣質(zhì)，品質(zhì),，還代表著一個銀行的形象,，第一印象尤為重要可以使客戶對你產(chǎn)生信任感，在集訓(xùn)隊時我們從點滴練起,，如何報告,，與客戶溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切,、委婉,，動作優(yōu)美利索，如何能節(jié)省時間,，提高效率,，還要時間提醒自己注意自己的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的客戶及家屬,，都使他們加深對我們的整體印象,。

總之，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我付出了該付出的時間,、精力，相比我所得到的知識,、經(jīng)驗與感悟,，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高,，更重要的是視野的開拓,，思維的拓寬，理念的轉(zhuǎn)變是我最大的收獲,?？傮w實現(xiàn)了既定目標(biāo)，在今后的工作中,，我將結(jié)合培訓(xùn)所得,，使自身工作得到進(jìn)一步提高，結(jié)合我們的實際情況,，以最好的方式在我行進(jìn)行落實發(fā)揚,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn)，令我豁然開朗,。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備，再加上他們很深的理論功底,。從心底感到佩服,，通過學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。這次大規(guī)模的幼師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從余老師和靳老師的精彩理論講座中,，得知他們做了細(xì)心的準(zhǔn)備,，再加上他們很深的理論功底。從心底感到佩服,，通過學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。靳艷老師對教育教學(xué)工作很有見解,，從生活的實例和豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述。使我的教育教學(xué)觀念,，有進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。很榮幸能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這次的培訓(xùn)充實而富有意義,。讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)。此次培訓(xùn)理論與實踐結(jié)合,，課程豐富多樣,。從全方位精心的詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊恍?學(xué)習(xí)體會,。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念,。

我們的生活日新月異隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念在不斷的更新。為了滿足孩子的求知需要,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時補充能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會淘汰,，對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事,。

二,、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。

德高為師，身正為范,。師德是教師的靈魂,，能佛成為一名優(yōu)秀的教師。要有“捧著心來,，不帶走半根草走”的精神,。熱愛尊重理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童成長的必要條件,。我們要學(xué)會理解關(guān)心幼兒,。

三、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新的教育理念,，創(chuàng)新教師必須具備以下幾種素質(zhì):有豐富的知識結(jié)構(gòu);有較高的管理藝術(shù);有豐富的情感。

總之,，這次學(xué)習(xí)我懂的了很多道理,。學(xué)到很多知識，認(rèn)識了很多朋友,。在今后的工作和生活中要不斷努力,，學(xué)以致用。為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

最近,老細(xì)同我地培訓(xùn),做咗份總結(jié),而家覺得都幾有用,記錄下啦.

一、市場在哪里：哪里都有,。(例：全國,、全世界)

1. 怎樣去分析：全國每個盛每個市都在開發(fā)。

第一,、是在新開發(fā)區(qū)：花園區(qū),、別墅區(qū)、大廈,、旺街區(qū),，開發(fā)區(qū)里面一般的情況有酒店與會所;花園區(qū)里面有酒店與會所;別墅區(qū)里有會所與餐飲;大廈有娛樂與休閑;旺街有餐飲、娛樂,。

第二,、除了餐飲，有物業(yè)管理,、工廠廚房飯?zhí)?，企業(yè)飯?zhí)谩?/p>

2. 市場范圍：全國與全世界，要耐心,、要行動,、要堅持才能有范圍,，市場靠積累起來。目前公司單在全國比較多,，其實每個城市每個區(qū)域都有,，主要靠自己怎樣去捕捉信息、映造機會,，怎樣去分析去打造市常

3. 市場大?。菏谴螅蟮侥阕约翰桓蚁氩桓医邮?，世界每分每秒都在進(jìn)步(例：內(nèi)地和你的家鄉(xiāng)都在不斷地擴展,、開拓新酒店、餐飲,、娛樂,、旅游景點)，如雨后春筍一樣冒出來;要掌控市場的大小,，就靠自己的人際關(guān)系有多廣有多牢靠,，以及做人方式怎樣。

二,、信息的搜集：

1. 關(guān)系網(wǎng)：

日常的朋友：第一時間要告訴你身邊的朋友聽,，你現(xiàn)在自己在做生意(不要說跟某某家公司跑業(yè)務(wù)，這是兩碼事),，賣酒店用品,，要清清楚楚地說給朋友聽。

專業(yè)性朋友：做餐飲業(yè),、酒店業(yè),、供應(yīng)業(yè)、公務(wù)員,、旅游業(yè)的朋友,。

2. 這良種關(guān)系往的朋友怎樣幫你?你的朋友是否每個地方都有?學(xué)會從周圍朋友身上捕撈信息，他跟你一樣擁有一張“人際關(guān)系網(wǎng)”,，所以你應(yīng)該利用這張網(wǎng)去挖掘更多的信息,，也為你接生很多時間與精力。

3. 哪些是我們要找的信息：要所頂目標(biāo)才出擊,，如正在裝修與籌備中的酒店,、餐飲、娛樂,、別墅區(qū),、花園區(qū)、工廠,、休閑區(qū)大企業(yè)飯?zhí)?，這些都是我們要針對的對象。

三,、怎樣營銷：

1) 專業(yè)營銷 2) 形象營銷 3) 心態(tài)營銷 4) 廣告營銷 5) 媒體營銷 6) 人際營銷 7) 禮儀營銷 8) 語言營銷

1》專業(yè)營銷

1.因為現(xiàn)在是“專家時代”,，什么事情都是找專家，所以我們的事前準(zhǔn)備工作就要辛苦了,，在見每個客人前做詳細(xì)分析,，要清楚這次去談什么?針對什么?從粉做好準(zhǔn)備才去拜訪客人，不要給客人一問三不知的不專業(yè)水平,，要做到具體情況具體分析以及專業(yè)性的準(zhǔn)備,，站在客人的立場想問題，例如對方是沒有做過這一行的,，主動去了解一專業(yè)知識幫助客人分析問題解決問題,，如自己都不懂這方面的知識，那你就要死記硬背的都得把它背下來,，要給客人一種有水平的,、專業(yè)性的良好印象。

2.產(chǎn)品知識的培訓(xùn)：每天每時都要有新去學(xué)習(xí)專業(yè)知識的心態(tài),，多做,、多學(xué)、多問,，歸納產(chǎn)品的用處用在哪方面的,，產(chǎn)品名稱、質(zhì)量,、品派,、產(chǎn)地、規(guī)格,、價格,、產(chǎn)品的(中、西)(高檔,、抵擋)(地方)區(qū)分,。

3.幫客人做預(yù)算：如多少間客房?餐飲多少位?娛樂多少間包房?防躺多少人就餐?

4.必須要熟練知道對方需求買什么?你要賣什么?對號入座，根據(jù)對方的實際需求來介紹自己是賣什么的,。

2》形象營銷

1.外表：如衣著要整齊,、簡潔、頭發(fā)干凈條理,、秒毛清潔,、精神狀態(tài)可佳。

2.表情：面帶微笑,，想開心果一樣給人的感覺比較親切預(yù)約的心情,。

3》語言營銷

1.在你說話前,，要看客人表情才說話，話不能多,，貴在重點,，讓客人容易接受、理解,。

2.說話要有技巧,，所謂技巧就是在談話中能起因客人的興趣，抓住對方感興趣的話題曝露,，留著一半不留一半的拉著對方,，要給客人一種信任 、踏實,，在閑聊中找商機找問題,。

3.說話聲音的大孝情感，一定要從容,、自信,。

4.談話中要懂得包裝自己，不要給客人覺得你是外行,，把握氣勢,，該慌要慌，該實要實,。

4》心態(tài)營銷：

1.我們既然選擇了這份工作與上呢搞活路徑,，不管愉快、不愉快,、沮喪,、無奈都要無時不刻保持良好的心態(tài)，時時刻刻告訴自己：“自己是最棒的!公司是最好的!我們是最有實力的!”每天都要不啊心態(tài)調(diào)整到最好,。

2.我們與客人是平等互利的關(guān)系,，客人有需要的，我們提供對方的需求,，你給錢,，我做事，是一種平等交易,。

3.要了解對方心態(tài)與想法,，對方是否給面子，害怕問題,，擔(dān)心問題或在談話中對方的心態(tài)與反映都可以決定一切,。(從細(xì)節(jié)中找問題)

5》人際營銷

1.所謂人際營銷就是你認(rèn)識呢感中所認(rèn)識的人幫你去推廣、包裝，幫你在他身邊拿信息,。

6》禮儀營銷

1.你在客人面前的 每一個動作細(xì)節(jié)都要注意,，說話的諺語重與輕、多與少,。在每一個人每一朋友都要保持風(fēng)度,，覺得你這個人值得幫的。

四,、客人的區(qū)分：

1.酒店管理公司：分國內(nèi)管理公司與國際管理公司

1)酒店管理公司是一個有經(jīng)驗,、有能力,、有組織,、有規(guī)矩、有素質(zhì),、專業(yè)性強的團隊,。國內(nèi)管理公司只要我們關(guān)系到位、價格便宜,、質(zhì)量過得去,、做人方式到位，一般來說這單是沒什么問題,，下來就要分析這個項目投資方的采購一向,，怎樣知道?就須你花時間去琢磨，了解籌備的這幫人誰是龍頭老大,，是投資方握權(quán),，還是管理方握權(quán);如果是投資方握權(quán)，你應(yīng)該毫無估計投資,，投資方接受了,，同時也要投資管理方，做到快,、準(zhǔn),。要直接跟負(fù)責(zé)人交接，他接受了,，就算最后合作不成功,，他也會退回來的。

2)國際管理公司：就算投資方搞定了,，你也浪費實際難,、浪費投資，因為管理方他不會輕易跟生人合作,，那你就要做人做到位,，天天守，天天跟,，先做后說,，對方會自動開口,，如果對方?jīng)]有作出任何反應(yīng)，你就不要去浪費時間,，因為他們使用的東西都是名牌的,，在拿貨和利潤方面都不樂觀，所以我們沒有鐵般的關(guān)系,，就直接選擇放棄,。

2.餐飲的管理公司：連鎖管理公司與個人管理公司

1)如果是連鎖餐飲，你的關(guān)系沒到位,，不要花太多時間,，因為他們采購系統(tǒng)已經(jīng)成型。

2)個人管理餐飲,，那你就要用新去跟,，因為餐飲的人會單純一點，素質(zhì)高一點,，所以你要用心去維護人際關(guān)系,，多用感情去投資，先給人一個好的印象,，先做事后說話,，感情維護差不多了，工作進(jìn)行得也差不多了,，接下來就要及時說話,，這個時候一定要說，如你不說人家會看不起你,，但是呢們要集注一點,，餐飲分兩類人：第一類是一直就從事這一行業(yè)的，你就要清楚價格便宜,、質(zhì)量保證,，實事求是，一定要專業(yè)性,，因為一般情況是老板親自定貨,。第二類人是有品位、有地位,、有錢,，要求檔次高、質(zhì)量好,、價格適中,，一般情況是老總親自定貨。多儀你們做人一定要到位，管理公司是披著羊皮的狼,，不能不保護他們的地位和能力,。

3.娛樂的管理公司：一般都是狼

1)因為老板一般做偏行起家與太子黨的任務(wù)開娛樂場所，所以一般情況是老總策劃確定,，一般管理公司都是狼,，要喝水與回扣，拿我們公司有十多年與其他公司合作的影響力,，一般情況下沒有什么困難,。

五、分析客人：

1.地方在哪里?地方靠哪里?特產(chǎn)是什么?市場怎樣?

2.人情世故怎樣?當(dāng)?shù)厝说男愿駛€愛好?

3.集團的實力?老板的做人性格,、信譽,、實力、出身?

4.管理公司的能力和影響力,，管理負(fù)責(zé)人的性格,、信譽,、實力,、做事方式?

5.項目的大小?采購的范圍?出單的時間?

6.針對以上的實際情況做個投資計劃。

六,、攻單的技巧：(“專家年代”有句話：做事先做人)

1.細(xì)節(jié)決定一切成敗,，細(xì)節(jié)是靠自己去判斷、去體會出來的,，從客人動作,、語言可以判斷;從客人延伸與神態(tài)可以體會的。這些不是什么專業(yè)知識,，而是一個人本能反應(yīng),，你用新投入了才能感應(yīng)到。

2.(1)站在客人立場想問題,、做事情,，你要清楚地告訴他你是什么人/你能做什么?同是你要清楚知道客人現(xiàn)在要什么?你能幫他解決什么?你能夠怎樣去做?能做到什么程度與時間告訴他，這時候要去判斷與體會客人的動作,、實力,、性格;之后拿到老板的聯(lián)系電話與西那公畝大孝開業(yè)時間。(2)第二次去見面之前要知道該做什么工作?要幫客人解決什么問題?客人還有什么問題需要我們解決?之后做一個方案給對方,，同時要去體會客人的采購一向與對你的態(tài)度表現(xiàn),，從中細(xì)心觀察分析你能成交的比例，是否繼續(xù)跟進(jìn),。(3)第三次要有技巧的送預(yù)算,，遞預(yù)算表時要看客人的表情反應(yīng)，要目不轉(zhuǎn)睛地盯著預(yù)算單，用眼神逼客人作出反應(yīng),，你才能知道成功有多高,，千萬不要自欺欺人。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

教師是一個神圣的職業(yè),，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓(xùn),，我有幾點體會

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,，教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，以寬容、保護,、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學(xué)形式,，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo),。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué),，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學(xué)者亦樂,。

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風(fēng)氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人,，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認(rèn)為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學(xué)生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學(xué)生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備,。

成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學(xué)生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動力機制作為培養(yǎng)目標(biāo),，強調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長遠(yuǎn)需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學(xué)生主動參與的活動方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

隨著新課程改革的不斷推進(jìn),，基礎(chǔ)教育改革正在成為教育主管部門、學(xué)校,、家長以及社會各界關(guān)注的焦點,。教育改革中的現(xiàn)代學(xué)校教育管理已成為業(yè)內(nèi)人士共同關(guān)注的問題，為了對新課程改革下的學(xué)校管理,、課堂改革與實施,、課堂教學(xué)、校本發(fā)展,、學(xué)生管理,、研究性學(xué)習(xí)等一線校長們普遍關(guān)心的操作層面的理念與舉措的深層次探究與學(xué)習(xí)，我有幸隨縣教育考察團去吉林,、江蘇,、青島、上海等四省市共九所先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)考察,，使我耳目一新,、深受啟發(fā)，我深深的感受到此次隨團學(xué)習(xí)考察,，對于提高自身素質(zhì)具有很大的幫助作用,，更為重要的是：通過在先進(jìn)學(xué)校的聽課觀摩、聽經(jīng)驗匯報,、與名師名校長的經(jīng)驗學(xué)習(xí)中,，找到了很多解決學(xué)校發(fā)展與名校創(chuàng)建工作中一些難以解決的問題的答案，引發(fā)了我更深層次的思考,。在此,，僅將我此行的所見、所聞,、所感、所悟真實的寫出來,，做為我們不斷學(xué)習(xí),、借鑒先進(jìn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗，探求我校發(fā)展的一個參照,。

一,、用質(zhì)量和效益，打造出支撐學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的品牌

此次考察的九所學(xué)校中,，很多學(xué)校都曾經(jīng)深刻的體味過學(xué)生生源不足,、辦學(xué)規(guī)劃小難于發(fā)展發(fā)經(jīng)歷(如北郊學(xué)校)，有的學(xué)校前身底子很薄,，只是村辦中學(xué)(如江蘇省泰興市天興鎮(zhèn)洋思村的洋思中學(xué)),，這些學(xué)校所處的地理環(huán)境，人口較稠密,，學(xué)校網(wǎng)點分布較多,，優(yōu)勝劣汰的周期短、速度快,，所以學(xué)校越是規(guī)模小,、越是底子薄，就越是要發(fā)展,、快發(fā)展,，不然隨時都會有被并轉(zhuǎn)吃掉的可能。

北郊學(xué)校是上海市虹口區(qū)的一所普通九年一貫制學(xué)校,，這所學(xué)校由原甘霖中學(xué),、大連西路小學(xué)、曲陽中學(xué)等三所基礎(chǔ)均較為薄弱的學(xué)校合并而成,，目前有62個教學(xué)班,，近三千名學(xué)生，員工人數(shù)達(dá)220名,。建校幾年來,，在虹口區(qū)多項大力扶持初中、促進(jìn)初中均衡化發(fā)展的優(yōu)惠政策支持下,，堅持依法自主辦學(xué),，信守"為每個孩子創(chuàng)造美好未來"的辦學(xué)理念，向社會作出了提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服旁的承諾,，大膽變革學(xué)校制度和學(xué)校文化,，用質(zhì)量和教學(xué)效益，成為一所在虹口區(qū)范圍內(nèi)倍受廣大市民認(rèn)可和歡迎的公辦學(xué)校,。

北郊學(xué)校的鄭杰校長親自擬定了《北郊學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》,，提出了“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”的辦學(xué)理念和“靜思、能群”校訓(xùn),，確定了“管理與合作年”(20__年),、“學(xué)習(xí)與服務(wù)年”(20__年)、“質(zhì)量與創(chuàng)新年”(20__年)等三年的工作方針,、重點與實施方案,，并以“文化興校”為抓手,，拉開了北郊學(xué)校崛起的序幕,。

科學(xué)完善的現(xiàn)代管理制度是成就學(xué)校質(zhì)量和教學(xué)效益的根本和堅強保證,。他們花半年時間架構(gòu)了以質(zhì)量為中心的學(xué)校質(zhì)量制度體系，該體系預(yù)期達(dá)到以下目標(biāo)：1.六十二個班級規(guī)模條件下的質(zhì)量保證,。2.九個年級跨度的質(zhì)量效益,。3.三校合并的質(zhì)量觀念和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一致性。4.贏得更優(yōu)異的社會信譽和滿意度,。為實現(xiàn)上述目標(biāo),，他們借鑒了成功地運用于企業(yè)界的“全面質(zhì)量管理”思想，確定了四項原則：1.將學(xué)生作為關(guān)注焦點;2.質(zhì)量管理者職權(quán)責(zé)統(tǒng)一;3.質(zhì)量過程無缺陷;4.促進(jìn)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn),。在原則指導(dǎo)下,，做出了三項變革：1.向社會公開學(xué)校的質(zhì)重承諾;2.質(zhì)量管理制度文件化;3.以質(zhì)量為中心的組識機構(gòu)變革。

為取得良好的社會信譽,，也為質(zhì)量改進(jìn)提供動力,，他們向?qū)W生和家長作出了“提供優(yōu)質(zhì)教育與優(yōu)質(zhì)服務(wù)”承諾，與每一位新入學(xué)的學(xué)生家長簽訂了質(zhì)量保證書,，其中由校方向家長和學(xué)生作出了十一項質(zhì)量承諾;由教師作出承諾十項,。這實際上也是讓顧客看到提供優(yōu)質(zhì)教育和服務(wù)的決心。承諾主要包括以下內(nèi)容：1.承諾堅持教育服務(wù)的公益性,，承諾不搞有償家教和收費補課;2.承諾質(zhì)量過程信守學(xué)?！顿|(zhì)量手冊》;3.承諾教育的公正性，不歧視任何一名學(xué)生;4.承諾校園安全;5.承諾尊重法律規(guī)定的學(xué)生基本權(quán)利,。

在北效學(xué)校沒有常規(guī)的政教處,、教務(wù)處等教學(xué)管理機構(gòu)，學(xué)校先后成立了“質(zhì)量監(jiān)察室” “信息室” “學(xué)術(shù)與課程開發(fā)室”“質(zhì)量主管室”等機構(gòu)來執(zhí)行和完善質(zhì)量管理,，完成質(zhì)量管理職能的體系化,。

北郊學(xué)校機制以“客戶為中心”，由此引發(fā)的變革更為深刻和徹底,，一是學(xué)校管理由金字塔型(最高是校長,，以下分別是干部、教師,，最下層自然就是學(xué)生了)變?yōu)橥膱A型(中心是學(xué)生及家長,，外圍是教師，最外則是校長,、干部及后勤服務(wù)人員),，扁平化、人性化的管理模式初具規(guī)模;二是在教育教學(xué)領(lǐng)域,，師生關(guān)系調(diào)整與改善，使充滿生命力的課堂有望真正出現(xiàn),，而教育教學(xué)改革中的瓶頸----師生關(guān)系緊張也將不攻自破,。一批教師提議的新型服務(wù)項目前所未有地開了出來,，一批以管理方便為由并不以學(xué)生為中心的制度被重新拿出來討論, 使得學(xué)校變革有了更加強勁的動力。

上海北郊學(xué)校作為集中了初中建設(shè)中幾乎所有問題的“樣板”學(xué)校,，除了學(xué)校兼并,、經(jīng)費投入、硬件建設(shè),、師資隊伍,、生源問題等等，還因為出了個“另類”校長而聞名上海,。

在來上海北郊以前我曾有幸在網(wǎng)絡(luò)中讀到過鄭杰校長的《品牌經(jīng)營與學(xué)校形象設(shè)計》一個長篇論文,，曾被他關(guān)于學(xué)校發(fā)展和名校建設(shè)的一些理論所折服，被他的幾乎有些前衛(wèi)的學(xué)校教育管理思想而感到驚嘆!在來北郊學(xué)校后,，真正躋身于這所位于胡同中的占地不過9畝的上海及至全國都知名的九年制學(xué)校里,，第一次如此真切的能處處感受到這所學(xué)校超前的品牌意識、競爭意識,、質(zhì)量意識,、效益意識，讓我深深的感到,，北郊學(xué)校品牌的成功是用質(zhì)量和效益打造出的支撐學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的品牌，是鄭杰和北郊人辛苦追求的質(zhì)量保證和學(xué)校價值訴求的結(jié)果,。

從北郊回來以后,，在不斷總結(jié)、梳理北郊學(xué)校成功經(jīng)驗的同時,，我一直在反復(fù)的思考著鄭杰的一句話：“一個好校長就是一所好學(xué)?！保?是呀,，對學(xué)校來說,，品牌是向社會、家長,、學(xué)生作出的質(zhì)量承諾和保證;對家長和學(xué)生來說,，選擇一個品牌的學(xué)校，就是選擇了一種身份和體驗;對整個社會來說,，品牌學(xué)?！绕涫堑念I(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化,，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn),，在領(lǐng)導(dǎo)社會思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來說是相似的,，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗,，或許就如鄭杰校長所說的“只要創(chuàng)造就有機會”!

二、營造和諧,、向上的校園文化氛圍,，激勵引導(dǎo)師生健康發(fā)展

做為一名校長，我也清楚的懂得：校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長的搖籃,，優(yōu)雅,、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長和學(xué)習(xí),，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè),，但在實踐的設(shè)計和操作中，常常覺得有很多不足和困難,，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小,，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項建設(shè)的關(guān)系,，用最少的投入發(fā)揮最大的作用,，一直是一個不容易把握和解決的問題。此次有幸隨團考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校,，讓我從中受到了一些啟發(fā),，獲益菲淺。

此次考察活動中青島市有三所學(xué)校(城陽高級中學(xué),、一中,、流亭小學(xué))，學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)十分突出,，整體形象大氣壯觀,，格調(diào)高雅。教學(xué)區(qū),、辦公區(qū),、生活區(qū)、運動區(qū)布局合理,，綜合設(shè)施高檔,、齊全。校園環(huán)境集科學(xué)性,、文化性,、審美性于一體，亭榭,、畫廊,、雕塑,，相映成趣;綠地、假山,、人工湖,，觸目皆春,。校園網(wǎng),、多媒體教室、微機室等現(xiàn)代化教學(xué)裝備完善,，圖書館藏書豐富,。在上海奉賢中學(xué)我們看到，圖書科技樓,、教學(xué)樓,、實驗樓、行政樓,、報告廳,、體育館、田徑運動場宏偉漂亮;多媒體教室,、電子閱覽室,、計算機房、語音室和心理咨詢室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn),，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓,、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河,、湖,、橋、路縱橫交錯,，綠化景觀令人賞心悅目,。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億,，建筑面積6.4萬平方米,，綠化率達(dá)70%，一泓曲水,，沿校園蜿蜒穿行,，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋,、休閑廣場,、回廊水榭、花草樹木等綠化景觀令人賞心悅目,，充滿詩情畫意。“躬行樓”、“春暉路”、“清源河”,、“覺淺湖”,、“敬賢橋”等取名則充滿文化韻味,。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過1千萬,，是較為典型的園林式學(xué)校,，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止,。

在所參觀的九所學(xué)校中,，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué),，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無法與上面四所學(xué)校相比,，甚至形成了鮮明對比(同是上海學(xué)校,，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝),，卻又都不約而同的在“小處”作起文章,，建立獨具創(chuàng)意而又鮮活靈動、蘊含理性與睿智的校園文化,，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容,，每一面墻壁都能有語言,，使整個校園處處充滿了無限的生機與希望。

鄭杰校長認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項前提：一是導(dǎo)向,，二是動力,。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向,，只有重視文化的塑造，形成共同的價值觀,，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。

所以，北郊學(xué)校的“重建”計劃重點在構(gòu)建“現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度”,。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出“校長應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者”的全新管理理念,，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機制,，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個亮點，特別值得我校關(guān)注：

(一),、確立共同的價值觀----學(xué)校文化的核心

(二),、運用各種方法，加速共同價值觀的內(nèi)化

(三),、充分借助各類文化載體,，共創(chuàng)學(xué)校文化個性

(四)、精心設(shè)計學(xué)校形象,，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識

(五),、誠心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感

學(xué)校文化是長期演進(jìn),、積淀的結(jié)果,。各類文化載體的活動充實了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個性,。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的,、人性的,、開放的、自然自足的,，就如同“草根”(他們的?？?，雖默默無言,，卻蘊涵無限生機與活力,。他們放手發(fā)動員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個性。校園文化社團組織達(dá)30多個,，各種活動豐富多彩,，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團組織，目前員工入會率高達(dá)97%,，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者,。

學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專人以價值觀為依據(jù)設(shè)計學(xué)校形象,。首先是校舍形象,。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局,，不求豪華,，而使用廉價的材料追求明亮與簡捷，凡裝修過的每一個角落都有值得玩味的細(xì)節(jié),，傳遞出強烈的現(xiàn)代感,。

其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁,、櫥窗、校標(biāo),、宣傳冊,、獎狀、?？?、告示欄、書面通知,、喜報,、名片等物均納入了形象設(shè)計的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價值觀,。

鄭校長認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度,。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng),、敬畏,、思考,。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反,，從小上做文章,，從校園文化上大手筆、大寫意,。

這一點上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué),，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué),。1980年創(chuàng)辦,，當(dāng)時只有5個班，兩排平房,，15名教師,，大專1人，40%是代課教師,。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國招生,，成為擁有固定在校生3000多人的全國知名學(xué)校。

走進(jìn)面積并不大,，但卻到處姹紫嫣紅,，風(fēng)景如畫的洋思中學(xué)，硬化的道路縱橫交錯地穿插在校園的每個角落,。小橋流水,，楊柳依依，銀杏吐葉,，綠草如茵,。大門口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無論從什么方位看,，都是一個大大的問號,，大大的問號下面就是一本翻開的書，我想這也許是洋思文化的一個反應(yīng)吧,。在整個校園,，隨時可以看到一條條醒目的標(biāo)語,道路兩旁,教學(xué)樓正面寫著：“你一定能行”、“沒有教不好的學(xué)生”,、“抬頭走路”,、“洋思是大家的”;在學(xué)生宿舍門口兩側(cè)的墻上寫著“迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力?踏著夕陽問一問,，今天有多少長進(jìn)?”,。甚至于在浴室可以看到“學(xué)會洗澡，提高素質(zhì)”;在宿舍可以看到“學(xué)會睡覺，提高素質(zhì)”;在餐廳可以看到“學(xué)會吃飯,，學(xué)會關(guān)心他人,，提高素質(zhì)”、“文明宿舍”,、“文明餐桌”,。學(xué)校的櫥窗里有時事政治，有體育,、娛樂方面的新聞,，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等,，道理的灌輸,，知識的傳授，情操的陶冶,，也是無聲的管理,，在整個校園內(nèi)都是實實在在的語言，就是這些樸素的語言在每天的生活中影響和教育著每個孩子,，這正印證洋思中學(xué)的“學(xué)校無小事,，處處是教育”的理念，同時也向我們展示了其獨具特色的校園文化,。

三,、現(xiàn)代的教學(xué)理念，科學(xué)高效的教育管理和教學(xué)改革

在沒到洋思之前,，我一直認(rèn)為“先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練”僅是一個課堂教學(xué)模式，具有嚴(yán)格的時間界限,。通過聽報告,，聽課方知，“先學(xué)后教,，堂堂訓(xùn)練”不僅僅是一種教學(xué)模式,，更是一種前瞻的教學(xué)思想，其實質(zhì)是：課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生去學(xué),，去探索，去實踐,，而教師在其中只是“向?qū)А薄奥窐?biāo)”起著“引路架橋”的作用,。這里的“先學(xué)”就是教師用簡潔的語言提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)并提出自學(xué)的有關(guān)要求之后，學(xué)生帶著問題在規(guī)定的時間內(nèi)自學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,，自學(xué)的形式可以看例題,、讀課文、看注釋、做實驗,，發(fā)現(xiàn)疑難問題做上記號,，做與例題相關(guān)的習(xí)題等?！昂蠼獭本褪菍W(xué)生在先學(xué)的過程中,，教師通過巡視掌握學(xué)習(xí)情況，發(fā)動學(xué)生通過討論質(zhì)疑,，交流發(fā)言等方式來解決“先學(xué)”中出現(xiàn)的問題,，對所學(xué)內(nèi)容有疑難的學(xué)生相互合作，達(dá)到“兵教兵”的目的,，“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達(dá)標(biāo)檢測,，讓學(xué)生在課堂上完全獨立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線,，就是活動貫穿于整個教學(xué)活動的始終,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的“導(dǎo)”緊緊圍繞著學(xué)生的“學(xué)”,，學(xué)生的“學(xué)”每一步都離不開老師,。

如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手,，從洋思的管理檔案以實地考察情況,，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則,，以教學(xué)為中心,，制定了各類人員的崗位職責(zé)，各項工作管理考核評比獎罰制度,，逐步形成民主,、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機制。既有備,、講,、改、輔,、考的過程管理目標(biāo),，也有學(xué)生鞏固率、合格率,、畢業(yè)率,、優(yōu)秀率的“四率”指標(biāo),，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳,、幫,、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點,，也是洋思實踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā),，改進(jìn)考試方式,，控制考試頻率，講究考試效果,。另外,，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過得失逐一記載,，據(jù)此量化打分,，以分計獎，獎罰分明,，這樣敢抓善管,，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī),，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),。

洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì),，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時間;去操場做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡,，洗澡的次數(shù)時間,，上多媒體、體育課,、音樂課等排隊入場,，都作了無微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊是學(xué)生每天做的最多的一件事,?？梢哉f，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生,。嚴(yán)格要求的軍事化管理,，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的“教不好的學(xué)生”強制性的管理起來,，統(tǒng)一的制度要求;大量的補缺補漏學(xué)習(xí)時間，人盯人的層層包保與競爭，將“教不好的學(xué)生”教好,，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個共同點就是：招收“包子生”(即我們所說的“差生”,、“學(xué)困生”)。

當(dāng)然,，洋思中學(xué)還有他的“培尖補差”“以生定教”的戰(zhàn)略及為人師表的校長作風(fēng),，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下,，他的教育是成功的,。實際上從系統(tǒng)論的角度來理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下,，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展,，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了,，所以它成功了,。這一點也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點，以前一直以為媒體介紹的“洋思現(xiàn)象”多少有些離奇,，只有真正走進(jìn)它時,，我才真正的認(rèn)識到，“洋思現(xiàn)象”離我們并不遙遠(yuǎn),，通過努力,，只要我們能及時更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量,、改革教師評價及激勵機制,、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的“洋思”,。

四,、對今后學(xué)校工作的幾點思考：

這次學(xué)習(xí)與考察活動的所聞所見，對于我無疑是一次徹底的洗腦和充電,。我?guī)е蓡栐谟^摩與取經(jīng)與找到答案,，對照我校的現(xiàn)狀在實地考察中，時時都在思考如何加快我校的發(fā)展,，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距,，回來以后這一段時間以來，我一直也在對照與比較中苦苦的思索,，想了很多：

1,、立足學(xué)校實際，努力提升校園文化氛圍和品味,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無一例外的打出了“文化立?！钡钠鞄茫@環(huán)境和文化建設(shè)各自不同,，但卻各有過人之處,。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀,，雖有文化,，但是零碎的、不系統(tǒng)的,、甚至是殘缺的,，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認(rèn)同,，人際關(guān)系緊張,，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱,。學(xué)校是一個培育文化的地方，而今我們書山題海,，加班加點,、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀。

我想,，對于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康,、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就,，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行、始于足下,，從現(xiàn)在做起,，從自身做起，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè),。隨著不斷積淀的文化的生成,，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無限發(fā)展的可能,，因為精神的力量是無限的,。

2,、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué),、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化,。今后一段時間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分的發(fā)揚民主重新審查制度各項制度及要求,，如骨干教師和星級教師等級評定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度,、嘗試調(diào)整教師分配機制,，利用活工資部分，初步實現(xiàn)多勞多得,、優(yōu)勞優(yōu)酬,，打破平均主義和職稱工資級別終身制等不利于教師發(fā)展的機制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動教師的工作積極性,。

3,、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué),，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動。正如洋思中學(xué)蔡林森校長所說：“一個孩子能學(xué)好,，能成才,，決不是教師教出來的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù),，也不是教師講完了,、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會了才算完成教學(xué)任務(wù),?！?/p>

反思我們的教學(xué)，教師都應(yīng)教什么?不少教師在教什么的問題上依然是抓住大綱,、教材中提出的重點內(nèi)容反復(fù)講,，其實質(zhì)仍然是“以教為本”，未必適合學(xué)生的需要,?！耙詫W(xué)為本”則不然。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事,，教師只是隨機點撥,，即便重點也不是教師包辦,，而是指導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)?；具^程一般是：揭示課堂教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)行自學(xué)前的指導(dǎo);加強督查，為后教做準(zhǔn)備;運用多種形式幫學(xué)生釋疑解難,。對學(xué)生通過自學(xué)能掌握的,，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容,，也不一定是教師直接教,。可以啟發(fā)學(xué)生,，獨立思考,，獨立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對了,，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整,，教師補充完整;學(xué)生講錯了，教師給予更正,。

我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，我覺得實施前教師必須要精心設(shè)計好訓(xùn)練,。就訓(xùn)練時間安排而言,，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練,、邊教邊練,。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開口說一說;可以使操作訓(xùn)練——動手做一做;可以是思維訓(xùn)練——動腦想一想;也可以是觀察力,、記憶力,、注意力等單項能力訓(xùn)練。當(dāng)然,，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè),。就課堂作業(yè)而言，一要保證時間,，二要嚴(yán)格要求,，像考試一樣完全獨立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成,，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng),。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”就不會流于形式,。教師講的時間根據(jù)疑難問題的多少而定,，疑難問題多，講的時間就多一點,。課堂結(jié)構(gòu)總體說是“先學(xué),、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”三段式,，但是具體運用還要根據(jù)實際而定,。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點，教師教一點,，學(xué)生再學(xué)一點,，教師再教一點——分散學(xué)、分散教,、分散練;不同年級、不同學(xué)科,、不同類型,，“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法不盡相同,。正所謂“教學(xué)有法,，教無定法”。

4,、改善教師工作和學(xué)習(xí)條件,，立足校本培訓(xùn)和教研，提高教師隊伍綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量

在提高教師隊伍素質(zhì)方面初步打算是做好以下工作：抓好學(xué)歷補償教育,、苦練教學(xué)基本功、增派骨干教師外出學(xué)習(xí),、大膽使用青年教師等,，前期首先要設(shè)法改善一下教師平時工作和學(xué)習(xí)的環(huán)境，由于我校地處偏僻,，交通信息不便,，教師能外出學(xué)習(xí)進(jìn)修的機會相對較少，所以初步設(shè)想是,，想先爭取一點資金給老師建一個電子備課室,，讓教師能利用計算機和網(wǎng)絡(luò)資源加強學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì),。

其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn),，加強教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊伍的整體素質(zhì),。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法,，鼓勵師徒結(jié)對,，以老帶新，以高帶低,，縮短青年教師的成熟周期,。

最后，校長,、教導(dǎo)主任堅持天天聽課,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，使新教師一上講臺就不走彎路,，從而保證了學(xué)校課堂實施素質(zhì)教育整體水平的提高。

總之,，對四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察,，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實際來全面推動學(xué)校的各項工作,。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機會，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機會解讀了先進(jìn)的教育理念,，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感,。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程，給我留下難以磨滅的記憶!

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

10月,，小店區(qū)教育局組織全區(qū)中心校,、直屬校校長到湖南長沙市開福區(qū)三角塘小學(xué)、中嶺小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí),，在外出考察學(xué)習(xí)的一周中讓我感到現(xiàn)在的素質(zhì)教育需要為學(xué)生創(chuàng)造一個文明安全,、和諧愉快、積極上進(jìn)的校園環(huán)境,，需要的是一批團結(jié)進(jìn)取,、愛崗敬業(yè)、多才多藝的教師,，更需要一位有思想,，有遠(yuǎn)見的校長。這次考察學(xué)習(xí),，為我們指明了前進(jìn)的方向與發(fā)展的目標(biāo),，在這次活動中我受益匪淺，感觸很多：

1、教師的敬業(yè)精神

敬業(yè)作為中國傳統(tǒng)道德規(guī)范之一,，是教師必須具有的優(yōu)良品質(zhì),，敬業(yè)精神和品質(zhì)，對于教師是至關(guān)重要的,，在教育工作中要“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”,。在三角塘小學(xué)學(xué)習(xí)時，深入拜見教師日常工作記載資料,，每一事每一字都體現(xiàn)出該校教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的崇高的敬業(yè)精神,。

2、先進(jìn)的校園文化

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán),，走在三角塘小學(xué)的校園中,，雖沒看到豪華的高樓林立，但感觸到的是一種井然的秩序感,，一種催人的節(jié)奏感,。他們的校園文化并不復(fù)雜，卻別具匠心,，讓學(xué)生們感觸悠久,、燦爛的中華文明，這些展示無疑激發(fā)學(xué)生強烈的愛國熱情,。教學(xué)樓的宣傳畫，以“愛我家鄉(xiāng)”為主題,，將貴州及六盤水的特色圖文并茂地展現(xiàn)于學(xué)生眼前,，每一個細(xì)節(jié)都彰顯著他們獨特的視角。

3,、科學(xué)的管理理念

在考察學(xué)習(xí)時,，不僅親眼目睹他們的管理成效，還聽取了校長的工作經(jīng)驗介紹,。學(xué)校能否在良性軌道上運行和不斷發(fā)展,，取決于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的管理理念是否更新、決策是否睿智,、執(zhí)行是否有力,。從各方面看，三角塘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理工作是實事求是,、銳意進(jìn)取的,，用自身的工作踐行著科學(xué)發(fā)展的理念。

4,、高效的自主學(xué)習(xí)

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動中必須自主、合作、探究,、體驗,，這一點在這所小學(xué)的工作記載中體現(xiàn)得十分到位。他們的理念都十分先進(jìn),，他們在自主學(xué)習(xí)意識上作了許多卓有成效地工作,。

5、睿智的集體備課

學(xué)習(xí)他們的集體備課運行機制,，是本次考察學(xué)習(xí)的核心目的之一,。在每一學(xué)期中，教師備課擠占了很多輔導(dǎo)學(xué)生的時間,，老師們?yōu)榱藨?yīng)付差事，盲目地抄出版社發(fā)行的示范教案,，使老師們沒時間走進(jìn)每一堂課,，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提升。這一點三角塘學(xué)校找到了一條可行的出路,，他們利用寒,、暑假期間10天左右的時間，集中年級備課組,，集體研討下一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，編撰成本年級教學(xué)教案，在教學(xué)實踐中,，教師對教案設(shè)計中存在的不當(dāng)之處加予批注,，并寫出自己的教學(xué)反思。這種運行模式既不擠占老師們的教學(xué)時間,，還能形成教學(xué)合力,，為教學(xué)質(zhì)量提高奠定堅實基礎(chǔ)。

6,、閃光的“三維目標(biāo)”

從教師的教案設(shè)計,、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)生實驗基地,、宣傳欄等處,，無不體現(xiàn)出他們在學(xué)生的培養(yǎng)方面，緊扣“三維目標(biāo)”開展工作,，看到學(xué)生們的作品及學(xué)校的思想教育成果展示,，發(fā)人深省，值得借鑒,。

7,、滿園的交警英姿

三角塘小學(xué)把安全工作放在首要位置來抓,，十二年來堅持與交警中隊攜手,成立了校園小交警分隊,全面展開人人當(dāng)交警活動，學(xué)校為小交警配備了正規(guī)的小交警服飾,全面開展人人穿制服,人人學(xué)手勢,個個會應(yīng)用等系列活動,學(xué)生由開始的80人逐漸擴大到全校800多人,形式有和交警叔叔執(zhí)勤,學(xué)習(xí)基本交通手勢,，協(xié)助交警當(dāng)文明交通勸解員等,這種活動的開展不僅僅拓寬了孩子們的視野,激發(fā)了他們參與活動的興趣,還促使孩子們關(guān)注交通安全,學(xué)會遵守交通規(guī)則,，有效增強了同學(xué)們的安全自護意識。學(xué)校還通過“小手拉大手”活動,，讓學(xué)生積極向家長宣傳交通法規(guī)知識和交通安全常識,，倡導(dǎo)家長遵章出行?；顒拥拈_展,，提高了師生遵守交通法規(guī)的自覺性，增強了師生有效防護自身不受傷害的能力,，促進(jìn)了平安學(xué)校和平安社區(qū)建設(shè),。牽一發(fā)而帶全身,這項活動帶動了學(xué)校其他安全工作，也為學(xué)校各項工作的順利開展提供了有力的保證,，更多的是為孩子們的一生奠定了安全基礎(chǔ),。

8、不斷的自身提高

國家的興旺在教育,教育的希望在教師,，毋庸置疑,提高教師素質(zhì)必將是推動教育發(fā)展的重要途徑,，組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)迫在眉睫,教師怎樣充電,充什么樣的電,怎樣引導(dǎo)教師充電,學(xué)校在這方面盡管做了不少工作但收效甚微，原因有基于教師自身的也有來自學(xué)校的,。通過參觀學(xué)習(xí),三角塘小學(xué)在教師之間開展的讀書活動對我觸動很大,首先,，學(xué)校每學(xué)期都到書店給每個辦公室購買一本書，比如:《愛心與教育》,、《做幸福的老師》,、《陶行知教育名篇》、《給教師的一百條新建議》,、《新課程怎樣教得精彩》、《教育的使命與責(zé)任-肖川教育隨筆(三)》,、《教師人文讀本》,、《教育中的心理效應(yīng)》、《給教師的建議》,、《愛的教育》《閱讀改變?nèi)松贰吨袊逃吕砟睢返?，并在學(xué)期末開展讀書交流會,。以達(dá)到彼此交流,、相互促進(jìn)的目的,。其次,，學(xué)校

每學(xué)期都為教師們提供書目,經(jīng)教師選擇后到書店為每位教師購買一本書,，要求教師撰寫學(xué)習(xí)筆記,、讀書心得,，在學(xué)習(xí)與反思中使教師個人文化品味得到了提升,。第三，學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互助培訓(xùn),通過網(wǎng)絡(luò)研修進(jìn)行有效交流,，通過網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)教師成長,，學(xué)校由校長牽頭開辟qq群,規(guī)定每周一晚上7:00—9:00為網(wǎng)上交流時間,老師們交流學(xué)習(xí)心得,交流教學(xué)中的困惑,交流工作中的經(jīng)驗,不僅加強了教師的交流,也提升了教師的自身素質(zhì)。

9,、氤氳的屢屢書香

閱讀是一種習(xí)慣,，這種習(xí)慣能豐富我們的生活，閱讀是一種成長,，它可以引導(dǎo)我們用更縝密的思維來探究現(xiàn)實中的點點滴滴為了學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展,，沉淀良好的校園文化，中嶺小學(xué)的“開放式書吧”因時制宜,因地制宜,在校園的長廊,、過道,、大廳、擺放小書桌,、宣傳欄布置師生作品,、名人名言;在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生,，從小處著手,，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣氤氳的書香氛圍中,。學(xué)校還通過“班級圖書角”和教室布置,，設(shè)計“書香班級”。每個班教室后邊都建有班級圖書角,，配備有學(xué)生小書柜,墻壁上掛學(xué)生的讀書筆記,、讀書心得等作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話,，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到屢屢書香,。讓每一個孩子隨手能拿到書本，隨時有書讀,，讓他們每天在這樣的閱讀中學(xué)習(xí),、生活。與此同時學(xué)校定期的進(jìn)行“快樂書迷”評選活動,，給學(xué)生一個體驗成功的快樂感覺,進(jìn)而更加的喜歡與書為伴快樂學(xué)習(xí),。

10、人性的制度管理

教師是學(xué)校的頂梁柱,，師資力量建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題,，兩校通過教師民主議事會和教職工代表大會制定了許多規(guī)章制度，對教師行為作了嚴(yán)格規(guī)定,，但更多地卻散發(fā)出管理的人性關(guān)懷,。在校園中鼓勵教師以主人翁姿態(tài)敢說話,、說真話，為學(xué)校發(fā)展提供智力支持,，充分為每位教師提供實現(xiàn)人生價值的平臺,。同時開展多種活動，以此來潤滑老師們的思想,。

這次為期一周的外出學(xué)習(xí),，真正感到學(xué)有所思，學(xué)有所獲,。各個學(xué)校值得學(xué)習(xí)的地方還很多,比如:開福區(qū)七中的“組本教研”,、 以“關(guān)注學(xué)生能力提升”為主導(dǎo)思想的教學(xué)模式和他們“以人為本”的管理模式;三角塘小學(xué)的“滿園的交警英姿”、 “籃球俱樂部”,、自編“排球操”,、以及富有德育創(chuàng)新的“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的未成年人思想研究”、“利用優(yōu)秀電影提升學(xué)生心理品質(zhì)”等特色活動;中嶺小學(xué)根據(jù)自身的鄉(xiāng)土風(fēng)情而進(jìn)行的特色鄉(xiāng)土校本教研等,。作為一名校長,，作為一名學(xué)校的領(lǐng)航者，一定要著眼于學(xué)校的未來和發(fā)展,要以十足的信心和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和工作中來,做好全體教職工的帶頭人,不斷地追求和掌握新的理念,、新的方法,，帶領(lǐng)全體教師在新的課程改革中不斷探索、不斷創(chuàng)新,，提高學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力,。

總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。今后我一定努力學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，為開創(chuàng)我中心校建設(shè)的新局面,、力爭使我中心校明天的靚麗與輝煌而加倍努力,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

20__年11月8-10日，我有幸參加了湖北省特殊教育學(xué)校(培智教育)“啟智杯”語文課堂有效教學(xué)展評活動,，觀摩了19節(jié)來自全省的精彩語文課堂教學(xué),，及最后的專家點評，外出聽課學(xué)習(xí)體會,。此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，每一節(jié)課都有亮點,，都讓我耳目一新，豁然開朗,。不僅讓我領(lǐng)略到了各位語文教師的教學(xué)風(fēng)采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的不足,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會。

第一,、樸實大氣的課堂

每位講課的教師沒有刻意追求語言的華麗,、課件的精美，更沒有擺那些好看而不實用的花架子,。他們完全是站在學(xué)生的角度去考慮,，呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、常態(tài)下的課,。沒有很多浮躁的,、形式上的東西，讓人感覺自然,、親切,，讓我們真正體會到語文課堂教學(xué)的樸素與扎實。

第二,、教學(xué)課件制作簡潔實用

本次參加賽課的教師所制作的課件大部分都是用幻燈片制作的,，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意,，簡潔而實用,，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動,。充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

第三,、精心獨到的課堂設(shè)計

教學(xué)設(shè)計是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,。每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有自己的特點,。每位老師的課,，都設(shè)計精巧，能最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分挖掘?qū)W生的潛力,。在練習(xí)設(shè)計方面針對性也很強，貼近學(xué)生生活實際,，分層合理得當(dāng),。課堂效率很高,，收到了良好的教學(xué)效果。

第四,、注重朗讀的指導(dǎo),，訓(xùn)練

語文教學(xué)重視學(xué)生的讀。多讀,，讓學(xué)生在讀的過程中來感悟,。每位教師的授課，都特別強調(diào)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,。讀的形式多種多樣,，范讀、集體讀,，指名讀,、小組讀。而且,，還注重讓學(xué)生通過讀去充分體會課文的內(nèi)容和深刻含義,，學(xué)生讀的感情不到位，感情不充沛,，教師先讓學(xué)生起來評價,，并幫助同學(xué)讀好。有些地方學(xué)生實在讀不好,，教師再做最后指導(dǎo),。

第五、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,。

在語文教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些語文教師教學(xué)方法的與眾不同,，我們感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設(shè)計每一堂課,，從板書、圖片,、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí)，我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識水平,、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，每一個細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處,。我將以這次觀摩課為契機對自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點一點的進(jìn)步,，一點一點的學(xué)習(xí)，努力邁上一個新的臺階,。

外出培訓(xùn)總結(jié)報告篇九

2在為期半個月的學(xué)習(xí)過程中,，思想意識上受到了強大的震動，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè),、文化內(nèi)涵建設(shè),、人文環(huán)境建設(shè)，深深的感覺到了自身的不足,，產(chǎn)生了無形的壓力同時也產(chǎn)生了動力,。南開大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn),，弘揚“愛國,、敬業(yè)、創(chuàng)新,、樂群”的光榮傳統(tǒng),，培養(yǎng)了周恩來、陳省身,、吳大猷,、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國家富強做出了重要的貢獻(xiàn),。通過為期半個月的學(xué)習(xí),，在思想意識觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè),、專業(yè)課程體系體會如下：一,、思想意識觀念：

1、“態(tài)度決定高度”：作為教師,，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念,，專業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無論是人才模式、課程體系,、精品課程等等建設(shè)都離不開“教師”,，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過這次學(xué)習(xí),，我深深的感受到不是誰逼著我們?nèi)W(xué)習(xí),、去提高實踐能力，而是如今信息社會的發(fā)展需要,，職業(yè)教育的發(fā)展需要,，同時更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育,，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才,，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢?如果自已本身都不具備做項目的能力,，不能夠做硬項目,、引進(jìn)項目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項目的能力呢?所以我想一定要提高自身的專業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí),。應(yīng)該這樣認(rèn)為專業(yè)建設(shè)的本身,，就是教師本身能力的提高過程，同時也是教師自身內(nèi)涵的提升過程,。只要教師自身的意識,、素質(zhì)提高，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會有質(zhì)的飛越,，而不是簡單量的積累,。“形散神聚”就是這個道理,。南開大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，珍視“文以治國、理以強國,、商以富國”的辦學(xué)理念,，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力,、強化基礎(chǔ),、拓寬專業(yè)、嚴(yán)格管理,、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想,，實行彈性學(xué)制、學(xué)分制,、主輔修制,、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)-校園文化-社會實踐的有機結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來為楷模,，塑造學(xué)生健全人格,、高尚品德、創(chuàng)新精神和實踐能力,，科學(xué)發(fā)展,，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同,。二、工程項目建設(shè)：

以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向,，以“項目任務(wù)”為趨動的人才培養(yǎng)模式,。在沒有去

學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解,，是一種初級的形式,。

工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合,。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí),，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線,，生產(chǎn)任務(wù)為載體,，貼近工藝、貼近一線,、貼近技術(shù),。

“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合?是一個關(guān)鍵點,。從教師自身而言,，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗,。只具備其一,，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對于我現(xiàn)在的自身情況,，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”,，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí),，基于學(xué)習(xí)的工作,。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點和關(guān)鍵點。否則,，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語,。

以項目任務(wù)為趨動，項目在哪里?只有去找，有什么資本去找?還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力,，引進(jìn)項目與學(xué)生一起做項目,，以項目為背景開發(fā)教材、開發(fā)精品課程,，改革人才培養(yǎng)模式,。關(guān)鍵還是在于“教師”。

在南開大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,，對于“項目”感觸頗深,，為我們進(jìn)行授課的張博士做過很多項目，每個項目的復(fù)雜度,、難度應(yīng)用范圍都很廣,。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設(shè)計,。他每天幾乎大部分時間都在實驗中度過,，敬業(yè)、愛業(yè),、自身的學(xué)習(xí)能力都很強,，值得學(xué)習(xí)。三,、課程體系建設(shè)：

在高職高專課程體系的商討過程中,，大家一致贊同這樣的三句話，市場設(shè)專業(yè),、企業(yè)定課程,、崗位練技能。多么簡練的三句話,，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路,。

市場設(shè)專業(yè)：針對目前專業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路,，大批量的進(jìn)行真實的社會調(diào)研,，(范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴展到it產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū),，大,、中、小型企業(yè),，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司,，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展,，現(xiàn)今計算機僅僅是一個使用工具,，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上,，與相應(yīng)的其它專業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺課”+“專業(yè)課程課”+“個性課程課”的發(fā)展模式(bpmm),。

企業(yè)設(shè)課程：根據(jù)工作的崗位群,，歸納，把相關(guān)企業(yè)專家請來座談,、探討,、研究、歸納,、總結(jié),。形成bpmm(基礎(chǔ)平臺+崗位模塊+個性化培養(yǎng))的課程體系。

崗位練技能：市場定專業(yè)到企業(yè)設(shè)課程,，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能,。以職業(yè)能力為本，來設(shè)置課程,，確定應(yīng)知應(yīng)會,、課程內(nèi)容,、評價標(biāo)準(zhǔn),。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)?，F(xiàn)在計算機網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證,、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證,，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程,。同時，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn),，培訓(xùn)提高能力,，能力創(chuàng)造機會。精品課程建設(shè),，以“項目任務(wù)”趨動的方式,，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之,，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好,，興趣提高(愿意做)，教師也愿意去教,。以工作任務(wù)為主體,，理論融于實踐，做人融于做事,，動腦融于動手,。

總而言之,，通過此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大,。在今后的工作中,，最重要的是化感觸為實施。付出自己的實際行動,，去學(xué)習(xí),，去敬業(yè)、去愛業(yè),。