為確保事情或工作順利開(kāi)展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)校本教研方案篇一

以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo),，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，結(jié)合我校具體情況,，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量,。遵循市教研室品德學(xué)科教學(xué)意見(jiàn)和學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃精神，進(jìn)一步更新教育思想,，強(qiáng)化新的課程標(biāo)準(zhǔn)意識(shí),，努力探索課堂教學(xué)高效益的途徑與方法，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性,，促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)水平和課堂教學(xué)水平的提高,，優(yōu)質(zhì)、高效地完成教育教學(xué)教研工作,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、主要工作目標(biāo)與措施

1、加強(qiáng)教師學(xué)科理論學(xué)習(xí)

本學(xué)期采取集中與分年級(jí)組的形式組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，進(jìn)一步強(qiáng)化課改意識(shí)，把新課程理念的研究融入教學(xué)過(guò)程的始終,，努力使每位教師在自己的學(xué)科專業(yè)發(fā)展上都有所提升,。

2、扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究品德學(xué)科教師要牢記學(xué)科理念,，熟知教材體系,，樹(shù)立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的宗旨，遵循學(xué)生生活的邏輯,，讓教學(xué)面向?qū)W生生活,、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)式的教學(xué)，探究式的學(xué)習(xí),，成為品德課堂教學(xué)的一種常態(tài),。課堂教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的和諧發(fā)展,。

一是以課堂為陣地,，認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究。關(guān)注兒童成長(zhǎng)和兒童的現(xiàn)實(shí)生活,，充分開(kāi)發(fā)和利用生活化課堂教學(xué)資源,，找準(zhǔn)課堂與生活的銜接點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,，努力為學(xué)生架起課堂與生活的橋梁,，提高品德學(xué)科教學(xué)的實(shí)效性。

二是根據(jù)本組任課教師多,、兼職教師多,，轉(zhuǎn)學(xué)科教師多的特點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)展同年級(jí)同題研究課活動(dòng),。三是以話題研究為依托,，以提高常態(tài)課教學(xué)實(shí)效為重點(diǎn)，在調(diào)查研究品德課現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，組織老師們進(jìn)行討論,，擬定新的研究話題,。

四是充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范帶頭作用,，并利用其優(yōu)勢(shì)資源,，開(kāi)展多形式的組內(nèi)小型培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真做好傳幫帶工作,，提高學(xué)科教學(xué)的整體水平,，認(rèn)真落實(shí)好學(xué)校的新一輪“三課”活動(dòng)，并協(xié)助學(xué)校努力承辦好各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng),。積極參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。

五是積極組織開(kāi)展好集體備課組活動(dòng)。以年級(jí)為單位,，以教材教法學(xué)法為主要內(nèi)容,，圍繞本學(xué)期的校本研究話題，認(rèn)真研究課堂教學(xué),，提高集體備課的針對(duì)性和實(shí)效性,。組織老師要重新熟悉教材、多鉆研教材,，了解其特點(diǎn)等,。

六是認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。要求每位品德學(xué)科老師對(duì)自己每上的一節(jié)品德課都要進(jìn)行認(rèn)真地反思,，每人每月寫一篇學(xué)科教學(xué)日記或反思,。

小學(xué)校本教研方案篇二

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體,，為了學(xué)校研究,，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究,，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸,，向教學(xué)實(shí)踐回歸,，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

二,、總體目標(biāo)

(一)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié),，不能指向?qū)W校自身問(wèn)題解決的傾向;

(二)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究,，提升教師教育教學(xué)水平,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積聚教師的教育教學(xué)智慧,，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;

(三)通過(guò)開(kāi)展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng),。

三,、校本教研的基本原則和過(guò)程

(一)基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論,，而在于“改進(jìn)”。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，提升教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。

2,、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題;是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題;是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè),。

3、“通過(guò)教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊,，到另外的地方做研究。

(二)基本過(guò)程

結(jié)合我?，F(xiàn)狀,，初步設(shè)定在開(kāi)展校本教研活動(dòng)時(shí)經(jīng)歷以下幾個(gè)基本過(guò)程。教學(xué)問(wèn)題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動(dòng)——教學(xué)總結(jié)和反思……

按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng),，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題,，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作,。同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)中的反思,，要更加清醒的認(rèn)識(shí)自身教學(xué)行為的當(dāng)與不當(dāng)，進(jìn)一步清理自身教學(xué)行為變革的方向,。要求每一位教師在課前,、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己,，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到?主要表現(xiàn)在什么地方,，為什么?預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)?這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?存在的問(wèn)題又有哪些?什么問(wèn)題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何?為什么會(huì)有這種表現(xiàn)?等等,。

上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系,，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段,、一個(gè)學(xué)年為單位,，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。

四,、校本教研的主要措施

(一)強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組,。

校長(zhǎng)為校本教研的第一責(zé)任人,，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組,，按計(jì)劃深入年級(jí)組,、班級(jí)組聽(tīng)課、評(píng)課,，力求做到融教研,、科研、調(diào)研為一體,。逐步成為校本教研的主力軍,。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì),。

1,、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式,，全力提高教師的科研實(shí)踐能力,。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，從先進(jìn)或發(fā)達(dá)地區(qū)吸取教學(xué)智慧,，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;每學(xué)年,，組織教師通過(guò)先進(jìn)的媒體收聽(tīng)收看專家講座,、講學(xué)，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各類教學(xué)研究會(huì)議,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高教師的科研意識(shí)和水平。

2,、繼續(xù)挖掘自身資源,，開(kāi)展各類學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。

3,、發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì),，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4,、創(chuàng)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動(dòng),，全體教師要結(jié)合自己的教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思,，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說(shuō)課+參與式議課課+領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強(qiáng)校本教研的時(shí)效性,，提高校本教研的層次和水平,。

(三)改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量,。

1,、確保校本教研的時(shí)間。繼續(xù)堅(jiān)持每周二下午為集體教研時(shí)間,。

2,、拓寬校本教研的內(nèi)容。采取同伴互助,，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法,，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”,、“集體討論”融為一體,。

3、改進(jìn)校本教研的形式,。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式,，充分發(fā)揮教師個(gè)體,、教研組集體的作用,。

(四)加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力,。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要,，確定一個(gè)主題，各教研組按組開(kāi)展小組專題教學(xué)活動(dòng),。圍繞專題全組共同研究,，人人做課，相互觀摩,，隨時(shí)研討,，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍,。

(五)建立激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

1,、鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師,，學(xué)校納入年終考核積分,。

2,、立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位,。

(1)組織到位,。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓,、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò),。

(2)制度到位。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度,、聽(tīng)課評(píng)課制度,、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等,，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量。

(3)人員到位,。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué),，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作,。

小學(xué)校本教研方案篇三

一、基本情況

1,、新的課程理念,、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀,，對(duì)教師提出了新的更高要求,。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng),，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì),，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成,，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索,、創(chuàng)新,。

二、工作目標(biāo)

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向,，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師。

三,、具體措施

1,、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作,，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長(zhǎng)為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展。

2,、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》,。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r(shí)間,、定地點(diǎn)、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開(kāi)學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄,，寫好心得體會(huì)，學(xué)習(xí)日?；?、經(jīng)常化,，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化,，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái),，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3,、開(kāi)展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織綜合課教師開(kāi)展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作,，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展。

(2)課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課,、骨干教師的觀摩課、示范課,，有教師的“探索課”,、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開(kāi)展“三課”活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流,，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見(jiàn),，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立專家講座，以點(diǎn)帶面,。

讓我校骨干教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，立足于本職工作,，因材施教,，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記,，研有成果,。

引導(dǎo)、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

7,、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案,、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng),。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰,，并與教師個(gè)人量化掛鉤(獲獎(jiǎng)12頁(yè)次加2分),，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽。

8,、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí),。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn),、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高,。

時(shí)間安排：

三月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個(gè)問(wèn)題

2,、專家講座

3,、“三課”活動(dòng)

四月份 1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個(gè)問(wèn)題

2,、教師座談會(huì)

3,、“三課活動(dòng)”

五月份 1、“三課”活動(dòng)

2,、教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

3,、畢業(yè)班工作會(huì)議

4,、上報(bào)教改成果

六月份 1,、專家講座

2、“三課”活動(dòng)

3,、“三優(yōu)評(píng)優(yōu)”

4,、做好校本教研活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)校本教研方案篇四

一、指導(dǎo)思想

努力確立科學(xué)的教育發(fā)展觀，努力做到把語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量抓實(shí),，把校本教研做亮,，把常規(guī)管理抓嚴(yán)，把教師隊(duì)伍帶好,，圍繞語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究和小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提升等中心工作,，不斷提高教研效率。

二,、工作目標(biāo)

1,、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)過(guò)程管理,。

2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,。

3,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

4、開(kāi)展學(xué)生各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，努力活躍進(jìn)校園文化氛圍,。

三、具體措施

（一）落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),，改革課堂教學(xué),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生發(fā)展,。

本學(xué)期,，我們要繼續(xù)高舉改革大旗，扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程,，努務(wù)探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,，促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展：教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn)：參與性,、互動(dòng)性、互助性,、體驗(yàn)性,。

首先,，我們要“研”起來(lái)，要先“學(xué)”后“研”,，向理論學(xué)習(xí),，研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”,，聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn),，每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃,小學(xué)語(yǔ)文組教研計(jì)劃

（二）強(qiáng)化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)備課管理

提倡設(shè)計(jì)個(gè)性化教案,，教師要進(jìn)行個(gè)人備課寫出教案，其中包括教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)和難點(diǎn),，教學(xué)過(guò)程包括教學(xué)步驟及師生活動(dòng)的預(yù)設(shè)。

重視教案中教材及學(xué)情的分析,，課后反思或再設(shè)計(jì),。

啟動(dòng)集體備課制度。

組長(zhǎng)認(rèn)真組織集體備課,，保證備課時(shí)間,，保證出席人數(shù)，做好備課記錄,。

以年級(jí)備課為單位,，上課前一周安排好有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師作中心發(fā)言人，對(duì)本年級(jí)本學(xué)科教材作出詳細(xì)的分析,，共同討論鉆研教材,，吃透教材用活教材。

批改輔導(dǎo)要及時(shí)規(guī)范,，重點(diǎn)做好分析反思,，作文批改要細(xì)致，對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量要有評(píng)價(jià),，注意錯(cuò)別字的糾正,。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究。

1,、繼續(xù)開(kāi)展以“課堂教學(xué)有效性”為主題的研討活動(dòng),，逐步開(kāi)展閱讀,、習(xí)作等各類課型的研討,，著重引導(dǎo)教師從教學(xué)目標(biāo)的制定,、課型特點(diǎn)的把握、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面進(jìn)一步提高理論水平和操作能力,。

2、重視各年段教學(xué)目標(biāo)的梳理,，理清教學(xué)的重難點(diǎn),；重視典型課例的引路作用，讓老師們參加完活動(dòng)后能學(xué)以致用,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

（四）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。

1,、繼續(xù)實(shí)施“推門聽(tīng)課”制度，邊聽(tīng)邊思,，及時(shí)評(píng)注,，相互切磋，共同提高,。

2,、組織青年基本功比賽，三字一話,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等各類教學(xué)競(jìng)賽。

（五）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，及時(shí)反饋,，提高教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)校本教研方案篇五

本學(xué)期,，我校將20xx中心校的要求,，按照上級(jí)教研部門的工作安排，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以深化課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),，立足我校小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng),，努力促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。主要工作思路如下：

一、認(rèn)真組織新課程教材培訓(xùn),，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效,。 1,、繼續(xù)強(qiáng)化“研訓(xùn)一體化”教材培訓(xùn)模式。嚴(yán)格按照有關(guān)通知要求,，及時(shí)組織有關(guān)教師參加各級(jí)各學(xué)科課程教材培訓(xùn),，認(rèn)真組織開(kāi)展以課堂教學(xué)為載體、以問(wèn)題討論為形式的教材研訓(xùn)活動(dòng),，切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效,。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),。按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求,以“新理念,、新課程、新技術(shù)”為主要內(nèi)容,以校本培訓(xùn)為主要形式, 通過(guò)集中培訓(xùn),、在崗研修,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，開(kāi)展教師專業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施新課程水平,。

二、抓住課改實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的突出問(wèn)題,，組織開(kāi)展專題研討活動(dòng),。 針對(duì)課改過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展專題研討活動(dòng)，有利于集中力量攻堅(jiān)克難,，促進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn),。

三、依托校本教研的扎實(shí)開(kāi)展,，努力提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。 校本教研的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。我校要立足學(xué)校,、教師實(shí)際,，圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題，確定有針對(duì)性的校本教研內(nèi)容,，探索有效的校本教研活動(dòng)形式,，建立校本教研的常態(tài)運(yùn)行機(jī)制，努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,，促進(jìn)良好教研氛圍的形成,。

1、開(kāi)學(xué)初,，進(jìn)行全校性的新任教師匯報(bào)課活動(dòng),，每位教師都要就你聽(tīng)過(guò)的某一節(jié)課寫出評(píng)課稿，在全體教師評(píng)課會(huì)上交流,，會(huì)后上交評(píng)課材料,。

2,、開(kāi)展“同上一節(jié)課”、“跟班聽(tīng)與教”等多種形式的校本教研活動(dòng),。

3,、積極參加教學(xué)片研討活動(dòng)。組織教師參加米東區(qū)教研室組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),。

4,、開(kāi)展上“達(dá)標(biāo)課”活動(dòng),。即每位教師在努力上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上,，每學(xué)年上一節(jié)達(dá)標(biāo)課匯報(bào)課。

5,、每位教師都要制定自己的研訓(xùn)課題,，結(jié)合教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)期末寫出一篇經(jīng)驗(yàn)論文,，在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流,。

6、加強(qiáng)現(xiàn)代功的培訓(xùn),，由計(jì)算機(jī)老師負(fù)責(zé)培訓(xùn)課件的制作,，開(kāi)放電腦室供教師學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)期末每位教師達(dá)到能獨(dú)制作課件,。

7,、學(xué)校每周組織一次研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

五,、參加評(píng)優(yōu)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

今年,，我們將針對(duì)我校的實(shí)際情況和上級(jí)教研部門的工作安排,，繼續(xù)參加舉行各種教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)一步提升,。

六,、月份主要工作安排如下：

二月：1、總結(jié)上學(xué)期工作中存在的不足以及對(duì)以后工作的打算 2,、制定教師工作課程表,，責(zé)任到位。3,、布置教師開(kāi)學(xué)工作任務(wù),。 4、組織教師進(jìn)行教材分析培訓(xùn),。5,、核定各班學(xué)生人數(shù),，做好學(xué)籍統(tǒng)計(jì)工作。6,、撰寫各科教學(xué)計(jì)劃,、教研計(jì)劃。7,、開(kāi)學(xué)教學(xué)工作常規(guī)檢查,。

三月：1、校長(zhǎng),、教務(wù),、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課,。 2,、開(kāi)展校本課程開(kāi)發(fā)活動(dòng)，打造書香校園,，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色,。 3、教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與研討,。4,、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 5,、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

四月：1、校長(zhǎng),、教務(wù),、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課、評(píng)課,。 2,、校本課程培訓(xùn)。 3,、教師推門課教學(xué)比武,。4、教學(xué)常規(guī)工作檢查,。

五月：1,、校長(zhǎng)、教導(dǎo),、教研組長(zhǎng)下班聽(tīng)課,、評(píng)課。 2、每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。 3,、教學(xué)常規(guī)工作檢查。 4,、對(duì)校本課程實(shí)施檢查,。

六月：1、期末檢測(cè),。 2,、學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，教師教學(xué)評(píng)價(jià),。 3,、各種資料收集、整理,、歸檔工作,。 4,、暑假教師校本培訓(xùn),。

小學(xué)校本教研方案篇六

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì),，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷深化我校校本教研工作,，特制訂此計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),，以校本教研為依托,，結(jié)合我校實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨,，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展,。

二,、教研目標(biāo)

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道,，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式,，在校內(nèi)努力形成“民主,、開(kāi)放、有效”的教研機(jī)制,，用心營(yíng)造“支持信賴,，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過(guò)校本培訓(xùn),，更新教育理念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

2,、通過(guò)校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點(diǎn),。

3,、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作,，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4、觀看優(yōu)秀課,，嘗試案例分析,、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu),。組長(zhǎng)：陳剛(把握校本教研的方向,，提供人、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件) 副組長(zhǎng)：尹文丹(在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平)成員：鄭遠(yuǎn)清、譚子林(動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn),，主持以組為單位的教研活動(dòng),。)

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

(1),、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí),，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益。

(2),、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。離開(kāi)了專家,、名師的參與、指點(diǎn),，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個(gè)角度說(shuō)，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,。本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)恩施名師為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們?cè)谕馄笇＜?、名師、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干,、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討,。

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思,。

(2)同組教師備同一節(jié)課,、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課,。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提一點(diǎn)希望,。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采用推門進(jìn)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,，掌握第一手材料,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

(2)立足課改，不斷實(shí)施新課程,。以教研組為單位,，交流、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等,。既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括,、提升,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。逐漸形成我?！懊裰?、開(kāi)放、有效”的教育教學(xué)活動(dòng)格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師。為配合教育局提出的打造恩施名師和教師素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高,。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流,、課件評(píng)比等,。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃，有總結(jié),、有反饋,、有整改、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會(huì),，編輯成冊(cè),。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境,。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具時(shí)效,。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn),，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面，著力打造“健康,、高效”課堂,。

小學(xué)校本教研方案篇七

(一)教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：

為了激發(fā)學(xué)生的科學(xué)志趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生積極投身科學(xué)探究的活動(dòng)之中,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用圖文并茂,，生動(dòng)活潑的方式,，內(nèi)容豐富，趣味無(wú)窮,，誘發(fā)少年兒童對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣,，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的探索活動(dòng)中感受科學(xué)的奧秘。同時(shí),，鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)參與、大膽進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。根據(jù)我校校本教材的教學(xué)實(shí)際,，現(xiàn)制定如下計(jì)劃：

各單元教學(xué)要求：

一,、生活經(jīng)緯

二、奧秘寶島

三,、生物在線

四,、休閑小屋

(二)教學(xué)資源分析

本教材由“生活經(jīng)緯”“奧秘寶島”“生物在線”和“休閑小屋”四個(gè)單元組成。 “生活經(jīng)緯”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng),、晶體,、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí),?！皧W秘寶島”單元，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究,，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中,，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái),。 “生物在線”單元,，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽(yáng)系、星座,、星系等模型,，對(duì)月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認(rèn)識(shí),。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過(guò)不斷的探索,，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘?！靶蓍e小屋”單元,，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā)，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源,、成分和處理方法將探究水污染的成因,，了解污水處理的方法等，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解,，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng),。

(三)學(xué)生基本情況分析

一,、二年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量還不是很多，大部分知識(shí)和教材部分都得由教師講解和示范,。所以,，我要求學(xué)生能夠理解掌握就達(dá)到目標(biāo)了。三,、四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于知識(shí)已經(jīng)有一定量的積累,，已經(jīng)具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力,，以及初步地自主探究的能力;從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識(shí),，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)記筆記,，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

(四)教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng)、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

7、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

(五)教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

小學(xué)校本教研方案篇八

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期,，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學(xué)工作會(huì)議精神,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以“自助開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”為抓手,，以著力培養(yǎng)剛進(jìn)入學(xué)校的年輕教師為目標(biāo),，本著教研、科研,、師訓(xùn)一體化的原則,，以課程改革實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制,。進(jìn)一步突顯教研工作的“研究,、指導(dǎo)、服務(wù),、管理”的職能作用,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、總體目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想,，更新教育觀念,，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，提升教師駕馭課堂能力,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹(shù)立良好的師德師風(fēng),，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展,，凸顯個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)團(tuán)體合作,，形成終身學(xué)習(xí)的能力,。

三、具體步驟和方法：

1,、組建機(jī)構(gòu),。

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),，年級(jí)教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、深化制度,。

繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領(lǐng),，在-師引領(lǐng)中明確方向,，在“課堂鍛煉”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,。因此,，要提升課堂教學(xué)的水平，也須通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新的經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年,，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師受益。

(2)做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。

專家,、-師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家,、-師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化,。從這個(gè)角度說(shuō),，專家、-師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效,、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色系列活動(dòng),。本學(xué)期,，我校將繼續(xù)邀請(qǐng)市、縣教研室教研員來(lái)校聽(tīng)課，指導(dǎo)我校關(guān)于《自主開(kāi)放式課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的課題開(kāi)展工作,。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問(wèn)題及原因，制訂對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，進(jìn)一步發(fā)揮我?！疤丶?jí)教師”、“--師”,、“市骨干教師”的作用,。

校本研究的主體是本校教師，所以,，我們?cè)谕馄笇＜摇?師,、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本?！疤丶?jí)教師”,、“--師”、“市骨干教師”,、“教學(xué)骨干”,、“優(yōu)秀教師”的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4,、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課,。(要求：課前圍繞主題進(jìn)行說(shuō)課,，課后說(shuō)課后反思)

(2)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))同備一節(jié)課、聽(tīng)一節(jié)課,、同評(píng)一節(jié)課,。

(3)同組教師(學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))共同研討交流,。(做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提出一點(diǎn)希望,。)

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效,。

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄,。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采取推門進(jìn)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課,、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料,，確實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,。

(2)立足課改,，不斷深入實(shí)施新課程。扎實(shí)開(kāi)展每周的“校內(nèi)互聽(tīng),、互評(píng)活動(dòng)”,。以教研組為單位，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流,、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重概括,、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，提高教師理論水平。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造-師,。

為配合教育局提出的打造--師和縣素質(zhì)大賽,，結(jié)合我校實(shí)際，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造-師,，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流,、課件評(píng)比等活動(dòng)。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理,。學(xué)校要求教研組和教師個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作,，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃,、有總結(jié),、有反饋、有整改,、有實(shí)效,，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會(huì),，編輯成冊(cè),。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討內(nèi)容,。

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽(tīng)專家講座外,，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師們可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng),，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容,，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，必須在“連云港教育博客”上注冊(cè),，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié),，或是從各個(gè)渠道學(xué)習(xí)到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個(gè)月跟帖不得少于二至三條,。

7,、加強(qiáng)校本教研的管理,。

校本教研要加強(qiáng)層級(jí)管理,，就是各個(gè)管理層要各司其職，各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，把握校本教研的方向，提供人,、財(cái),、物,、時(shí)等方面的條件;

二是中堅(jiān)執(zhí)行層(主任,、教研組長(zhǎng)),，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高研訓(xùn)水平,。具體做好五項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

②師資隊(duì)伍建設(shè);

③組織培訓(xùn);

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng);

⑤檔案建設(shè);

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：

①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn);

②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線,，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研方案篇九

一,、指導(dǎo)思想：

新的學(xué)年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo),，按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求,，結(jié)合區(qū)教研室工作計(jì)劃，進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神,，全面推進(jìn)課程改革,，強(qiáng)化課改意識(shí)，提高教師的整體素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)研結(jié)合,，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課程改革和教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，繼續(xù)深入開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng),，努力提高我校的教科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量,。

二,、工作目標(biāo)：

1、繼續(xù)扎實(shí)有效搞好課改工作,。

2,、實(shí)施“教師素質(zhì)提升工程”，努力構(gòu)建一支適應(yīng)新課程改革和教育發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,。

3,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開(kāi)展教育科研,，扎實(shí)推進(jìn)課程改革和教學(xué)創(chuàng)新,，構(gòu)建體現(xiàn)新的教學(xué)理念的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施,，落實(shí)校本教研工作,。

三、工作措施：

1、開(kāi)展“教研課”聽(tīng),、評(píng),、研活動(dòng)。

開(kāi)展校本研究是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的有效形式,，其基本陣地在于課堂,。因此，課堂教學(xué)改革是我們熱切關(guān)注的焦點(diǎn),。為此,，我校擬分層要求，先后在全校范圍內(nèi)組織開(kāi)展示范課和“一課雙反思教研課”活動(dòng),，要求教師圍繞當(dāng)前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學(xué)難題,，按“問(wèn)題、設(shè)計(jì),、行動(dòng),、反思”等基本環(huán)節(jié)，先后分別承擔(dān)授課,、說(shuō)課,、評(píng)課、反思任務(wù),，掀起了“聽(tīng),、評(píng)、研”活動(dòng)的高潮,。這種以課例為載體的研究活動(dòng)貼近教師,，便于操作，具有一定的前瞻性和針對(duì)性,，同事間可以互相切磋,、互相學(xué)習(xí)、共同反思,、共同進(jìn)取,，從而達(dá)到資源共享，促進(jìn)了教學(xué)研究能力的提高,。

同時(shí)推薦優(yōu)質(zhì)課參加區(qū)級(jí)教學(xué)課選拔活動(dòng),、活動(dòng)課題組觀摩展示課活動(dòng)。

2,、提倡自我反思,，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

新的教學(xué)理論倡導(dǎo)“問(wèn)題教學(xué)法”,，“學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室，又帶著新的問(wèn)題走出教室”。其實(shí),，校本教研和教師的研究也是如此,，同樣是從課程實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)始。因此,，我們把教師反思教學(xué)實(shí)踐作為校本教研的起點(diǎn)來(lái)抓,，作為校本教研最基本和最普遍的方式來(lái)抓，作為教師專業(yè)的核心能力來(lái)抓,，作為提高教師素質(zhì)的最有效途徑來(lái)抓,，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思。開(kāi)學(xué)初,，在制定各科計(jì)劃和教研組計(jì)劃的同時(shí),，我們明確要求各組教師結(jié)合前期教學(xué)實(shí)踐中困繞自己的問(wèn)題，自覺(jué)把自己作為研究對(duì)象,，研究,、反省、思考,、探索能解決自己?jiǎn)栴}的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素，促進(jìn)教師不斷地更新教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，向“反思型”教師邁進(jìn),。

其次，建立反思制度,，引導(dǎo)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，自去年開(kāi)始，我們改革了傳統(tǒng)的備課檢查制度,，本著“實(shí)行個(gè)別化設(shè)計(jì),，倡導(dǎo)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，注重教學(xué)反思”的原則,，著重強(qiáng)調(diào)檢查教師所寫的教學(xué)反思筆記,、教學(xué)隨感等內(nèi)容。同時(shí),，通過(guò)改革課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法(自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合)及創(chuàng)設(shè)案例,、論文等評(píng)比交流活動(dòng)機(jī)會(huì)，以促進(jìn)教師積極進(jìn)行教學(xué)反思,，從而提高教師的教學(xué)反思能力和水平,。

3,、內(nèi)外挖潛，讓教師在專業(yè)引領(lǐng)中提升,。外出觀摩學(xué)習(xí),、參與區(qū)內(nèi)大型研討活動(dòng)、與區(qū)內(nèi)外名校大校舉行研討交流等機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地請(qǐng)專家們對(duì)教師們的課堂教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和面對(duì)面的互動(dòng)交流,，為校本教研提供了最直接的專業(yè)支持。

4,、人才隊(duì)伍建設(shè),。

1、實(shí)施“讀書富腦工程”,。

實(shí)施“讀書富腦工程”,，堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,，與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主,，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主,，與檢查交流讀書筆記相結(jié)合,。努力使廣大教師通過(guò)讀書不斷增長(zhǎng)教學(xué)智慧，提升人生價(jià)值,。教師每學(xué)期至少做讀書筆記五千字,，每半學(xué)期以學(xué)校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學(xué)校要把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查中,。

2,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范各類教科研人員管理,。

(1)抓好教研組長(zhǎng),、教學(xué)骨干工作，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。通過(guò)學(xué)術(shù)研討,、專題講座、現(xiàn)場(chǎng)觀摩,、外出參觀等形式分層分類培訓(xùn)教科研骨干,。

(2)發(fā)動(dòng)和鼓勵(lì)教師參與教育科研。建立機(jī)制,，確保青年教師人人參與學(xué)校已有各級(jí)課題研究,。

(3)對(duì)照瑤海區(qū)學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干評(píng)比條例,，積極創(chuàng)造條件,，認(rèn)真培養(yǎng),、推薦教師參與競(jìng)爭(zhēng)。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)方橋小學(xué)學(xué)科帶頭人,、骨干教師零的突破,。

三、抓好教師培訓(xùn)和提高,。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。我校以“教師素質(zhì)提升工程”為抓手,，按照自主學(xué)習(xí),、積累式培訓(xùn)、拓展式提高的原則,，搞好教師培訓(xùn),。

一是鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，提高教師的學(xué)歷層次,、文化水平;二是發(fā)揮骨干教師的作用,，進(jìn)行教育教學(xué)改革與創(chuàng)新等方面的探討和研究，并做好對(duì)青年教師的幫扶工作;三是抓好組內(nèi)的同伴互助,，成立年級(jí)段備課組,，開(kāi)展年級(jí)段集體備課與教研活動(dòng)，促進(jìn)共同提高;四是進(jìn)一步提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教育教學(xué)和教學(xué),。校本教研強(qiáng)調(diào)立足學(xué)校,，以改進(jìn)學(xué)校實(shí)施新課程的教育實(shí)踐，解決學(xué)校,、教師在實(shí)施新課程中所面臨的問(wèn)題為指向,，從本校和本校教師的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)的教育智慧,，盡量盤活學(xué)校內(nèi)部資源,，由學(xué)校教師群體共同分析、探討,、解決問(wèn)題,。鑒于此種理念，在校本研究過(guò)程中培養(yǎng)一支愛(ài)學(xué)習(xí)的教師對(duì)伍,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò),、音像、圖書資料的間接引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)教師對(duì)教育理論,、教育經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和研究,，為校本教研提供了思想理念層面的專業(yè)支持。同時(shí),，加大了骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度(通過(guò)“教研課”活動(dòng)等)，盡可能創(chuàng)造條件,、加壓擔(dān)子讓優(yōu)秀的教師能在更多的機(jī)會(huì)中脫穎而出,，起到表率和示范作用。五是采取“走出去,、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，幫助教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)。

四,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，積極開(kāi)展教育科研，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問(wèn)題,，營(yíng)造良好的教研氛圍,，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)。深化反思型教研活動(dòng),，范圍包括課堂教學(xué)反思,、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思,，課前和課后的反思;實(shí)施“五個(gè)一”校本教研制度：每月做一次教后反思,，每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆，每學(xué)期至少讀一本教育專著,，每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,，每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)教學(xué)研討課。

2,、落實(shí)課題研究計(jì)劃,。一要抓好區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題研究工作，完善課題組管理制度,，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，定期舉行研討交流活動(dòng)。二要鼓勵(lì)教師開(kāi)展行動(dòng)研究,，積極研究解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

3、改革評(píng)價(jià)制度,，進(jìn)一步抓好單元過(guò)關(guān)和年級(jí)段過(guò)關(guān),。要努力構(gòu)建過(guò)程與結(jié)果,、定性與定量、筆試與口試,、知識(shí)與情感,、課內(nèi)與課外、自評(píng)與他評(píng),、參評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)考試體系,，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試的多元化和多樣化，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試的檢測(cè),、反饋,、導(dǎo)向、激勵(lì),、調(diào)控功能。每單元考試后,，要及時(shí)分析,、反饋、調(diào)控補(bǔ)漏,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;期末檢測(cè)后,，各年級(jí)抓好各班(科)的質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)，確保單科,、全科優(yōu)秀率,、及格率、平均分,、標(biāo)準(zhǔn)差等達(dá)到區(qū)級(jí)上游的標(biāo)準(zhǔn)和要求,。

小學(xué)校本教研方案篇十

一、指導(dǎo)思想

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”,，“實(shí)現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展,，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo),，以區(qū)鎮(zhèn)加強(qiáng)小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見(jiàn)為指導(dǎo),，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評(píng)價(jià)機(jī)制改革力度，注重分?jǐn)?shù)量化,，將大目標(biāo)進(jìn)一步細(xì)化,，迅速提高我校的教學(xué)水平。

二,、工作目標(biāo)

1,、貫徹新課標(biāo)，進(jìn)一步研究新課程教學(xué)理念,，開(kāi)全課程,，開(kāi)足課時(shí),，不斷用新的教學(xué)思路來(lái)武裝各位教師的頭腦，立足實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，突出一個(gè)“真”字;關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化,，突出一個(gè)“新”字,。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、品德,、科學(xué)考試學(xué)科及抽查學(xué)科(音樂(lè),、體育、美術(shù),、信息技術(shù),、實(shí)踐活動(dòng)等)的教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識(shí)底子,，制定詳實(shí)可行的方案,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，批評(píng)后進(jìn),，整體推進(jìn),，力爭(zhēng)使我校教學(xué)綜合評(píng)估進(jìn)入鎮(zhèn)前四名。

3,、以課改年級(jí)(二,、三年級(jí))為核心，全面推行課程改革,，各科各年級(jí)都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)，課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)率100%,。(以滿分105為例)

年級(jí)

項(xiàng)目

一年級(jí)

二年級(jí)

三年級(jí)

四年級(jí)

及格率

比率

98

95

90

90

90

分值

102.9

99.75

94.5

94.5

94.5

優(yōu)秀率

比率

80

80

75

75

75

分值

84

84

78.75

78.75

78.75

5,、強(qiáng)化校本課程開(kāi)發(fā)建設(shè)力度，繼續(xù)落實(shí)三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題,，小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí),、小學(xué)數(shù)學(xué)珠心算、小學(xué)綜合學(xué)科評(píng)價(jià)改革,。每人都要有自己的研究課題,，有立項(xiàng)表、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、活動(dòng)記錄等,，教導(dǎo)處將進(jìn)行評(píng)價(jià),、交流。

三,、主要工作措施

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)期中進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,、《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)新授課教學(xué)常規(guī)》等規(guī)定;學(xué)期末認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子,。

2,、抓好課堂教學(xué)研究

(1)建立教研例會(huì)研究制度。

(2)建立聽(tīng)評(píng)課制度,。實(shí)行推門聽(tīng)課,，學(xué)期末，校長(zhǎng)達(dá)聽(tīng)課達(dá)到30節(jié),，教師達(dá)到20節(jié),，教導(dǎo)主任達(dá)到50節(jié)，聽(tīng)課后立即組織研討,，并填充檔案。

(3)建立學(xué)科骨干教師帶動(dòng)工程,。每學(xué)期骨干教師每人上兩次公開(kāi)課,，并扎實(shí)開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，互評(píng)互改,，提高先進(jìn),，帶動(dòng)后進(jìn)，公開(kāi)課后補(bǔ)充評(píng)課講稿,。

(4)組織教師積極參加各項(xiàng)集體教研活動(dòng),。如觀摩課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、優(yōu)質(zhì)論文評(píng)選等活動(dòng)。

3,、強(qiáng)化過(guò)程性管理

(1)嚴(yán)格落實(shí)教研制度,。將學(xué)校的教研制度落實(shí)到底，如《寺河小學(xué)校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資方案》,、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》等,，把好課堂關(guān)、單元關(guān),、學(xué)期關(guān),，徹底實(shí)施“四清”制度,。

(2)實(shí)行“實(shí)時(shí)管理”。每天領(lǐng)導(dǎo)班子四次對(duì)教師上課進(jìn)行管理,，結(jié)合常規(guī)管理制度,，反饋到各位教師、各班,，使事事有人抓,、有人管。

(3)進(jìn)行階段性調(diào)控,。作業(yè)每?jī)芍苓M(jìn)行一次抽查,，每四周進(jìn)行一次普查，并把《作業(yè)檢查記錄》及時(shí)反饋;備課每周一次檢查,，建立《備課抽樣剖析》,，嚴(yán)格先周備課、二次修正,，不符合標(biāo)準(zhǔn)的限時(shí)補(bǔ)充,。

(4)注重反思。強(qiáng)化“周反思”,，并集體研討,，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實(shí)踐中去,，然后再反思再實(shí)踐,，逐步強(qiáng)化積累提高。

4,、抓好校本研究

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)鎮(zhèn)下發(fā)的校本教研材料,，深入探討教學(xué)新方法，素質(zhì)教育新路子,，增強(qiáng)教師的教研水平,。

(2)落實(shí)專題實(shí)驗(yàn)。以三項(xiàng)專題實(shí)驗(yàn)為突破口,，提升我校專題實(shí)驗(yàn)水平,。

5、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境;加強(qiáng)校園文化氛圍;注重學(xué)生“十個(gè)好”教育的訓(xùn)練;舉辦有意義的活動(dòng)(歌詠賽,、書法賽,、演講賽、數(shù)奧賽,、作文賽等),。

小學(xué)校本教研方案篇十一

為了進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，提升教師的執(zhí)教水平,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊(duì)伍,，不斷深化我校校本教研工作,，特制訂此計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以教育局教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),，以校本教研為依托，結(jié)合我校實(shí)際,，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展,。

二、教研目標(biāo)

以科研興校,、教研強(qiáng)師為理念,，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地,，以校本教研活動(dòng)為抓手,，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在校內(nèi)努力形成“民主,、開(kāi)放,、實(shí)效”的教研機(jī)制,，用心營(yíng)造“支持信賴,，合作分享”教研氛圍。樹(shù)典型,，抓普及,，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高,，逐步探索校本校研新模式,，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化,、系列化,。

1、通過(guò)校本培訓(xùn)，更新教育理念,，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2、通過(guò)校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平,。這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

3,、轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

4,、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

三,、具體步驟和方法：

1、組建機(jī)構(gòu),。成立以校長(zhǎng)為組織長(zhǎng),，教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組,。結(jié)合我校實(shí)際建兩個(gè)教研組,。

2、深化制度,。繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度,，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度,，以制度促發(fā)展，以制度作保障,。

3,、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用,。

(1)、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式,。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”,，通過(guò)進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法,、積累新得經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用小本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流,、講匯報(bào)課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),，讓更多的教師收益,。

(2)、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作,。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開(kāi)了專家,、名師的參與,、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐,，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化,、平庸化,。從這個(gè)角度說(shuō)，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效,、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng),。本學(xué)期,，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問(wèn)題及原因，制定對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。

(3)、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師,，所以,，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí),，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排我校的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人,、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課,，一方面為教師提供示范,，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師,、研究型教師的培養(yǎng)力度,。

4、深化“課例研討”校本教研模式,，深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討,。

(1)每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課,，課后說(shuō)反思,。

(2)同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課,、評(píng)同一節(jié)課,。

(3)同組教師共同研討交流,，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足,，提一點(diǎn)希望,。

(4)執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改,。

5,、圍繞新課程，扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng),，切實(shí)提高實(shí)效

(1)加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查,，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué),，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度,，采用推門進(jìn)聽(tīng)課,、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式,，掌握第一手材料,，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

(2)立足課改,，不斷實(shí)施新課程,。扎實(shí)開(kāi)展每周一次的“校內(nèi)教研活動(dòng)日”活動(dòng)。以教研組為單位,，交流,、反思教學(xué)情況,，進(jìn)行案例交流,、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流,、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，又注重概括,、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、探索規(guī)律,，逐漸形成我校民主、開(kāi)放,、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局,。

(3)立足崗位培訓(xùn),，著力打造名師,。為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質(zhì)大賽，結(jié)合我校實(shí)際,，組織教師開(kāi)展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽,，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開(kāi)展和教師技能與水平的提高,。如開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽,、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽,、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比,、課后反思交流、課件評(píng)比等,。

(4)注重日常教研活動(dòng)的資料管理,，學(xué)校要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作,，做到有計(jì)劃,，有總結(jié)、有反饋,、有整改,、有實(shí)效，學(xué)校將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案,、教學(xué)反思,、典型案例、心得體會(huì),，編輯成冊(cè),。

6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用,，豐富研討內(nèi)容

學(xué)校除組織教師到校外觀摩,，聽(tīng)專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗(yàn)環(huán)境,。教師可以通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸,，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效,。

7,、加強(qiáng)校本教研的管理

校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé),。校本教研管理主要有三個(gè)層次：

一是校級(jí)決策層,，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本教研的方向,，提供人,、財(cái)、物,、時(shí)等方面的條件;

二是中間執(zhí)行層(主任,、教研組長(zhǎng))主要責(zé)任是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng),，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面,，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項(xiàng)工作：

(1)建立相應(yīng)的規(guī)章制度;

(2)師資隊(duì)伍建設(shè);

(3)組織培訓(xùn);

(4)負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)

(5)檔案建設(shè),。

三是教研組基礎(chǔ)層,，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：

(1)動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn);

(2)主持以組為單位的教研活動(dòng)。

總之,，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面,。

小學(xué)校本教研方案篇十二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力,，以創(chuàng)新為核心,，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨,，管理為保證,，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵,，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn),，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長(zhǎng)效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭(zhēng)二,，保三”和學(xué)校工作計(jì)劃,，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階,，課程改革邁出一個(gè)新的步伐,，教學(xué)研究工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面,，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

二,、教學(xué)研究工作目標(biāo)

1,、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);

2,、著眼教師專業(yè)成長(zhǎng),，培養(yǎng)教研骨干;

3、依托遠(yuǎn)程教育資源,，提高教研成效;

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，豐富教研成果,。

三,、校本教研形式

以“理論學(xué)習(xí)、集體備課,、主題教研,、反思交流”等活動(dòng)為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo),。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平,。

通過(guò)實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新,、以強(qiáng)帶弱”,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高,。以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容,，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開(kāi)課，通過(guò)說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課、 教學(xué)論壇等多種形式展開(kāi)討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

四、具體措施：

(一)校本培訓(xùn)分層次,、突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一,，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入,，分層次,、突重點(diǎn)、全員參與,、整體提高”的原則,。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主,，另外還采用片區(qū)教研,、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念,，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本年度我校校本培訓(xùn)以三個(gè)方面為工作重點(diǎn)：

1、教育教學(xué)理論培訓(xùn),。

教師教學(xué)能力的高低,，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進(jìn)與否,。教師只有掌握豐富的教育理論,，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期我們將加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研、寫,、評(píng),，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的 教育教學(xué)信息量,，在讀的過(guò)程中,，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì);“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐,，定期進(jìn)行總結(jié)交流,，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的;“寫”即學(xué)習(xí)教育理論,，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié),，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐,，撰寫教育教學(xué)論文;“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo),、考核等措施,，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效,，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),。

2,、抓好教學(xué)常規(guī)管理

新課程的全面推進(jìn),，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度,，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施,，加強(qiáng)校園內(nèi)用普通話，板書工整,，書寫規(guī)范,。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個(gè)重要依據(jù),。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué),，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備,，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排,，積極主動(dòng)開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開(kāi)展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開(kāi)展教研大練兵,，走出去,，請(qǐng)近來(lái)，保證人人參與,，人人提高,，個(gè)個(gè)有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線,。

3,、教育教學(xué)方法培訓(xùn)。

教育教學(xué)理論怎樣落實(shí)和指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平?怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效?這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題,。

4,、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師,，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時(shí)代感,，更符合時(shí)代要求,，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合,。

5,、利用教研活動(dòng)時(shí)間收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目或看錄象，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,，聽(tīng)專家講座,，觀看優(yōu)秀課堂實(shí)錄。時(shí)間不少于6小時(shí),。

(二)課題研究講實(shí)效,、出成果

本學(xué)年是我校準(zhǔn)備深入課堂，加大課題研究的投入工作：

1,、課題研究注重過(guò)程化,。教導(dǎo)處要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦教育科研講座,，提高教育科研理論水平。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃切實(shí)有效地展開(kāi)研究工作,，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文,，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿,。

2、課題研究講求實(shí)效性,。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《課題管理制度》等規(guī)定,，教導(dǎo)處要加強(qiáng)對(duì)各子課題組的管理，與教師在研究中平等對(duì)話,、共同研究案例,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，參與整個(gè)研究過(guò)程。教科組主要負(fù)責(zé)人要積極有效地帶領(lǐng)教師進(jìn)行課題研究工作,。各課題組長(zhǎng)要確實(shí)發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)教師通過(guò)開(kāi)展一系列的教學(xué)研討、交流,、反思活動(dòng),自覺(jué)探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材、研究學(xué)生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

(三)校本教研高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

學(xué)校的教研活動(dòng)要突出時(shí)代性,、針對(duì)性、實(shí)效性,，研究的空間要基于校本,，基于實(shí)踐，研究的重點(diǎn)要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上,。

1,、本年度的教研活動(dòng)要繼續(xù)保持以往教研活動(dòng)的一些行之有效的做法,，教研活動(dòng)的內(nèi)容要以解決學(xué)科教學(xué)中的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)等問(wèn)題為重點(diǎn)，加強(qiáng)專題教研和案例評(píng)析,，集中解決課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,，并注意資源共享,，使每位教師確有收獲。

2,、教研活動(dòng)的形式要多樣化，有競(jìng)賽,、交流,、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情,。

3、教研活動(dòng)要對(duì)外開(kāi)放,，加強(qiáng)教學(xué)交流，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質(zhì)量,，積極采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式,，與縣,、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)校際間的互動(dòng)交流，使教師在互動(dòng)中達(dá)成共識(shí),，相互促進(jìn),，共同提高,。

(四)開(kāi)發(fā)校本課程

本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級(jí)要求，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要,，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開(kāi)發(fā)校本課程，準(zhǔn)備開(kāi)發(fā)小學(xué)語(yǔ)文《古詩(shī)文背誦與朗讀》,。

五、工作要求

1,、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開(kāi)展活動(dòng),，落實(shí)好集體備課,、反思交流,、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng),，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。每次教研活動(dòng),，相應(yīng)教師要按時(shí)參加并積極發(fā)言，與同伴互動(dòng),、共同進(jìn)步,。

3、認(rèn)真積極參加各培訓(xùn)學(xué)習(xí),、講座等活動(dòng),，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4,、本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);寫好每堂課教后反思,，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;每期至少聽(tīng)課10節(jié);寫一篇研討文章,。積極鼓勵(lì)教師跨學(xué)科,，跨年段，互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期聽(tīng)課至少10節(jié),。每年度教師個(gè)人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會(huì)1篇,，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表,。

5、鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風(fēng)氣。

同事間要善于利用課余時(shí)間,，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,，進(jìn)行閑談,，發(fā)表評(píng)論,，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外,，就個(gè)別教師工作中碰到的難題,，提倡同伴積極協(xié)助,，共同解決。

六,、完善教研機(jī)構(gòu),，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上,，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際,，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作,，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn),，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng),，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施,，有記錄,，有考勤，有總結(jié),。

七,、教研工作計(jì)劃安排

二月

1、制訂教科研工作計(jì)劃

2,、召開(kāi)教師會(huì)議,，了解本年度計(jì)劃內(nèi)容

3,、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議

4,、各課題組制訂本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

三月

組織語(yǔ)文教研組教學(xué)公開(kāi)課,，邀請(qǐng)同春學(xué)校骨干教師前來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),。

許成法老師：五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課

王自貴老師：二年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課

四月

1,、準(zhǔn)備期中考試

2,、語(yǔ)文教研組其余教師校內(nèi)教學(xué)公開(kāi)課(夏云、吳信保)

3,、總結(jié)本學(xué)期語(yǔ)文教研工作

五月

組織數(shù)學(xué)教研組教學(xué)公開(kāi)課

夏左勝老師：四年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

夏一中老師：五年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

柯先明老師：三年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課

總結(jié)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作

六月

1、準(zhǔn)備期末考試

2,、對(duì)本學(xué)期教研工作進(jìn)行全面總結(jié)和分析

3、對(duì)教研工作進(jìn)行書面總結(jié)

小學(xué)校本教研方案篇十三

一,、基本情況。

1,、新的課程理念,、新教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強(qiáng)，面對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢(shì),，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3,、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去,，大膽探索,、創(chuàng)新。

4,、每位教師專業(yè)知識(shí)扎實(shí),，均是校教學(xué)精英。

二,、工作目標(biāo),。

以教師發(fā)展為本,，以促進(jìn)教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點(diǎn),，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心,，全面提高我校教師的教研水平,，引導(dǎo)教師做發(fā)展型,、反思型教師,。

三,、具體措施。

1,、成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點(diǎn)工作之一,，學(xué)初就成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)，其他老師及教研主持人為成員的校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，以確保此項(xiàng)工作全面有序的開(kāi)展,。

2、組織深入學(xué)習(xí)新理念教學(xué)策略,。

校本教研活動(dòng)以學(xué)習(xí)新教學(xué)理論策略為基礎(chǔ),?！岸〞r(shí)間、定地點(diǎn),、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開(kāi)學(xué)習(xí),，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會(huì),，學(xué)習(xí)日?；⒔?jīng)?；?，并將學(xué)習(xí)考勤記入個(gè)人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來(lái),，以便全校教師深入了解新課程理念,，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3,、開(kāi)展豐富多彩的“三課”活動(dòng),。

“三課”活動(dòng)，即：說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性,。

(1)結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，組織教師開(kāi)展精備課活動(dòng)，讓教師們集思戶益,、開(kāi)動(dòng)腦筋,，進(jìn)行創(chuàng)造性工作，促進(jìn)“三課”活動(dòng)向更高層次發(fā)展,。

(2)課型多樣,，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課,、示范課,，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課,，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課,。從不同角度開(kāi)展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。在評(píng)課中,，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”,、“難點(diǎn)”,、“疑點(diǎn)”,，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我,。

4,、廣開(kāi)教師座談會(huì)，增強(qiáng)學(xué)校與教師間的交流,。

學(xué)校多組織大,、小規(guī)模教研座談會(huì)，讓教師各抒己見(jiàn),，共同商討如何提高校本教研活動(dòng)的實(shí)效性,，以便時(shí)調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性,。

5,、設(shè)立學(xué)科優(yōu)秀教師講課，以點(diǎn)帶面,。

讓我校特長(zhǎng)教師(或教學(xué)某方面有經(jīng)驗(yàn)教師),，談自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以直接的方式讓其他教師快捷地吸收有價(jià)值的教學(xué)“法寶”,，以此方式增進(jìn)教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動(dòng)全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，立足于本職工作,，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式,。

6,、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果,。

引導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教育理論,，每學(xué)期要有一定的成果,，將理論與實(shí)際相結(jié)合。

7,、注重“優(yōu)秀課,、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng),。

每學(xué)期校本教本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全校教師一學(xué)期來(lái)的教研改成果進(jìn)行評(píng)定,，對(duì)優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個(gè)人量化掛鉤,，學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級(jí)部分組織的各種競(jìng)賽,。

8,、鼓勵(lì)教師個(gè)人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進(jìn)修上,，繼續(xù)教育上,、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面,，學(xué)校給予一定的補(bǔ)貼,，大力支持個(gè)人素質(zhì)的提高。