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班主任家訪工作總結(jié)及反思一

半個(gè)多月的家訪活動(dòng),，終于告于一個(gè)段落。在這次走訪活動(dòng)中,，我感受頗多,。

一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性

雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間,，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要,。通過家訪，較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況,，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,，對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光,、看到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,，家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意,。

二、家訪取得的成果

第一, 家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,，家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,，通過和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,，找到最適合個(gè)體的教育方法。

第二,，對(duì)學(xué)生的了解更加全面,。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方,，在家里看到老師就會(huì)很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙,，家長(zhǎng)們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差,，通過這次與家長(zhǎng)的交流,，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到,。另外,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛,，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。

在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

本學(xué)期我承擔(dān)五1班語文教學(xué)及班主任工作,。我是新接班,，為了能與學(xué)生盡快熟悉，讓他們接受我,、認(rèn)可我,，我主要從以下方面入手開展工作：

一、親近學(xué)生,，樹立威望,。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 我平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行接觸,、交流，觀察學(xué)生,。使我盡快了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，找到有待糾正的弱點(diǎn),；分析學(xué)生的個(gè)性特征了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,，讓學(xué)生認(rèn)定我是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任的威望,。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。所以我對(duì)小干部進(jìn)行精心培養(yǎng)：其一,，大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,；其二，鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體共同進(jìn)步,。

三,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以前，評(píng)價(jià)學(xué)生的一般是老師說了算,，也沒有嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，年終“算總帳”，一些表現(xiàn)良好的學(xué)生因?yàn)樽约簺]有被評(píng)為“優(yōu)秀”而困惑,，不知道如何糾正自己的不足之處?，F(xiàn)在以成長(zhǎng)冊(cè)的形式定期對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)自律性和進(jìn)取心。同時(shí)我也把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評(píng)"的原則,，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足",，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

四、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。

本學(xué)期我班將召開《感恩父母》為主題的班隊(duì)活動(dòng),，針對(duì)目前獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)的狀況,，目的是讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情,，體驗(yàn)親情的無私和偉大,，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母,、尊敬父母,、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處,，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴以實(shí)際的行動(dòng)來回報(bào)父母,。 學(xué)生聽說家長(zhǎng)要和他們一起共同召開班隊(duì)會(huì)，積極性很高,，都想在父母面前展示自己,。經(jīng)過廣泛征求學(xué)生意見：本次班隊(duì)會(huì)主要通過班級(jí)文藝表演形式進(jìn)行的。具體形式有：講故事,、唱歌跳舞,、詩歌朗誦、相聲等文藝表演,，我也要盡量使大多數(shù)學(xué)生都有參與的“機(jī)會(huì)”,，即使沒有文藝表演能力的人，也讓他們有“活動(dòng)”的余地,，能夠各得其所,，興致勃勃。

五 班級(jí)管理中的不足

1衛(wèi)生問題

在每天的值日衛(wèi)生方面,，教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時(shí),，不夠徹底，學(xué)生日常保潔做的還不夠好,。為讓我們班有一個(gè)更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我目前的一個(gè)方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個(gè)責(zé)任到個(gè)人→值日班干部→班主任的一個(gè)責(zé)任鏈。個(gè)人座位周圍個(gè)人負(fù)責(zé),，組長(zhǎng)監(jiān)督,，值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時(shí)間的改進(jìn),，我班衛(wèi)生情況有一定改進(jìn),。

2 紀(jì)律問題

在每天早讀開始前幾分鐘都相對(duì)吵一些,需要一個(gè)小緩沖時(shí)間，下課休息教室比較吵,，上課時(shí)個(gè)別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律,，不專心聽課有說話現(xiàn)象,。這些孩子還有待進(jìn)一步進(jìn)行教育，規(guī)范他們的行為,，但這一切都需要教師有耐心,、常抓不懈。

教師在教育學(xué)生"學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事

時(shí)間過得真快呀,！轉(zhuǎn)眼間，我來水田實(shí)驗(yàn)學(xué)校又半學(xué)期了,?；仡欉@半學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),。有很多需要總結(jié)與反思的地方，現(xiàn)將半學(xué)期以來對(duì)班級(jí)管理與教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一．淺談對(duì)班級(jí)的管理,。

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。我把這半個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、常抓常規(guī)管理,，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。

2,、選好班干部,，培養(yǎng)好班干部，讓班干部以身作則,，做好表率工作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)評(píng)比欄來鼓勵(lì)學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如果因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)違規(guī)而造成班級(jí)扣分,，那么在班級(jí)的評(píng)比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律,，每獲得一次周評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加1分，每獲得一次段評(píng)流動(dòng)紅旗,，那么每人加2分,。

4、利用加分方式可以減輕班主任的`工作壓力,。利用這評(píng)比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展,，他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事,，我先規(guī)定每人捐2本,，然后每多捐一本就加1分后，很多同學(xué)就積極主動(dòng)的捐3---5本,。至于作業(yè),、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極,，此辦法我自己覺得很實(shí)用,。

5、運(yùn)用典型事例,，進(jìn)行表揚(yáng)和批評(píng),。

6、組織好班會(huì),，我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,。

二、淺談教學(xué)工作：

1.當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí),，我不會(huì)急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,，談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法,，讓學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)情況有個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,，為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),。

2.教師要熟悉教材，了解教材,，分析其出題方向,。

3.創(chuàng)設(shè)情境，采用情境教學(xué)法,，可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.

5.多鼓勵(lì)，少批評(píng),。越是成績(jī)差的學(xué)生越要找他的閃光點(diǎn)來表揚(yáng)一下,。如果不得不要批評(píng)時(shí)可以采用（巧用批評(píng)）：比如我在教學(xué)時(shí)某個(gè)同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個(gè)單詞或詞組就造句子在他身上，他就不好意思再開小猜,。

6.做好幾個(gè)抓：抓聽寫、抓課文背誦,、抓作文,、抓作業(yè)、抓早讀,。

7.教會(huì)學(xué)生做題的技巧,。

8.利用校訊通的資源多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長(zhǎng)提供好聽錄音的設(shè)備并堅(jiān)持做好簽名工作,，及時(shí)反饋孩子存在的問題,。

三、自己在工作中也存在很多不足：

1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2.有時(shí)因?yàn)槠渌ぷ髅Χ櫞耸П?，放松了?duì)班級(jí)的管理，出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象,。

3.加強(qiáng)分層作業(yè)的設(shè)計(jì),。

四、努力的方向：

在今后的工作中,，還應(yīng)多加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂改革要大膽創(chuàng)新，注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，對(duì)潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心,、用情。多參加各種教研活動(dòng),，多向名師學(xué)習(xí),，更加完美自己,，完善教學(xué)。

班主任家訪工作總結(jié)及反思二

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,，走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,，打電話成了許多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。所以走進(jìn)學(xué)生家中,，與家長(zhǎng),、學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要,。同時(shí)在家訪的過程中也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

12月8日周六時(shí)間,，在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下，我?guī)е畎嗟鸟T旭霞,，唐芬玲,，高武雄三位教師對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪。經(jīng)過一天的家訪工作,，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一,、家訪收獲

1,、通過家訪，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

2、通過家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

3、通過家訪與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，對(duì)學(xué)生針對(duì)性教育找出可行的方法起到了積極作用。

4,、在家訪時(shí)的交談中,，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

二、家訪中存在的問題

一是本班孩子的家長(zhǎng)普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場(chǎng)連隊(duì),，平時(shí)忙于果地或收膠而且文化水平較低,。無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無法參與到日常的教育中來,，只對(duì)以后的學(xué)校教育存在一定的障礙,。

二是很多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

四是部分家長(zhǎng)在家中無法做到表率作用,，往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生,。這對(duì)以后學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),，如何辦出班級(jí)的特色等等,，這些都是眼前的問題。

班主任家訪工作總結(jié)及反思三

本來我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的,，不知道如何和家長(zhǎng)溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長(zhǎng)對(duì)你所說的話也會(huì)很感興趣的,，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié),。

案例一 只有了解才會(huì)更好的教育

我一直以為,，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自從家訪后,，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她,，讓特感覺到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn),。如果不是家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

案例二 有問必答

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答,。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望,。記得在一次家訪的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語成績(jī)和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,，我突然懵了,，我只是英語老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢,？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒有責(zé)怪我們,，但是也覺得自己工作疏忽了,！

案例三 心靈的溝通

在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過家訪以后,，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧,！開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè),。一是,，自己的普通話不好，不好意思和我們說話,。二是,，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平,。由于本地語言的問題,，很多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差,，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適,。所以,，我就在家訪的時(shí)候，首先,，肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠(chéng)布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方,。家長(zhǎng)聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面,。

班主任家訪工作總結(jié)及反思四

星期四，晴早春,，乍暖還寒,。前幾天剛下過雨，路面有些稀,，可想起說好要去幾個(gè)學(xué)生家里,，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對(duì)這一方向的八年級(jí)的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪,。

張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績(jī)一直很不理想,，各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。剛接手八班那會(huì)兒,，還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,，曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分，家長(zhǎng)對(duì)他不管不教,。無形中我對(duì)他及其父母產(chǎn)生了不好的印象,。進(jìn)入八年級(jí)我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話,，他好象很怕我,，見到我總是避開,，不愿與老師進(jìn)行交流,，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言,。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)他連簡(jiǎn)單的加減乘除都不會(huì)，效果很不明顯,，我對(duì)他很失望,。

他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方，向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了,。我不太熟悉他家住址，快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話,。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,，他沿著山間小道一路跑來，見到我們時(shí)已累得滿頭大汗，氣喘吁吁,。

到了學(xué)生家中,，三間舊瓦房，簡(jiǎn)陋而擺放整齊的家具映入眼簾,。他的爺爺奶奶,、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來，請(qǐng)坐,、泡茶,、敬煙、找點(diǎn)心,，嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,，我的那個(gè)孩子成績(jī)差難得您們還惦記著他！家長(zhǎng)的熱情竟讓我有些不自在起來,，讓我感到十分意外,，這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來,，交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行,。我們談到了張宇在學(xué)校的情況和今后的努力發(fā)展方向，問過了他家的農(nóng)事活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)收入,，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等,。從家長(zhǎng)口中得知，家里只有幾畝薄地,，兩個(gè)孩子讀書,，家底差，因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師,，很多知識(shí)不過關(guān),，自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,，對(duì)于學(xué)習(xí)家長(zhǎng)已沒對(duì)他做什么要求了,。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育，上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎(jiǎng),，以后就他讀職高學(xué)修理吧,。七年級(jí)受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使，事后他非常后悔,。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多,，你并不比別的同學(xué)差,，只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后,，你其實(shí)很聰明，只是缺乏自信心，你的動(dòng)手能力強(qiáng),，今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子,，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂,，表現(xiàn)好就會(huì)取消,，過錯(cuò)改了仍是好學(xué)生，浪子回頭金不換嘛,！

交談之中,，張宇一直認(rèn)真地聽著，有時(shí)還大方的插幾句話,，有時(shí)又開心地笑著,，完全沒了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時(shí),，他硬是拉著我們吃午飯,，返回時(shí)已是下午3：00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。覃老師說張宇蠻可受,，并說回去了還要送他一套運(yùn)動(dòng)服。

這次家訪讓我體會(huì)到農(nóng)民家長(zhǎng)不容易,，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo),。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己，是家庭條件環(huán)境造成的,。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助,？不是輔導(dǎo)對(duì)他來說天書般的作業(yè)，要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù),，而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心,，能與教師接近與人溝通，幫助發(fā)展特長(zhǎng),，學(xué)會(huì)做事,，練就今后適應(yīng)社會(huì)的生存本領(lǐng)。

走進(jìn)張宇的家,，消除了我對(duì)家長(zhǎng)的誤解,，使我與家長(zhǎng)學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步,。家長(zhǎng)學(xué)生的歡喜與感激,，家長(zhǎng)學(xué)生帶給我的深深的感動(dòng)將久久地停留在我心底！

班主任家訪工作總結(jié)及反思五

本班共有學(xué)生六十六人,，來自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，僅有少數(shù)學(xué)生為縣城人,。由于是七年級(jí)新生，對(duì)學(xué)生的家庭情況,、在家表現(xiàn),、家庭教育的方法方式都需要了解。但對(duì)學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,，僅通過看學(xué)生的檔案是不夠的,，因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的，不存在發(fā)展性,；只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,，因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響，也不能完全真實(shí)反映情況,。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情況,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,，落實(shí)上級(jí)“大家訪”活動(dòng)要求,，我與本班的幾位科任老師一起進(jìn)行了多次全面的家訪。

一,、家訪形式

我們采用走訪為主,，輔之來訪和電訪等多種形式，與家長(zhǎng)交流,。

二,、家訪中取得的成就

第一，家訪加強(qiáng)了師生感情,。家訪深入到每一個(gè)家庭,，與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面的交流,，拉近了教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生的距離,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，通過家訪,，獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每個(gè)學(xué)生的家庭,，無一遺漏,，真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流,，了解每個(gè)學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記錄,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第三,，多角度的了解孩子,。通過家訪，了解了很多平時(shí)在?？床坏降臇|西看,，看到了更真實(shí)、更全面的孩子,。比如我班的張茵怡同學(xué),，

在校沉默寡語，而在家卻很活潑,；而有些正好相反,，如劉呂凡同學(xué)；有些有個(gè)性的學(xué)生,，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他們的家庭后，知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理,。

第四,，架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我們的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果,、教學(xué)設(shè)施等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的信任度和責(zé)任意識(shí)，使家長(zhǎng)也能主動(dòng)參與到班級(jí)的管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上，給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量,。

三,、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。我班共六十六人,，其中有些孩子交由爺爺奶奶看管，有的交給外公外婆照料,。他們一般文化程度較低,，只知寵愛孩子，不懂如何教育,，使得學(xué)生心理放縱,，給學(xué)校的教育工作增加一定的難度。

第二,，很多家長(zhǎng)不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不同,，誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),，上了中學(xué)后,，希望也能這樣。如果不能這樣,，就會(huì)認(rèn)為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子,。

第三，有些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，放松了思想品德教育,、紀(jì)律教育。對(duì)孩子有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了孩子的驕縱心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多不便,；有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，這嚴(yán)重影響學(xué)校

素質(zhì)教育的開展。

第四,，有些家長(zhǎng),，由于孩子的基礎(chǔ)較差，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，這樣以來,，孩子的成績(jī)?cè)絹碓讲睿购⒆邮チ藢W(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心,。

四,、家訪后的思考

第一,，準(zhǔn)備要充分。在家訪的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)會(huì)問很多的問題,，有時(shí)候我們會(huì)無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握,，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺得自己的孩子被忽視,，從而對(duì)我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時(shí),，我記住了孩子的語文成績(jī)和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了,，和家長(zhǎng)談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因,。但是當(dāng)家長(zhǎng)問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，注重訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果訪談的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。

第四,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶

冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合,；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì),；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥,；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),；注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。我同樣建議學(xué)校多方位組織家?；顒?dòng)，真正把家訪工作落在實(shí)處,，致力于有效家訪,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。但我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段。

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