總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇一

20xx年寒假，學校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容,。一杯清茶結(jié)下彼此情誼,。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深,。在這次家訪過程中,，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處半年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個班級,，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請教,，積累經(jīng)驗，對班級負責,，對自己負責,，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任,。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學生進行了一次全面家訪,，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):,。

1、一周內(nèi)對我班的學生進行一次全面家訪,，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個角落,，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏,，忠誠地與學生,、與家長交流，了解情況,，并做好了詳細的記載,。

2、一周的家訪,，向社會,，家長講述了學校半學年來取得的非凡成績,，獲得了家長的高度贊揚和信任,，也給學生鼓勵、加油,。

3,、一周的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況,，確定了劉麗萍同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性,，學生在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了基礎(chǔ),。

1、建立起學校與家長之間溝通的橋梁,。家訪教師發(fā)揚主人翁精神,，以對工作高度負責的態(tài)度,，克服種種困難，認真完成學校布置的家訪工作任務,。

2、形成了學校,、家庭和社會教育的合力,。通過活動拉近了班主任、任課老師與學生,、老師與家長,、學校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的,、更深入的了解學生,。家長掌握了學生在學校的一些情況，老師也了解了學生的家庭狀況,，為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學生心貼心的交流更是鼓勵了學生,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

我們寒假家訪的第一站是李果朋同學家，他是一個聰明伶俐但愛動手打仗的學生,。我們一行來到他家時,，他們父子兩個(果朋的母親去河北探親了)非常高興，熱情地接待了我們,。我與張老師首先表揚了孩子的進步,，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),，孩子在家很活潑,，愛活動，是附近的孩子王,，還介紹了孩子假期的安排,。我們提出了望孩子除了參加體育活動，適當發(fā)展特長外,，還要多讀書,，開闊眼界,，與小朋友交往時要戒驕戒躁，不許動手,。聽了老師的話,，果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,，去溫暖了學生的心,，家訪讓老師走進了學生心里，溝通了師生感情,，為班主任工作揚起了風帆,。

3、家長和社會高度贊譽,，達到了預期的效果,。

通過本次家訪，我們及時掌握到家長對學校教育工作中的要求與建議,，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。全面聽取了社會各層面對我校教育教學的意見，并將之反饋給學校相關(guān)部門或個人,，發(fā)現(xiàn)并彌補學校教育教學過程中的不足之處,，進而推動教師自覺改進教學方法，提高教學水平,，促進了學校教育教學工作的發(fā)展,。從而擴大了學校的影響，樹立了學校的良好形象,。

1,、要增強教師的家訪藝術(shù)。

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。既有利于教師,、家長、學生之間迅速達成共識,，產(chǎn)生良好的教育效果,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。但通過家訪或電話交流，老師對孩子的鼓勵,、期望,，深受學生和家長的歡迎，這樣有利于達到教育目標,。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,，不但給了家長信心，也給了學生自信,，希望和熱情,，成為后進生轉(zhuǎn)化的良藥?？梢?，家訪談話要有方向、有目的,，講究藝術(shù),，切不可漫無邊際地閑聊。否則,，既浪費了自己的時間,，也耗費了家長析熱情，使家長對老師的談話失去興趣,。在反映學生在學校的學習,、行為表現(xiàn)情況時，不要一味地告狀,、批評學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面,。卻要以表揚為主,，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出,，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,，讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力,。這樣,，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍,，場面融洽和諧,。

2、要注意自己的言行舉止,。

教師是人類靈魂的工程師,，處處為人師表，家訪過程中,，老師的衣著,、言談舉止都要體現(xiàn)一個老師的身份。有的家長出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝絕，不要接受家長饋贈的任何禮物;家訪時選擇恰當?shù)臅r間,，切不可在飯時上門,，并且不要在學生家中用餐。

1,、有些家長對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處,。

2、有些家長只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育,。還有的家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學校教育孤掌難鳴，有些工作開展不開,。

3,、有些學生家長只顧做生意，對孩子的學習不聞不問,，孩子缺乏必要的家庭教育,。他們變得越來越野，使學校教育工作難上加難。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返,。

4,、在優(yōu)、中,、學困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,，與父母親相處不聽話。

5,、有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面,。

6,、家長普遍存在對學校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象,。認為把孩子送到學校就萬事大吉,，孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時，一并怪罪到學校和老師身上,。

7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨、指責,、爭吵，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊,、見風使舵、投機取巧等不良品質(zhì),，給學校教育增添了許多難處,。

教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校,、家庭,、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),。我班今年的家訪活動,，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,，我們要更加細致的做好準備工作,，家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學生在各方面的發(fā)展變化,，并及時給以相應教育，并結(jié)合實際,，采取座談會,、家長經(jīng)驗交流會等靈活多樣的形式，扎扎實實搞好與家長的溝通工作,。

家訪的心得,。

關(guān)于家訪的心得。

家訪活動實施方案,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇二

星期四，晴早春,，乍暖還寒,。前幾天剛下過雨，路面有些稀,，可想起說好要去幾個學生家里,，我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學進行的家訪,。

張宇同學自進初中以來學習成績一直很不理想,，各科考試幾乎都是個位數(shù)。剛接手八班那會兒,，還聽他以前的老師說他紀律散漫,，曾因嚴重違紀受到記大過處分，家長對他不管不教,。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象,。進入八年級我?guī)嘀魅我詠恚l(fā)現(xiàn)紀律上他還算聽話,，他好象很怕我,，見到我總是避開，不愿與老師進行交流,，沉默寡言,，課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學這科我多次輔導,，發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,，效果很不明顯，我對他很失望,。

他家住在漆樹坳最邊遠的地方,，向西不遠就是窩塘村了，已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了,。我不太熟悉他家住址,，快到他家時我給他打了個電話,。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們，他沿著山間小道一路跑來,，見到我們時已累得滿頭大汗,，氣喘吁吁。

到了學生家中,，三間舊瓦房,，簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶,、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,，請坐、泡茶,、敬煙,、找點心，嘴里還一個勁兒地說老師走這么遠真是麻煩了,，我的那個孩子成績差難得您們還惦記著他,！家長的熱情竟讓我有些不自在起來，讓我感到十分意外,，這與想象中的張宇的家人可大不一樣,。很快我們與他的家人親近起來，交流在友好融洽的氣氛中進行,。我們談到了張宇在學校的情況和今后的努力發(fā)展方向,，問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟收入，還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等,。從家長口中得知,，家里只有幾畝薄地，兩個孩子讀書,，家底差,，因距集鎮(zhèn)遠張宇上小學時沒能遇上一個嚴格的老師，很多知識不過關(guān),，自己這個當父母的都只小學文化沒法輔導,。上了初中學習起來更加吃力，對于學習家長已沒對他做什么要求了,。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學校愛好制作和體育,，上學期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎，以后就他讀職高學修理吧,。七年級受到處分是因是非不分聽了同學的唆使,，事后他非常后悔。我跟張宇說這學期你進步了許多，你并不比別的同學差,，只是學習暫時較落后,，你其實很聰明，只是缺乏自信心,，你的動手能力強,，今后可以學一門技術(shù)掙點錢給家里蓋一棟房子，不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學習,。處分的事也不要老是擔憂,，表現(xiàn)好就會取消，過錯改了仍是好學生,，浪子回頭金不換嘛,！

交談之中，張宇一直認真地聽著,，有時還大方的插幾句話,，有時又開心地笑著，完全沒了在學校時的沉默以及與我的那份疏遠,。起身準備走時,，他硬是拉著我們吃午飯,，返回時已是下午3：00,。他送了我們很遠很遠。覃老師說張宇蠻可受,，并說回去了還要送他一套運動服,。

這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易，他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導,。許多孩子成為學困生主要怪不著他們自己,，是家庭條件環(huán)境造成的。學困生真正需要老師什么樣的幫助,？不是輔導對他來說天書般的作業(yè),，要求他考個象樣的分數(shù)，而是要幫助學困生樹立生活的信心,，能與教師接近與人溝通,，幫助發(fā)展特長，學會做事,，練就今后適應社會的生存本領(lǐng),。

走進張宇的家，消除了我對家長的誤解,，使我與家長學生之間的交流更融洽,、關(guān)系更進了一步。家長學生的歡喜與感激，家長學生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底,！

班主任家訪工作總結(jié)小學篇三

現(xiàn)如今,，對于孩子的教育，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，于是我們?nèi)鹜⒅袑W特制定家訪日,，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,。通過與學生、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的'責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。

二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。

三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng),，從而導致學生在校紀律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難。

第一,，全面的家訪,，與家長、學生面對面的交流,，加強了社會,、家庭、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學會體會家長的心情,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇四

班主任要深入跟學生父母交流，讓學生父母知道教育的重要性,，未來的社會只有有知識的人才能夠生存,，在意識中改變他們的初衷,，班主任的家訪工作也是很重要的,，那么你有什么班主任家訪工作總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集有關(guān)于班主任家訪工作總結(jié)，希望你喜歡,。

假期家訪從初三開始到初六結(jié)束歷時4天,，家訪了14個家庭，總體感覺很累,，但挺充實,，收獲也很大，今天簡單總結(jié)一下,。

本學期家訪目的是幫助學生和家長搞好初中學習生活的適應,，選擇了部分我感覺適應不太好，成績波動大的學生進行了家訪,，效果不錯(自我感覺,，還沒得到學生和家長的有效反饋，要通過下學期孩子的情況來看了),，我感覺最成功的是與家長在教育方式和方法上取得的共識,，我的教育理念得到了家長的認可，同時和學生進行了一次心與心的交流,，我感覺取得了孩子的信任,，這點我認為很重要，只有“親其師,，才能信其道”,。還有就是通過家訪了解了孩子的生活環(huán)境,，愛好特點等第一手材料，這對以后和孩子的有效溝通很有幫助,。

這次家訪前我確定四個關(guān)鍵話題,，分別是目標，方法,，行動,，溝通。針對不同的孩子的實際情況進行分析,，家訪過程中,，通過和家長交流，我又加入了習慣這個話題,，尤其是針對孩子假期生活學習規(guī)律完全打亂了,，每天睡得很晚，起的也很晚這個情況和孩子進行了溝通,，挺有效果,。

這次家訪遺憾的就是開始沒有提前和家長預約，導致到了發(fā)現(xiàn)家里沒人,，打亂了我的家訪路線,，初三一天只訪問了2家，否則還能多去幾家,，看來下次家訪要提前預約,，提高家訪效率。

在剛剛結(jié)束的寒假里,，我有針對性的到我班多名學生家里進行了家訪,。這次家訪工作結(jié)束后，我感慨良多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分發(fā)揮了家訪的主要作用：

1、了解所訪學生的家庭情況,。進行家訪,，使我對所訪學生家庭情況有了盡可能深入的了解。因為家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活,。我對學生家庭的具體情況的全面了解，有助于我提高日后教育工作的針對性和實效性,。

2,、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂,。向家長介紹了學校開展的主要教育活動,。充分表揚其子女在各項活動中表現(xiàn)，以激勵孩子不斷改進,、提高自己,。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，做家長和學生的聯(lián)絡員，讓學生減輕青春期逆反,，多理解父母的良苦用心進而好好學習,。

4、加深對學生的了解,，向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供了幫助，還向家長介紹了一些監(jiān)管,、激勵孩子的好方法,，并共同商量出一些改進問題學生的辦法和假期監(jiān)管措施。

二,、通過切實開展工作,，家訪成果顯著。

1,、通過本次家訪,，我全面了解了受訪學生及其家庭，并及時幫助家長提高了對其子女假期活動科學安排的意識和質(zhì)量,。所以,，我班學生不僅全部安全渡過寒假并進行了豐富的社會實踐鍛煉。如:曲慶輝同學在假期里通過賣金魚就體會到了父母工作的不易,。

2,、通過家訪，我們與學生家長之間建立起及時溝通的渠道,，有效地監(jiān)管了學生們的假期學習,。學生們覺得即使是假期老師也沒有脫離管理，所以能在春節(jié)后及時調(diào)整學習狀態(tài),，使整個假期學習活動安排比較有實效和質(zhì)量,。我的家訪讓班里幾個學困生的家長及時了解了自家學生的作業(yè)進度和質(zhì)量方面的不足，并及時進行了督導和監(jiān)管，從而使他們最后按時完成了作業(yè),。

3,、通過家訪，廣泛聽取家長對我的教育教學工作和管理工作的意見和建議,，并及時反饋,，獲得理解和支持。

1,、充分利用小組的牽動作用,。我布置在寒假期間，小組長每周末檢查一次組員的假期活動和作業(yè)完成情況,，并于周日下午報告給我,。這樣就使我的家訪工作大大提高了針對性和實效性，也使全體學生能及時,、高質(zhì)量地落實假期的各項要求,。

2、挑準時機,、及時進行家訪,。今年的春節(jié)較早，學生們會有在春節(jié)后不急于投入到學習狀態(tài)中的普遍想法,。為此,，我特地安排組長在正月初九檢查一次作業(yè)，并利用結(jié)果對五個學生進行了電話家訪,，及時敦促家長監(jiān)管孩子回到學習狀態(tài)中去。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學校,、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學和班級管理工作的重要手段,。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，以借家校聯(lián)手之力幫助更多的學生養(yǎng)成好的生活、學習習慣,，從而讓學生能在初中的美好青春時光里身心健康,，全面發(fā)展!

小強，本學期新轉(zhuǎn)來的學生,，很聰明但不善言辭，學習主動性不強,，作業(yè)總是不能按時完成,。一天我去課任老師那里去了解他的狀況，課任老師們對他的評價當然是屬于差生一類,，英語老師生氣的拿出一張試卷,，直見選取題的答案全是b,，閱讀理解的題目全是錯的,，一看就明白這張試卷是在沒看題目的狀況下，胡亂寫出的答案,。我氣得跑到教室狠批了他,。

周一我批周記時，班里有幾位同學談了小強的狀況,，都說他很可憐的,，有一次，他們在一齊談自己的媽媽在家有多啰嗦時,，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了,，因為他母親在他八歲時就去世了。于是我決定去家訪,。

兩間低矮陳舊的平房,，這樣的平房在經(jīng)濟發(fā)達的江南還真是少見，做班主任這么多年,，這是我看到的所有的學生中最破舊的房子,，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進了家門,，他用自己的衣袖在長凳上反復的來回擦了幾次,，才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗,，用熱水瓶的水反復洗了兩次然后倒了一碗水,，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了,，原先這孩子在8歲時,，母親得了癌癥,，為了不增加家里的負擔，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了,，留了一封信,，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人,，我的眼睛也像刮進了沙子,，我本打算將這孩子在校的實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操心難過,，我堅定地對自己說,，我必須要幫忙他。我安慰了兩位老人,，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪,，你們放心好了”臨走時,，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說,，謝謝老師這么關(guān)心,，我苦命的孫子就拜托給你了,。我當時的情緒真的無法表達,，但我堅信我有一點能做到的就是我必須會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動,，每一個讓我們操心的孩子背后也許都有不為人知的故事,，作為班主任我們就應走近學生,，讓學生感受到老師的愛，感受到社會的愛,，對于暫時落后需要幫忙的學生,，班主任不該一味指責而是要找到孩子落后的原因，然后對癥下藥,。

人們常說,，孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子,，可見,，一個孩子的成長，家庭環(huán)境的影響個性是父母的言行是多么重要,，這一點,，作為教師的我們就應更清楚，為了了解這些,，我們每學期的家訪工作成了學期結(jié)束收尾中的重點,。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,，但這次的家訪感覺收獲很大,，在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。

一,、家訪，必不可少的教育形式,。

1,、能全方位認識孩子。了解了很多校園里無法了解的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。較典型的是我班的李夢茜,，在校性格內(nèi)向而膽小,，說話細聲細氣，有什么事都藏在肚子里,，從不跟我說,，但讓我意想不到的是，在家里卻很活潑,。聽她媽媽說,，家里她可活潑了，把校園里學的什么都跟他們表演,，跟他們說,，這確實讓我很吃驚,，其實班中家校反差很大的學生還有很多，經(jīng)過家訪,，全面了解了他們后,，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理,，以引導他們的行為,。

2、能更好地建立了家長與老師之間的信任,。我感覺,，第一次的家訪很重要，這是你與家長真正應對面,，走進他們的生活,，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學理念,，孩子的在校表現(xiàn)等基本狀況,，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的職責意識和信任度,。很多家長對于我的到訪，很受感動,，也很熱情,。雖然一杯開水很普通，家長的話語很樸實,，但卻能驅(qū)走當時的寒冷,，讓我心中倍感溫暖。

3,、獲得許多第一手育人資料,。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生,、與家長交流,，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。

二,、家訪,，每次要算好線路和時間。

由于在城市,，每個孩子的家都很分散,，于是出發(fā)前務必先制定好路線，及每家家訪的時間,，這樣才能在有限的時間里出更高的效率,。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里，然后按照門牌號排列好,，這樣方便你尋找,，不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,，但是還是有點難度,，因為不熟悉，有時因為要找這家會繞一些冤枉路,，也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬,。還有狗真的很多，而且都是大型犬的,，真是有點怕,，但是還好老人都很熱情，經(jīng)常給你來解圍,。

四,、家訪，不能用打電話代替,。

電話交談不能全面地了解學生及家庭的狀況,，再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆，有話不愿意說,，而且電話里有些話也說不清楚，如果不到學生家里去看看,，老師不可能有針對性地教育學生,。也不可能了解這個孩子的家庭，因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系,。

五,、家訪，很累但很快樂,。

我快樂的,，比如，你會接過家長送上的熱熱的茶水,，你會聽到家長一句句的問候,，你會望見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,，你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,，每每看到這些,，想想累，辛苦都值得,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和校園對學生的要求,，又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有透過家訪才能了解一些隱性的問題，我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強孩子的身理,、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學生的個別教育,，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。

家訪是老師的日常工作之一，但如何做好家訪工作,，并不是件簡單的事,，需要每個老師認真思考，研究家訪的藝術(shù)和策略,。

學生有了思想變化總會在種.種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,，老師要善于觀察，要注意與家長聯(lián)系,，這樣才能對學生的思想動態(tài)有個全面的把握,，從而能對癥下藥。

老師要與家長密切配合,，采取恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題,，如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差，老師應當指導他們適時調(diào)整,。老師家訪的目的是充分了解狀況,，最后在教育過程中解決問題，在這過程中老師要采取主動,，給學生創(chuàng)造改變自己的有利條件,，并能抓住契機，促成學生的轉(zhuǎn)變。

首先要尊重學生,，走進學生的心靈,，領(lǐng)會學生對老師家訪的真實想法,。老師和學生人格是平等的,，尊重學生關(guān)鍵是尊重學生的人格,，把每個學生都擺在與本身平等的位置上,，要為學生創(chuàng)造一個自由愉快,、無拘無束的彼此交流的氛圍,，深入他們的內(nèi)心世界,，設(shè)身處地為他們著想,，并給予純樸的關(guān)心和愛護,。

其次每次家訪,，老師都應確立一個主題，讓學生明白所要到達的目的,，家訪前還要給學生足夠的心理準備,。多留一些時間，讓他們完成預定的任務,。使學生對老師的家訪“有備而來”,。在這一準備的過程中，也是學生進行自我教育的一種方式,。

再者要經(jīng)常和家長,、學生溝通，要清楚學生每一天都在想什么,，他要做什么等等,，這樣才好對癥下藥。真正把學生當朋友,，讓學生也把老師在課堂上當老師,，在課外當成大哥哥大姐姐。

最后我要在今后的工作把家訪當作刻不容緩的任務經(jīng)常做,，只要我們的心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風細雨,，家訪工作定會更加出色!

總之，家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式,。家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新臺階,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇五

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，于是我們?nèi)鹜⒅袑W特制定家訪日，通過與家長面對面的交流,，每個人都感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料。通過與學生,、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。同時,，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。

二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。

三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng)，從而導致學生在校紀律差,、不會做值日,、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一,，全面的家訪，與家長,、學生面對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情況,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第三，要學會體會家長的心情,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，通過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學生負責,，對自己負責的態(tài)度，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學生,、了解每一位學生。

瑞廷學校,。

20xx年xx月xx日,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇六

教育是個大家庭，學校,、家庭,、社會應共同承擔起教育的責任，各施其職并互相促進,，提高教育質(zhì)量,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗，讓我認識到,，教育引導學生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達到教育目的,。

在家訪中，我不僅在第一時間看到了與自己相處一學期的學生們,，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始,，存在的疑問和困難也將隨之而來,。如何管理好這個學校，如何辦出學校的特色等等,，這些都是眼前的問題,。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力,，不斷推敲以外，更要向同行請教,，積累經(jīng)驗,，對學校負責，對自己負責,，爭取做一個稱職的校長,。

在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時,，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識,。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,，只要學生不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解學生日益增長的“自我”意識,，凡事搞包辦,，助長了子女依賴性、惰性的蔓延,。有的家長對孩子百依百順,，當做小皇帝。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。而家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高,，有著培養(yǎng)成才的強烈愿望,，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難,。這些都需要我們摸清對象,，對癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,，真正做到有的放矢,。

總之，家訪工作是學校工作中不可缺少的方式,。通過家訪我感到,，教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感,、人格的相互作用的過程,，人的情感是在認識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)學生健全的'人格,、高尚的情操,，良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反。有些有個性的學生,，本來覺得很難管,。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,，有助于今后的教育工作,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇七

如今，對于孩子的教育,，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，通過與家長面對面的交流，我感受頗深,。

首先獲得了許多育人資料,，本學期決定對學生家長進行百分之百的、形式不同的訪問,。通過與學生,、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境,，學生的個性，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的'一些困惑,，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活,，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺,、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活,。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養(yǎng),，從而導致學生在校紀律差,、不會做值日、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中形成的不良習慣,，使老師在日后的矯正過程比較困難,。

第一，全面的家訪,，與家長,、學生面對面的交流，加強了社會,、家庭,、學校的聯(lián)系。了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生的家庭情況,，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半，甚至適得其反,。

第三,，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時,，通過交談，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第四，要深刻了解家訪的重要性,。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。作為班主任,，要本著對學生負責，對自己負責的態(tài)度,，奉獻自己的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學生、了解每一位學生,。幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，增強家長的責任意識和信任度,，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作，努力辦滿意的教育,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇八

家訪是班主任了解學生,，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道,，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果,。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等,，并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃,，使家訪工作有的放矢。

這一學期結(jié)束時,，我進行了五次家訪,，有成績較好的張馨月、何夢婷,、張亞凱家,，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時期,，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動態(tài),，引導家長合理督促孩子的假期生活。

通過這次家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法,、打算，進一步掌握了學生的個性特點,、行為習慣,、內(nèi)心情感等等，增強了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況,，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性,，并通過與老師的交流，更好地和老師配合,，共同關(guān)注孩子的成長,。

說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎,，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關(guān)心,，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學生,，更是讓他們覺得溫暖,，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落",，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪，雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠,。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境,，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育,。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī),，讓他們非常放心孩子在校的教育,。

家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,，有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學,，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯,。可是這次我去她家,，家長跟我反映的又是另一面,，作業(yè)不主動做，學習習慣不好,，在家是一個傲慢的“公主”,。當時聽了家長的話，我真的很震驚,，我沒想到她在家里是這樣的,，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊,，了解學生的另一面,。

同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離,，也拉近了和學生的距離,。例如丁磊同學見到我們的到來，開始非常緊張,，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵他在揚長避短,，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說越高興,，把自己的想法、做法，家里,、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽,，平時不敢，不想跟我講的,，在這次家訪中學生都講了出來,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。所以家訪給我的最大體會是拉近了與學生家長的距離,，加強了溝通，增加了相互間的了解,。使我知道學生的一些想法,，也使我更全面地了解了學生的學習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進,，也為今后的教育提供了更多的資料,。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生,，要和家長共同把孩子教育好,，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法,，一起教育好孩子,。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬,，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理,。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學生,。

在家訪中,，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限,。當然高興之余,，需要我們付出更多了。

總之，家訪讓我受益匪淺,，教育是情感與思想的碰撞,，離不開面對面、心對新的親密切磋,。敲開學生的家門,，也就敲開了學生的心扉；走進學生的家庭,，也就走進了學生的生活,。我們要加強家校的密切聯(lián)系，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇九

家訪作為班主任的我通過上門走訪,、電話或書信等手段,，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式,。如何搞好家訪工作,，是每一位班主任更好掌握學生情況，進行雙向管理,，開展班級工作,，提高教育教學質(zhì)量的重要所在。就此問題本人結(jié)合工作實際談談幾點心得體會,。

常地了解和研究本班學生,，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,，可以說就是從了解和研究學生開始的,，只有這樣才能使教育工作做到有的放矢，熟悉學生是使班主任工作取得成功的保證,。班主任是學校與家庭的紐帶,，家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方式；勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行普訪,。通過普訪,，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題,，要進行速訪,，對個別學生,，根據(jù)需要，還要常訪,。幾年來的實踐證明,，高度重視家訪工作，注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證,。

了解反映學生情況,，爭取家長的'配合，使學校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,，搞好教育工作,，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備,，內(nèi)容要具體且真實,。10月18日，我與科任老師到張桂英同學家進行家訪,，知道該同學父母都不在家,，經(jīng)常一人做家務。

有利的時機是成功的重要保證,，如學生生病在家時,，學生取得成績時，后進生稍有進步時,，學生家長遇到困難時,，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生楊通貴,，個性要強好勝,，重江湖義氣，曾兩次參與打架,。我即于事發(fā)當晚進行家訪,，與該生及其父母四人，具體分析事件的起因,，了解分析過程及后果,，引導其思考，指出他在事件中所犯錯誤,，使他明白自己的過錯并在父母面前許下諾言,，改過自新，其后的確表現(xiàn)良好,。

談話是最講究技巧方式的，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進行說教的方法,，是了解學生的重要方法,，通過談話可以更有意識地,、主動地探索學生的情況及其內(nèi)心活動，談話要有目的,、有準備,，更要講究技巧。其一,、宜多鼓勵,，忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式,，通過鼓勵可以激發(fā)學生的積極性和自主性,，克服困難，增強學生奮發(fā)進取的信心,，當然鼓勵也要適可而止,，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒,。同樣,，批評對于有錯誤的同學也是應該的，更具有針對性,。對于青少年學生的健康成長則更應注意分寸,，以免挫傷學生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應善于發(fā)掘?qū)W生的每一個閃光點,，要用發(fā)展的眼光看問題,，充分調(diào)動學生的積極因素,，正確認識自身存在的問題，促使學生健康發(fā)展。其二、宜全面,，忌片面,。教育是雙向的,，談話同樣也是雙向的活動，要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時，雙方都要正視問題，特別是教育者不要單純指責學生的過錯，甚至借機“告狀”,，推卸責任。對于談話的內(nèi)容更應一分為二,，抓住問題的關(guān)鍵，做到曉知以禮，方可使學生信服,。對于學生家長,，應聽取他們的意見,，與他們達成共識,，切忌各執(zhí)一詞,，互相指責,。其三,、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論,。談話就是要通過親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認識問題解決問題。為此教育者應該加以正確引導,，使學生正確認識自己，啟發(fā)他們說出心理話,，對癥下藥,；在尊重事實的基礎(chǔ)上，切實解決學生存在的問題,。

所謂學生在場原則,，是指家訪時讓學生在場，家長,、老師,、學生在一種溫和、平等,、輕松的氣氛中“三方對話”,，使學生接受教育；既可增強師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素,，保證意見的準確性和教育措施的切實性,。

確保學生穩(wěn)定、健康,、全面發(fā)展學生教育是一個長期的過程,，學校的教育固然重要,，然而加強與家長的聯(lián)系，多方掌握學生的動向亦必不可少,，這要求我們應使家訪工作經(jīng)?；Ｗ鳛橐豁棾Ｒ?guī)性的工作,，無論學生在?；蚴欠偶僭诩遥覀兛梢酝ㄟ^電話,、信件等方式經(jīng)常與學生家庭保持聯(lián)系,，經(jīng)常溝通確保學生穩(wěn)定、健康,、全面地發(fā)展,。

做到言出必行家訪時的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實際的工作中，讓實踐去檢驗自己的言行,。在實踐中實現(xiàn)許下的諾言,，確保家訪的真實性，切實可行性,，真正實現(xiàn)學校教育與家庭教育的結(jié)合,，使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時,，班主任要及時總結(jié),，善于總結(jié)，不斷地提高自身素質(zhì),，做到言必行,、行必果，樹立榜樣,，真正做到言傳身教,，為人師表。11月8日,，我到顧佩蘭同學家進行家訪,，與其家長進行交談，知道該同學自我約束能力差,，之后,，我與顧佩蘭同學進行交談，使她動之以情,，曉之以理,。這樣她的學習進步較大。

家訪作為溝通家庭與學校教育的重要橋梁,，具有復雜性,。隨著社會的發(fā)展,，社會上的各種因素均不同程度地影響到學校和家庭的教育，所以家訪同時更是一項社會性的工作,，其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響,。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項長期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實際的需要想方設(shè)法,，在工作中充分發(fā)揮其積極作用,，真正實現(xiàn)家庭教育與學校教育的完美結(jié)合，實現(xiàn)對學生的教育目標,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十

1,、學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè),。

數(shù)學成績較好,，對英語一點興趣也沒有。

2,、家訪目的：了解父母對他的教育方法,，改進學習習慣，增強學習興趣和信心,。讓學生盡快的融入初三學習生活,，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績,。

家訪時間：

家訪情況：這個學生,，家訪之前我已經(jīng)有過一次面對面的交流。三年級剛開學時,，因為孩子上課總坐不住,，也坐不正,。我每次上課幾乎都要提醒好幾次,，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背,，或敲一敲他的桌子,。這樣做效果還不錯，可是沒過幾天,，這著居然不頂用了,。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的,，于是我選擇了一個合適的機會找到他,，與他談了關(guān)于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長,，但他當時的態(tài)度卻出乎我的`意料：他認真聽了我的談話后,，他說老師我會改的,，請您相信我。說完將頭深深的埋下了,，當時的我?guī)缀跏谴糇×?。幾秒鐘后，我說：我相信你,，我一直都相信你,。我們的談話在一分鐘的沉默后結(jié)束了。他回了教室,。

之后的幾天里,，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了,，這孩子難道真的改過了,？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調(diào)動一下他的學習積極性呢,？帶著期待我走進了他的家門,。那天是周日，我去的有些早,，他媽媽正在做早飯,。一聽說我的來意，立刻將我拉進屋,，讓我坐下,，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我,，又是驚喜又是緊張,。我一見這情形，我說：“許毅,，你放心,，老師不是來告狀的?！边@時的他,，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說,，她倒有些急了說：“老師,，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧,？”我讓他們都坐下,。我說：“孩子這段時間進步可大了?！苯又乙晃逡皇貙⒑⒆釉谛５暮帽憩F(xiàn)說了一遍,?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套蹋驗檎麄€談話過程她就給我斟了五杯茶,。

談話終于告一段落,，問了問孩子的想法和感受，孩子說,，這段時間他挺高興的,，因為他真的感受到了進步的滋味。

看著孩子快樂的笑容,，媽媽說：“老師,，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了,?！蔽艺f：“怎么就感謝我了?！彼麐寢屨f：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話,。”我想了想沒有做聲,。他媽媽接著說：“這孩子,，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問,，可是到了晚上,，他倒耐不住了，主動找我說,，媽媽,，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則,，提要求,，講道理，而是給我們講了很多生動的故事,，有的是真實的,，有的是傳說,，有的是她的親身經(jīng)歷,，那節(jié)課雖然講的都是故事，可是我們卻比平常的收獲都要大,，因為每一個故事我們都聽的特別認真,。特別是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的,，不管成績好的還是成績差的都會心疼自己的老師,，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了,，明白了，做學生就是應該尊敬老師,，尊敬父母,。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課,?！?/p>

讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十一

半個多月的家訪活動,，終于告于一個段落。在這次走訪活動中,，我感受頗多,。

雖然與學生接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學校的期望等等,。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

第一,，家訪給予我們雙方充裕的時間來交流，我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法,，我們可以有針對性的對個別學生進行相關(guān)的教育，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法,。

第二，對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很害羞，不敢說話,，有的則反之,，看到老師家訪，過于興奮,，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好,。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學習，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有,？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,，通過這次與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,，孩子的學習也要照顧周到,。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導致孩子學習習慣不好,。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼，深感責任重大,，對今后的工作更不應有懈怠之心,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十二

按照教體局統(tǒng)一安排，20_年暑假期間,，我校認真組織教師開展“萬名教師大家訪”活動,，此次活動領(lǐng)導高度重視，全體教職工積極參與,，密切了學校與家庭,、教師與家長的聯(lián)系，取得了預期的效果,。家訪教師總計51人,，其中黨員教師有7人，走訪的學生有491人。，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：

學校領(lǐng)導班子高度重視家訪工作,，成立了以校長為組長，教導主任為副組長,，各校點負責人為組員的的領(lǐng)導小組。全體班主任,、課任教師具體負責,，面向全體在校生，不敷衍了事,，不流于形式,。班主任根據(jù)居住位置情況，各班確定出分片的家訪對象,，采取分組,、包人等辦法進行。重點是學有潛力的學生,、特長生,、家庭經(jīng)濟困難學生、單親家庭學生,、學困學生,、進城務工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學傾向的學生,。了解每一位家訪對象的具體情況,。

1、了解所訪學生家庭情況,。在進行家訪時,，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。居住位置,、交通條件,、家庭成員，經(jīng)濟狀況,，監(jiān)護人情況等,。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),。實事求是,，客觀公正，不要報喜不報憂,。向家長了解學生在家的表現(xiàn),，在學校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長統(tǒng)一思想,，共同研究，找出學生在發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢,，事半功倍。

4,、向家長提出明確要求,，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識,，并與關(guān)工委協(xié)調(diào)一致，形成學校,、家庭,、社會齊抓共管的局面。

班主任根據(jù)居住位置情況,，各班確定出行政村,、自然村分片的家訪對象，學校統(tǒng)一安排,，各行政村,、各溝岔采取分組、包人等辦法進行,。按居住地就近的原則,，責任到人。根據(jù)統(tǒng)一印發(fā)的表格了解每一位家訪對象的具體情況,。遇有外出,，不在家的情況，就進行二訪或三訪,，不放過每一個人,。

(一)家長的問題。

1,、大部分家長還不能真正認識到自己對子女教育負有的`責任,，不能很好地履行對子女教育的義務。農(nóng)村家長的學歷普遍較低,，文化底蘊差,，在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長家庭教育觀念淡薄,，認為我把孩子交給學校了,，孩子教育的好壞和自己沒關(guān)系，放任自流,。更有甚者,，父母熱衷于賭博,、酗酒等，只是知道指使孩子干農(nóng)活,、做家務,，不給學生做家庭作業(yè)的時間，給子女學習,、成長帶來了較為消極的影響,。

2,、有的家長信奉“棍棒出孝子”,，對孩子的教育方式簡單粗暴，經(jīng)常打罵,、懲罰孩子,，損傷了孩子的自尊心;有的則過分溺愛孩子，對孩子有求必應,，對孩子的學習則很少過問,。也有的家長夫妻出外打工，把孩子扔給了祖父母,、外祖父母或親戚,，對孩子發(fā)展有許多不利影響。

(二)學生的問題,。

1,、由于家長起不到很好的督促作用，學生在家學習的自覺性,、主動性比較薄弱,，即使是平時在校還算認真的學生到了家里就不自覺了。有的學生盡管像模像樣的在看書,，但學習效率卻是十分的低,。

2、大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視，整宿上網(wǎng),，什么家務都不干,。也有一部分學生向家長永遠只報喜不報憂，還有的就干脆欺騙家長,。

(三),、學校及教師的問題,。

1、家長要求學校加強對學生進行如“感恩教育”等方面的培養(yǎng),，教育學生感恩母親,、感恩教師、感恩社會,，并充分利用傳統(tǒng)節(jié)日如“清明節(jié)”“三八婦女節(jié)”“五一勞動節(jié)”“端午節(jié)”“教師節(jié)”“十一國慶節(jié)”“中秋節(jié)”等重大節(jié)日加強對學生進行各方面的思想品德教育,。

2、家長要求學校實行嚴格管理,，加強安全教育,，努力提高教學質(zhì)量。對住宿生保證有家的溫暖,。建議學校和教師正確引導學生健康上網(wǎng),，遠離網(wǎng)絡游戲，積極開展一些有益的活動,。

開學后,，學校對家訪反饋的意見進行了集中梳理，召開了班子會,，班主任會,，部分教師座談會，尋找解決問題的突破口,。分解任務,，責任到人，限期解決,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十三

一次次的家訪結(jié)束了,，但教師的家訪工作并未結(jié)束，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考,、關(guān)注的問題。

我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導,，很多學生的問題是學生成長中的心理問題,，因此,，如何更多更好的引導學生的心態(tài)，讓學生保持健康的心理,，是擺在我們教育人面前的.共同難題。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學校教育融合,。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當著孩子的面彼此埋怨,、指責,、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正,，從而養(yǎng)成了說謊、見風使舵,、投機取巧等不良品質(zhì),，給學校教育增添了許多難處。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況,，尋找原因；二是教師要多與學生父母,、監(jiān)管人多交流,；三是請監(jiān)護人與學生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學生,；五是教師要對孩子多肯定鼓勵，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學生走出心理的誤區(qū),，增強信心，放松心態(tài),；六是從教育學生做人開始,，多從非智力角度引導教育；七是實施分層教學,；八是引導學生遠離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害。

總之,，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容，越來越受到學校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙,，多數(shù)家訪都在假期中進行。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性,、積極性，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)常化、制度化,、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十四

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學期我利用了周末的時間對班級的學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的,；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的,。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的,。下面我就對我的家訪工作進行總結(jié),。

我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎,？當我進行家訪的時候,，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中,，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心,。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習慣”在學校也是頻頻出現(xiàn),。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學校孩子時又有約束的,，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生,，光靠在學校觀察是遠遠不夠的,。

在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望,。

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的`效果吧！在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個,。

一是,，自己的普通話不好，不好意思和我們說話,。

二是,，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平,。

由于本地語言的問題,，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差,，還有自己也沒有什么文化,，不知道說什么合適什么不合適。所以,，我就在家訪的時候,，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流,。然后，只要是關(guān)于孩子的問題,，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正,。這也是一種雙贏的局面,。

最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人,，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你,，從而才能更好的支持你,！

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十五

現(xiàn)如今，對于孩子的教育,，家庭和學校的聯(lián)系越來越密切,，本周是我們學校的家訪日，經(jīng)過與家長應對面的交流,，每個人都感受頗深,。

一、家訪中取得的成績首先獲得了許多育人資料,。經(jīng)過與學生、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境,，學生的個性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ),。同時，也幫忙家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的職責意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。

二、家訪中存在的問題一是此刻孩子的家長外出打工,、做生意的普遍較多,，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋,。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,，老人大多比較溺愛孩子,，無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學習的同時,，忽視了行為習慣的培養(yǎng),，從而導致學生在校紀律差、不會做值日,、書寫姿勢不正確,，長期在家庭教育中構(gòu)成的不良習慣，使教師在日后的矯正過程比較困難,。

第一,，全面的家訪，與家長,、學生應對面的交流,，加強了社會、家庭,、學校的聯(lián)系,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學生的家庭情景,，增強了我們的.職責感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,，對以后的工作將起到進取的作用,。第二，要注重訪談方式,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不一樣的類型,。作為班主任應當具體問題具體分析,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。第三，要學會體會家長的心境,。也許一個學生在班上是很不起眼得,，而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時，經(jīng)過交談,，深深體會到家長的期盼,，深感職責重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。第四,，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,，要本著對學生負責,，對自我負責的態(tài)度，奉獻自我的愛心,，努力做到關(guān)心每一位學生,、了解每一位學生,。

班主任家訪工作總結(jié)小學篇十六

家訪是教師走進學生家庭，對學生進展的一種訪問,，也是對教育教學工作的重要補充,。一次家訪就是一次讓孩子進步的時機，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變,。所以家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把課外訪萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了很多不好的生活習慣,，從而影響到孩子在學校的學習習慣。這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素養(yǎng)教育不理解,、不支持，甚至對素養(yǎng)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順當。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的溝通,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的共性與想法，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用,。

其次，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的逆境,，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜愛學生,，喜愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不一樣,，學生家長可分為好多不同的'類型。作為班主任應當詳細問題詳細分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。由于一個學生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長的,，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中,，教師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出效勞第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得,，力量的培育,，品德的陶冶，共性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

家訪之所以重要是由于它可以準時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥；準時加強對孩子的心理開導,，使其形成安康良好的心理品質(zhì),；注意孩子的養(yǎng)成教育，注意進展長遠利益,，為自己和孩子的將來著想,。