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時(shí)代楷模事跡材料篇一

上任伊始,，吳蓉瑾就帶領(lǐng)著老師們開(kāi)始構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,，將情感教育融入德育、美育,、勞育等各個(gè)方面，完善學(xué)生人格，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá),、學(xué)會(huì)愛(ài)。

作為第一個(gè)開(kāi)設(shè)情感教育課程的老師,，她從幫助學(xué)生宣泄情緒，到引導(dǎo)積極情感,，再到培養(yǎng)人格，這一干就是17年,。每周她都利用十五分鐘的時(shí)間,，堅(jiān)持給學(xué)生上情感教育課,，開(kāi)設(shè)上百節(jié)情感教育示范課，幾千篇案例以及2本研究專著,，情感教育課程更是惠及學(xué)生10萬(wàn)人次……她為孩子搭建起了心靈交流的橋梁。情感教育從課程起步,，逐步延伸到學(xué)校管理,、隊(duì)伍建設(shè),、教學(xué)研究、后勤保障,，成為了盧一的辦學(xué)特色，如今,，學(xué)校已經(jīng)建立了一套很完善的情感教育課的框架，情感教育的內(nèi)涵,，也逐漸滲透各個(gè)學(xué)科之中。

每天清晨她都會(huì)站在校門(mén)口迎接著孩子們的到來(lái),，互道一聲“早上好”,，與孩子們一同開(kāi)啟嶄新的一天,；在她的推動(dòng)下,，學(xué)校成為了上海市第一所“推遲上課一刻鐘”學(xué)校，切實(shí)保障了孩子們的睡眠時(shí)間,；為了增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，她跑遍了學(xué)校周邊的體育場(chǎng)館,、活動(dòng)中心等，開(kāi)設(shè)了四十多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程,；每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，她還會(huì)給孩子們送上一張小卡片,，上面留有她的微信號(hào),，“有困難找‘云朵媽媽’，任何煩惱都可以”,。努力讓每一個(gè)孩子身心健康、幸福成長(zhǎng),，是吳蓉瑾最大的心愿。

時(shí)代楷模事跡材料篇二

20xx年9月新學(xué)期,，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)一（2）班來(lái)了一名特殊的學(xué)生，他坐著輪椅,，由媽媽在教室陪著一起讀書(shū)。他有專門(mén)的課表,，除了一（2）班,，一年級(jí)的所有教室都向他開(kāi)放,。

他是一名漸凍癥患者,。按照之前的病情發(fā)展，他也許只能活到6歲,，由于家長(zhǎng)的精心照料，他的生命得以延續(xù),。他有一個(gè)愿望：上學(xué)。

孩子的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎,？盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾毫不猶豫地答復(fù)：不應(yīng)該剝奪任何一個(gè)孩子求學(xué)的機(jī)會(huì)。

于是,，盧灣一中心小學(xué)便在暑假期間開(kāi)始為這名學(xué)生的入學(xué)做準(zhǔn)備,。年級(jí)組長(zhǎng),、班主任提前家訪，充分了解學(xué)生需求,，并為他定制了課表：學(xué)籍在一（2）班,，但每天到一個(gè)班級(jí)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué),。無(wú)法上體育課？為了他,，學(xué)校把整個(gè)一年級(jí)的課程進(jìn)行了調(diào)整，讓他享受到所有在教室里可以享受的課程,。

讓特殊孩子隨班就讀,，在盧灣一中心小學(xué)并不是個(gè)例,。作為一所公辦小學(xué),，該校實(shí)施全納教育，不放棄每一個(gè)孩子,，此前也曾經(jīng)接受過(guò)患腦癱的學(xué)生等特殊孩子隨班就讀。

漸凍癥孩子的笑臉深深打動(dòng)了吳蓉瑾,?！拔覀?nèi)リP(guān)心他,，孩子們從他身上看到了一種樂(lè)觀積極向上的精神,，這對(duì)每一個(gè)孩子難道不是一種教育嗎,？”在吳蓉瑾看來(lái),，情感教育的精髓就是情感互動(dòng)交流,。

情感教育,，是盧灣一中心小學(xué)的特色,，吳蓉瑾常年推動(dòng)情感教育，用自己滾燙的情感把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)“充滿愛(ài)的學(xué)?！薄?/p>

20xx年起,，吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系，探索研發(fā)的情感教育課程,，惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育,、美育、勞育等各個(gè)方面,，提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,，她都利用15分鐘的時(shí)間，親自給學(xué)生上情感教育課,，與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。

如今,，情感教育已開(kāi)辟出三條育人途徑：課程、活動(dòng),、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,，是情感教育品牌活動(dòng)之一，主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,，包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題、中國(guó)戲曲主題,、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫(huà)主題,、中華美食主題,。

十幾年來(lái),，亦師亦友，耳濡目染,，賀春秋眼里的吳蓉瑾，既是師傅,，更是一位有愛(ài)的智慧姐姐。

在教師和學(xué)生的眼中,，吳蓉瑾就是這樣深愛(ài)著學(xué)校，愛(ài)著每一個(gè)孩子,，拼盡全力，而且樂(lè)在其中,。

時(shí)代楷模事跡材料篇三

使命呼喚擔(dān)當(dāng)，榜樣引領(lǐng)時(shí)代,。中國(guó)化學(xué)工程集團(tuán)干部,、華池縣原掛職副縣長(zhǎng)邱軍,，在掛職的兩年多時(shí)間里，時(shí)刻把群眾安危冷暖放在心上,，為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，交出了一份沉甸甸的扶貧答卷,。他以生命赴使命，直到生命的最后一刻仍然心系老區(qū),，心系百姓。

8月31日,，中宣部追授邱軍“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。他的先進(jìn)事跡在甘肅省引發(fā)熱烈反響,，大家紛紛表示,，要以楷模為鏡,，向先進(jìn)看齊，認(rèn)真學(xué)習(xí)邱軍心系群眾,、親民為民的赤子情懷,，勇于擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為的堅(jiān)定信念,，一心為公,、舍身忘我的敬業(yè)精神,。

馬東柱曾是山納合成橡膠有限責(zé)任公司副總經(jīng)理，今年5月,，他被派駐到甘肅省古浪縣掛職副縣長(zhǎng)，負(fù)責(zé)中央單位定點(diǎn)幫扶工作,。“邱軍同志將央企優(yōu)勢(shì)和地方實(shí)際相結(jié)合,，抓項(xiàng)目,、育產(chǎn)業(yè),、解難紓困，用生命和行動(dòng)詮釋了一名共產(chǎn)黨員的初心和使命,。我將以邱軍同志為榜樣，學(xué)習(xí)他腳踏實(shí)地,、勇于奉獻(xiàn)的精神,，為建設(shè)生態(tài)美,、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富的和諧古浪貢獻(xiàn)自己的一份力量,！”馬東柱說(shuō)。

“邱軍同志將生命化作筆墨,，在隴原大地上書(shū)寫(xiě)了一名共產(chǎn)黨員的奉獻(xiàn)精神和為民情懷,。我將沿著楷模的指引,，立足本職崗位，投入全部精力,，將個(gè)人力量匯聚到推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的隊(duì)伍中，與全鎮(zhèn)干部職工及各級(jí)幫扶單位一道,，做好鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接工作，用實(shí)干推動(dòng)發(fā)展,，用實(shí)干展現(xiàn)擔(dān)當(dāng),?！备拭C省金昌市委直屬機(jī)關(guān)工委選派永昌縣東寨鎮(zhèn)的掛職干部張生琛說(shuō),。