作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

幼兒數(shù)學(xué)加減法教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)列出算式。

2,、復(fù)習(xí)5的組成,，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5,。

3,、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義,。

4,、在活動中，體驗游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

活動準備：

1、背景圖一副,，動物卡片若干,。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片,，1—5數(shù)字,，加、減,、等號各一個,。

3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份),。

活動過程：

(一)復(fù)習(xí)5的組成

幼兒人手一份卡片,，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。

(二)學(xué)習(xí)5的加法

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師出示背景圖,，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲,，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

2,、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片,，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲,。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果,，那么家里一共就有5個蘋果了,。”幼兒一邊聽老師講述,，一邊擺卡片,。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情,，并說出算式及符號所表示的含義,。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1 4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式,，說一說它們的異同點

4 1=5和1 4=5,，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的,。

(三)幼兒操作,，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié),，用卡片擺出算式,，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀,，體驗游戲成功的喜悅,。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式,。

幼兒數(shù)學(xué)加減法教案反思篇二

活動目標：

1,、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

2,、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1,、大棋譜兩副,，黑白棋子若干。

2,、紅,、黃,、綠、紫隊標志一份,，每隊準備一副棋譜,，若干黑白子。

3,、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干,。

活動過程：

一、分隊推選小隊長

“分成四隊,，每隊4個孩子,，自己選出小隊長”

二、黑白棋對抗賽

1,、規(guī)則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子,，第二名隊員用白子,，要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

2,、幼兒比賽,，教師總結(jié)比賽情況。

三,、合作擺“6”

1,、規(guī)則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式,，要求算式不能重復(fù),，比比看規(guī)定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確,。(幼兒擺“6”)

2,、相互檢查

現(xiàn)在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式,，是否正確,，如果有錯錯再哪?每隊選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

3,、“6子通”搶答賽

我這里有一張大棋譜,，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎?

4,、總結(jié)得分評出第一名,。

四、個人競賽：猜猜看

1,、規(guī)則：我給你5個數(shù)字“2,、5,、1、3,、4”請你用三十秒的時間記住,，然后我把數(shù)字翻過去，請你指出和2加起來是6的數(shù),。

2,、幼兒比賽，答對發(fā)獎,。

五,、延伸

剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,，那么要他們合起來是7,，該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

幼兒數(shù)學(xué)加減法教案反思篇三

活動背景：

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼,，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

活動要求：

1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題,。

2.熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式,。

活動準備：

1. 10以內(nèi)加減式題卡,，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片,，紅旗,、黃旗、藍旗,、綠旗,，記分牌。

2.開展主題活動“我要上小學(xué)了”,，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望,。

活動過程：

一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了,，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信,、寄賀卡,、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

(一)看式題破譯電話號碼,。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,，如3+3，7-4,，8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。

活動中：

老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

師：你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,，你們是怎么破譯的?

幼：是用加減運算的方法破譯的,。

師：你們知道這是誰的電話嗎?

幼：幼兒園。

師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話,。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

(二)心算破譯電話號碼,。

1.老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算,，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說,。

2.老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確,、迅速,，一下子把電話密碼破譯出來。

二,、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

(一)根據(jù)式題計算答案,。

1.將幼兒分成紅,、綠、黃,、藍四個隊,，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng),，破譯的電話號碼又快又準確,。

2.各組交換檢查。

3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù),。

(二)嘗試根據(jù)答案編式題,。

師;這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案,。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好,。

——剛開始請幼兒編題時,，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7.廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等,。

1.幼兒分組嘗試編式題,。

2.小組相互交換式題并進行破譯。

3.請你們把破譯出來的,、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上,。

幼兒數(shù)學(xué)加減法教案反思篇四

活動目標

1、講述自己的購物過程,，學(xué)習(xí)用數(shù)字和符號記錄,。

2、學(xué)習(xí)用類推的方法,，解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。

活動準備

1、超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干,。

2,、幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元,、2元,、5元面值的人民幣若干。

活動過程

一,、購物活動,，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減。

1,、教師提出購物要求：

每位小朋友用5元錢買一樣物品,，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數(shù)目取出零錢,，

再說說你的5元錢是怎么用的,。

2、用一道算式記錄下來,。

你有幾元錢,，用了幾元錢，還剩幾元錢,。

3,、鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

如：我用5元錢,，買了4元錢的牙膏,，還剩1元錢。

(用一道算式記錄,，并和同伴交流算式表示的意思,。)

4,、請個別幼兒根據(jù)所列的算式講述自己的購物情況。

(如：5-2=3,，我用5元錢,，買了2元錢的食品，還剩3元錢,。)

二,、帶領(lǐng)幼兒進行購物猜測活動，學(xué)習(xí)用推類的方法解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片

知道實物圖上數(shù)字的含義，教師提出問題,，引發(fā)幼兒猜測：

教師：我用5元錢,，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品?

2,、當(dāng)幼兒說出兩樣食品后,，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品,，

讓幼兒重新猜另一樣食品,。

(如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢,。)

幼兒數(shù)學(xué)加減法教案反思篇五

活動目標

1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減..

2.進一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

3.在活動過程中體驗算式的樂趣活動準備物質(zhì)準備：背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2+3=53+2=55-2=35-3=2,5的分合式.幼兒書寫用具物質(zhì)準備：幼兒已有5的分合知識.

活動過程一,、復(fù)習(xí)5的分合。

1.出示5的分合式,，請幼兒認讀,。

2.游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?幼兒：嘿嘿嘿,，你的1球碰4球，1和4合起來是5,。(依次說完5的分合)二,、新授5的加減。

a1.出示背景圖,，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子,，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在,，草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答,。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。(2+3=5)6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3+2=5)8.比較兩道加法算式的異同,。

9.拓展練習(xí)：8+9=17b1.老師再次出示背景圖,，操作并講解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了,，先回家了,，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡,，全班幼兒齊聲讀算式,。(5-2=3)5.提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流,、討論并回答,。(5-3=2)7.比較兩道減法算式的異同。

c游戲：你問我答師：小朋友,，我問你,，23=?生：老師，告訴你2+3=5依次說完所有的算式,。游戲熟悉后,，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.

d搶答:看誰最快?

老師準備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵教師總結(jié)：表揚積極回答問題的小朋友,，鼓勵相對不積極的幼兒,，再次帶領(lǐng)幼兒鞏固知識活動延伸請小朋友把今天學(xué)到的加減法與自己爸爸媽媽或者好朋友一起分享。