總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)一

七月流火,，在最炙熱的夏天,，帶著希望與對(duì)新理念新方法的渴求，20__年7月23日我和來(lái)自江蘇省各高職院校的30余名教師來(lái)到了江蘇技術(shù)師范學(xué)院,，參加了為期兩個(gè)星期的“高職市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)發(fā)展與能力提升”省級(jí)培訓(xùn),。作為一名跨專業(yè)的專任教師，我與其他老師間的差距是明顯的,。之前一直教授的是專業(yè)基礎(chǔ)課,，而在下學(xué)期即將擔(dān)任三個(gè)班級(jí)的《市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)務(wù)》課程，因此,，對(duì)于此次培訓(xùn),，我期待有更實(shí)際的收獲。

現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)已基本結(jié)束,，回顧這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，收獲頗多。這些收獲對(duì)我在今后的工作生活中的做人處事,、教育理念,、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)等許多領(lǐng)域都會(huì)有極大的幫助和啟發(fā),。這次培訓(xùn)讓我不僅學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和廣泛的專業(yè)知識(shí)及精湛的專業(yè)技術(shù),，同時(shí)感受到各位名校名師的風(fēng)采。

下面就從幾個(gè)方面對(duì)本次培訓(xùn)作個(gè)總結(jié),，以供今后學(xué)習(xí)與交流,。

一、強(qiáng)化了職教理念,，更堅(jiān)定了從教之心

7月23日上午江技師的施步洲副校長(zhǎng)給我們作了《我們應(yīng)該怎樣做職校教師》的主題講座,。首先對(duì)施校長(zhǎng)敢于講真話的勇氣很是敬佩。他提出的教育的目的就是要“為學(xué)生未來(lái)的完滿生

活做準(zhǔn)備”,，他覺(jué)得職業(yè)教育就是要讓學(xué)生“能夠維持生活”并“以促進(jìn)人的全面發(fā)展為首要目標(biāo)”,。這些理論與之前從很多標(biāo)準(zhǔn)的套話中得知的“以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)技術(shù)型人才”之類的有了很大提升,，屬于真正的以人為本,，從人性的角度來(lái)考量我們的職業(yè)教育。因此對(duì)于職校教師而言,，施校長(zhǎng)提出了教師應(yīng)該首先是熱愛(ài)學(xué)生,，然后是與之對(duì)話與合作，最后是要注重發(fā)展學(xué)生的智力以及其良好的習(xí)慣養(yǎng)成,。并給職校教師指出了專業(yè)能力發(fā)展的路徑：學(xué)習(xí)———反思———研究———交流———實(shí)踐,。這個(gè)過(guò)程要不斷循環(huán)往復(fù)，達(dá)到提升能力的目的,。

7月31日上午洪燕云教授的講課也印象頗深,，這個(gè)深刻的印象倒不是因?yàn)槠涫谡n內(nèi)容，而是她在講課過(guò)程中的自我推銷以及其獨(dú)特的感染力和人格魅力,。讓我深信她的學(xué)生為什么在畢業(yè)之后還會(huì)親切的稱呼她為姐姐或者干媽,。剛踏上職業(yè)崗位的頭幾年，我也曾將學(xué)生的認(rèn)可視為我職業(yè)成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),，而對(duì)于某些主流的評(píng)價(jià)是不屑一顧,。從洪教授的身上，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)成功的老師是能夠?qū)⒍呓Y(jié)合的如此完美,，并且她作為一位妻子和母親的角色,，都是非常成功的,。有這么一位前輩及同行的鼓勵(lì)，也堅(jiān)定并鼓舞著我今后在職業(yè)道路上要努力,。

二,、學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，更發(fā)現(xiàn)了自身不足

作為一名非營(yíng)銷專業(yè)的老師,，我之前的專業(yè)是中文,。對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，真的可以算是半路出家,。懷揣著忐忑來(lái)到培訓(xùn)班,，抱著渴求的姿態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)充電，果然,，眾多教授專家以其專業(yè)的角度讓我接觸了大量的專業(yè)知識(shí),。

其中陳曉雪處長(zhǎng)的《市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)課程體系建設(shè)探討》中提出市場(chǎng)營(yíng)銷課程改革設(shè)計(jì)的整體能力目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：

(1)通過(guò)課程學(xué)習(xí)使學(xué)生了解市場(chǎng)營(yíng)銷基本過(guò)程，了解市場(chǎng)營(yíng)銷各環(huán)節(jié)的基本決策方法,，學(xué)會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷總體活動(dòng)方案的制訂,，并把先修課程市場(chǎng)調(diào)研和分析方法與專業(yè)應(yīng)用相結(jié)合，同時(shí),，鍛煉學(xué)生的信息收集能力,、市場(chǎng)機(jī)會(huì)識(shí)別能力、團(tuán)隊(duì)合作精神,。

(2)能分析指定產(chǎn)品所面臨的宏觀環(huán)境,、競(jìng)爭(zhēng)狀況和目標(biāo)消費(fèi)者的購(gòu)買行為特征;能測(cè)算指定產(chǎn)品的市場(chǎng)容量;

(3)能根據(jù)市場(chǎng)和產(chǎn)品情況選擇相應(yīng)的目標(biāo)市場(chǎng);確定合適的產(chǎn)品USP(賣點(diǎn))或定位;

(4)能設(shè)計(jì)產(chǎn)品的附加價(jià)值和設(shè)計(jì)產(chǎn)品品牌名稱;

(5)能識(shí)別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品的價(jià)格策略并為產(chǎn)品制定合適的價(jià)格;

(6)能分析不同行業(yè)產(chǎn)品的渠道模式，并對(duì)指定產(chǎn)品設(shè)計(jì)合適的分銷通路模式;

(7)能設(shè)計(jì)有效的面向中間商,、消費(fèi)者的營(yíng)業(yè)推廣方案;確定合適的廣告宣傳主題及媒體宣傳計(jì)劃;能根據(jù)要求完成完整的市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)方案的制訂;

查志剛教授則以《市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)及發(fā)展》向我們展示了目前這個(gè)學(xué)科的最新發(fā)展趨勢(shì),。包括文化營(yíng)銷、團(tuán)隊(duì)營(yíng)銷,，用案例教學(xué)法細(xì)致分析了成功的營(yíng)銷案例,，最具有代表性的莫過(guò)于北京的全聚德烤鴨了。

李亨章教授的《營(yíng)銷3.0時(shí)代：新動(dòng)態(tài),、新特征》,，也從宏觀的角度，全景介紹了這個(gè)時(shí)代的營(yíng)銷特征,。結(jié)合最近的熱點(diǎn)問(wèn)題倫敦奧運(yùn)會(huì)杜蕾斯的埋伏營(yíng)銷為引子,，認(rèn)為“世界社會(huì)經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩加劇、消費(fèi)者需求內(nèi)涵提升和消費(fèi)者地位關(guān)系的改變,，這種營(yíng)銷環(huán)境變化,，直接推動(dòng)了營(yíng)銷在21世紀(jì)發(fā)生了一場(chǎng)深刻的革命”，那就是升級(jí)到了3.0時(shí)代,。營(yíng)銷3.0時(shí)代最大的特征在于企業(yè)營(yíng)銷要從公司愿景與價(jià)值觀入手,，關(guān)注到社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中所面臨的問(wèn)題,，將消費(fèi)者的思想、心靈和精神,，與企業(yè)的使命,、愿景和價(jià)值觀相結(jié)合。為消費(fèi)者提供意義感將成為企業(yè)未來(lái)營(yíng)銷活動(dòng)的價(jià)值主張,，價(jià)值驅(qū)動(dòng)型商業(yè)模式將成為營(yíng)銷3.0的制勝之道。

陸玉梅教授則以其親身經(jīng)歷介紹了《德國(guó)職業(yè)教育的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)》,，德國(guó)職業(yè)教育體制上的特點(diǎn)是：職業(yè)學(xué)校屬各州所有,，而聯(lián)邦政府負(fù)責(zé)校外及企業(yè)內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)及職業(yè)教育。職業(yè)學(xué)校與培訓(xùn)企業(yè)之間,，不是“絕緣”的,，而是互相交織在一起的。這種合作在職業(yè)教育的各個(gè)管理層次,，如聯(lián)邦,、州、地區(qū)及企業(yè)一級(jí),，都非常緊密,。雇主與雇員、企業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和自由經(jīng)濟(jì)組織都積極參與職業(yè)教育,。

越是深入聆聽(tīng)與學(xué)習(xí)之后,，越是發(fā)現(xiàn)自己作為一名即將教授市場(chǎng)營(yíng)銷課程的專業(yè)老師的不足，無(wú)論是學(xué)科本身的知識(shí)體系,，還是學(xué)科涉及到的外延橫向,、縱向知識(shí)，我都沒(méi)有廣泛涉獵,。

對(duì)于國(guó)內(nèi)外有關(guān)理論的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)及典型案例,，我都要有意識(shí)的去學(xué)習(xí)和整理。

三,、觀摩了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué),，更領(lǐng)悟人才培養(yǎng)之道

此次培訓(xùn)還有一個(gè)非常好的內(nèi)容與項(xiàng)目，那就是由江技師商學(xué)院的實(shí)訓(xùn)中心主任李南老師講授的“經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室建設(shè)”及他主講的“企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤演練”,，還有鄭寶華博士的“市場(chǎng)調(diào)查量表設(shè)計(jì)與SEM模型”以及陶宇紅教授的“營(yíng)銷分析與預(yù)測(cè)軟件的使用”,，以上四次講課的內(nèi)容都關(guān)系到市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。尤其佩服的是李南老師主持建設(shè)的商學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,，讓我們看到實(shí)驗(yàn)室不僅僅是表面上的電腦和機(jī)器,，更多的是完美的細(xì)節(jié)和精心的設(shè)計(jì)與安排。如他們的商務(wù)談判訓(xùn)練室,、學(xué)生工作室等,，都展現(xiàn)出真正為學(xué)生成長(zhǎng),、成才的目的而建設(shè)。而李南老師也談到,，之所以會(huì)有今天的成果,，不是閉門造車的結(jié)果，而是大量考察了全國(guó)其他的示范試驗(yàn)中心,，并且結(jié)合每門課程的實(shí)訓(xùn)需求,，還基于節(jié)能、節(jié)約的原則,，才有了今天大家看到的成果,。

四、感受到熱情細(xì)心的服務(wù),，更在交流中提高

從報(bào)道前就開(kāi)始接到班主任陶宇紅老師的電話,，親自關(guān)心住宿等問(wèn)題。在整個(gè)過(guò)程中,，田主任,、繆院長(zhǎng)都認(rèn)真熱情的服務(wù)，甚至還給我們打開(kāi)水,。

因?yàn)槲沂浅Ｖ莸母呗氃盒?，限于學(xué)校有關(guān)政策規(guī)定不能住宿，于是只能往返于家中與學(xué)校,，每天要在路上花費(fèi)近三個(gè)小時(shí)的時(shí)間,。班主任得知情況后，多次關(guān)心與詢問(wèn),，并與我想辦法,，爭(zhēng)取能更舒適的接受完整個(gè)培訓(xùn)。

同時(shí),，此次培訓(xùn)的老師都是來(lái)自全省各個(gè)高職院校,，在小組討論的時(shí)候，也從兄弟院校中學(xué)習(xí)到不少好的經(jīng)驗(yàn),。例如創(chuàng)業(yè)教育,、實(shí)訓(xùn)管理、大賽經(jīng)驗(yàn)等,。所以這些,，都將給為今后的工作帶來(lái)不少幫助。

總之,，通過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，不僅是教學(xué)知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌,，為我下一步的工作和生活指引了方向,、樹(shù)立了信心，為今后專業(yè)建設(shè),、教學(xué)改革和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用,。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要以此培訓(xùn)為契機(jī),，把終身學(xué)習(xí)理論,、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,，盡責(zé)盡力，努力地提高自身素質(zhì),、理論水平，教育科研能力等,，努力做好一名高職教師,。

教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)二

這次的學(xué)習(xí)感受主要有四點(diǎn)：

一、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性,，樹(shù)立其自信力,，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)行分層教學(xué)。

體育教學(xué)中“吃不飽”“吃不了”是通玻按其能力素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)行分層教學(xué),，這其實(shí)也是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢(shì),。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，達(dá)到高中及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35,。06%,，不及格的卻達(dá)64。94%,，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在,。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地達(dá)到教師教學(xué)的終期目標(biāo)：學(xué)生體育素質(zhì)的提高與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與能力。

二,、必須借助于體育的人格教育力量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。

文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

三、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,，弄清其編寫(xiě)意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有哪些變化，有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。

四,、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

感謝遠(yuǎn)程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦,。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),。

教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)三

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓展了我們的知識(shí)視野，提升了我們的教研能力,。因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,，切實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)和方法，聽(tīng)了這些課我受益匪淺,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)課堂,，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，交流的平臺(tái),。培訓(xùn)增加的是知識(shí),，交流拓寬了見(jiàn)識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)專題講座、互動(dòng)交流,、案例評(píng)析的學(xué)習(xí),，以及在班級(jí)論壇里與各個(gè)優(yōu)秀老師相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些都讓我獲益良多,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我在理念上得到了提升，同時(shí)學(xué)到了很多的專業(yè)知識(shí),，在教學(xué)方法上得到了很多的啟示,。

一、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，不斷提升完善

1,、當(dāng)今社會(huì)、科技飛速發(fā)展,，只有不斷學(xué)習(xí),，方能與時(shí)俱進(jìn)，以全新的眼光觀察和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，時(shí)代對(duì)教師提出了非常高的要求,。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等,。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

2,、這次培訓(xùn),，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時(shí)刻提醒自己,，化緊迫感和危機(jī)感為動(dòng)力,。社會(huì)不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，只有自己不松懈,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，同時(shí)在思想品德上不斷提升自己,，使自己既有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平,，更有教師具有的道德情操，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué),。

二,、正確認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課程改革,。

經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根,、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果,。把學(xué)到的觀念方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,。幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種便利,，為學(xué)生服務(wù)，與學(xué)生一起分享他們的情感體驗(yàn)和成功喜悅,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,，普遍家長(zhǎng)不重視,，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,，專家講得好,，知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣，必須以一定的情境為載體,，才能讓學(xué)生更易理解和接受,。作為教師的我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀，創(chuàng)造性地使用教材,，充分地尊重學(xué)生,，抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出合格的人才,。

三、在教育中反思,，在反思中成長(zhǎng)。

反思性教學(xué)不是簡(jiǎn)單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),，而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題于不足,，根據(jù)解決問(wèn)題的方案組織教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)解決問(wèn)題,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué),。在教學(xué)反思過(guò)程中，教師既是引導(dǎo)者又是評(píng)論者,，既是教育者又是受教育者,。通過(guò)參加培訓(xùn)，更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神,、實(shí)踐精神之外,，還要有反思精神,。這種反思能促使教師與他人的交流。有了反思,，才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力,。只有在不斷地反思，尋找自己的不足,，及時(shí)地學(xué)習(xí),、改正，才能使自己的課堂不斷地更新,，不斷進(jìn)步,，使學(xué)生也有新的感受。努力從中吸取新的教育思想和理念,，新的教育手段和方法,，并以之來(lái)充實(shí)自己。

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我懂得,，在教學(xué)過(guò)程中，作為知識(shí)傳授者,，不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)方法,，使其終身受用,。也對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，不能只停留在原有的水平,，而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,。因此，教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的理念。

教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)四

在4月23日的小學(xué)數(shù)學(xué)新教師培訓(xùn)課中,，我比以往都要投入,。大概也由于一年的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，對(duì)自己在將近一年的教師成長(zhǎng)歷程中又向前邁進(jìn)了一步而感到興奮,，對(duì)此,，心中懷有的那份對(duì)學(xué)習(xí)中收獲的喜悅和師生間那份誠(chéng)摯情誼的依依不舍之情便油然而生，自己倍感珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和難得的聚會(huì),。

今天的課是一節(jié)必修課,，由我班的班主任趙老師來(lái)主講,。他為了使我們年青教師能盡快成長(zhǎng)起來(lái)，想法設(shè)法,，付出了許多心血,。瞧，他這一天就給我們帶來(lái)了一堂別具一格的課堂教學(xué)課——“小學(xué)數(shù)學(xué)解題與現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)講題大比拼活動(dòng)”,。讓在場(chǎng)的所有新教師都來(lái)了解和認(rèn)識(shí)自己的解題能力和講題教學(xué)能力,。課上，我發(fā)現(xiàn)包括自己在內(nèi)的很多老師都是習(xí)慣用方程來(lái)解小學(xué)數(shù)學(xué)題,，而自己也發(fā)現(xiàn),，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)采用貼近小學(xué)生的認(rèn)知水平的方式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,，就算是用了自己的方法來(lái)解決了題目,，也要將它轉(zhuǎn)化為小學(xué)生在現(xiàn)有有限認(rèn)知能力的范圍之內(nèi)、可接受的程度上來(lái),。教師的可愛(ài)之處,，也就在于能把自己懂得的知識(shí)也教會(huì)學(xué)生真正懂得，教給他們掌握知識(shí)的方法和能力,。“受人以魚(yú)不如授人以漁”,，時(shí)刻激勵(lì)和提醒著每一位教師堅(jiān)守好自己的教育陣地。

在其他同學(xué)上臺(tái)即時(shí)講題大比拼中,，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性的必要性,。語(yǔ)言在引導(dǎo)教學(xué)中占據(jù)了重要的地位，比如,，如何用貼近小學(xué)生的語(yǔ)言來(lái)提高和激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和求知欲,，如何善于用巧妙的語(yǔ)言來(lái)提問(wèn)和引導(dǎo)，提問(wèn)時(shí)如何有效設(shè)疑,、何時(shí)用設(shè)問(wèn),、何時(shí)又要將講解轉(zhuǎn)化為自問(wèn)自答方式等。趙老師都在學(xué)員們的教學(xué)課上一一給予指出,，他指出,，在小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)學(xué)會(huì)將陳述性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為提問(wèn)性的語(yǔ)言,，這樣才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。這同時(shí)也體現(xiàn)出了“教師少講，學(xué)生多說(shuō)”,，將教師的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲饬x上的“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新課程理念教學(xué)模式上來(lái),。

教學(xué)之路上最大的快樂(lè)莫過(guò)于自己的成長(zhǎng)之路上又迎來(lái)了一次次“收獲”，在此次的學(xué)習(xí)中,，我又因“收獲多多”為感到無(wú)比的快樂(lè),。

教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)五

根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從__年x月__日起對(duì)我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并分為三個(gè)階段進(jìn)行,。我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，聆聽(tīng)了一些特級(jí)老師的點(diǎn)評(píng),，見(jiàn)識(shí)了其他同行的不同風(fēng)格的教學(xué)風(fēng)采，讓我開(kāi)闊了眼界,。雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,，但是我常感覺(jué)到自己在教學(xué)上還不能很好地形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，在許多方面還存在著問(wèn)題,，迫切需要得到名家的指導(dǎo),。記得曾經(jīng)看過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,。”因此我很珍惜這次機(jī)會(huì),。雖然這次培訓(xùn)時(shí)間跨度大，聽(tīng)課任務(wù)比較重,，寫(xiě)聽(tīng)課意見(jiàn)和總結(jié)比較多,，但是通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專家點(diǎn)評(píng),、學(xué)員討論,、反思自我，貫徹新的教育理念,，讓我們提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性,，做到理論聯(lián)系實(shí)際。因此我感到這次長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn),，真是受益匪淺,。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)模式比較適合我們學(xué)員的實(shí)際情況,。

每次活動(dòng)由三名不同學(xué)校的學(xué)員在同一個(gè)地方各上一節(jié)教研課,，然后按各個(gè)片分組討論、評(píng)課,，再由各組派代表發(fā)言,，專家再點(diǎn)評(píng)，為我們所有學(xué)員提供了一個(gè)民主,、寬容的氣氛,，讓我們大家一起分享各自的情感體驗(yàn)和成功喜悅?；仡櫸覀兤綍r(shí)的教研活動(dòng),，也經(jīng)常聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課,，但從來(lái)都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評(píng)課時(shí)也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類型的老師在教研活動(dòng)中受益,。這次由于我們大家都是一線的教師，對(duì)所聽(tīng)的課都有一定的體會(huì)和自己的見(jiàn)解,，因此評(píng)起課來(lái)大家都能碰撞出一定的思維火花,，聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)總結(jié)后，再進(jìn)行個(gè)人反思,，每個(gè)學(xué)員每次都有豁然開(kāi)朗的感覺(jué),。我感覺(jué)到要想使教研活動(dòng)突破經(jīng)驗(yàn)層面的局限，深入地開(kāi)展下去,，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上,，引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對(duì)課堂的觀察與反思意識(shí)，缺乏對(duì)教育教學(xué)的觀察與思考意識(shí),，那么他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

二,、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

教學(xué)不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對(duì)教學(xué)有幾個(gè)比喻：學(xué)習(xí)就是玩游戲,，學(xué)習(xí)就是認(rèn)地圖,，學(xué)習(xí)就是學(xué)走路。這幾個(gè)比喻的最終意義就是說(shuō)教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。例如羅沙小學(xué)的林老師在教學(xué)過(guò)程最大的特點(diǎn)是在分析討論中促進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解,。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒(méi)有直接給出,，而是通過(guò)討論,、觀察、分析,，共享集體思維的基礎(chǔ)上,，逐步體會(huì)到兩個(gè)統(tǒng)計(jì)的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)，但描述的角度并不同,，可以比較全面,，正確地理解所學(xué)的知識(shí)。在教學(xué)中,，讓學(xué)生通過(guò)思考總結(jié),，對(duì)不完善的地方再加以補(bǔ)充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。同時(shí),，教師作為參與者，主動(dòng)地加入到學(xué)生的討論中,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)起到促進(jìn)的作用,。

三、教師要有豐富的學(xué)識(shí)和善于抓住學(xué)生的認(rèn)知沖突進(jìn)行教學(xué)。

有句話：要給學(xué)生一杯水,，教師就要有一桶水,。這就需要我們教師要終身學(xué)習(xí)。在當(dāng)今信息化時(shí)代,，知識(shí)的更新程度是驚人的,。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本,，善于拓展相關(guān)的知識(shí),，用知識(shí)武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,，保護(hù)學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習(xí)慣,，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入探索,。例如沙窖小學(xué)何老師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望,。本節(jié)課正是利用了這一點(diǎn)，抓住了“要想準(zhǔn)確測(cè)量出某一物體的長(zhǎng)度僅有厘米這一較小的長(zhǎng)度單位是不能解決問(wèn)題的”這一矛盾,，向?qū)W生提出問(wèn)題“那該怎么辦呢?你有沒(méi)有好的辦法來(lái)解決呢?”,，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探索新的長(zhǎng)度單位的愿望,。這樣設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較寬闊的探索空間,，不僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探索,，這樣可以使學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)程,，達(dá)到了在經(jīng)歷、體驗(yàn)中自主構(gòu)建知識(shí)的培養(yǎng)目標(biāo),。

四,、把課堂活動(dòng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上。

這次培訓(xùn),，各位學(xué)員在上教研課時(shí)都有一個(gè)比較顯著的特點(diǎn),，就是能把每次活動(dòng)都落實(shí)到每個(gè)學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和課堂細(xì)則的落實(shí),。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝老師,，在上《觀察物體》一課時(shí)，在組織學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的活動(dòng)時(shí),，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的座位,，讓學(xué)生們按順時(shí)針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不同的面,，這樣的實(shí)際教學(xué)法,，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不同的位置觀察物體,，看到的形狀是不同的。”通過(guò)讓學(xué)生按順時(shí)針?lè)较蛘{(diào)整位置,，教學(xué)學(xué)生有序,、有辦法、有效地進(jìn)行觀察,，讓學(xué)生會(huì)學(xué),，學(xué)得快樂(lè)，真正體驗(yàn)到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

因?yàn)槊恳淮味际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊,，耳濡目染的東西很多,。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去,，也能走下去,。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多,，我不能走到最前沿,，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,，景行行止,，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求,。

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