人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

化學教師的工作計劃和目標篇一

1,、制定復習計劃：根據教學進度及學生實際情況,，在開展總復習之初，對整個復習工作制定出詳盡的復習計劃,。主要是安排章節(jié)復習,、模塊復習及專題復習。

2,、開展多種形式的復習輔導工作：

（1）知識點的輔導：如模塊復習和重,、難點知識的專題復習,，主要由我區(qū)學科帶頭人和骨干教師對各知識塊的知識進行系統(tǒng)講解，同時結合近幾年的中考命題趨勢對有關題型進行分類解析,。

（2）組織經驗交流會,。

（3）組織學區(qū)片教研活動。

（3）組織復習研究課活動：主要是研究如何通過課堂來提高復習效率,。

（4）面向學生的輔導講座：區(qū)教研員到部分學校對學生進行輔導講座,。

3、編寫適合我區(qū)學生的復習用書：我區(qū)使用的是新教材,，市面上適合的用書極少,，我們組織有經驗的教師參與編寫了適合我區(qū)學生使用的復習用書。

4,、深入學校,，了解情況：為了解學校情況，中教研組織了集體視導,，我也利用各種機會深入到學校聽課并聽取復習情況介紹,，了解復習中的問題，并在教研活動中和老師們進行交流,，相互借鑒,、改進，共同提高復習質量,。

5,、命制模擬試題及組織模擬考試后的試卷分析活動：根據《中考說明》命制了兩套模擬試題，并在模擬考試后進行了試卷分析活動,。找出了復習中的不足之處,。

6、充分發(fā)揮中考指導小組成員的作用：在復習備考工作中,，指導小組成員為中考化學復習工作提出了很多寶貴的意見,，為全區(qū)的化學教師做了多次的輔導講座，為全區(qū)化學復習質量的提高發(fā)揮了一定的作用,。

化學教師的工作計劃和目標篇二

以化學新課程標準,、新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃,，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，做好常規(guī)教學，夯實基礎,，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段,，把培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力作為教研工作的中心任務,。

近年來,，高考非常重視化學基本概念和理論的考試,。化學高考對教科書實驗的考查日益增多,，突出了對中學實驗基本操作和技能的考查,。

課程改革以來，化學考試筆記非常重視與生產生活密切相關的化學知識的考試,。關注與此相關的化學話題,，關注高考前收集與化學相關的新聞、科技,、發(fā)明創(chuàng)造,，特別關注日益突出的環(huán)保問題

（1）、有機化合物的組成和結構

1,、有機化合物的分子式可以根據有機化合物的元素含量和相對分子質量來確定。

2,、了解常見有機物的結構,。了解有機分子中的官能團，就能正確表達其結構,。

3,、了解確定有機化合物結構的化學方法和一些物理方法。

4,、了解有機化合物的異構體,，判斷簡單有機化合物的異構體。

5,、簡單的有機化合物可以按照有機化合物的命名規(guī)則來命名,。

6、我們可以引用事實來說明有機分子中的基團之間是相互影響的,。

（2）烴類及其衍生物的性質和應用

1,、以烷烴、烯烴,、炔烴和芳烴的代表性化合物為例,，比較它們在組成、結構和性質上的差異,。

2,、了解天然氣、液化石油氣,、汽油的主要成分及應用,。

3、舉例說明碳氫化合物在有機合成和有機化學工業(yè)中的重要應用,。

4,、了解鹵代烴,、醇類、酚類,、醛類,、羧酸類和酯類的典型代表的組成和結構特征及其相互關系。

5,、了解加成反應,、取代反應和消除反應。

6,、了解一些有機化合物對環(huán)境和健康可能產生的影響,，注意有機化合物的安全使用。

（3）,、糖,、氨基酸和蛋白質

1、了解糖類的組成,、性質和特點,，可以舉例說明糖類在食品加工和生物質能開發(fā)中的應用。

2,、了解氨基酸的組成,、結構特征和主要化學性質，以及氨基酸與人體健康的關系,。

3,、了解蛋白質的組成、結構和性質,。

4,、了解化學科學在生命科學發(fā)展中的重要作用。

（4）高分子化合物的合成

1,、了解合成聚合物的組成和結構特征,，根據簡單合成聚合物的結構分析其鏈節(jié)和單體。

2,、了解加聚和縮聚的特點,。

3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技領域的應用,。

4,、了解合成高分子化合物對發(fā)展經濟和提高生活質量的貢獻。

基本情況：高二化學課6節(jié),，其中理科4節(jié),。這學期的化學教學內容是5 《有機化學基礎》。

學習情況分析：

理科班的學生大多對學習化學感興趣,，有良好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生水平參差不齊,，部分學生嚴重遺忘了必修2的知識，理解和掌握差異較大,。很少s

1,、做好高中化學新課程標準的研究。

在實踐中不斷探索和學習,，增強對新課程標準的理解和駕馭能力,；開展基于課堂的教學研究，實現課堂教學最優(yōu)化,。

2 ,、根據學校工作計劃，結合學科實際,，實施教學科研和教學日常工作,。

樹立以質量為本的教學理念，全面推進教學改革,，確保教學質量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念，積極參與教學改革,，促進教學質量穩(wěn)步提高。

3,、積極參與教研活動,，提高教學專業(yè)能力

利用每周四下午備考小組的活動時間，學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法,。

加強集體備課,，認真聽課，實施課堂教學,，提高“精品課程”比例,。

每周還需要討論下周采用的教學內容和教學方法，制定學習計劃和練習練習,。

學習計劃的制定要符合學生實際,，便于課堂實施。

選擇最佳教學方法,，提高教學效率,，使本學科教學穩(wěn)步推進。

4,、做好教學套路,，確保有效教學

對于每一個老師來說,，每一節(jié)課都要準備的很充分，按照課程標準的要求,，課前準備材料要積極認真的收集,。然后備課組一起討論確定教案內容，并根據班級具體情況適當調整分享,。認真教好每一節(jié)課,，積極實踐新課程理念，把握好課堂,，提高課堂教學的有效性,。精心設置習題，合理安排學生作業(yè),，書面作業(yè)要求全部批量,、全部修改；及時反饋,。

5 ,、認真實施分層教學

注重提高整體教學質量，防止兩極分化,，注重基礎好的學生的知識

化學教師的工作計劃和目標篇三

在高中化學的教學中注重學生學習興趣的培養(yǎng),，不僅可以提高課堂教學的效率，而且有利于促進學生的個性發(fā)展,。下面是有20xx高三化學教師工作計劃,，歡迎參閱。

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教育目標為指導,，進一步加強素質教育,，立足龍崗化學教學實際，深化課程教學改革,，強化課堂教學研究,，加強教學實施指導，以人為本,，以服務為宗旨,，促進教育均衡發(fā)展、和諧發(fā)展,，為提高高中化學教學質量,，作出應有貢獻。

1,、聚焦課堂,，服務教學。積極圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學” 開展教學調研、課改實踐,、教學研訓,、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率,。

2,、以教師專業(yè)發(fā)展為中心，積極開展教學研究,、教學指導和教學服務工作,，努力提高教師專業(yè)發(fā)展水平。

3,、以教研為平臺,，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動,提高教研實效,。

4,、立足校本，研訓一體,。深入學校教研組,，指導科組建設和校本教研，督促課改實驗,，逐步形成教,、學、研一體化的務實高效的學校教研機制,。

5,、創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展,。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種激勵手段,，搭建豐富多彩的發(fā)展平臺,，為教師提供充分展示自我，發(fā)展自我的機會,。

聚焦課堂,，提高教學效率

1、加強課堂教學研究,，努力提高課堂教學的有效性,。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質效研究,。要以促進每個學生素質發(fā)展為目標,，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的問題，有效提升學生的學業(yè)成績和綜合素質。

2,、努力探索高中化學課堂的新教法,。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干教師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課,，著力培養(yǎng)化學學科的名師,，形成化學學科課型的教學模式或教學方法。

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的密切聯系,，更強調對學生進行四種基本能力(觀察能力,、實驗能力、思維能力,、自學能力)的培養(yǎng),，并且具有創(chuàng)新意識，展現自我個性,。

化學教師的工作計劃和目標篇四

為了遵循教育要面向現代化,，面向世界，面向未來的戰(zhàn)略思想,，貫徹教育必須為現代化建設服務,，必須與生產勞動相結合。培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人,，以全面推進素質教育為宗旨,，全面提高教學質量。因此,，在本學期化學教育教學過程中,，應認真落實教育局、學校下達的教學任務以教學大綱為依據,，緊扣教材,，有目的有計劃組織教學，使學生對所學知識融會貫通,，在此基礎上不斷提高學生分析問題,、解決問題的能力，并注重培養(yǎng)學生科學探究的思維,。

化學選修五《有機化學基礎》

第一章認識有機化合物共14課時

第二章烴和鹵代烴共16課時

第三章烴的含氧衍生物共30課時

第四章生命中的基礎有機化學物質共15課時

第五章進入合成有機高分子化合物的時代共10課時

化學教育教學要體現課程改革的基本理念,，讓“自主、探究,、合作”新理念融入課堂教學中去,，尊重和滿足不同學生的需要，在教學過程中應采用多種教學方式和手段，引導學生積極主動地學習,，掌握最基本的化學知識和技能,，了解化學科學研究的過程和方法。形成積極的情感態(tài)度和正確的價值觀,，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，為學生終身發(fā)展奠定基礎，因而教學過程中應注意幾點：

(1)根據學生個性差異性,，指導學生自主選擇課程板塊,。

(2)把握不同模塊的特點，合理選擇教學策略與方式,。

(3)在教學過程中,，要注重理論聯系實際，幫助學生拓展視野,，開闊思路,，綜合運用化學及其它學科知識分析解決有關問題。

(4)要突出化學科學的特征,，更好地發(fā)揮實驗教學的功能,，確實開好開全化學演示實驗、學生實驗,、探索實驗,、課題研究實驗。

(5)要重視探究學習活動,、發(fā)展學生的科學探究能力,。

(6)教師要以改革的精神搞好教學，轉變教學觀點,，經常反思自己的教學活動,，針對教學中遇到的實際問題開展教學研究。

1,、深入挖掘教材中思想品德教育的資源,，溶入愛祖國、愛人民,、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育,。

2,、結合教材內容，教育學生明理誠信,，遵紀守法,，尊老愛幼，樂于助人。

3,、啟迪學生樹立遠大理想,，勤奮刻苦，努力拼搏,，立志成才,。

4、教育學生以母校為榮,，為母校爭光,。

一、分析學科特點,，提振復課信心化學雖屬于理科,，但又不同于數學和物理，它研究的是物質的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多，同時,，該學科的學科特點明顯,，化學用語多。針對這些,，我從一開始就把打基礎,，強化學科能力放在了第一位。

二,、采用章節(jié)和專題相結合的方法,，扎實推進復習進程，提升學生能力我結合多年從事高二教學的經驗和高考試發(fā)展的實際情況,，從題型,、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學的全部內容整合成二十三個專題進行復習,。在每個專題的復習中,，先引導學生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導學生將懸空的知識和技能再次細化,，此后讓學生練習感悟,，最后引導學生歸納總結,，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內容的安排上,，我將工具性知識、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識,、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復習,，學生不再感覺到化學是那么凌亂,，面對題目的時候，不再感覺到茫然,。為學生構建起扎實的完整知識體系,。

三、向課堂要效率,，向考練要效果課堂仍然是陣地,，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關鍵,。這對我們教師提出了很高的要求,，關于這一問題，我在前面已經談過了,。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練,。我將作業(yè)根據題量和難度，讓學生限定時間來完成,。同時,，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學期,，我還自己選擇命制了十二套化學試題,，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法,，使教學得到了充分的落實,。

1、知識復習中,，如何構建知識框架和體系,，再由此上升為學生的解題能力?

2、例題,、習題的選擇講解,，要精心設計，要有梯度,，要有邏輯;

3,、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關系,，以促進課堂教學的效果;

4,、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);

5,、考前一周,，最好能將重點知識、重要題型,、重要方法引導學生回顧一下;

6,、綜合成績的好壞對學生的高考總分至關重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習,。

7,、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復習的方向,。以上如有不妥,，敬請批評指證。謝謝大家!

化學教師的工作計劃和目標篇五

本學期初三化學新課計劃在3月中旬結束,，其余時間將轉入復習,，為提高復習效果，結合上學期的整體情況現制定如下復習計劃：

力爭中考化學科a率xx第一名,。

1,、重視化學基本概念和理論的教學，注意對化學實驗的復習,。

2,、備課要抓準重點、難點和易錯點,，把握課堂,。

3、加強課堂教學改革,，提高課堂效率,，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生,，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所。

4,、精講巧練,，跟蹤檢查。

5,、加強與學生的情感溝通,，充分利用輔導課,，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。

6,、加強反思,，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的,、不成功的地方,。

7、針對中考新動向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學生答題技巧、審題和應考能力,。

8,、注重對學生的心理輔導，讓學生輕裝上陣,。

1,、結束新課(大約兩周時間)

2、第一輪復習(大約六周時間)

采用的方式是按章節(jié)順序進行,，以《達標指導》為依托,，使學生初步掌握各章節(jié)的知識內容，著眼于基礎知識和基本技能,，把教材"放大",，將教材中隱含的內容挖掘出來，全面,、深入,、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內容的復習。

3,、第二輪復習(大約四周時間)

專題復習是依據知識點進行橫向復習,， 把知識點分為若干個小專題進行復習，是中考復習的關鍵環(huán)節(jié),。通過專題復習,，加強知識之間的聯系與對比，加強知識的融合與應用,，能夠全面提高學生的綜合能力,。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解,，以及學習指導等方面的點撥,，并剖析適當數量的與生活、社會,、環(huán)保,、科技等實際問題相聯系的例題和專題訓練鞏固知識,，形成能力。

4,、第三輪復習(約2周半時間)

第三輪復習(模擬訓練階段及回歸課本)：這一階段是中考的沖剌階段,，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓練,，有針對性地把歷年中考的熱點、學生的易錯點進行有效訓練,，最后回歸課本,。

5、在最后階段(約考前兩周),，主要安排學生自我復習,，自我完善。由學生自己閱讀,、消化整理知識,、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺,，提高后進生。

化學教師的工作計劃和目標篇六

高三化學復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎,、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績,。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程，?？偨Y和反思,，根據高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一,、研究信息,，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么,？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用,，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎,。

1,。 研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試題,，就能發(fā)現它們的一些共同特點，如試卷的結構,、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2,。 關注新教材和新課程標準的變化。

與以往教材,、課程標準相比較,，現在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,。 熟悉考試說明。

考試說明是高考的依據,，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀,，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向。

二,、抓綱務本,，擺正關系

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系,。

1,。教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。

2,。重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復習，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成,、結構、性質,、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應在化學理論的指導下,，進行總結,、歸納，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯系和提取應用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

3。練習量和復習效率的關系,。

練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的，從而提高復習效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式,。

1,。 精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性,、聯系性和應用性,。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點）,，進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結構;對化學知識的

理解,、使用和描述要科學,、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語，正確,、全面地表達實驗現象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）;對知識點之間的相互關系及其前因后果。

如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷,、離子共存問題,、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷,、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富，可以進行元素位,、構,、性相互推斷，預測未知元素的性質，比較各種性質的強弱等,。此外,，要重視對化學實驗內容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗），而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗,，深入理解化學實驗原理（反應原理、裝置原理,、操作原理）,、實驗方法的設計、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力,。

2。 學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要常回頭看一看,，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。

要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內容,，其本質特征是什么,，還有其他更好的解法嗎？對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌，抓聯系,、作比較,、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑,、不拘一格地解決實際問題,。

化學教師的工作計劃和目標篇七

認真研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，仔細分析x,、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息，以最新的考綱和考試動向為依據,，合理安排教學進度,，保證一輪復習扎實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學習潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學習所必需的知識,、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),?；瘜W科命題注重測量自主學習的能力，重視理論聯系實際,，關注與化學有關的科學技術,、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協調發(fā)展，以促進學生在知識和技能,、過程和方法,、情感、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展,。

1.通過第一輪復習,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識，并進行歸類,、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網絡化,。通過對知識點、考點,、熱點進行思考,、討論、總結,，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡,，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習慣和能力,。

2.根據級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生，推動本科生”,。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

備課組全體教師目標一致,，分工明確,，信息交流，資源共享,，齊心協力,，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復習課堂教學八點要求”和學校的“集,、解,、選、編,、練、考,、改,、評”八字方針。每周五第4,、5節(jié)為固定的備課組會時間,。

認真研讀《化學新課程標準》和《20xx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內容,，以求實效,。在總復習中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《20xx年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高,。

第一輪復習以《優(yōu)化設計》為主,，再根據學生的具體情況，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練習,、單元過關訓練、月考試題和模擬測試試題,，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學習能力設置有梯度的習題加以強化訓練,。習題的內容要和所復習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合,。

第一輪復習要堅持以《化學新課程標準》和《20xx年考綱》作指導,，以教材為主體,，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復習中重新整合，找到各知識間的聯系,，幫助學生構建起立體的,、發(fā)散的、獨立的知識網絡體系,。以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡,，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練習和大練習對所復習的知識內容進行及時檢查,。

現在復習中存在的問題是：教師講,，學生聽。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚,。但是前面聽，后面忘;容易聽,，容易忘,。因此，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成,，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的、有計劃地聽課,。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點、難點,，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中,，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練習中進行重復呈現，使學生對所學知識真正理解,。

布置作業(yè)目的要明確,，內容要科學，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作,。

根據級組的高考目標，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿,，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們,，做到面批面改。平時多找他們談心,，了解其存在的問題,，并加以指導和鼓勵。

為提高復習質量,，備課組老師之間要經常相互聽課,。通過相互聽課學習，取他人之長,，補自之短,，提高教學水平和復習質量。

化學教師的工作計劃和目標篇八

新的學期開始了,，本學期,，我繼續(xù)從事九年級13班,、14班的化學教學工作,。觀察兩個班的學生情況，可以看出,，隨著時間的發(fā)展,，學生的差距逐漸拉開，部分學生成績優(yōu)秀,，部分學生成績落后,，隨之而來的，是對化學學習興趣也出現分化,，化學實驗所帶來的新鮮感已經過去,，開始有同學不愿意聽課。

1,、繼續(xù)重視實驗教學,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，我將盡量讓實驗進入化學課堂,，調動學生深入了解化學學科的興趣,。

2,、講練結合，精講精練,。教的目的,，是為了學生的學，因此,，學生能力的提高是重中之重,，練習是檢驗學生教學效果的重要手段，要注意“精練”,，注意分析,，習題的數量不必太大，關鍵在于“精”,，從而達到“巧練巧學”的目的,。教師的教，是針對學生的薄弱點而展開,，盡量不講廢話,，講學生之所需。

3,、在教學中盡可能做到通俗易懂,。通過對實驗現象和事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成概念,，并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

4,、在平日講課中盡量運用對比的方法。要在區(qū)別的基礎上進行記憶,，在掌握時應進行對比,，抓住事物的本質、概念特征,，加以記憶,。如分子和原子，他們在構成物質時區(qū)別很小,，不易記憶,，要列表分析，就較為容易了,。

5,、跟蹤檢查,。加大對學生所學知識的檢查，及時收集學生的反饋,，做到及時講評,。

6、加強課堂教學方式方法管理,。把課堂時間還給學生,，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習,、自主探究和合作交流的場所,，努力增強講授的針對性、實效性,。

1,、立足教材，不超出教學大綱,，注意緊扣課本,。回到課本,，并非簡單地重復和循環(huán),，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申,、擴展,。加強縱橫聯系,；對課本的習題可改動條件或結論,，加強綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基。重視基本概念,、基本技能的復習,。對一些重要概念、知識點作專題講授,，反復運用,，以加深理解。

3,、提高做題能力,。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性,、獨立性和批評性,，逐步提高學生的審題能力,、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

4,。分類教學和指導,。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生,，指導閱讀,、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復習進度,，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案,，實行逐個輔導,，查漏補缺。

1,、循序漸進,。學習是一個由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過程,。第一階段的全面復習必不可少。初三化學知識的'一個特點是：內容廣泛,，且分散滲透,。總復習就要把分散的知識集中起來,，以線網或圖表形式把它們聯系起來,，從中找出規(guī)律性的東西。

2,、講練結合,，專題講解，加強訓練,。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強,，提高學生思維的靈活性,、嚴謹性和適應性。

3,、進行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的,。我們反對題海戰(zhàn)術,，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上,，整理出適量題目給學生練,。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法,，又能對各種知識再重新復習一次,，這種做法很受學生歡迎。

1,、發(fā)動學生提供反饋信息,，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性,，要求學生裝在今后教學活動中密切配合,。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解,。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。

教師對一個知識點的復習,，學生反應會有所不同,，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索,、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存,？哪些仍含糊不清,？從而調整復習的程序,，達到教與學的和諧,。

3、課后聽取學生的反饋信息,。教師講授知識的過程中,，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同,，常會造成種種的差異,。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性,，避免閉門造車,，易被學生所接受,。

1、加強審題訓練,。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢,，解題適當加快,。通過審題訓練，提高分析,、判斷,、推理、聯想的能力,。特別是一些分步解決的問題,，須得依次作答，才可取得較好成績,。

2,、提高表達能力。不少學生會算知思路,，就是說不清,，邏輯混亂；書寫潦草,、丟三漏四,。在改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起,。要求做到：字跡清晰,，書寫整齊，語言簡煉,、準確,、嚴密；計算準確,，文字,、符號、表達符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風,。

3、注意心理訓練,。在激烈競爭的條件下,，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅,，缺乏斗志,，則難以堅持。因此,，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱,，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學生自我復習，自我完善,。由學生自己閱讀,、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果,。教師則重點加強個別輔導,，查漏補缺，提高后進生,。

化學教師的工作計劃和目標篇九

本學期是九年級的下個學期,，學生面臨中考，身感責任的重大,。怎樣面對繁重的復習的任務,，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學的復習的計劃,，更好的迎接中考,，特制定如下的教學的復習計劃：

通過復習，讓學生牢固的掌握所學的化學的知識,，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力。

1.復習前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點及學生存在的問題,。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復習的重點;用上年的中考的試題,，在復習之前檢測,，進行診斷，發(fā)現問題,，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見,，收集學生對復習的建議和要求,。

2.復習方法(分三個階段)

第一階段的單元為重，以基礎知識為主,，歸納,、整理知識網絡，并弄清記憶內容,，理解的內容,，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體,，全面夯實基礎,。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現探究,，抓緊考點,。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號,，化合價,，原子團，化學式的書寫,，化學方程式,，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關,。

第二階段運用訓練為主,，強化知識點，以資料考點歸納為主,，結合中考說明,，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題,，進行綜合訓練,。培養(yǎng)學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體,，增大復習教學的容易,。

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺,，并對學生的考試方法進行輔導,，看重點試題，同學之間討論,。

教材和考點歸納為主要復習資料,，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復習1-12基礎知識

第七周化學基本概念和基礎理論

第八周元素及化合物

第九周化學實驗

第十周化學計算

第十一周科學探究

第十二周化學與社會發(fā)展

第十三到十四周熱點題型訓練

第十五周——模擬測試,、講評模擬試卷;綜合練習。查缺補漏,，對九年級化學的重點,、難點知識進行強化訓練;

1、緊緊抓住上課時間,，充分調動學生的積極性,，最大限度的提高教學效率。

2,、緊緊圍繞重點和基礎知識,，結合歷年中考題講通、講透,、練會,，注意試題的應用性、實踐性,、綜合性,、探究性、時代性和教育性,。

3,、在引導學生方面，要求關注對所學知識的重視和整合,，檢查自己對知識結構體系的整體把握能力;適當引用試題的開放性與探究性,，以引導對學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏,、怪題,。

4、在資料的使用上,，不能面面俱到,，能讓學生自己看的，教師不要講解過多,，要訓練學生的自主學習能力,，閱讀能力，分析解決問題的能力,。對于試卷的應用,，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓練學生的速度和準確率,，切忌提海無邊盲目做題,。

5、要訓練學生的記憶力,，化學要記要背的東西很多,，用到時要信手拈來,，要總結一些必備的知識點讓學生去記憶。

化學教師的工作計劃和目標篇十

堅持以提高教學工作質量為重點,，切實加強教學研究和教改實驗工作,，進一步改進課堂教學方法,，大力培養(yǎng)學生的學能力,、創(chuàng)新精神和綜合素質。

1,、學生情況分析

本學期任教高一年級3,、4兩個班，共有學生138人,，班主任分別為李多寬和方躍老師,。這兩個班的學生全部是學校錄取進校的普高新生和部分職高生，基礎差,、底子薄,，想讓他們對化學有興趣并學好化學，以及明年選擇理科,，任務相當艱巨,。因兩個班為高一年級新生，教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養(yǎng)學生學對化學的興趣,。對教師的親近,，讓他們親其師，信其道,。

2,、教學情況分析

對于高一新班，科任教師的首要任務是要培養(yǎng)學生良好的學慣,，并讓他們明確知曉化學教師對他們的基本要求,，知道他們可以做什么，不可以做什么,。如規(guī)定要課前預,，課后復，特別是沒有預時是不允許進實驗室進行學生實驗的,，沒有理由是不能不交作業(yè)的,，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求學生準備好聽課筆記,，最好準備一本相關教輔書籍等,。對化學特別有興趣且學有余力的學生，將會利用周六對其培訓,。

本學期的主要教學任務是必修1內容,，既有基本理論和基本概念的內容,，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握,，更應重視科學方法的培養(yǎng),，科學態(tài)度的形成。

1,、思想教育目標

面向全體學生,，堅持全面發(fā)展，進一步提高學生的思想道德,、文化科學,、審美情趣；通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學,，培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點,；針對高一新生求知欲望強烈的特點，要逐步引導學生樹立遠大理想,，立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

2、能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化,、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學,，培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力；通過堿金屬,、鹵素的學,，培養(yǎng)學生良好的觀察能力、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能,。

3、知識傳授目標

本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學,，首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用,；其次，通過氧化還原反應,、離子反應知識的學,，要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配制,、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解,。

1、教學重點

（1）基本理論的重點是氧化還反應,、離子反應及物質的量等基本概念（特別是物質的量）,，要注重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高,。

（2）元素化合物知識的重點是鈉,、過氧化鈉及氯氣的相關性質,，氯氣的制備，關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。

（3）實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制

2,、教學難點

（1）氧化還原的基本概念及應用。

（2）物質的量概念的建立及計算,。

3,、相互聯系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期，學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,，教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,，以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,，要較快解決高中課時容量與難度比初中大，教師的教學節(jié)奏比初中會快,，作業(yè)比初中多的現狀,，以盡快適應高中的學生活。

1,、堅持按教學計劃授課,，科學安排教學內容，不隨意拓寬教學內容,。教學中注重基礎知識與基本技能的培養(yǎng),，課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者,、幫助者,、引導者的角色，要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決,。

2,、認真分析學生學狀況，注重培養(yǎng)學生的學能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性,。多與學生談話，多了解學生對化學教學的意見和建議,。

3,、加強實驗研究，重視實驗教學,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段,，聯系社會生活實際,，培養(yǎng)學生的環(huán)境意識。建議學校開放實驗室,，作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導,。

4、積極運用現代教育技術手段進行教學,，以延伸課堂教學空間,。每周安排一次進教室答疑，以加強對學生的個別輔導,，及時解決教學中存在的問題,。

5、加強平時的復鞏固,，加強平時考查,，通過隨堂復、單元復和階段復及不同層次的練等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高,。不主張以多做練的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學提高學生的能力本位,，要通過能力培養(yǎng)來提高學生分析問題,、解決問題的能力，

6,、利用周六積極開展化學課外活動,，讓對化學有興趣并學有余力學生進行超前學，本學期的目標是學完高一第一冊教材,，并通過輔助練不斷提高分析問題與解決問題的能力,。

7、主張學生至少有一本化學教輔書,，以彌補教材題的不足,；主張學生訂一份《中學生化學報》這類的報刊，以擴大自己的知識面,；主張每周檢查一次學生課堂筆記,，以養(yǎng)成良好的學慣。

化學教師的工作計劃和目標篇十一

在素質教育和新課標教育理念的指導下,，以課堂教學為核心,，深化教研，改革教法,，促進教師教學能力的提高和學生學方式的轉化,，大面積提高我校化學學科教學質量。

1,、深刻領會高考考試大綱的基本精神,，準確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為,，切實提高學生的觀察能力,、思維能力、實驗能力和自學能力,。

2,、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學方式,，變學生被動學為主動學,、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學動機的激發(fā),、學方法的指導和各種能力的培養(yǎng),。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,，集思廣益,，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢,，更好地指導我們的教學工作。

4,、學生的化學學科成績,，要在優(yōu)生率、及格率和平均分方面有明顯提高,。

5.夯實基礎,，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構,。

1,、要正確處理復資料和教材之間的關系，發(fā)揮好教材的作用和功能,，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本，是教與學的關鍵,，是任何復資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關,。即在復每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據學生的實際情況,，以基本點、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題,，討論題，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問,。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學和研究,。準確把握了解、理解,、應用認知層次,。3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進自主學,，合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景,，引導學生學,。

4、繼續(xù)開展三清運動,，要求學生人人有糾錯本,，搞好知識落實。三清即堂堂清,、日日清,、周周清。實現三清的先決條件是給學生適當的學內容,，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;三清運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結，使知識系統(tǒng)化、網絡化,。因此,，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務,，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的錯誤不放，反復運用錯誤糾錯,，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5,、題講評要到位，師生要注重反思,。

6,、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現有實驗設備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神,。

化學教師的工作計劃和目標篇十二

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習和執(zhí)行中華人民共和國教育部制訂的《全日制高中課程計劃》和《化學教學大綱》,，全面貫徹黨的教育方針，明確當前基礎教育課程改革的方向,，全面推進素質教育,，通過我們的教學行為讓素質教育的新理念進入每一間教室、進入每一節(jié)化學課中,。

1,、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念,，注重學生能力培養(yǎng),，調動學生積極參與知識形成的全過程，在教學中滲透研究性學習觀念,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展，深化教育改革,。

2,、加強教學研究，提高教學質量,，要不斷學習,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，同時要善于反思,，使自己具有較強的教學研究能力,。

3、要認真分析新教材的特點,，按照教學規(guī)律搞好基礎教學,，加強對教學方法和現代教學規(guī)律的研究。注重知識的落實,，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固，加強平時考查,，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高,。

4,、堅持面向全體學生，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應的條件,，加強分類指導,，提高教學效率。要研究學法,，加強對學生學習方法的指導,，通過調動學生的學習積極性，發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，不斷提高學生的綜合能力。制訂符合學生現狀的明確,、恰當的教學目標,，認真?zhèn)湔n，精心設計和上好每一節(jié)課,。

5,、教學中應注重聯系實際,，重視實驗，注意化學與生活,、生產和社會的聯系,，強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力。提倡開放式教學,，不斷拓寬學生觀察的視野,，以適應社會的飛速發(fā)展，適應知識經濟對人才的需要,。

本學期共17周,，實際授課時間約15周。

化學教師的工作計劃和目標篇十三

本學期,，我校高一年級化學學科將使用魯科版教科書《化學2》(必修)開展教學活動,。高一化學備課組成員有四位教師。為更好的化學教學工作,，特制化學備課組訂教學計劃如下：

認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進課程改革的進行。

在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調形成積極主動的學習態(tài)度,，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現狀,，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發(fā)展的聯系

關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習,、死記硬背,、機械訓練的現狀,，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。

1.認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng),，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,，重視科學態(tài)度和科學方法的教育,，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發(fā)展,，深化教育改革,。

2.加強教學研究，提高教學質量,。提倡以科研帶教學,，以教學促科研，使教學工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案,，改革課堂教學方法,，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,，開拓新的課堂教學模式,。在備課活動中，要把化學課堂教學改革,，德育教育放在首位,。

在教學目標、方法,、內容的確定,、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。

3.做好調查研究,，真正了解高一學生的實際情況,。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導,，加強分類指導,，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣,。在教學中,，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率,。提倡向40分鐘要質量,，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。

4.注重知識的落實,，加強雙基教學,，加強平時的復習鞏固,，加強平時考查，通過隨堂復習,、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,，在能力上得到提高。

5.加強實驗研究,，重視實驗教學,，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢,，發(fā)揮教研備課組的作用,，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動,。繼續(xù)堅持“同課異構”的備課方式,，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量,。

化學教師的工作計劃和目標篇十四

總體要求：把握好高考動向,，加大和加強學生練習;認真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學效率;精選學生的練習題和考試題;多關心學生,，培養(yǎng)學生最佳的應試狀態(tài),。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。

任務：本學期計劃完成"物質結構與性質"復習,，"化學實驗"新課和復習,，二輪專題復習和高考模擬沖刺的練習。專題復習有"基本概念" "基本原理" "元素基化合物等五個專題,。高考模擬沖刺有10套精選練習,。同時，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習,。

經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習,，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固,，基本規(guī)律和方法已經比較熟練，答題規(guī)范也有所提高,，化學成績也在不斷的進步,。但由于學生思維能力、認識水平,、學習基礎等發(fā)展不平衡,，有少數同學沒有達到理想的復習效果。

重點：高考大綱中的所有考點：物質的量,、氧化還原反應,、離子反應、堿金屬,、化學反應速率,、化學平衡、鹽類水解,、物質結構和性質,、工藝流程、化學實驗等等,。難點：做好各部分的知識點的總結,，知識結構的梳理;總結各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動向,、高考的信息并對高考作出比較準確的預測,。

1、學期初集思廣益,，制定詳細教學計劃,，謀劃教學策略，使每個教師都對工作目標及自己的任務做到心中有數,。

2,、關注好零界生和優(yōu)秀學生，做好因材施教,。

3,、所選專題具有針對性，綜合性,。

4,、抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程),、求精準(語言表述及用詞),。

5、適當進行實戰(zhàn)訓練(單科,、理綜)

第一階段：基礎知識系統(tǒng)復習

采取按章節(jié)順序復習的方式進行,，貫徹"以講引導，以練落實,，學用結合,，全面提高"的方針，遵循"教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線,、能力為核心"的原則，使學生掌握《考試大綱》所要求的基礎知識,、基本技能,。

第二階段：專題復習階段

本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主,，貫徹"精備精講,，概念成網絡;精選精練，知識成體系"的原則,，培養(yǎng)學知識遷移,、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的,。

第三階段：模擬練考階段

本階段選用具有一定綜合性,、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練,。重點培養(yǎng)學生的應試能力,，貫徹"以練為主，輔以精講"的原則,。

化學教師的工作計劃和目標篇十五

認真研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，仔細分析xx、xx年高考化學試卷,，廣泛收集全國各地高考的信息,，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度,，保證一輪復扎實,、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務,。

考試大綱指出：化學科考試,，為了有利于選拔具有學潛能和創(chuàng)新精神的考生，以能力測試為主導,，將在測試考生進一步學所必需的知識,、技能和方法的基礎上，全面檢測考生的化學科學素養(yǎng),?；瘜W科命題注重測量自主學的能力，重視理論聯系實際,，關注與化學有關的科學技術,、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協調發(fā)展，以促進學生在知識和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價值觀等方面的全面發(fā)展。

通過第一輪復,，幫助學生從高考的角度來認識和掌握化學知識,，并進行歸類、整理,、加工，使之規(guī)律化,、網絡化,。通過對知識點、考點,、熱點進行思考,、討論、總結,，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網絡,，基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好慣和能力,。

根據級組的工作目標“確保尖子生,，提升重點生，推動本科生”,。我們化學科的對應的目標是確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。

(一)第一輪復的策略

齊心協力,，同心備考。備課組全體教師目標一致,，分工明確,，信息交流，資源共享,，齊心協力,，同心備考，認真貫徹市教研室的“高考備考化學專題復課堂教學八點要求”和學校的“集,、解,、選、編,、練,、考、改、評”八字方針,。每周五第x,、x節(jié)為固定的備課組會時間。

把握高考方向,，高效備考,。認真研讀《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》，結合《教學大綱》的考點要求,，合理分散教材的難點,，強化知識的重點，對知識點的處理應源于教材,，高于教材,。明確考試的目的、能力要求和考查內容,，以求實效,。在總復中不要隨意拓寬知識范圍，要深入分析研究《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》,，對照近幾年的高考試題和課本上的重點知識,，找出知識點和考點，把課本知識進行適當的深化和提高,。

精心準備復資料,，第一輪復以《優(yōu)化設計》為主，再根據學生的具體情況,，由備課組的教師分工負責,，自編鞏固練、單元過關訓練,、月考試題和模擬測試試題,，同時根據不同層次學生對知識的掌握情況和學能力設置有梯度的題加以強化訓練。題的內容要和所復的內容匹配,，難度要和學生的實際水平相吻合,。

把握復課的功能，提高課堂效率,。第一輪復要堅持以《化學新課程標準》和《xxxx年考綱》作指導,，以教材為主體，將教材中由于學生認知發(fā)展水平不同而割裂的系統(tǒng)知識在總復中重新整合,，找到各知識間的聯系,，幫助學生構建起立體的、發(fā)散的,、獨立的知識網絡體系,。以落實基礎知識的掌握為目的,，指導學生閱讀并記憶教材的基本知識(尤其是教材中一些實驗基本操作及重點知識)，建構知識網絡,，并形成基本的學科能力,，向高考的以能力立意靠攏。并通過隨堂小練和大練對所復的知識內容進行及時檢查,。

切實解決復中的主要問題?，F在復中存在的問題是：教師講，學生聽,。教師講得很辛苦,，學生聽得也清楚。但是前面聽,，后面忘;容易聽,，容易忘。因此,，在教學中要求學生一定要提前將老師要講的課題內容完成，將自己認為有問題的部分做好記錄,，以達到有目的,、有計劃地聽課。定期收學生的《優(yōu)化設計》進行檢查,，同時也要注意指導學生找到本單元知識的重點,、難點，讓學生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié),，并想辦法進行改善,。要求學生在每一次的試題講評后必須將做錯的試題集中在“錯題集錦”中，教師也要做好錯題記錄,，在以后的練中進行重復呈現,，使學生對所學知識真正理解。

做好作業(yè)的布置,。布置作業(yè)目的要明確,，內容要科學，書面作業(yè)應及時批改,，并做好登記工作,。

做好尖子生的輔導工作。根據級組的高考目標,，確?；瘜W類總分尖子生的化學科不拖后腿，化學單科尖子在全市要有優(yōu)勢,。全體備課組成員全員參與,，每個教師負責幾個尖子生,。每周多發(fā)一份能力題給他們，做到面批面改,。平時多找他們談心,，了解其存在的問題，并加以指導和鼓勵,。

互聽互學,，揚長避短。為提高復質量,，備課組老師之間要經常相互聽課,。通過相互聽課學，取他人之長,，補自之短,，提高教學水平和復質量。