時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師的工作計劃和目標(biāo) 化學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇一

通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固的掌握所學(xué)的化學(xué)的知識,，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,，實際的解決實際問題的能力。

1.復(fù)習(xí)前的診斷,，以歷年中考試卷為主找出考點及學(xué)生存在的問題,。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)的重點;用上年的中考的試題,，在復(fù)習(xí)之前檢測,，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題,，明確復(fù)習(xí)難點,，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見,，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求,。

2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)

第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主,，歸納,、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容,，理解的內(nèi)容,，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,，全面夯實基礎(chǔ),。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點,。復(fù)習(xí)之前,，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號，化合價,，原子團,，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式,，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,，總之該牢記住一定先過關(guān)。

第二階段運用訓(xùn)練為主,，強化知識點,，以資料考點歸納為主，結(jié)合中考說明,，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練,。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力,。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,，

第三階段把時間還給學(xué)生,，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo),，看重點試題,，同學(xué)之間討論。

教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料,，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第一到六周復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識

第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第八周元素及化合物

第九周化學(xué)實驗

第十周化學(xué)計算

第十一周科學(xué)探究

第十二周化學(xué)與社會發(fā)展

第十三到十四周熱點題型訓(xùn)練

第十五周——模擬測試,、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補漏,，對九年級化學(xué)的重點,、難點知識進行強化訓(xùn)練;

1、緊緊抓住上課時間,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，最大限度的提高教學(xué)效率,。

2,、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通,、講透,、練會，注意試題的應(yīng)用性、實踐性,、綜合性,、探究性、時代性和教育性,。

3,、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合,，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性,，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng);徹底杜絕繁、偏,、怪題,。

4、在資料的使用上,，不能面面俱到,，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多,，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，閱讀能力，分析解決問題的能力,。對于試卷的應(yīng)用,，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率,，切忌提海無邊盲目做題,。

5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力,，化學(xué)要記要背的東西很多,，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶,。

化學(xué)教師的工作計劃和目標(biāo) 化學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇二

為具體體現(xiàn)課程改革理念和對義務(wù)教育階段學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的要求,，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育,，為學(xué)生全面深造或走入社會打下堅實的基礎(chǔ),。

從上期所任教的班級的化學(xué)成績來看，成績有所改觀,，但仍有許多低分,。隨著化學(xué)課改的推進，自己在教學(xué)資源的利用還有待加強,。

1,、讓學(xué)生學(xué)到一些科學(xué)探究的基本方法

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理;學(xué)習(xí)幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能;了解在實際中的廣泛應(yīng)用;使學(xué)生能初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題,。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并對學(xué)生進行愛國主義的辯證唯物主義教育,。

1,、緒言從學(xué)生的親身感受出發(fā)，從學(xué)生的角度提出了許多饒有趣味并帶有一定想象力的問題,，指出這些并非都是一些美好的愿望,，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而使學(xué)生從開始學(xué)習(xí)化學(xué)起,，就感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，并產(chǎn)生希望了解化學(xué)的強烈愿望。教材抓住學(xué)生的這種情感,，從具體事例出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)是一門使世界變得更加絢麗多彩的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的圖畫和簡明的語言,，概括了人類認識化學(xué),、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系,，再次展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值,。

2、第一單元具有以下特點：

①作為起步階段的化學(xué)學(xué)習(xí),，教材注意創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發(fā),，展示化學(xué)與人類進步與社會發(fā)展的關(guān)系,，使學(xué)生能初步從化學(xué)、技術(shù),、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與責(zé)任感。

②突出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),，強調(diào)走進化學(xué)實驗室的重要意義,，以及學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)實驗操作的必要性，引導(dǎo)學(xué)生體會化學(xué)實驗是獲取化學(xué)知識和學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法的重要手段,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實,，善于合作等的優(yōu)良品質(zhì),。

③重視學(xué)生的生活經(jīng)驗和親身感受,，注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究活動,，并通過探究活動與合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識,，注意培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題的思路和方法,，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅,，從而使學(xué)生產(chǎn)生親近化學(xué),，熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心,。本單元教學(xué)重點：化學(xué)學(xué)習(xí)的情感,、態(tài)度和價值觀等方面的教學(xué)。本單元教學(xué)難點,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與科學(xué)探究的過程與方法等方面的教學(xué),。

3、第二單元是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一大類物質(zhì),?？諝馐侨巳硕茧x不開的物質(zhì)。由于看不見,，摸不著,，學(xué)生只知其重要，卻又不十分清楚空氣到底是什么,。本單元選擇空氣和氧氣的知識作為初中化學(xué)中接觸具體物質(zhì)知識的開端,，不僅是因為小學(xué)自然課中對空氣和氧氣的知識已有過介紹，如空氣占有體積,、有質(zhì)量,、形成大氣壓、空氣流動形成風(fēng)箏;更重要的是因為他們在自然界中頒極廣,，是自然界維持生態(tài)平衡的重要條件,，是化工工廠的廉價資源;它與人類的關(guān)系最為密切，是人類須臾不可離開的.天然物質(zhì);還因為氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的元素,，它能與金屬和非金屬元素化合形成氧化物或含氧化合物,。通過對它們的認識和了解，可以比較順利地引導(dǎo)學(xué)生進入化學(xué)世界來探索物質(zhì)的奧秘,。

4,、第三單元是從社會實際和學(xué)生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系,，世界和我國水資源概況,，水的污染和防治等問題的同時,，以水為載體，將單質(zhì),、化合物,、物質(zhì)的組成，原子,、分子等化學(xué)基本概念及沉淀,、過濾、蒸餾等化學(xué)實驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中,，力圖為學(xué)生提供認識和探索周圍事物的素材和線索,，以及從身邊事物中學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意境。因此本單元的特點是將化學(xué)的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會,、聯(lián)系生活的內(nèi)容之中,。從知識結(jié)構(gòu)上看，本單元的內(nèi)容分為三塊：一是從社會學(xué)角度認識水,，包括水在自然界的作用,，水資源狀況及其保持等;二是一些化學(xué)基本概念;三是幾項化學(xué)實驗基本操作。其中重點內(nèi)容是：

①人與水的聯(lián)系,，以及人其中的能動作用,。

②原子、分子的概念,。

③過濾,、蒸餾等基本操作技能。

5,、第四單元教材共分原子的構(gòu)成,。元素、離子,、化學(xué)式和化合價四個課題,。它們包括原子結(jié)構(gòu)模型，相對原子質(zhì)量,、元素,、元素符號、核外電子排布觀念,、離子,、化學(xué)式、化合價,、相對分子質(zhì)量及其有關(guān)的計算等內(nèi)容,。本單元教材是“雙基”的重要組成部分。本單元教材對于學(xué)生十分重要,。本單元重點：原子的構(gòu)成,。離子的形成,，元素、元素符號和化學(xué)式,。難點：核外電子排布觀念,、化合物。

化學(xué)教師的工作計劃和目標(biāo) 化學(xué)教師教學(xué)工作計劃篇三

新的一學(xué)年又開始了,，全區(qū)的初三化學(xué)教師又投入到了20xx年的中考備考工作中,，作為初中的化學(xué)教師,，每年的軌跡都是一樣的,，緊張而忙碌，通過大家的辛勤努力,，我們圓滿完成了20xx年的備考復(fù)習(xí)工作,。為搞好20xx年的復(fù)習(xí)備考工作，特制定工作計劃并進行簡單的概述：

1,、制定復(fù)習(xí)計劃：根據(jù)教學(xué)進度及學(xué)生實際情況,，在開展總復(fù)習(xí)之初，對整個復(fù)習(xí)工作制定出詳盡的復(fù)習(xí)計劃,。主要是安排章節(jié)復(fù)習(xí),、模塊復(fù)習(xí)及專題復(fù)習(xí)。

2,、開展多種形式的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作：知識點的輔導(dǎo)：如模塊復(fù)習(xí)和重,、難點知識的專題復(fù)習(xí)，主要由我區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師對各知識塊的知識進行系統(tǒng)講解,，同時結(jié)合近幾年的中考命題趨勢對有關(guān)題型進行分類解析,。組織經(jīng)驗交流會。組織學(xué)區(qū)片教研活動,。組織復(fù)習(xí)研究課活動：主要是研究如何通過課堂來提高復(fù)習(xí)效率,。面向?qū)W生的輔導(dǎo)講座：區(qū)教研員到部分學(xué)校對學(xué)生進行輔導(dǎo)講座。

3,、編寫適合我區(qū)學(xué)生的復(fù)習(xí)用書：我區(qū)使用的是新教材,，市面上適合的用書極少，我們組織有經(jīng)驗的教師參與編寫了適合我區(qū)學(xué)生使用的復(fù)習(xí)用書,。

4,、深入學(xué)校，了解情況：為了解學(xué)校情況,，中教研組織了集體視導(dǎo),，我也利用各種機會深入到學(xué)校聽課并聽取復(fù)習(xí)情況介紹，了解復(fù)習(xí)中的問題,，并在教研活動中和老師們進行交流,，相互借鑒,、改進,，共同提高復(fù)習(xí)質(zhì)量,。

5、命制模擬試題及組織模擬考試后的試卷分析活動：根據(jù)《中考說明》命制了兩套模擬試題,，并在模擬考試后進行了試卷分析活動,。找出了復(fù)習(xí)中的不足之處,。

6、充分發(fā)揮中考指導(dǎo)小組成員的作用：在復(fù)習(xí)備考工作中,，指導(dǎo)小組成員為中考化學(xué)復(fù)習(xí)工作提出了很多寶貴的意見,，為全區(qū)的化學(xué)教師做了多次的輔導(dǎo)講座，為全區(qū)化學(xué)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高發(fā)揮了一定的作用,。