報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告教學(xué)能力比賽語(yǔ)文篇一

（一）教學(xué)內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè),，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)，第五學(xué)期課程《汽車實(shí)用技術(shù)》模塊三倒車輔助系統(tǒng),，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn),、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，參照奧迪維修工認(rèn)證大綱和項(xiàng)目班畢業(yè)生的反饋確定教學(xué)內(nèi)容,，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實(shí)用技術(shù)》,，基于工作過(guò)程和理實(shí)一體化的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合學(xué)情,，將本項(xiàng)目分為5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，授課時(shí)間為16學(xué)時(shí),。

（二）學(xué)情分析授課對(duì)象為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)三年級(jí)上學(xué)期的奧迪項(xiàng)目班學(xué)生，項(xiàng)目班課程的學(xué)習(xí)成績(jī)作為企業(yè)招聘的重要依據(jù),；學(xué)生喜歡參與活動(dòng),，能快速掌握實(shí)訓(xùn)的操作步驟，但缺乏工藝規(guī)范意識(shí),；已經(jīng)掌握了汽車的基本構(gòu)造,、工作原理和基本維修技能，對(duì)市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉,，對(duì)以移動(dòng)終端為媒介的學(xué)習(xí)方式感興趣,。

（三）教學(xué)策略在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)分析時(shí)，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合崗位需求,，確定教學(xué)目標(biāo)；基于學(xué)情,，結(jié)合每次教學(xué)任務(wù)的不同確定重點(diǎn)和難點(diǎn),。基于學(xué)情分析,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程資源,，以學(xué)生為中心，以游戲教學(xué)法,、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和四結(jié)合教學(xué)法為指導(dǎo),，教學(xué)過(guò)程中貫穿小組合作和自主探究,，突出“做中學(xué)，做中教”的教學(xué)理念,。

?(一)典型教學(xué)活動(dòng)案例在本課程的教學(xué)實(shí)施中采用了五種教學(xué)方法,，取得了良好的教學(xué)效果，例如在教學(xué)任務(wù)三中采用了模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,，具體實(shí)施過(guò)程如下：?課前利用微信,、智慧課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，結(jié)合課前學(xué)習(xí)效果,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

(二)精彩教學(xué)活動(dòng)1.“傳感器”玩游戲,，理解雷達(dá)控制邏輯為了幫助學(xué)生理解倒車?yán)走_(dá)的工作原理,，在學(xué)習(xí)任務(wù)一中采用了游戲教學(xué)法，讓學(xué)生扮演倒車?yán)走_(dá)的各個(gè)部件,，并規(guī)定“各部件”可實(shí)現(xiàn)的功能,，模擬倒車?yán)走_(dá)信號(hào)傳遞過(guò)程,，讓學(xué)生切身感受倒車?yán)走_(dá)的控制邏輯，進(jìn)而理解工作原理,，化解了本節(jié)課的難點(diǎn),，突出本節(jié)課的重點(diǎn)。模擬加對(duì)比,，分析盲區(qū)更容易為了解決學(xué)生因沒(méi)有駕照而無(wú)法體驗(yàn)倒車系統(tǒng)的教學(xué)痛點(diǎn)，在學(xué)習(xí)任務(wù)五中采用了vr仿真教學(xué)軟件,，通過(guò)vr仿真模擬,，學(xué)生可以直觀感受分析倒車影像、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗(yàn),，分析并找到兩個(gè)倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因，突破難點(diǎn),，理解重點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告教學(xué)能力比賽語(yǔ)文篇二

為貫徹落實(shí)據(jù)廣東省教育廳《廣東省關(guān)于線上教育安排的通知》和市教育局《揭陽(yáng)市中小學(xué)校線上教育工作指導(dǎo)意見(jiàn)》文件關(guān)于3月2日起開(kāi)展線上教育，學(xué)生不返校的精神,，結(jié)合本校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

新華中學(xué)成立線上教學(xué)（輔導(dǎo)）工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由盧偉輝校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，洪映輝副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé),，教務(wù)處和教科室牽頭落實(shí)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實(shí)各年級(jí)線上教學(xué)（輔導(dǎo)）工作,。

組?長(zhǎng)：盧偉輝

副組長(zhǎng)：洪映輝蔡廷波劉銳輝謝凱新

充分利用信息技術(shù)手段,，在釘釘上建立管理平臺(tái)，統(tǒng)籌利用省教育廳,、市教育局提供的線上課堂,，以及升學(xué)e網(wǎng)通提供的教學(xué)資源，開(kāi)展線上教育,。免費(fèi)為學(xué)生提供教學(xué)進(jìn)度課視頻課程,、通過(guò)線上發(fā)送練習(xí)、批改學(xué)生作業(yè),、練習(xí)評(píng)講練習(xí)錄播課等方式,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保線上教學(xué)質(zhì)量,。

1.高度重視,、精心組織

2.科學(xué)選擇、合理安排

3.規(guī)范管理,、做好宣傳

4.“五育”并舉,、心理輔導(dǎo)

1.前期準(zhǔn)備

在班級(jí)微信群的基礎(chǔ)上構(gòu)建全校師生釘釘群,，進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范管理，保證每位同學(xué)和任課教師信息暢通,，班主任要采取多種方式逐一溝通到位,，做到一個(gè)都不漏。通過(guò)釘釘群向同學(xué)推送學(xué)習(xí)資源,、布置并批改作業(yè),、課業(yè)輔導(dǎo)答疑課件或視頻，用于反饋互動(dòng),。

2.課程開(kāi)展

以備課組為單位,，由備課組負(fù)責(zé)人填寫課程規(guī)劃，進(jìn)行線上課程布置,。學(xué)科組通過(guò)線上集體備課準(zhǔn)備教學(xué)（輔導(dǎo)）計(jì)劃,，精心篩選教學(xué)（輔導(dǎo)）視頻和練習(xí)題，要給學(xué)生看和做的,，教師本人必須要先看和做,，要做到難易結(jié)合，循序漸進(jìn),。線上視頻學(xué)習(xí)量一次不超20分鐘,，每天不超3小時(shí)。由班級(jí)科任教師根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行布置作業(yè),，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，保證線上學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)練習(xí)反饋中疑難問(wèn)題利用錄播視頻為學(xué)生講解,。

3.3月份學(xué)生線上學(xué)習(xí)生活表

（1）高三年級(jí)

高三按5+1+1模式學(xué)習(xí),，星期一至五按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，周六各科進(jìn)行習(xí)題練習(xí)或測(cè)試,，周日完成2小時(shí)的自學(xué)任務(wù),。

（2）高二年級(jí)

高二按5+1模式學(xué)習(xí)，星期一至五按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，周六上午按課表進(jìn)行習(xí)題練習(xí)或測(cè)試,，周日自行安排。

（3）高一年級(jí)

高一按5+1模式學(xué)習(xí),，星期一至五按課表進(jìn)行線上學(xué)習(xí),，周六上午按課表進(jìn)行習(xí)題練習(xí)或測(cè)試，周日自行安排,。

（4）全體學(xué)生要求每天進(jìn)行體育鍛煉1小時(shí)以上,，形式自行安排。

4.作業(yè)檢查及反饋

各備課組負(fù)責(zé)人統(tǒng)一發(fā)布一周的線上課程。學(xué)科教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果,，學(xué)生通過(guò)拍照,、打卡等方式向老師提交作業(yè)?？迫谓處熗ㄟ^(guò)釘釘軟件批改作業(yè),，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，為學(xué)生答疑,?？迫谓處熋刻煜蚪虅?wù)處提交學(xué)生作業(yè)截圖，匯報(bào)完成作業(yè)人數(shù),，未提交者按上課缺勤處理,。班主任重點(diǎn)管理好學(xué)生的打卡任務(wù)，向政教處提交學(xué)生打卡出勤率,，以此作為班級(jí)量化管理的依據(jù)。

5.教師在線輔導(dǎo)

班主任及時(shí)將課程表通知全體同學(xué),，將所有網(wǎng)上課程的教學(xué)（輔導(dǎo)）計(jì)劃和課堂提綱提前向?qū)W生發(fā)布,，以便學(xué)生做好相關(guān)準(zhǔn)備?？迫谓處熂皶r(shí)批改好學(xué)生作業(yè),，幫助學(xué)生答疑，以保證教學(xué)（輔導(dǎo)）效果,。

1.安排線上教學(xué)（輔導(dǎo)）教師要充分認(rèn)識(shí)線上教學(xué)（輔導(dǎo)）與線下教學(xué)的不同,，做好教學(xué)（輔導(dǎo)）計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選好練習(xí),，及時(shí)在線解答學(xué)生問(wèn)題，做到有布置,、有檢查,、有督促、有評(píng)價(jià),。

2.全體教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù),，整合資源,，強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)習(xí)慣。保持與學(xué)生,、家長(zhǎng)信息暢通,，監(jiān)督和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況。

3.各年級(jí)繼續(xù)強(qiáng)化疫情防控舉措，在確保人員安全的情況下,，開(kāi)展好寒假及延期開(kāi)學(xué)期間的教育教學(xué)（輔導(dǎo)）管理工作,，確保學(xué)生停課不停學(xué)、一個(gè)都不漏,。

4.對(duì)于具備線上學(xué)習(xí)條件,，卻無(wú)故不參加教學(xué)活動(dòng)，有多次缺勤或不交作業(yè)記錄的學(xué)生,，開(kāi)學(xué)后學(xué)校將追查原因,，暫緩注冊(cè)。

各年級(jí)備課組負(fù)責(zé)人

平臺(tái)輔助人員：吳浩瑜吳岱瑜王曉娜黃一帆

全體班主任及語(yǔ),、數(shù),、英、理,、化,、生、政,、史,、地科任教師。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告教學(xué)能力比賽語(yǔ)文篇三

(一)教學(xué)分析

1,、?教學(xué)內(nèi)容分析

這部分內(nèi)容講的是椰蓉麻花面包的制作,，它是在學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過(guò)一學(xué)期理論加實(shí)踐學(xué)習(xí)后的一節(jié)實(shí)操練習(xí)。學(xué)生已具備了制作面包的一些基本常識(shí),，具有了一定的動(dòng)手能力,。這個(gè)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是：《西餐烘焙技術(shù)》2019年的課程標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)內(nèi)容對(duì)學(xué)生將來(lái)走向相應(yīng)工作崗位具有重要意義,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過(guò)實(shí)操練習(xí)具備了面點(diǎn)工作的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，這正是用人單位所需求的人才。

2,、教學(xué)對(duì)象基本情況特征

中職院校的學(xué)生是渴望被肯定卻因應(yīng)試教育階段成績(jī)欠佳而被否定的一族?,，是單一教育評(píng)價(jià)體系的“失敗者”這些學(xué)生不僅在學(xué)科學(xué)習(xí)方面落后于整體水平，而且相當(dāng)一部分處于一種自卑不自信的狀態(tài),，甚至產(chǎn)生了強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒自覺(jué)不自覺(jué)地離開(kāi)學(xué)習(xí)的主流,。他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不充分,；學(xué)習(xí)精神不飽滿,；敏感而自卑；自以為是卻不自信,；表面自主內(nèi)心是缺乏獨(dú)立能力,，僅有雄心抱負(fù)，卻顯得懶惰。

3,、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：

①通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出二次發(fā)酵法的特點(diǎn),，椰蓉麻花面包的配方。

②通過(guò)學(xué)習(xí)能熟練掌握二次發(fā)酵制作面包的操作流程,，動(dòng)手能力差的學(xué)生先學(xué)會(huì)揉圓面團(tuán),，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生不僅會(huì)揉圓面團(tuán)，還能很好的辮出麻花樣,。

學(xué)會(huì)椰蓉面包的做法,，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神。

（2）過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)練習(xí),，掌握二次發(fā)酵法制作面包的操作流程,。學(xué)生通過(guò)實(shí)操，學(xué)會(huì)椰蓉面包的做法,。?學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的主動(dòng)性，綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神,，同時(shí)養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)烘焙食品的興趣和熱愛(ài),。通過(guò)操作練習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣,，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的積極的人生態(tài)度,。

4、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：椰蓉麻花面包的做法,，學(xué)會(huì)基本操作是人才培養(yǎng)的最基本要求。培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和精益求精的精神,。

教學(xué)難點(diǎn)：二次發(fā)酵的主面團(tuán)打法,，主面團(tuán)打過(guò)或不足都會(huì)影響面包的品質(zhì)。

（二）教學(xué)策略

1,、設(shè)計(jì)原則與依據(jù)

知識(shí)和技能實(shí)訓(xùn)融合為切入點(diǎn),，知識(shí)和技能訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建知識(shí)體系和能力訓(xùn)練為主線,，以體現(xiàn)現(xiàn)代性,、主體性和動(dòng)態(tài)性為要求，達(dá)到以學(xué)生為主體,，有所創(chuàng)新,，有所特色，適應(yīng)中職教學(xué)的開(kāi)發(fā)目標(biāo)。

2,、教學(xué)手段方法設(shè)計(jì)

教學(xué)中力求符合烹飪中職教育的特點(diǎn)和要求,，明確知識(shí)教學(xué)體系和能力教學(xué)訓(xùn)練體系重構(gòu)基礎(chǔ)反應(yīng)前沿突出重點(diǎn)，使教學(xué)具有趣味性,，實(shí)踐性,，層次性。

3,、教學(xué)環(huán)境

課堂教學(xué)創(chuàng)新以發(fā)展學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想,，運(yùn)用創(chuàng)新教育的觀念和理論指導(dǎo)教育，通過(guò)對(duì)創(chuàng)新性課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí),，從而獲得可持續(xù)性發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生身心得到和諧發(fā)展,。致力于培養(yǎng)提高學(xué)生獨(dú)立自主,、動(dòng)手操作的能力。

（三）教學(xué)活動(dòng)

通過(guò)學(xué)習(xí)能說(shuō)出二次發(fā)酵法的特點(diǎn),，椰蓉麻花面包的配方,，椰蓉面包的做法，學(xué)會(huì)基本操作,，使人才培養(yǎng)的最基本要求,。二次發(fā)酵的主面團(tuán)打法，主面團(tuán)打過(guò)或不足都會(huì)影響面包的品質(zhì),。

（四）教學(xué)實(shí)施

基于本專業(yè)“課崗對(duì)接,，學(xué)訓(xùn)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，我們?cè)诮虒W(xué)中推動(dòng)課程體系,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)手段等方面進(jìn)行變革和創(chuàng)新，推動(dòng)評(píng)價(jià)模式的變革,。

2,、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)基本流程

（1）理論教學(xué)：

①二次發(fā)酵的操作流程。

②椰蓉餡的配方,、制作過(guò)程,。

③面種的配料和制作。

④主面團(tuán)的配料及制作,。

⑤椰蓉麻花面包的制作,、成型烘烤

（2）實(shí)訓(xùn)教學(xué)：

①簡(jiǎn)單回憶有關(guān)知識(shí)

②稱料

③面種制作

④基礎(chǔ)發(fā)酵

⑤主面團(tuán)制作

⑥成型

⑦延續(xù)發(fā)酵

⑧裝飾

⑨烘烤

⑩出爐

在整個(gè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)都得以很好的實(shí)施,。我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是椰蓉麻花面包的做法,，孩子們通過(guò)自己不斷的練習(xí),，終于做成了外形美觀的產(chǎn)品，教學(xué)重點(diǎn)得以突破,。

評(píng)價(jià)以學(xué)生能熟練完成整個(gè)操作流程為準(zhǔn),，對(duì)于基礎(chǔ)差動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，以能識(shí)記配方,，完成二次發(fā)酵流程為準(zhǔn),，實(shí)行分層教學(xué)，綜合評(píng)價(jià)的多方位評(píng)價(jià)考核方式,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中阻礙教學(xué)實(shí)施過(guò)程的關(guān)鍵因素是：場(chǎng)地有限,、設(shè)備比較陳舊。本節(jié)課很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破,，但仍存在不少問(wèn)題：1.學(xué)生對(duì)主面團(tuán)打法不太熟悉，導(dǎo)致延續(xù)發(fā)酵耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),；2.學(xué)生動(dòng)手能力差,，導(dǎo)致成型后樣式不美觀；3.邊講邊演示時(shí),，學(xué)生注意力不集中,，導(dǎo)致部分學(xué)生操作不熟練。今后需在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生多看多練,，而且講解要到位,，同時(shí)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)和精益求精精神的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要在以后的教學(xué)和實(shí)操中不斷提升,。