人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

教育實習日記篇一

今天是我第一天上班,，我實習的班級是小班,，一共有31名小朋友。平時看的都是書上的理論,，完全都是自己憑空想象,，自己應該怎么扮演好一個老師的角色，在這個陌生的環(huán)境里,，我所能做的只有不斷地學習并積累經驗,。

因此，我做的第一件事是了解幼兒園,。乘著早晨自由活動時間我逐一問了他們的名字和小名,，我發(fā)現(xiàn)其實在幼兒園里叫他們的小名更好，更親切,，會讓他們有一種在家的感覺,，增加幼兒與教師之間的親密度。

我對班級里的幼兒已有了初步認識,，在仔細觀察下,，我了解了幼兒發(fā)展?jié)摿芎茫挥猩贁?shù)幼兒還停留在剛入園的狀態(tài),，接下來工作除了進一步了解幼兒以外,，周時也要開始著手和家長的溝通交流。這段時間天氣不好,，老師一再叮嚀幼兒不要亂脫衣服,，小心感冒?？墒俏覀儼嘤幸粋€小姑娘總愛漂亮,，就在今天她稱老師不注意,，脫下了外套,，就在下午放學時，聽到了她在咳嗽,，就為這老師批評了她,，強調不要脫衣服，她就是不聽,，就為這她感到不高興,，就為這老師在想著，如何向家長交代孩子哭的原因,。

早操過后的游戲時間,，小朋友玩了“馬蘭花”的游戲,，后來在上課的時候，老師讓幼兒表演各種各樣的花,，小朋友千資百態(tài)的表演了起來,，當我問到樂樂做的是什么花時，她大聲說：“馬蘭花,。：這回答讓我感到很驚訝,，雖然游戲時間離上課有一段時間，幼兒卻記住了玩過馬蘭花的游戲,，一種在生活中不接觸的花,，可見孩子們在游戲中除了得到游戲本身給孩子的快樂外，還能獲得其它領域的知識和發(fā)展,。

今天樂樂入園時哭,，我便上前對她媽媽說：你去哄一哄，哄好馬上走,，可以在旁邊看但不要讓她看見你：樂樂媽媽照我說的做了,，我對哭紅雙眼的樂樂說：“樂樂不哭，媽媽上班了,，你再哭媽媽也聽不見,，現(xiàn)在你快進教室，如果你不哭聽話了,，我讓媽媽下午第一個接你,。樂樂邊抽泣邊四周望著媽媽，等她發(fā)現(xiàn)媽媽真的不走了,。擦干了眼淚,，對我說：“老師我不哭了，等會打電話讓媽媽早早接我,。我笑著點點頭,。后來幾天，樂樂一天比一天聽話,，我好高興,。

晨間游戲時，“小銀行”門口總是圍著許多人,，大家槍著來取錢,。這時，老板說你們如果不排隊,，我就不發(fā)錢,，小朋友你看看我，我看看你,，然后開始排隊,，老板駿駿插隊了,，汪涵說。銀行老板說：不能插隊,，要排隊,，你插隊不給你錢，于是駿駿只好去排隊,，可見在游戲過程中,，幼兒間的協(xié)商能幫助孩子逐漸去除自我中心，初步了解秩序的含義,，學會了了解別人,、約束自己，改變自己不合理的行為與想法,，學會與同伴相處,。

我們班有一個比較內向的孩子，平時老是不說話,，靜靜的一個人坐在那,，當別的孩子都會穿衣服、穿鞋時他依然呆呆的坐著,，等老師給他穿,，有一次午休起來，小朋友都自己起床穿好衣服鞋,，只有他像往常一樣等著老師幫他穿,。我剛想進去，張老師叫住我說：“不要給他穿,，一定要讓他自己學著穿,，只有這樣，他才會進步”,。于是我坐在他旁邊一步步教他怎么穿,，別的孩子都穿好吃東西去了，我說：你不要急,，慢慢來,，老師等你，于是他還是自己穿好了衣服和鞋,，雖然花了不少時間,，但可以看出他有成就感,，后來我獎他了一顆小紅星,，說：“你真棒，明天要自己穿,，我再獎一顆紅星給你,。

這個月我們班又來了2名幼兒,，一名是陽陽，一名是琪琪,，這兩名孩子的性格完全不同,，陽陽聰明活潑又好動，琪琪文靜,，開始時孩子哭聲不斷,，整天吵鬧著要找媽媽，聽著孩子的哭聲,，看著孩子的眼神,，我主動向前抱住她們，安撫她們,，講故事等等,。帶他們熟悉新的環(huán)境，哄她們睡覺,，讓她感受到老師像媽媽一樣愛她們,，漸漸地這兩個孩子喜歡上了我，不愿離開,，雖然這幾天我累了些,，但看到孩子漸漸適應了幼兒園生活，在幼兒園開心快樂的樣子,，我想我們幼兒教師最大幸福就在于此吧,！

今天自由活動時，樂樂跑到我跟前,，一本正經地說道：

“老師,，我上課都讀書了，你都沒給我小星星”,，聽了這話,，我心里不好受，平時她是不讀的,，而今天她能大膽的說話,，這就是進步，我忽略了她,，我感到十分愧疚,，忙對她說：“對不起，那是我沒注意”,，她聽后很高興,，大聲對我說：那以后我聲音更要大了！望著她走開的背影我不由得檢討起自己，要面向全體孩子,，關注尊重每位孩子,，這些道理我們都熟記于心，而事實上樂樂這類孩子最容易被老師忽視,。

現(xiàn)在很多剛入園的孩子大多不喜歡在幼兒園午睡,，其實幼兒在園入睡困難，除了他們睡眠時間,、睡眠環(huán)境變化帶來的不適應,，還有可能是家長的錯誤教育方式造成的，午睡對孩子來說是很重要的,。

今天上午孩子們自由活動時,，我發(fā)現(xiàn)有好幾個調皮的寶寶推著小凳子跑，為了他們的安全我立刻讓孩子們放下凳子坐在我身邊,，給他們講為什么不能推凳子的原因,。

對于小班的孩子，他們認為周圍所有的東西都是有生命的,，我抓住這個心理特征,，用凳子的口氣對他們說：“寶貝們，請你們以后不要推我了,，你們可以用雙手把我搬起來,，你們把我推的好難受啊，你們有時用力推我都把地板阿姨的臉給劃傷了,，,！”孩子們說，以后不推了,。

今天音樂游戲時,，我正和孩子們玩“網小魚”的游戲。孩子們扮成小魚,，圍著我快樂的游來游去,，可我發(fā)現(xiàn)只有斌斌一個人坐在位置上看著我們做游戲。

斌斌是個性格比較內向,，做事較慢,，總是默默的一個人呆在那，看得出他也想?yún)⒓佑螒?，但又不敢,，盡管我不停地鼓勵他，可他還是不愿意,，怎么辦呢,？我想再多等他一會,，看看他的表現(xiàn)，我們邊玩邊關注他,，當唱到“一會上一會下好像快樂的小朋友”，故意走到他身邊和他親近,，和他擁抱,，對他笑笑，孩子們模仿我的動作,，相互擁抱,，斌斌終于被我們感動了，經過一次次的重復,，在大家的邀請下,，他終于邁出了第一步和我們一起玩。

經過這件事,，對于小班幼兒來說,，抱一抱，笑一笑,，是讓他們接納別人最好的方式,，何況和老師的交往才幾周，活動時我沒強求他,，因為孩子的適應有快有慢,，最后，用親密的動作打動他,，讓他邁出勇敢的第一步,，看著他的進步，我也感到無比欣慰,。

剛入園的孩子是脆弱的,，這是他們正式走上社會參與到一個集體當中的第一步，作為老師,，我們應該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安中順利過渡來,，在新的環(huán)境中，孩子們會有各種各樣的表現(xiàn),，能讓他們在幼兒園感到快樂,，是我們的責任，也是長期關注的重點,。如果我們通過了孩子考驗,，取得了他們的信任，孩子就會由此變成一個開朗的小孩,，如果想讓他們在幼兒園感到快樂,，我們不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個信息，這個微小的信息也許是孩子向你做試探，也是保護自己的一種方法,，他們通過試探,，發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可愛的,、又是值得信任的,，周圍的環(huán)境是安全的、和諧的,、這樣的環(huán)境,，孩子能不快樂嗎？

xxx是我們班出了名的調皮孩子,，經常會在班上制造一些麻煩,，今天我剛進教室孩子們就接二連三的說他的不是，這個說他打人,，那個說他拿別人東西,，再瞧瞧他正滿不在乎的沖大伙笑，我讓小朋友們安靜下來后說,，我和小朋友一樣討厭他身上的缺點,，我想他應該也知道自己錯了。小朋友有沒有想想他身上有值得我們學習的地方,，他愛勞動,，總是搶著干，總之孩子說了好多,，希望他身上的缺點越來越少,，他也誠認了自己的錯誤。

老師和家長應該善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點,，讓孩子在自信中成長,，面對壞孩子，更需要竭力的去找到他的閃光點,，哪怕是沙里淘金,，哪怕是微不足道都需要出自真心的去贊揚，鼓勵,。

因為我們班這個星期要開區(qū)角活動課,，而我們又剛剛進入一個新的主題教學活動，所以有很多區(qū)角活動的內客要重新做,，一整天就全撲在做教學具上,，不停剪貼，但也高興,，畢竟又實習了這些日子,，自己終于有事情可以做了,，但下午教了一首兒歌《家》卻讓我倍受打擊，按照我的想法,，讓孩子們進入一個情節(jié),，讓他們了解兒歌的內容，然后,，讓他們完整的跟讀幾遍,，隨后，我又感覺到完整跟讀時,，孩子無法準確的記住兒歌內容,，而我又覺的他們可以通過記憶,，試著感受一下這樣壓韻的,、整體的，和我們平時說話,，講故事時所用的不同語言感覺,，于是便讓他們分句跟讀，強化語言,。卻不料成了最大的敗筆,。

實習快結束了，回顧這些日子,，我學到了許多的實際操作經驗,。這為我以后的工作打下堅實的基礎，成為我珍惜的寶貴財富,。在這短短的時間里,，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會我執(zhí)著,，堅持,，奮斗，理解和珍惜,。這是在理論知識里是學不到的,。今后我將不斷學習，充實完善自己,，努力做好自己崗位上的工作,，爭取取得更大進步。