當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇1

在劉寨鎮(zhèn)中學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,，一份靈活,，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),，要求也越來(lái)越高,。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路,。

在實(shí)習(xí)期間,，我的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

班主任是班級(jí)工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個(gè)班主任怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平、上檔次呢,？實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢,，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果,。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、獎(jiǎng)懲適當(dāng),。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,，甚至是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到老師的愛(ài)的學(xué)生,，絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束,，這在實(shí)習(xí)中我也是深有體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五十九人的班級(jí),。沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然,，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò),，全盤否定,；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果,，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō),，懲罰是手段,，教育才是目的；③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,，但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯(cuò)誤。

二,、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的,；在我實(shí)習(xí)的那個(gè)班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng),，班主任和我都給予高度的重視,，如校秋季運(yùn)會(huì)的報(bào)名與訓(xùn)練，班主任與我都親身參與當(dāng)中,，開(kāi)動(dòng)員大會(huì),，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位,，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競(jìng)賽活動(dòng)中,，一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),，對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),，是否有參與意識(shí),，是否全身心投入了，是否能做到無(wú)遺憾,。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三,、主題班會(huì)

經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備，在第一周的周五我主持了期中考試總結(jié)班會(huì),，這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“揚(yáng)帆啟程,，沖刺一檢”。在班會(huì)上,，同學(xué)們積極發(fā)言,，讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我激勵(lì)能力。讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們期中考試的不足之處和下一步的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,，更讓學(xué)生制定好計(jì)劃，有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài),。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我教學(xué)實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得,。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過(guò)班主任或班委或直接交流）,。然后,，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí),；現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,，上課的思想。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，做足上講臺(tái)的準(zhǔn)備,。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后，第三周我正式走上講臺(tái),，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng),。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū),，無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,，要經(jīng)過(guò)“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單,，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”,。這個(gè)環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。近年來(lái),，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,，各種對(duì)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn)．然而，這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能學(xué)得更多,、更快,、更好，如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,，卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題．也就是說(shuō),，強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程，強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,，卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程,。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,，因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題．所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式，它要求學(xué)生們?cè)谟桑病度私M成的小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級(jí)教學(xué)中,，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話，那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,，從而降低它的效能,。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,，縮短了矯正時(shí)間,，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮,。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大,。這即是說(shuō)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),，相反,，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。

需要說(shuō)明的是,，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率,。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái),。還應(yīng)指出,，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上,，合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。

以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，我個(gè)人認(rèn)為是可行的,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,。

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛,。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示幾何教學(xué)中的圖形,，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理,、判定等命題,。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授，大大提高課堂利用率,。因此,，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),，制作教學(xué)課件,，并把它應(yīng)用在課堂上,。

在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,，一共上了八節(jié)代數(shù)課,，還有A、B班的練習(xí)課,，覺(jué)得還是A班的效果好,。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話，就是對(duì)我最大的回報(bào),。因此,，在課堂上我特別注意學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)給予關(guān)注和解答,。

每個(gè)教師,，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿,。我認(rèn)為,，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。

初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出比小學(xué)階段更嚴(yán)重的趨勢(shì)，后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大,，特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么,，造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么,？如何預(yù)防嚴(yán)重分化？下面是我的一些見(jiàn)解：

一,、造成分化的原因

1,、缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。

2、掌握知識(shí),、技能不系統(tǒng),，沒(méi)有形成較好的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。

3,、思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。初二階段是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對(duì)學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高,。而初二學(xué)生正處于由直觀形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期,，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大,，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些,，有的則慢一些，因此表現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的差異,。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性

二,、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；

2,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),；

3、在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)抽象邏輯思維的訓(xùn)練和培養(yǎng),；

4,、建立和諧的師生關(guān)系。

總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,，我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深,。這就要求我們不斷完善自己,，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇2

為期兩個(gè)半月的實(shí)習(xí)即將結(jié)束,，回想起剛來(lái)實(shí)習(xí)的第一天,，面對(duì)新的環(huán)境，陌生的學(xué)生,，還有每天的早起,，覺(jué)得很累，挑戰(zhàn)很大。但是經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的相處,，我們與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生們都有了深厚的感情,，感到不舍。

對(duì)于我們免費(fèi)師范生來(lái)說(shuō),，實(shí)習(xí)是我們走上工作崗位之前一段必不可少且珍貴的經(jīng)歷,。在校三年的理論知識(shí)儲(chǔ)備，在這一刻就將由我們?cè)谥v臺(tái)上傳授給學(xué)生們,。我們是否有能力把我們所學(xué)的知識(shí)通過(guò)有效的教學(xué)途徑傳授給學(xué)生們,，這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)階段需要不斷學(xué)習(xí)鍛煉的。很慶幸,，回顧這兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯,，我收獲頗多。在第一個(gè)月,，我的主要任務(wù)便是到指導(dǎo)老師的課堂上聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，對(duì)重難點(diǎn)的把握,，學(xué)習(xí)老師在每個(gè)校教學(xué)細(xì)節(jié)上的處理方法,。我的指導(dǎo)老師也是一位很負(fù)責(zé)的老師，每次講完課都會(huì)和我交流,，給我提出一些寶貴的意見(jiàn),。在最初的階段除了聽(tīng)課，我的另個(gè)任務(wù)便是批改作業(yè),。對(duì)于每一次的作業(yè)講評(píng),，我都非常認(rèn)真，因?yàn)檫@是我站上講臺(tái)上之前的鍛煉,。每次我都會(huì)先花大量的時(shí)間看一遍課本,，熟悉知識(shí)點(diǎn)，然后認(rèn)真批改學(xué)生們的作業(yè),，對(duì)于學(xué)生們錯(cuò)的比較多的題目,，在每次的習(xí)題課講解時(shí)，會(huì)先用時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),，將學(xué)生們帶出他們的理解誤區(qū),。所以每一次的習(xí)題課對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一次知識(shí)的檢驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)的第二個(gè)月,，我正式登上講臺(tái),。在此之前我把自己所做的課件和教案發(fā)給了指導(dǎo)老師，老師也為我提出了幾點(diǎn)寶貴的意見(jiàn),。對(duì)重點(diǎn)的把握不夠準(zhǔn)確,，教學(xué)過(guò)程的調(diào)整以及ppt制作需簡(jiǎn)潔等等都是我需要注意的問(wèn)題,。有了這些充分的準(zhǔn)備，我的一次講課是比較順利的,。由于我的性格比較開(kāi)朗,，課堂上和學(xué)生的互動(dòng)也比較多，整個(gè)課堂不會(huì)死氣沉沉,。同時(shí)我的學(xué)生們也很支持我,，在課堂上會(huì)和我有比較多的眼神交流,，也給了我極大地信心,。但同時(shí)也存在很多不足，由于自身知識(shí)的局限,，在為同學(xué)舉例說(shuō)明時(shí)語(yǔ)言顯得很生硬，例子也不是很恰當(dāng),。同時(shí)作為老師不能僅僅滿足把所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,，我也應(yīng)該提高他們的學(xué)習(xí)興趣，要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性,，使他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)。此后幾次的講課我也在不斷進(jìn)步,，同時(shí)得到了指導(dǎo)老師的表?yè)P(yáng),。經(jīng)過(guò)這幾次的講課我感觸最深的便是課堂上的45分鐘絕不是你花同等的時(shí)間就可以準(zhǔn)備好的,。我們要查閱大量的書(shū)籍,，可以把知識(shí)點(diǎn)爛熟于心,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的沒(méi)一個(gè)細(xì)節(jié)等等一系列的準(zhǔn)備工作都是必不可少的。

班主任工作也是極其重要的,。在實(shí)習(xí)期間，我與班上的五十一個(gè)學(xué)生用心交流,?；叵氘?dāng)時(shí)我在第一次自我介紹時(shí)所說(shuō)的，作為他們的實(shí)習(xí)班主任,，我最大的目的就是分享大家的快樂(lè),，解決大家在學(xué)習(xí)生活中所遇到的問(wèn)題。我希望與他們真誠(chéng)的交流,，也希望在實(shí)習(xí)期間可以成為他們的知心朋友,。我的年紀(jì)與他們相差不大，可能他們與我的距離感更小,，有什么心事更愿意對(duì)我訴說(shuō),。后來(lái)我召開(kāi)了一次班委會(huì)，和班上的七個(gè)班委一起商討大家的學(xué)習(xí)生活問(wèn)題,。我很高興班委們都告訴我他們內(nèi)心最真實(shí)的感受,，包括他們對(duì)于目前學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)于每個(gè)任課老師的看法,，以及對(duì)于將來(lái)的規(guī)劃等等,。后來(lái)我親自到每個(gè)學(xué)生宿舍走訪了一遍，大致了解了他們的生活情況,，課余活動(dòng)等等,。我以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議,。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái),，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重,?；仡欉^(guò)去兩多月的班主任工作，心中充滿感激,。我要感謝我的學(xué)生,，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,，我要感謝我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)員，是你兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大,。

這次的實(shí)習(xí)使我受益匪淺，我深深地明白了作為一名優(yōu)秀的老師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),，寬廣的知識(shí)面,，同時(shí)我們也需要具備敏銳的觀察力和良好的溝通能力。兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，有付出也有收獲,，更多的是一種綜合能力的提高，在實(shí)習(xí)期間所獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我受益終身的財(cái)富,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇3

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望,。做好學(xué)生的安全工作，責(zé)任重大!有位教授說(shuō)：教師是安全之魂,，學(xué)生是安全之本,，班級(jí)是安全之實(shí)，活動(dòng)是事故之源,。近日,，學(xué)校組織學(xué)校師生學(xué)習(xí)《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，通過(guò)這次針對(duì)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)校崗位安全工作指南》文件的學(xué)習(xí),使我自己的安全認(rèn)識(shí)又提高了一個(gè)層次,，再次認(rèn)識(shí)到學(xué)校安全工作的緊迫性、重要性收獲,、感慨也頗多,，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問(wèn)題，感觸很深,。

我覺(jué)得學(xué)校安全,，首先要從思想上、意識(shí)上重視起來(lái),，即要高度重視學(xué)校安全工作,，事關(guān)千家萬(wàn)戶，責(zé)任重于泰山,。我們知道：學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,，要為學(xué)生提供安全的生存空間，建立安全有序的生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境,。思想上、意識(shí)上重視了,，就能增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感,、緊迫感,、使命感。從而確保學(xué)生健康,、幸福成長(zhǎng),，這是每一個(gè)教育工作者義不容辭的職責(zé)，也是家長(zhǎng)們的愿望,。而這份責(zé)任感,、緊迫感、使命感是做好我們身邊一切教育教學(xué)工作的前提,。

其次,，學(xué)校安全教育要常規(guī)化。我們要做到安全時(shí)時(shí)抓,、事事抓,，要常態(tài)化。在安全演練時(shí),，一定要嚴(yán)肅,、認(rèn)真，學(xué)生不能嘻嘻哈哈,，老師更不能嘻嘻哈哈,。不能為了完成上級(jí)布置的任務(wù)才演練，不能為了演練才演練,。演練是要自發(fā)的,、為了養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣而演練的。并且安全教育要涉及方方面面,，比如要有防火,、防震、防毒,、防電,、防交通事故、防暑,、防溺水等,。

第三，教師要以身作則,。教師是學(xué)生安全的責(zé)任人,，要努力增強(qiáng)安全責(zé)任感：首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)一些法律法規(guī)，增強(qiáng)依法施教的意識(shí),，自覺(jué)杜絕體罰學(xué)生,、辱罵學(xué)生等侵權(quán)行為。其次,，要參加學(xué)校組織的各項(xiàng)安全制度的學(xué)習(xí),，認(rèn)知學(xué)校事故出現(xiàn)的類型,，結(jié)合以前發(fā)生的安全事故分析發(fā)生的原因，掌握意外事故的防范對(duì)策和應(yīng)急措施,，保證在教學(xué)中有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，且全方位地實(shí)施安全保護(hù)。第三,，要明確教師的安全職責(zé),，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素或者安全事故，要及時(shí)處理或及時(shí)上報(bào),。另外,，了解安全事故的范圍，做好預(yù)防和處理,。作為一線教師的我們,，不僅僅時(shí)時(shí)在課堂上進(jìn)行安全教育，不能光要求學(xué)生怎么樣做,，更要在課堂內(nèi)外身體力行,，嚴(yán)于律己，做學(xué)生安全教育的行使者,，這就要求老師在日常的學(xué)習(xí)生活安全方面給學(xué)生做出榜樣,。

總之，學(xué)校安全無(wú)小事,。事事、處處都存在安全隱患,。人人樹(shù)立安全意識(shí),，采取安全措施,，嚴(yán)加防范,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),，只有這樣，學(xué)校的安全工作才能做好,。在今后的工作中，我堅(jiān)定地告訴自己：做好自己的本職教育教學(xué)工作的同時(shí),，時(shí)時(shí)把學(xué)校的信息化安全教育工作落實(shí)到自己的教育課堂上,，盡我所能進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校的軟、硬件網(wǎng)絡(luò)信息化等方面的工作,，同時(shí)我也深信：在總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)我校全體師生的共同努力，學(xué)校的教育安全工作一定能確保萬(wàn)無(wú)一失,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇4

3月23日,，邢臺(tái)會(huì)寧中學(xué)高一年級(jí)全體班級(jí)的班主任和班長(zhǎng)都參加了關(guān)于如何開(kāi)展主題班會(huì)的會(huì)議，這個(gè)會(huì)議得到了學(xué)生的一致好評(píng),。

在學(xué)校,，常以班級(jí)為基本單位來(lái)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。因此,，班會(huì)的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生提高學(xué)習(xí)意識(shí)，樹(shù)立崇高理想，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)有著至關(guān)重要的作用,。班會(huì)能使學(xué)生得到更深刻的教育，一次生動(dòng)的教育課往往能讓學(xué)生終生難忘，銘記于心。而且,，學(xué)生通過(guò)參與到班會(huì)來(lái)進(jìn)行自我反思和自我教育,，學(xué)生的創(chuàng)造能力，組織能力和活動(dòng)能力都得到極大的提升,。

如何開(kāi)展主題班會(huì)就成了一個(gè)重要的問(wèn)題,，我認(rèn)為大致可以從這幾個(gè)方面著手：

一、選取班會(huì)的主題

主題是班會(huì)的核心和靈魂，主題直接反映了班會(huì)的主要內(nèi)容和目的,。班會(huì)的主題可以根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的具體實(shí)際情況來(lái)定,，主題不能過(guò)于寬泛，要從細(xì)節(jié)抓起,。比如說(shuō),，某個(gè)班剛剛結(jié)束了月考，那么就可以針對(duì)這次月考該班級(jí)考得不理想的學(xué)科來(lái)作為主題,，例如化學(xué)成績(jī)不理想,，那我們就把班會(huì)的主題定為：學(xué)習(xí)化學(xué)有妙計(jì)，然后根據(jù)這個(gè)主題開(kāi)展一系列的活動(dòng),。如果班級(jí)衛(wèi)生不好,，那么我們就可以圍繞打掃衛(wèi)生來(lái)展開(kāi)班會(huì)活動(dòng),。

二,、動(dòng)員全體學(xué)生廣泛參與

班會(huì)不是一個(gè)人的班會(huì),，不能只有班主任一個(gè)人參與班會(huì)的組織,，辦理的全體學(xué)生都要參加,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使全體學(xué)生都參與到班會(huì)的組織中去。當(dāng)我們確定了班會(huì)主題以后,，就要根據(jù)主題來(lái)確定班會(huì)的主要內(nèi)容和形式,，要做到讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，比如我們可以讓全體學(xué)生宣誓,，或者是齊唱?jiǎng)?lì)志歌曲,，這種集體儀式很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性集體榮譽(yù)感。

班主任要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的,。教師要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做事,。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者,。

三、班會(huì)內(nèi)容要要新穎多樣

如果班會(huì)里的活動(dòng)一成不變會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味無(wú)趣,，這樣就達(dá)不到班會(huì)的目的,，所以我們開(kāi)展班會(huì)要做到讓班會(huì)的活動(dòng)符合學(xué)生的心理需求。比如適當(dāng)穿插一些集體小游戲,，學(xué)生的才藝表?yè)P(yáng)等娛樂(lè)性的活動(dòng),，也可以播放一些學(xué)生喜歡的音樂(lè)和視頻。

四,、班主任要搞好主題班會(huì)的總結(jié)

并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,，點(diǎn)到實(shí)質(zhì)，“舉一反三”,，以教育多數(shù)學(xué)生,。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”，以深化主題和鞏固成果,?？偨Y(jié)可以是展示班會(huì)的內(nèi)容，同學(xué)們的觀點(diǎn),，也可以是班會(huì)中提出的一些需要改進(jìn)的問(wèn)題,。班會(huì)結(jié)束后，要布置一定的課后反思感悟小作業(yè),，把班會(huì)的思想教育內(nèi)容真正融入在學(xué)生的思想行為中,。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，離不開(kāi)成功的主題班會(huì)課,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任，必須能上好每一節(jié)主題班會(huì)課,。相信我們班主任能夠利用主題班會(huì)彰顯德育教育的魅力,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇5

在多元化信息高速發(fā)展的時(shí)代里，電子設(shè)備成為了人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠?，智能電子遍布各個(gè)領(lǐng)域,，在我國(guó)這個(gè)重視教育的大國(guó)里，教育怎敢落后其他領(lǐng)域,。實(shí)習(xí)中,，幾乎都在運(yùn)用電子白板進(jìn)行授課，不得不說(shuō),，電子白板確實(shí)便利快捷,。可以有圖,，有聲音,，圖文并茂,，是課堂更為生動(dòng)具體，同時(shí)更能吸引學(xué)生注意力,，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上,。體驗(yàn)到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的甘甜后，學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設(shè)備實(shí)驗(yàn)——電子閱卷,。為了讓閱卷更加公正,，客觀。學(xué)校決定在三年級(jí)組進(jìn)行本次試驗(yàn),，三年級(jí)作為小學(xué)階段的中堅(jiān)力量，既具有一定的代表性,，又有著可進(jìn)行試驗(yàn)的便利性,。我作為三年級(jí)的一名英語(yǔ)老師，也非常榮幸的加入到了此次試驗(yàn)之中,。

伴隨著新奇與興奮,，三年級(jí)組的老師在微機(jī)室進(jìn)行了電子閱卷培訓(xùn)，大概是因?yàn)閷?duì)新鮮事物都有著一定的好奇與強(qiáng)烈想要探索的欲望,，一群老師摩拳擦掌激動(dòng)地坐在微機(jī)室,，按照培訓(xùn)的流程一步一步的進(jìn)行著。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后,，終于打完了這場(chǎng)無(wú)聲的判卷大戰(zhàn),。

辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷，而最初的新鮮與興奮也不再有,。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累,，比傳統(tǒng)判卷還要累。此次判卷過(guò)后,，年級(jí)組針對(duì)電子閱卷進(jìn)行了總結(jié)與反思,。

首先，網(wǎng)上閱卷,，只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時(shí)會(huì)有一些痕跡,，孩子們的書(shū)面試卷上并沒(méi)有任何標(biāo)記，孩子們并不知道自己的試卷上哪個(gè)題是對(duì)哪個(gè)題是錯(cuò),。三年級(jí)的孩子還沒(méi)有成熟的思想和自我批評(píng)與評(píng)價(jià)的能力,。并且他們?cè)诳吹娇瞻孜磁牡木碜訒r(shí)會(huì)產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書(shū)面閱卷的話可能會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度,。

其次,，客觀題答案明確，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,，而主觀題則不然,，還是需要人工來(lái)改,，若采用多人改一題，老師的負(fù)擔(dān)會(huì)比較重,，若單人改單題就難免會(huì)出現(xiàn)失誤,。傳統(tǒng)的改卷試卷發(fā)下去，學(xué)生會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，而網(wǎng)上閱卷,，學(xué)生則看不到單題的分?jǐn)?shù)，這種失誤就很難被發(fā)現(xiàn),。

網(wǎng)上閱卷有利有弊,，針對(duì)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，以上出現(xiàn)的問(wèn)題也并不是不能解決,，只是需要學(xué)校加大投入,。可以針對(duì)閱卷情況制作分?jǐn)?shù)分析表格,，是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補(bǔ)缺,。

教育也需要不斷更新，創(chuàng)新,，緊跟潮流的腳步,。期待下次更完美的實(shí)驗(yàn)。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇6

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué),、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1,、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次,，上課節(jié)數(shù)為五節(jié),。

2、班主任工作：組織一次《迎奧運(yùn)主題班會(huì)》觀摩課,。

3,、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面,，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò),、沒(méi)想過(guò)的難題,。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,，茫然無(wú)語(yǔ),。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者,，好知者不如樂(lè)知者,。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，我在班上開(kāi)展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng),。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說(shuō)罰站,、罰蹲等。誠(chéng)然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序,。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,，是學(xué)生活動(dòng)的組織者,、參與者、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。

通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對(duì)班上的一些學(xué)生有了一定的了解,。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難,，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心——為他們捐款?？墒?，經(jīng)過(guò)我的再四考慮,，我還是把他否定了。因?yàn)?，為貧困生捐款獻(xiàn)愛(ài)心動(dòng)機(jī)非常好,，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊,，也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了,。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運(yùn),。

為了辦好這個(gè)班會(huì),，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)，提供展現(xiàn)自我的平臺(tái),，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè)趣,。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極,。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多,，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,，而且還組織一次辯論會(huì),。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,，辯論深刻到位,。另外，為了普及奧運(yùn)知識(shí),，我還在班會(huì)上舉行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”,。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲,。最后一曲笛子獨(dú)奏——歌唱祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮,。

當(dāng)然，在開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)過(guò)程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜,，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,，近乎荒謬。其實(shí),，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問(wèn)題,，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復(fù)雜了,，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識(shí)的學(xué)生,，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣,。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后,。教師說(shuō)：“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪,、啪”地鼓起掌來(lái),。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”,。一節(jié)課下來(lái),，表?yè)P(yáng)不斷，掌聲此起彼伏,。這就是明顯的弄虛作假,，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對(duì)以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：

1,、教師應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,。弄虛作假對(duì)學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的,。因?yàn)閺慕處煹穆殬I(yè)道德,，從教師在學(xué)生、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來(lái)看教師都不應(yīng)該弄虛作假,。而應(yīng)該堅(jiān)持客觀的原則,。只有這樣，教育才能更富于魅力,。

2,、針對(duì)學(xué)生所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教,，使學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)放低一些,。讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易;愛(ài)就在身邊;愛(ài)就在兒女親情里;愛(ài)就在柴米油鹽中。為此,，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè),。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳,。

教育實(shí)習(xí)日常心得體會(huì)記錄篇7

我?guī)ьI(lǐng)12342班4名學(xué)生于20__年3月至20__年12月在學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí),。經(jīng)過(guò)歷時(shí)多半年的實(shí)習(xí)。對(duì)于我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，實(shí)習(xí)鍛煉是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)手能力，向社會(huì)角色過(guò)渡的重要環(huán)節(jié),。由于系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,、學(xué)院各部門的的積極支持和師生的共同努力，學(xué)生鍛煉進(jìn)行得很順利,，取得了較好的成績(jī),，得到了廣大教職工的一致認(rèn)可。

一,、實(shí)習(xí)總體情況介紹

我?guī)ьI(lǐng)的12342班共有4名學(xué)生,。在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)講授一些校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渲R(shí)，多媒體硬件技術(shù),，電腦及外設(shè)的故障處理,。隨后帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)院進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)，直至最后,，只要告訴學(xué)生什么地方有問(wèn)題,，學(xué)生自行即可處理。

二,、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

這次實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的,，為信息工程系及網(wǎng)絡(luò)中心贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),，學(xué)生們對(duì)自己,、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,，學(xué)生都能積極肯干,，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí),，積極動(dòng)手參與，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的專業(yè)能力和溝通能力,，普遍受到客戶(教職工)的好評(píng),。為今后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

三,、組織管理

我和網(wǎng)絡(luò)中心其他帶隊(duì)教師,，堅(jiān)持不斷檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。我認(rèn)為,，只要帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，就能對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到重要作用,。

四,、存在的問(wèn)題與不足

本次實(shí)習(xí)進(jìn)程基本。順利,，取得了一定成績(jī),，但仍有一些不足值得我們重視，這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、在處理的問(wèn)題當(dāng)中會(huì)遇到一些強(qiáng)電,、攀高等高危作業(yè)。

2,、在使用的學(xué)生當(dāng)中存在年齡,、性別等不適的情況。

3,、部分學(xué)生的溝通能力,、接受能力、勞動(dòng)承受能力有待提高,。應(yīng)平時(shí)多進(jìn)行一些思想教育,。

4、學(xué)生涉及的實(shí)踐工作應(yīng)該更加具有技術(shù)含量,，以后應(yīng)多接觸一些服務(wù)器指令,，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)重大故障時(shí)可及時(shí)的進(jìn)行排查,、檢修,。

5、培養(yǎng)的學(xué)生人數(shù)有一定的局限性,，工作任務(wù)的數(shù)量達(dá)不到讓網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學(xué)生都有上手操作的條件,。建議本著讓學(xué)生鍛煉的目的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，義務(wù)的為周邊居民群眾解決電腦及網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題,。

總的來(lái)說(shuō),，通過(guò)這次帶隊(duì)鍛煉，檢查和鞏固了學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)理論，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，也培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力,。我認(rèn)為本次帶隊(duì)達(dá)到了既定目的，鍛煉了自己,，培養(yǎng)了學(xué)生,，收獲了許多，取得了一定的成績(jī),，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題,，在今后的工作中不斷完善，提升水平,，爭(zhēng)取把這種鍛煉方式延續(xù)下去,，做的更好!