高中歷史期中試卷分析 篇1
一,、命題思路：
本次高二歷史期中考試考查形式為閉卷考試，考試時(shí)間為90分鐘,，試題分值為100分,。試題題型為選擇題與非選擇題兩部分。選擇題部分共32小題,，每小題1.5分,，共48分，非選擇題分值為52分,，整套試卷難度適中,。
二、命題立意：
以考查基礎(chǔ)內(nèi)容為主,，兼顧能力考查,。以會(huì)考說(shuō)明為參照，突出強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用,，通過(guò)一些考查遷移能力試題的設(shè)計(jì),，引領(lǐng)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)的方向，以適應(yīng)高中階段歷史學(xué)科的整體安排,。
三,、 學(xué)生答題情況分析
(1)提煉有效信息的能力欠缺,，概括問(wèn)題的能力偏弱。在材料解析題中,，很多學(xué)生不會(huì)尋找關(guān)鍵詞,。
(2)答案中缺少關(guān)鍵字。有的同學(xué)洋洋灑灑的寫(xiě)了一大塊,，可是有很多是無(wú)關(guān)緊要的話,，在有限的時(shí)間里要老師逐字逐句的慢慢的研究答案根本就是不可能的，主要就是看關(guān)鍵語(yǔ)句,、關(guān)鍵詞,。
(3)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。有的選擇題和書(shū)本上一樣的語(yǔ)句表述,，可學(xué)生仍然做錯(cuò),，可見(jiàn)基礎(chǔ)知識(shí)非常不扎實(shí)。
(4)答題不規(guī)范,，沒(méi)有格式,。歷史答案一般是應(yīng)分點(diǎn)分段回答，列出序號(hào),，條理化,，讓人一目了然，可有的考生從頭到尾沒(méi)有序號(hào),，語(yǔ)言表述不規(guī)范,，語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)化嚴(yán)重;書(shū)寫(xiě)潦草;邏輯思想混亂。
四,、學(xué)生存在問(wèn)題原因分析：
由于是理科學(xué)生,，從學(xué)生的整體看，考試成績(jī)不理想,。究其原因一是學(xué)生從思想上不重視,，由于初中歷史學(xué)科的考試形式是開(kāi)卷考試，故學(xué)生對(duì)高中考試形式缺乏清醒認(rèn)識(shí),，雖考前有過(guò)說(shuō)明,，但有些同學(xué)只是在課上聽(tīng)聽(tīng)而已，有的更是應(yīng)付了事,。二是對(duì)學(xué)習(xí)要求不重視,。大部分學(xué)生仍停留在初中學(xué)習(xí)思維，認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史不需要記憶,，只要知道就行了,。不能整理相關(guān)問(wèn)題，雖課堂教學(xué)給學(xué)生們一些強(qiáng)調(diào)，特別是重難點(diǎn)問(wèn)題,，但沒(méi)有引起學(xué)生的足夠重視,。
五、應(yīng)對(duì)措施：
(1)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo),，平時(shí)應(yīng)注重與學(xué)生們的溝通,，了解他們的想法及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以更好地促進(jìn)教學(xué)雙方的交流學(xué)習(xí),。
(2)提供學(xué)習(xí)與考試的方法,，注重課堂教學(xué)的實(shí)效性。平時(shí)在課堂教學(xué)中滲透相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的記憶與理解思路,。增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，以提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣,。
(3)加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，注重練習(xí)的有效性。單元檢測(cè)試題應(yīng)精選,，覆蓋面盡量寬廣，讓學(xué)生在一次檢測(cè)后加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固并形成遷移能力,，形成完整的知識(shí)體系,，以順利通過(guò)高中學(xué)業(yè)考試。
高中歷史期中試卷分析 篇2
一,、試題評(píng)價(jià)
本次的歷史試題,，從考查的知識(shí)范圍來(lái)看，包括必修一和必修二前四個(gè)單元;從題型看,，包括25個(gè)單選題(50分),，和3個(gè)材料解析題(50分)，主觀,、客觀的比例和高考接近;從題量和試題難度看,，全卷難度系數(shù)為0.66，難度適中,。從考查的形式來(lái)看,，既體現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又滲透很強(qiáng)的.歷史思維能力的要求,，對(duì)于那些基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固,，不善于分析歷史問(wèn)題的同學(xué)來(lái)說(shuō),，成績(jī)不夠理想。從總體上看，可以基本檢測(cè)出進(jìn)入高三以來(lái)歷史學(xué)習(xí)的情況,，希望同學(xué)們針對(duì)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題和不足，在接下來(lái)的復(fù)習(xí)中要有針對(duì)性地加以解決,，并不斷提高自己,。
二,、考試中反映出存在的問(wèn)題及解決措施
1、客觀題部分
本次客觀題試題大部分是材料型選擇題,，出現(xiàn)問(wèn)題比較多的為2,、4、5,、9,、10,、11,、13、16,、20,、24、25題,，這些題可以大致分為三類(lèi),，2、5,、10,、25題為一類(lèi)，這類(lèi)題材料的意義不大,，只是一種陪襯,，或者是一種包裝，實(shí)際上是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，對(duì)這類(lèi)題就需要我們平時(shí)注重對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，才能適應(yīng)考試要求。第二類(lèi)為4,、9,、11、13,、16題,，這類(lèi)題以材料為依托,，提供新的背景，對(duì)課本所講的歷史事件,、歷史問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，對(duì)這類(lèi)題需要我們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中，不但要熟記歷史知識(shí),，更要深入的理解歷史的發(fā)展規(guī)律,、歷史現(xiàn)象，如新文化運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng),，不但要記憶準(zhǔn)確,，更要理解運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)沖擊了封建儒家思想的正統(tǒng)地位。第三類(lèi)為20,、24題,，這是典型的材料型選擇題，和課本關(guān)系不大,，考查學(xué)生從材料提取,、歸納信息的能力，答案要完全依照材料,，從材料中出,，可能材料描述和課本一致，也可能不一致,，但是必須以材料為準(zhǔn),。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，注意課本中的小字,、引文等內(nèi)容，把它們當(dāng)成材料進(jìn)行分析,、歸納,，以培養(yǎng)從材料中提取信息的能力，使自己有一個(gè)漸進(jìn)性的提高,。
2,、主觀題部分
三道主觀題總體難度不大，閱讀量適中,，部分同學(xué)沒(méi)有答完,，或者答的非常匆忙，導(dǎo)致沒(méi)有拿到應(yīng)拿的分?jǐn)?shù),。主要是因?yàn)檫x擇題耗時(shí)較長(zhǎng),。針對(duì)這一問(wèn)題，首先需要我們提醒學(xué)生縱觀全卷,，了解卷面的難易,，做題時(shí)先易后難提高做題速度,，其次做非選擇題要提高閱讀速度。近幾年的高考試題,，主觀題的閱讀量都比較大,，所以在平時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)中都要不斷提高,，向高考靠攏,。除閱讀速度外，一些主觀題常見(jiàn)的問(wèn)題仍然存在,，包括不能正確理解材料,，答案要點(diǎn)不全面，語(yǔ)言表述不夠準(zhǔn)確,，書(shū)寫(xiě)不工整等等,。針對(duì)這些常見(jiàn)問(wèn)題，要在平時(shí)的訓(xùn)練中逐漸克服,，把每一次訓(xùn)練都當(dāng)成考試認(rèn)真對(duì)待,，嚴(yán)格要求，才能逐漸克服這些問(wèn)題,。
三,、今后復(fù)習(xí)需要注意的問(wèn)題
1、熟記基礎(chǔ)知識(shí),，只有這樣才能提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度,。
2、把課本當(dāng)成材料來(lái)讀,，從中提取信息,，提高閱讀材料的能力。
3,、抓緊課堂45分鐘,，追蹤老師的每一句話，課下及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固,，做到堂堂清。
4,、認(rèn)真對(duì)待每一次練習(xí),，按時(shí)、保質(zhì),、保量完成,，培養(yǎng)解題能力，提高解題技巧,。
總之,，歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，這其中還有很多問(wèn)題有待解決，但是,，我相信在我和學(xué)生們共同努力下,，只會(huì)一天比一天進(jìn)步。期待下次考試能有好的結(jié)果,，也預(yù)祝各位同學(xué)能取得好成績(jī)!加油!
高中歷史期中試卷分析 篇3
一 試題評(píng)價(jià)
高一歷史期中試卷緊扣教材及學(xué)考考點(diǎn),，試題難易接近于學(xué)考題難度，選擇題分布較合理,，但第三,，四單元的選擇題較少，涵蓋了必修三前四單元大部分知識(shí)點(diǎn),。側(cè)重考察學(xué)生的識(shí)記以及對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,、歸納、分析及應(yīng)用能力,。通過(guò)測(cè)試本試卷的及格率為百分之二十五左右,。
二 試卷分析(抽兩個(gè)考場(chǎng)缺考3人共57份樣卷)
較低7、14,、17,、24題，其中第7基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí);題出錯(cuò)的達(dá)到33人,，14題出錯(cuò)的選擇題25小題共50知識(shí)的聯(lián)系比較遷達(dá)到37人,，17題 出錯(cuò)人數(shù)達(dá)到分;最高分44 分，移能力差,，部分題分43人,，24人出錯(cuò)人數(shù)達(dá)到40人。最低分6分 析題干時(shí)理解不到較好1,、2,、3、4,、8、9,、15,、18、位 21,、22題基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢最高13分,，最低1分，平均分固,，對(duì)教材知識(shí)不熟26題,，19分 7.63,，得分率是百分之四十點(diǎn)一悉，不能正確分析概括史料,，不會(huì)從材料里提煉有效信息審題不準(zhǔn),，不能找到非選關(guān)鍵詞句和做題的最高9分，最低0分,，平均分4.79,，擇題27題，13分 突破口,，知識(shí)遷移能得分率百分之三十六點(diǎn)八 共40力欠缺,，知識(shí)體系混分部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固，答題過(guò)最高14分,，最低2分,，平均分程中答案俗語(yǔ)太多，28題,，18分 9.35,，得分率是百分之五十一點(diǎn)不能準(zhǔn)確答出歷史專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)。
三 突出問(wèn)題
1在平時(shí)歷史學(xué)習(xí)中學(xué)生思想上不夠重視,，行動(dòng)上不落實(shí),，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固
2材料理解偏差，審題不準(zhǔn),，不能找到關(guān)鍵詞句和做題的突破口,，知識(shí)遷移能力欠缺，知識(shí)體系混亂
3 部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握不牢固,，答題過(guò)程中答案俗語(yǔ)太多,，不能準(zhǔn)確答出歷史專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)
四 整改措施
1針對(duì)思想不重視的學(xué)生，多和學(xué)生談心,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性;對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不牢固的現(xiàn)狀,，必須要在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記基礎(chǔ)史實(shí),，并學(xué)會(huì)應(yīng)用,。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，運(yùn)用與拓展知識(shí),。每堂課的小結(jié)部分再?gòu)?qiáng)調(diào)重難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。
2加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí),，向?qū)W生提出復(fù)習(xí)要求,，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。每一單元學(xué)完之后,，出一些測(cè)試題,，多多鍛煉學(xué)生的卷面答題能力,。
3針對(duì)學(xué)生歸納概括運(yùn)用能力不強(qiáng)知識(shí)遷移能力不強(qiáng)的問(wèn)題，為此在復(fù)習(xí)時(shí)注重基礎(chǔ)史實(shí)記憶的同時(shí),，也要注重適當(dāng)試題的訓(xùn)練,，特別是要進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)審題與答題,，引導(dǎo)學(xué)生找到材料題中的關(guān)鍵字詞句和突破口,，使學(xué)生把握一定的答題技巧，然后加以練習(xí)題的訓(xùn)練,。
高中歷史期中試卷分析 篇4
一,、試題分析
本次試題考察范圍必修Ⅰ、必修Ⅱ,、必修Ⅲ,，沒(méi)有選考內(nèi)容，難度明顯比上次丹東試題簡(jiǎn)單,。但試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí),，仍注重能力立意，知識(shí)與能力緊密結(jié)合,。選擇題幾乎都是材料型,，創(chuàng)設(shè)新的情境，注重考察知識(shí)的靈活運(yùn)用及遷移能力,。四道非選擇題也都將材料與教材結(jié)合設(shè)問(wèn),，突出主線與重點(diǎn)知識(shí)的考察。但個(gè)別設(shè)問(wèn)存在分?jǐn)?shù)不明確,，導(dǎo)致學(xué)生答題時(shí),，側(cè)重點(diǎn)出現(xiàn)偏差，失分較多,。
二,、學(xué)生答題情況
(一)亮點(diǎn)：學(xué)年總平均分64.7分，90分以上三人,，3年17班80分以上19人,，這是相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)，充分說(shuō)明我們前一段復(fù)習(xí)是卓有成效的,，復(fù)習(xí)方法和策略是對(duì)路的,，是對(duì)我們前一段教學(xué)的極大肯定和鼓舞。
(二)存在的問(wèn)題：
1,、選擇題：第一：審題不細(xì),，比如時(shí)間沒(méi)看準(zhǔn),，正確和錯(cuò)誤看馬虎,。
第二：基礎(chǔ)知識(shí)記得不牢固,，分不清哪段時(shí)間出現(xiàn)的史實(shí)。
第三：材料看不懂或不會(huì)看,、抓不住關(guān)鍵詞,。
2、非選擇題：第一：審題馬虎,，出現(xiàn)落問(wèn)現(xiàn)象,。
第二：閱讀提取信息能力較差：如不能準(zhǔn)確歸納概括，只盲目翻譯原文,。
第三：知識(shí)遷移,、靈活運(yùn)用能力較差，不能判斷考查的知識(shí)點(diǎn)并與教材有機(jī)結(jié)合,。第四：語(yǔ)言不夠規(guī)范,、字跡不夠工整，條理不夠清楚,。
三,、教學(xué)改進(jìn)措施
1、對(duì)試卷及考試情況進(jìn)行及時(shí)講評(píng),，注重講方法,、講問(wèn)題、與教材知識(shí)點(diǎn)緊密結(jié)合,，邊講解邊提問(wèn),，力爭(zhēng)舉一反三。抓住每班亮點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立分分必爭(zhēng),、高考必勝的信心,。
2、繼續(xù)貫徹以往復(fù)習(xí)思路：先建構(gòu)每單元知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，再據(jù)課標(biāo)要求夯實(shí)每課知識(shí)點(diǎn),，最后進(jìn)行針對(duì)性鞏固和訓(xùn)練，形成良好的復(fù)習(xí)思維習(xí)慣,。
3,、針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的最大問(wèn)題——遺忘，堅(jiān)持背,、講,、問(wèn)、練緊密結(jié)合,。背就是基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān);講就是講重點(diǎn),、講難點(diǎn)、講結(jié)合點(diǎn)、講聯(lián)系點(diǎn);問(wèn)就是反復(fù)提問(wèn),，不厭其煩地提問(wèn),，幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化記憶。否則課堂上會(huì)了,，下課就忘了;昨天會(huì)了,，今天就忘了。練就是進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,，一個(gè)考點(diǎn)一練,，一個(gè)單元一練，一周精選一套綜合習(xí)題一練(12道選擇題,，2道非選擇題),，既可鞏固知識(shí)、防止遺忘,，又可訓(xùn)練思維和方法,。練后既可面批，又可抽批,。堅(jiān)持練后必講,，講后必問(wèn)，問(wèn)寫(xiě)結(jié)合,。講題時(shí)著重講方法：選擇題強(qiáng)調(diào)要審時(shí)間,、審空間、審關(guān)鍵詞,，注意使用排除法;非選擇題強(qiáng)調(diào)五大步驟：第一步：帶著設(shè)問(wèn)看材料,，節(jié)省時(shí)間，有的放矢,。第二步：將問(wèn)題拆分到最小單元,，防止落問(wèn)。第三步：判斷思維方向和考查的知識(shí)點(diǎn),，明確答案來(lái)源;第四步：榨盡材料,，一句一句看材料(按。;,、,、、劃分)邊看邊畫(huà),，防止遺漏信息,。第五步：梳理思路，組織答案,。要一問(wèn)一答,，語(yǔ)言規(guī)范，條理清楚，字跡工整,。做題時(shí)先在腦海里過(guò)思路,，再引導(dǎo)學(xué)生一步一步去做，逐漸熟中生巧,，事半功倍。
4,、針對(duì)歷史學(xué)科成績(jī)?nèi)惩鹊耐瑢W(xué)(特別是尖子生),，要拿到試卷細(xì)致分析，面對(duì)面溝通,，共同查找原因,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找突破改進(jìn)的方法,。平時(shí)上課時(shí)也要多提問(wèn),，多督促。
5,、為迎接期末考試,，我們歷史老師要與地理、政治老師溝通配合進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，讓學(xué)生熟悉高考模式,，把握時(shí)間，提高答題速度,。
最后,，我相信在學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、我們組內(nèi)三位老師同心協(xié)力,、共同努力下,，一定會(huì)取得更好的成績(jī)!
高中歷史期中試卷分析 篇5
一、命題指導(dǎo)思想和特點(diǎn)
(一),、指導(dǎo)思想
縱觀整個(gè)試題,，總體體現(xiàn)了以能力和素質(zhì)立意的理念和新課標(biāo)對(duì)三維目標(biāo)的考查要求，以發(fā)揮歷史教育測(cè)量的診斷功能和導(dǎo)向功能,。
(二),、試題特點(diǎn)
1、總體平和,，難度適中
試題的結(jié)構(gòu),、題型與容量適度，有一定的效度,、區(qū)分度,。難度適中，全卷沒(méi)有讓所有學(xué)生都動(dòng)不起筆的題目，也沒(méi)有一個(gè)大題讓相當(dāng)一部分考生得滿分的題目,。全卷基本按照高考要求命制,，讓分科以后的文科學(xué)生見(jiàn)識(shí)一下高考模式的題目是很有必要的。
2,、立足基礎(chǔ),，貼近教學(xué)
試題重在考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本概念的識(shí)記和理解,。尤其是對(duì)一些重要概念和結(jié)論的準(zhǔn)確理解,，對(duì)重大歷史事件和現(xiàn)象的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，以及對(duì)歷史發(fā)展過(guò)程的規(guī)律性總結(jié),。
二,、學(xué)生存在的問(wèn)題
從閱卷及抽樣的結(jié)果看，主要有五大問(wèn)題：基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,、學(xué)科能力沒(méi)形成,、審題偏差大、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,、新課程意識(shí)缺失,。
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固
基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差,，特別是對(duì)一些概念性的知識(shí)沒(méi)有真正把握,。
2、審題偏差大
本次考試因?qū)忣}失誤而失分顯得特別嚴(yán)重,。審題中抓不住關(guān)鍵性字詞,，不能從材料中提取有效信息，導(dǎo)致理解偏差,，不按照要求回答,，答非所問(wèn)。
3,、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范
多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，字跡不清晰;學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)匱乏，不能有效組織答案,，主要表現(xiàn)為知識(shí)要點(diǎn)不明確,，沒(méi)有層次性，出現(xiàn)口語(yǔ)化,，文字表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn);不會(huì)使用歷史學(xué)科語(yǔ)言或術(shù)語(yǔ)答題，出現(xiàn)許多無(wú)效文字;關(guān)鍵字詞寫(xiě)成錯(cuò)別字,。
三,、對(duì)今后教學(xué)的建議
1、加強(qiáng)對(duì)歷史基本概念的教學(xué)
本次考試,，反映出學(xué)生在歷史概念上存在很大問(wèn)題,，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，將基本歷史概念闡釋清楚，讓學(xué)生對(duì)一些歷史概念爛熟于心,。并適時(shí)進(jìn)行跟蹤檢查，通過(guò)課前默寫(xiě),、課后作業(yè),、抽查等方式，增強(qiáng)對(duì)歷史的一些基本概念的理解與記憶,。
2,、教學(xué)重,、難點(diǎn)分析應(yīng)加重學(xué)生參與的力度
包括新課教學(xué)和試題練習(xí)和講評(píng),，在培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題分析能力的同時(shí),，多給學(xué)生參與的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，因?yàn)閷W(xué)生參與，能有效及時(shí)地糾正可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤偏向及思考方式的偏差,。
3,、適度進(jìn)行基本的史學(xué)方法和史學(xué)理論的教學(xué)
4,、對(duì)試題的解答，除加強(qiáng)對(duì)答題格式的規(guī)范外,，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)解題方式的引導(dǎo),。
首先要學(xué)會(huì)讀題審題,，注意問(wèn)題的細(xì)節(jié)，把握問(wèn)題的時(shí)空界限,、方向和側(cè)重點(diǎn);其次,，學(xué)會(huì)讀懂材料，有效把握材料中的有效信息和其主題意旨,，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)材料有全面和清晰的認(rèn)識(shí);第三,，在具體解答上,，應(yīng)注重盡量用教材中的內(nèi)容或觀點(diǎn)來(lái)表達(dá),，對(duì)于需要概括提煉的,，力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)潔,、精確、邏輯合理等,。對(duì)于審題不周全,，理解模糊的問(wèn)題應(yīng)重新加以審視，盡力做到不遺漏每一個(gè)問(wèn)題,，不留下任何一個(gè)空白，將能做到的力爭(zhēng)做到最好
5,、充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
鼓勵(lì)士氣,，增進(jìn)信心,。我們還必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好歷史的信心，因此應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì),，在嚴(yán)格要求過(guò)程中應(yīng)看到學(xué)生的進(jìn)步,，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),，以利于提高整體水平和效果。