這次考試已過(guò),，結(jié)果令我也大吃一驚,，仔細(xì)分析再結(jié)合本班學(xué)生考試情況終于發(fā)現(xiàn)了失利原因,。具體分析如下:
一、試題特點(diǎn):
這份試題內(nèi)容全面具體從拼音、生字,、組詞,、找錯(cuò)字、日積月累,、原文填空及內(nèi)容分析方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,。內(nèi)容側(cè)重于課內(nèi)知識(shí)學(xué)習(xí)但知識(shí)范圍靠后到了第四單元。作文書(shū)寫(xiě)形式為應(yīng)用文格式—書(shū)信書(shū)寫(xiě),，給災(zāi)區(qū)小朋友寫(xiě)信,，激發(fā)孩子們的同情心，同時(shí)考察學(xué)生的書(shū)信格式掌握程度,。這份試題的唯一缺憾之處是沒(méi)有句子方面的考察和課外閱讀能力的檢測(cè),。
二、學(xué)情分析
學(xué)生參考人數(shù)25人,，100分以上的僅8人,，而且大多數(shù)在100—104之間，只有一個(gè)同學(xué)考到了112分,。90分以下的同學(xué)有15個(gè)占全班同學(xué)的百分之60,，另外還有兩個(gè)60—70分的同學(xué)，可能全鄉(xiāng)就他兩個(gè)人吧,。
三,、學(xué)生答題得失分析
1、整體來(lái)看,，學(xué)生出錯(cuò)集中在第八題《匆匆》一課段落的分析,。第八題共27分，學(xué)生得分僅在13—16分之間,，因此學(xué)生總分就差,。如果這題得20分左右，那么學(xué)生總分就高很多,。所以我覺(jué)得我班學(xué)生分析能力過(guò)差,，講課過(guò)程中如果深入剖析這一課內(nèi)容，學(xué)生成績(jī)也可能提高,。這就說(shuō)明我在平時(shí)的備課,，講課過(guò)程中有可能教材吃得不夠透，講課不精不細(xì),。在今后教學(xué)中一定注意,。
2、縱觀這份篇子,，學(xué)生失分情況現(xiàn)總結(jié)如下:
(1)第一題選擇正確讀音個(gè)別同學(xué)因馬虎出錯(cuò)的是盡管和殲滅這兩個(gè)詞,，足見(jiàn)學(xué)生辨析能力不夠強(qiáng)因此出錯(cuò),。
(2)第二題看拼音寫(xiě)漂亮的字學(xué)生出錯(cuò)不多，字寫(xiě)的非常不漂亮,。出錯(cuò)的就是禱告一詞，這詞學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)因此出錯(cuò),。
(3)加偏旁組新字再組詞這題學(xué)生出錯(cuò)較少,，除了那兩個(gè)啥也不會(huì)的有的學(xué)生把勻這字加偏旁后卻寫(xiě)錯(cuò)成了一點(diǎn)。
(4)找錯(cuò)字這一題學(xué)生出錯(cuò)很多找對(duì)的也就一兩個(gè)同學(xué),，這可能和教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢有關(guān)系,。
(5)日積月累這一題都出自課本，但第一二個(gè)是第四單元的所以沒(méi)有一個(gè)同學(xué)填對(duì),。其他的學(xué)過(guò)的還有很多同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)字或者根本填不下來(lái),，這說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。
(6)按原文填空的題我班學(xué)生只有一個(gè)同學(xué)出錯(cuò),，其他的全部正確,。
(7)連線題學(xué)生正確率為百分之五十，可能和《賣(mài)火柴的小女孩》對(duì)應(yīng)的是契訶夫有關(guān),。
(8)這個(gè)題出錯(cuò)率為百分之百而且得分較低,，這與平時(shí)教學(xué)有直接關(guān)系。我一定要吃透教材,，不讓相似毛病再次出現(xiàn)在下次考試中,。
(9)作文書(shū)寫(xiě)上、書(shū)信格式上學(xué)生欠缺太多,，內(nèi)容貧乏,，句子枯燥，格式不懂,，胡亂寫(xiě)一氣,。另外書(shū)寫(xiě)卷面較差，也造成失分,。
四,、今后教學(xué)整改措施——考試反思
(1)培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益,。從卷面上看,，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正,，卷面整潔,，令人賞心悅目;有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草,，亂涂亂改,，多一筆或少一畫(huà)現(xiàn)象比比皆是,。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。因此,，今后要特別重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成善于傾聽(tīng),、積極發(fā)言的習(xí)慣,，以及喜愛(ài)閱讀、樂(lè)于思考,、勤于積累等習(xí)慣,。習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，必須講究方法,，持之以恒才能收到成效,。學(xué)生一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將終身受益,。
(2)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，豐富語(yǔ)言積累。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的`一項(xiàng)重要任務(wù),。教學(xué)中,，要有意識(shí)地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法,。比如引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū),，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)或文中含義深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,、背誦、摘抄等形式,，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),、精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句段的習(xí)慣,。積累語(yǔ)言的另一條途徑就是在課外閱讀和生活中獲得新鮮的語(yǔ)言材料,。《課標(biāo)》在第三學(xué)段提出“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”的要求,?！墩n標(biāo)》的這些要求，我要正確理解,、充分重視,、認(rèn)真貫徹。此外,，要鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中積累的語(yǔ)言,，以運(yùn)用促積累,，提高學(xué)生積累語(yǔ)言的積極性。積累多了,，學(xué)生的語(yǔ)言就豐富,，學(xué)生的閱讀能力、習(xí)作能力都能得到有效的提高,。
(3)激發(fā)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生“用筆說(shuō)話”。作文是“應(yīng)生活之需,，切生活之要”，“需要”是作文個(gè)性化的前提,，當(dāng)表達(dá)成為學(xué)生的一種需要時(shí),，孩子們才會(huì)真正去寫(xiě)，才會(huì)覺(jué)得作文是一種快樂(lè),。因此,，習(xí)作應(yīng)盡量與孩子們的生活接軌，與他們的思想碰撞,。在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路,，從多個(gè)角度選擇材料，鼓勵(lì)學(xué)生“用筆說(shuō)話”,，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn),，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。在引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū),、讀好書(shū),，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接的語(yǔ)言材料及寫(xiě)作方法的同時(shí),，更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向生活,，多觀察，多思考,，善于積累直接的,、活生生的生活素材。只有兩者的和諧結(jié)合,，學(xué)生才能寫(xiě)出富有真情實(shí)感,、語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)的佳作來(lái)。另外,，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記,、周記，循序漸進(jìn),，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平,。
總之,，這次期中考試讓我學(xué)會(huì)很多，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題,。今后我要多向優(yōu)秀的,、先進(jìn)的老師學(xué)習(xí)新的教法，力求憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo),、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容,、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,，達(dá)到真,、實(shí)、活的教學(xué)境界,，努力實(shí)現(xiàn)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”的教學(xué)理想,。讓自己的語(yǔ)文成績(jī)能夠向前邁一大步,。