三成大學(xué)生幾乎不去圖書館,，大學(xué)閱讀調(diào)查：超三成大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校缺乏讀書氛圍，還有三成幾乎不去圖書館今天小編特意整理了關(guān)于大學(xué)生圖書館使用情況調(diào)差問卷的相關(guān)信息,，快隨小編一起來一探究竟吧,。
三成大學(xué)生幾乎不去圖書館
4月23日是“世界讀書日”。近日,，教育調(diào)查咨詢機(jī)構(gòu)麥可思研究院進(jìn)行了“大學(xué)師生日常閱讀習(xí)慣研究”,，回收926份有效問卷，其中教師564份,，學(xué)生362份,，旨在了解今天大學(xué)師生在工作、學(xué)習(xí)之外的日常閱讀習(xí)慣,。
紙書仍然是師生閱讀首選
麥可思研究顯示，電子產(chǎn)品雖能輕松裝下浩如煙海的文字,，但紙書仍然是師生讀書首選(教師：45%,，學(xué)生：40.3%)，其獨(dú)有的閱讀感受或許是其他媒介難以替代的,。
不過,，如影隨形的手機(jī)已然成為不可忽視的“閱讀利器”，35.6%的教師和40.3%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是最主要的閱讀媒介,。
在大學(xué)師生偏愛的閱讀類型方面,，“文學(xué)”(教師：56.2%，學(xué)生：78.7%),、“人文”(教師：61%,，學(xué)生：43.4%)、“社科”(教師：40.2%,，學(xué)生：31.8%)是大學(xué)師生工作,、學(xué)習(xí)之余最常閱讀的書籍類型。
超半數(shù)大學(xué)生課外日均閱讀不足一小時(shí)
在閱讀時(shí)間上,，近九成受訪大學(xué)師生日均讀書時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi),。具體來看，42.2%的大學(xué)教師日均讀書1小時(shí)以內(nèi),，46.6%的大學(xué)教師日均閱讀1至3小時(shí),。日均讀書時(shí)間不足1小時(shí)的大學(xué)生比例超過半數(shù)(54.1%),，讀書1至3小時(shí)的學(xué)生占比為34.3%。
再來看讀書數(shù)量,，接近七成的大學(xué)教師每月至少能看完一本書,，過半(51.6%)教師每月讀書1至3本。每月能讀完一本書的學(xué)生比例為58.3%,，月均讀書量在1至3本的學(xué)生超過四成(42.8%),。
哪些因素影響大學(xué)生的課余閱讀時(shí)間和數(shù)量呢?研究發(fā)現(xiàn)，電子產(chǎn)品或許是“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;,。在影響學(xué)生閱讀時(shí)間的主要因素中,，“電子產(chǎn)品干擾(手機(jī)游戲、短視頻,、電視劇等)”位列第一(79%),，第二是“課業(yè)負(fù)擔(dān)較重”(58.8%)，第三是“學(xué)校缺乏讀書氛圍”(36.2%),。
師生的書籍來源以“自己購(gòu)買”為主
對(duì)大學(xué)師生閱讀書籍來源研究顯示,，師生的書籍來源以“自己購(gòu)買”為主(教師：56.9%，學(xué)生：48.1%),，其次是“網(wǎng)絡(luò)資源”(教師：30%,，學(xué)生：32.3%)。只有8.9%的教師和15.7%的學(xué)生在本校圖書館借閱書籍,。
繼續(xù)分析師生前往圖書館的頻率發(fā)現(xiàn),，50.7%的教師表示自己“幾乎不去本校圖書館”，每學(xué)期去2至3次圖書館的教師比例僅兩成(22%),。學(xué)生群體對(duì)圖書館的利用率稍好于教師,，“幾乎不去”的學(xué)生占33.7%，“每周至少去2至3次”的比例為23.8%,。
雖然學(xué)校圖書館近在咫尺,，可為什么師生并沒有充分利用這一得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)?研究發(fā)現(xiàn)，“提供更加豐富的專業(yè)書籍”(教師：66.1%,，學(xué)生：57.7%)和“打造優(yōu)美的閱讀環(huán)境”(教師：46.8%,，學(xué)生：50%)是師生對(duì)本校圖書館提出的兩大改進(jìn)建議。此外,，教師希望本校圖書館“制定更人性化的借閱政策”(43.4%),，學(xué)生希望本校圖書館“增加暢銷書數(shù)量”(45.9%)的比例也較高。
疫情中大學(xué)師生“深閱讀”比例更高
2個(gè)月多來,，新冠肺炎疫情嚴(yán)重影響了人們的正常生活,，足不出戶成了常態(tài)。麥可思也對(duì)疫情期間師生的閱讀時(shí)間和內(nèi)容傾向進(jìn)行了分析,。
數(shù)據(jù)顯示,，75.3%的教師和49.2%的學(xué)生表示疫情期間自己花在閱讀上的時(shí)間增加了,，而且近四成教師表示閱讀時(shí)間“顯著增加”。
在閱讀內(nèi)容方面,，長(zhǎng)篇小說,、專業(yè)書籍之類的“深閱讀”是多數(shù)教師(66.5%)和學(xué)生(54.1%)的選擇。偏向幽默故事,、微博等“淺閱讀”的比例較低,，均為20.7%。
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