作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的綜合實踐活動教案，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
綜合實踐活動教案 篇1
綜合實踐活動教案一：我們身邊的塑料
一 、活動背景：
塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久,，但塑料制品卻已遍布世界各個角落,，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活,，但也給自然環(huán)境造成了很大污染,。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強實踐能力,、拓展知識面,，而且活動的過程中還能加強環(huán)保意識,。因此設(shè)計了本次活動。
二 ,、活動目標(biāo)：
1,、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì),，加強同學(xué)們的環(huán)保意識,。
2 、培養(yǎng)孩子們的實踐能力和創(chuàng)新意識,，拓展知識面,。
3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力,、善于發(fā)現(xiàn),、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心,。
三 ,、活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境
1、很高興又和同學(xué)們一起進行綜合實踐活動,，讓我們一起關(guān)注生活,，走進科學(xué)。
教師說：在上周,，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象,，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我,，是什么呢?我們一起來看看,。出示照片,。
2,、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州,，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)?不文明的,、不合理的習(xí)慣,。比如;(讓學(xué)生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等
但很少有人覺得不正常,，是不是?但往往正是因為人們不以為然,、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎?
3,、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱,，看你會不會身陷其中?怎么樣，敢不敢接招?請聽題(音樂2下)：白紙,、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)目前,，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是,，這個難題被我攻克了,。
我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?
4,、學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法,。教師也可拿實物對同學(xué)們進行提示：吉他、跳繩等,。
照片：百葉窗,、電視、滑板車,、鋼琴,、汽車方向盤等。
教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃,、喝,、穿、玩兒,、樂器,、裝飾材料、交通工具,、家用電器,、家具、農(nóng)業(yè)等,。
教師說：看來,，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣,，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢?怎么樣?想進一步了解塑料嗎?先給我們這次活動起一個主題吧!
5,、確立活動主題的名字
6,、給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容,。教師下去指導(dǎo),，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。
7,、全班同學(xué)進行交流,，提出問題。教師將其一一寫在黑板上,。指導(dǎo)同學(xué)們自己進行歸納整理,。
8、將問題分成幾類,。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題,，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組),。
9,、同學(xué)們進行研究討論，教師到各組指導(dǎo),。加背景音樂,。
10、同學(xué)們介紹活動方案,。加背景音樂烘托氣氛,。
11、交流完活動方案,，教師進行總結(jié)。
綜合實踐活動教案二：文明禮儀伴我行
禮儀是人際交往中,，以一定的約定俗成的程序,、方式來表現(xiàn)的律己敬人的過程。涉及穿著,、交往,、溝通等內(nèi)容。
“為營造和諧友善的師生關(guān)系,，讓每位學(xué)生成為文明禮儀的示范者,，民族文化的傳播者”，我將針對校園內(nèi)普遍存在的一些不文明現(xiàn)象,，例如大聲喧嘩,、衣冠不整、課桌文化,、廁所文學(xué),、長流水,、長明燈等現(xiàn)象開展一次綜合實踐活動。力爭經(jīng)過兩個月左右時間的努力,，讓學(xué)生養(yǎng)成見到老師能主動問好,、公共場所輕聲交談、觀看演出比賽文明喝彩等十個文明習(xí)慣,，使廣大學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)得到普遍提高,。活動將圍繞生活禮儀,、社會禮儀,、賽場禮儀、校園禮儀四個方面進行,。從九月到十月,，多種形式的活動將展開：調(diào)查 “校園十大最不文明行為”，征集“文明校園格言”,，并組建“不文明行為督察隊”等,。
活動目的：
1、結(jié)合實際體驗說禮儀的重要,，掌握一般常用的.文明語言及幾點說話禮儀的技巧,，經(jīng)過一段時間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛,，到處可聞文明語言,，使文明禮儀教育見成效。
2,、通過本次活動,，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識。
3,、通過親身的體驗活動,，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。
活動重點：
本次活動,，提出希望,，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動過程：
第一部分 有關(guān)禮儀知識
人際交往中,，這樣的問題值得高度關(guān)注,。
1 使用稱呼就高不就低
在商務(wù)交往中，尤其應(yīng)注意使用稱呼就高不就低,。例如某人在介紹一位教授時會說：“這是……大學(xué)的……老師”,。學(xué)生尊稱自己的導(dǎo)師為老師，同行之間也可以互稱老師,，所以有這方面經(jīng)驗的人在介紹他人時往往會用受人尊敬的銜稱,，這就是“就高不就低”,。
2 入鄉(xiāng)隨俗
一般情況，也許你會習(xí)慣性地問：“是青島人還是濟南人?”但是,，當(dāng)你人在濟南時,，就應(yīng)該問：“濟南人還是青島人?”這也是你對當(dāng)?shù)厝说淖鹬?當(dāng)你到其他公司拜訪時，不能說主人的東西不好,，所謂客不責(zé)主,，這也是常識。
3 擺正位置
在人際交往中,，要擺正自己和別人的位置,。很多人之所以在人際交往中出現(xiàn)問題，關(guān)鍵一點就是沒有擺正自己的位置,，也就是說,，在人際交往中下級要像下級，上級要像上級,，同事要像同事,，客戶要像客戶。擺正位置才有端正態(tài)度可言,，這是交往時的基本命題,。
4 以對方為中心
在商務(wù)交往過程中，務(wù)必要記住以對方為中心,，放棄自我中心論,。例如，當(dāng)你請客戶吃飯的時候,，應(yīng)該首先征求客戶的意見,，他愛吃什么，不愛吃什么,，不能憑自己的喜好,，主觀地為客人訂餐，這就叫擺正位置,。如果你的客戶善于表達(dá)，你可以夸他說話生動形象,、很幽默,，或者又有理論又有實踐，但你不能說“你真貧,，我們都被你吹暈了”!
交往以對方為中心,，商務(wù)交往強調(diào)客戶是上帝，客戶感覺好才是真好,。尊重自己尊重別人,，恰到好處地表現(xiàn)出來,，就能妥善地處理好人際關(guān)系。
言之有禮,，談吐文雅,，主要有以下幾層含意。
一,、是態(tài)度誠懇,、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的,，所以,，說話時的神態(tài)、表情都很重要,。例如,，當(dāng)你向別人表示祝賀時，如果嘴上說得十分動聽,，而表情卻是冷冰冰的,，那對方一定認(rèn)為你只是在敷衍而已。所以,，說話必須做到態(tài)度誠懇和親切,，才能使對方對你的說話產(chǎn)生表里一致的印象。
二,、是用語謙遜,、文雅。如稱呼對方為"您",、"先生",、"小姐"等;用"貴姓"代替"你姓什么"，用"不新鮮",、"有異味"代替"發(fā)霉",、"發(fā)臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用廁所時,，則應(yīng)說："我可以使用這里的洗手間嗎?"或者說："請問,，哪里可以方便?"等。多用敬語,、謙語和雅語,，能體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)以及尊重他人的良好品德。
三,、是聲音大小要適當(dāng),，語調(diào)應(yīng)平和沉穩(wěn)。無論是普通話、外語,、方言,，咬字要清晰，音量要適度,，以對方聽清楚為準(zhǔn),，切忌大聲說話;語調(diào)要平穩(wěn)，盡量不用或少用語氣詞,，使聽者感到親切自然,。
總之，語言文明看似簡單,，但要真正做到并非易事,。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng),，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng),，能得到進一步的發(fā)揚光大。
文明禮貌的五句話和十字用語指的是什么?
文明禮貌五句話的具體內(nèi)容是：
文明禮貌,，使你添風(fēng)采;進步成績,，使你增自信;
周到服務(wù)，使你受尊敬;熱情助人,，使你更快樂;
勤奮向上,，使你永充實。
文明禮貌十字用語,，即"請,、你好、謝謝,、對不起,、再見"。
第二部分 收集與整理
圍繞“文明禮儀”話題將學(xué)生分成小組進行專題性的資料收集,、整合和展示及交流,。感受文明的魅力等等。
在收集資料時開口要小,，資料要全,。如禮儀規(guī)范、禮儀常識相關(guān)的影視作品;禮儀相關(guān)的小說,、散文,、詩歌、戲劇;文明與就業(yè);文明與人際交往的關(guān)系等等,，這樣分不但可以讓學(xué)生帶著任務(wù)去搜集，避免了搜集過程中的盲目性,，而且也使搜集所得資料的質(zhì)量有了一定的保證,。
這一環(huán)節(jié)關(guān)鍵是要讓學(xué)生能在搜集整理交流的過程中對于“文明禮儀”有關(guān)的內(nèi)容有一個大致的了解,，因此學(xué)生對這一任務(wù)肯定會比較感興趣，而且都會不遺余力地通過查找圖書資料,、網(wǎng)絡(luò)資料或是親自參加等形式出色地完成自己的任務(wù),。
第三部分 感受和體驗
在搜集中對于一些優(yōu)美的書寫文明禮儀的散文、詩歌,、小說等,，我們可以從文學(xué)鑒賞的角度去欣賞，從而深入體會文明禮儀的魅力;各班要結(jié)合文明禮儀教育活動,，開展以服務(wù)社區(qū),、服務(wù)群眾為重點的進社區(qū)活動，組織學(xué)生在“十一”假期為社區(qū)的群眾或單位做三件好事,，體驗助人為樂的喜悅,。
第四部分 探索與創(chuàng)作
通過文明、禮儀知識競賽,，為后面寫感悟打下基礎(chǔ);創(chuàng)設(shè)具體的情景,，進行辯論賽或征文，演講比賽,。
這個環(huán)節(jié)主要包含兩個層面,，首先是知識性競賽，增強學(xué)生對禮儀常規(guī),、禮儀規(guī)范及其他方面知識的了解,，其次是能力性競賽，通過給定具體的情境,，具體的話題展開比賽,。比如講一個禮儀故事或者畫一幅宣傳畫、發(fā)現(xiàn)身邊的禮儀榜樣,、編一個禮儀歌謠或者改正自己的一個不文明的習(xí)慣,、養(yǎng)成一個新的文明習(xí)慣、在校園內(nèi)糾正不文明的行為等等,。這兩個層面由易到難,，由淺到深，有一定的梯度,，對于學(xué)生來說有利于其能力的發(fā)揮,，使之進入一種創(chuàng)造佳境，從而創(chuàng)造出精采的作品來,。
第五部分 展示與交流
《校園禮儀表演》,，我主要安排五個環(huán)節(jié)。
一、教師導(dǎo)入,，目的是導(dǎo)入新課,。
二、《校園禮儀表演》,，練習(xí)時我把校園禮儀表演的內(nèi)容分成九項,，根據(jù)表演的內(nèi)容自由結(jié)成九組，教師進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。每組按表演的內(nèi)容自己練習(xí),。表演時，教師不做任何干預(yù),，每組表演完畢教師發(fā)給每人一枝小花作為參與本次活動的鼓勵,。通過學(xué)生的積極參與親身體驗，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中,，體驗各種校園禮儀內(nèi)容,，強化了參與程度，加深了情感體驗,，使學(xué)生更加深入的體會《校園禮儀》的內(nèi)涵,，從中得到教育學(xué)到禮儀知識。并希望每個學(xué)生能把這些校園禮儀規(guī)范應(yīng)用到平時的學(xué)習(xí)生活中,。
三,、評比，利用“評價小組”的職能評價出本次活動的最佳表演獎,、超級合作獎,、紀(jì)念獎等各三組。借以鼓勵學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性,。
四,、暢談體會，每個同學(xué)可以自己的表現(xiàn),，他人的表現(xiàn),、看了《校園禮儀表演》以后的收獲等幾個方面談。公正的評價他人并正確的認(rèn)識自己,，檢驗自己參與本次活動的情況,。
五、結(jié)束本次活動,，提出希望,，希望學(xué)生能把校園禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。
活動反思：
這一學(xué)時的活動,，我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神,，把學(xué)生的積極性帶到《校園禮儀表演》中來,，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次才與的積極性,。
綜合實踐活動教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
課程表
教學(xué)目標(biāo)：
1 ,、讓學(xué)生掌握制作課程表的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作課程表，我們可以用這美麗的課程表記下我們每天的課程安排,。出示課題：“課程表”,。
二、新授
1,、介紹制作課程表的整個步驟
(1)剪切,、折疊、制作課程表外殼,，將抽拉板與外殼粘貼,。
(2)~(3)將課程表粘貼在外殼里面。
(4)~(5)粘貼好外殼,，完成
2,、學(xué)生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(2)制作課程表的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作小鳥的家的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;
4,、培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們,。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入我們每位同學(xué)都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢?今天這節(jié)課我們來制作小鳥的家,，出示課題：“小鳥的家”,。
二、新授
1,、介紹制作小鳥的家的整個步驟
(1)按符號剪切,。
(2)粘貼樹枝,。
(3)粘貼樹干。
(4)做臺階,。
(5)加固門,。
(6)粘臺階。
(7)用模板畫樹葉后剪下樹葉,。
(8)貼樹枝,、樹葉,。
(9)折小鳥,，并貼在樹枝上。
(10)完成圖,。
2 ,、學(xué)生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作小鳥的家的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟;
2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;
4,、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力,。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來制作面具,，出示課題：“面具”,。
二、新授
1,、介紹制作面具的整個步驟
(1)剪切,，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色,。
(2)~(3)折疊鼻部,、頭頂部，粘貼,。
(4)耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上,。
(5)~(8)按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾,。
2 ,、學(xué)生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成。
3,、作品展示
4,、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作面具的步驟是什么?
綜合實踐活動教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
卡車
教學(xué)目標(biāo)：
1 ,、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟;
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣;
3,、培養(yǎng)學(xué)生動手實踐操作的能力;
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會了制作磁懸浮列車,，今天這節(jié)課我們來制作卡車,，出示課題：“卡車”。
二,、新授
1,、介紹制作卡車的整個步驟
(1)剪下各部件，按折線折疊,、粘貼車身。
(2)~(3)制作車輪,，用牙簽代軸將車輪固定在車身上,。
2、學(xué)生動手操作
(1)可以獨立完成;
(2)可以合作完成;
(3)可以在老師的幫助下完成,。
3,、作品展示
4、本課小結(jié)
(1)今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
(2)制作卡車的步驟是什么?
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