閱讀是一種主動的過程,，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng),。閱讀是一種理解,、領悟、吸收,、鑒賞,、評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想、獲取知識,，從而可能改變命運,。在這紛繁的世界里，每一個人都有大大小小的遺憾,，在人生的每一個十字路口都同時存在著機遇和遺憾,。我們該怎樣善待遺憾呢?下面小編為大家?guī)砩拼z憾閱讀理解答案最新，希望大家喜歡,。
善待遺憾
有人說遺憾是人生的一部分,，這話我信。有哲言：人生不如意十有八九,，那“八九”就是遺憾,。
每年高考，有多少莘莘學子因為十幾分,、幾分乃至一分之差而落榜,，他們的命運與人生便發(fā)生了不可逆轉的變化。不少人可能有這樣的假設：假如不算錯那道數(shù)學題,，假如利用好最后的時間復查一遍……總之,，是事后諸葛，無濟于事,，多么的遺憾,。遺憾是不可避免的，實際上高考制度是一把雙刃劍,，一方面制造喜悅,，一方面制造遺憾。
這與體育比賽有類似之處,。在當年奧運賽場萬米長跑的跑道上,，王軍霞離終點只剩下幾十米了，她還保持領先位置,，可是就在這微不足道的路程中,，歷史性的遺憾發(fā)生了，一個外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞,，使這塊含金量極高的金牌失之交臂,。在當年的奧運射擊賽場上，王義夫在關鍵的最后一槍時發(fā)病,，一槍打偏,，以0.1環(huán)之差，丟掉了幾乎到手的金牌,。在一次世乒賽上,，劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒,，第一局勝出,，到第二局,，他又以20比18領先，只要再得一分就贏得這場比賽的勝利,，可是他沒有拿到這一分,，被對手連扳兩局，以1比2輸?shù)袅诉@一盤,，致使團體賽的金杯落入了瑞典之手……
遺憾的發(fā)生就是這樣的`不可思議,。遺憾發(fā)生了就不可挽回。
越是接近成功而造成的失敗,，遺憾的成分越多,，所謂功敗垂成或功虧一簣就是講的這個道理。遺憾留給人的創(chuàng)傷是巨大的,。弱者守著遺憾唉聲嘆氣,，不能自拔，遺憾是弱者的陷阱,。在他們大腦中,，人生的機會就那么一次或幾次。在強者眼中,，人生的路上處處都是機會,，只要努力、肯付出,，那么機會就會找上門來,。
人生并非一盤棋，人生是由無數(shù)盤棋組成的,，這局輸了那就讓它過去,，然后集中精力下好下一盤，每一盤都有每一盤的價值,，而每一小盤的勝利,，積累起來，就會成為驕人的戰(zhàn)績,。面對遺憾,，我們不必回避。更不應困在其中,，而是應收拾行裝,，開始新的行程。這時,，遺憾將成為我們向上拼搏的動力,?？浊稹⒆笄鹈?、司馬遷,、孫臏、韓信,、李白,、杜甫、白居易無不背著遺憾上路,，而他們成為集大成者,。
奮起，以遺憾為起點,。(選自《中華活頁文選》2004年第18期)
1,、文章第2段中，高考制度制造的遺憾指的是什么?(2分)
2,、文章第3段列舉了體育比賽中的種種遺憾,，并強調這些遺憾的“不可思議”。下面與“不可思議”無關的一項是( ),。(3分)
A,、一個外國姑娘在最后幾十米內(nèi)超越了王軍霞。
B,、(王義夫)以0.1環(huán)之差,，丟掉了幾乎到手的金牌。
C,、在一次世乒賽上,，劉國梁與瓦爾德內(nèi)爾交鋒。
D,、(劉國梁)只要再得一分就贏得這場比賽的勝利,，可是他沒有拿到這一分。
3,、解釋“功敗垂成”在文中的含義,。(3分)
4、作者認為應該怎樣“善待”遺憾?(用文中的句子回答)
5,、在生活中,、學習過程中，你有過什么遺憾?是怎樣對待的?請聯(lián)系實際談談自己的經(jīng)歷和體會,。(不少于300字)(15分)
參考答案：
1,、“有多少莘莘學子因為十幾分、幾分,，乃至一分之差而落榜,，他們的命運與人生便發(fā)生了不可逆轉的變化”,。
2、 C,。
3,、事情將要成功時遭到了失敗。意思對即可,。
4,、“面對遺憾，我們不必回避,。更不應困在其中，而是應收拾行裝,，開始新的行程,。”或“奮起，以遺憾為起點”,。
5,、略。
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