教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,，以課時或課題為單位,，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書,。以下是小編整理的小班科學(xué)活動種子的變化教案相關(guān)內(nèi)容，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)活動種子的變化教案
【活動目標(biāo)】
1,、通過探索,、比較、找出最合適的使用工具,。
2,、能根據(jù)操作結(jié)果進行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、對探索活動感興趣，有良好的操作習(xí)慣。
4,、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5,、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。
【活動意圖】
黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢?稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢?孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時，總會竊竊地討論著,。然而,，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機、碾米機那飛快的速度,，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理,，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索,、發(fā)現(xiàn)的過程,，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是,，我組織了本次活動,，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗,，來了解科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系,。
【活動準(zhǔn)備】
1、干,、濕黃豆,、花生米、稻谷若干(幼兒參與浸泡),。
2,、石臼、石磨和搟面棒每組若干,。全自動豆?jié){機一臺,。
3、“種子變變變”記錄表人手一張,。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表,。記號筆若干。
【活動過程】
一,、看看,、摸摸，比較干,、濕種子的不同
1,、師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子,，請你去看看是什么?摸一摸，看一看,，它們有什么不一樣?
2,、為什么種子會變得胖胖的?
二,、第一次操作：使用工具后,，發(fā)現(xiàn)種子的變化
1、分別介紹石臼,、石磨和搟面棒及其使用方法,。
師：你認(rèn)識這種工具嗎?你在哪里看見過?你知道怎樣使用它嗎?
2、幼兒操作,、發(fā)現(xiàn),、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化,。
師：剛才你用了什么工具?你發(fā)現(xiàn)了什么?
師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎,，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干,，不然磨出來的米粒就不完整了,。
三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進行操作,，并記錄操作結(jié)果
1,、兔媽媽打電話來說，秋天到了,，他們收獲了許多黃豆,、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆?jié){,、喝花生奶,、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適,，請小朋友來幫助她,。
2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具,，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶?為什么?
你看兔媽媽使用什么合適的工具,，才能吃到白白的大米飯?為什么?
3、幼兒操作：
(1)講解記錄要求：
請小朋友用不同的工具進行操作,，如果成功了就在相應(yīng)的格子里打√,，如果使用的那種工具沒有取得成功，就在相應(yīng)的格子里打×,。
(2)幼兒操作并記錄
4,、匯總記錄結(jié)果,，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。
(1)幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果,。
(2)統(tǒng)計每樣工具操作成功的人數(shù),。
師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請取得成功的小朋友舉手,。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上,。
同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。
(3)根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具,。
師：請小朋友比較一下,，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具成功的人多?
要使黃豆變成豆?jié){,，你覺得用哪種工具最合適?
同樣方法比較花生及稻谷,，找出最合適的使用工具。
(4)師：兔媽媽,，這下你該知道使稻谷變成大米應(yīng)該先把稻谷曬干,，然后再用石臼最合適;
而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應(yīng)該先浸泡,，你可別忘了,，磨好后還得煮熟了才能請客人喝!
四、認(rèn)識全自動豆?jié){機
1,、米飯,、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮,，變成大米的;用石磨來磨豆?jié){,，然后把豆?jié){煮熟后再喝。現(xiàn)在,，科技越來越發(fā)達(dá),，已經(jīng)發(fā)明了碾米機和全自動豆?jié){機。人們想喝豆?jié){,，只要把浸泡的黃豆放進去,，一會兒就能喝到香香的豆?jié){。
2,、示范磨豆?jié){,，讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進，從而知道要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大發(fā)明更先進的科技產(chǎn)品,，使人們的生活更方便。
【活動延伸】
1,、品嘗豆?jié){,。
2,、講述：我的創(chuàng)造發(fā)明。
幼兒百科：種子是裸子植物和被子植物特有的繁殖體,，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成,。
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活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,，提高幼兒的觀察能力和辨別能力,。
3.鼓勵幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
1.分別裝有紅,、黃,、藍(lán)顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干,，各種顏色的彩帶若干。
2.記錄表,、抹布,、油畫棒、丙烯顏料,、三原色搭配圖片實例圖,。
活動重點
對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望，發(fā)現(xiàn)顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化,。
活動難點
幼兒能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果,。
活動過程
一、出示彩帶,，引出主題,，激發(fā)幼兒活動興趣
師：今天老師帶了一件神秘的東西，我們把它請出來,，看看是什么,，好不好?(彩帶啊)孩子們，那這些五顏六色的彩帶可以用來干什么呢?那你們知道這些彩帶上的顏色是從哪里來的嗎?
小結(jié)：這些彩帶可以用來裝飾舞臺,，舞臺定會絢麗多彩;扎成蝴蝶結(jié)裝飾在小女孩的辮子上,，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明,，像魔術(shù)師一樣,，能變出各種各樣的顏色。今天,，老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,，給大家表演個節(jié)目。
二,、“變魔術(shù)”吸引幼兒注意力,，提高幼兒操作的欲望
師：先請孩子們仔細(xì)觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術(shù)了,，請孩子們看仔細(xì)哦,。(出示紅、黃兩種顏色的杯,，讓幼兒看清后,，把兩色混合，觀察它們的變化結(jié)果,。)
師：變成什么顏色了?(橙色)原來的紅色,、黃色呢?(不見了)
小結(jié)：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起,，變成了橙色,。小朋友想不想也來當(dāng)一回魔術(shù)師，變出漂亮的顏色來呢?
三,、探索活動“三原色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作,，探索兩種顏色混合后的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果,。
1.教師介紹實驗材料,。
師：今天老師要就請你們來做魔術(shù)師了，老師為你們準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏料,，(出示記錄表)這是什么?(記錄表)用你們桌子上的顏料,，每兩種顏色混合在一起，仔細(xì)觀察會發(fā)生什么變化呢?請在空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色,。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求,，每個人都有一份操作材料，不要講話,，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作,，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后，要及時放下材料,，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果,，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化,。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子,、衣服或者記錄表上，要注意安全和衛(wèi)生,。聽明白了嗎?(聽明白了)好,，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧,。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,，教師巡回指導(dǎo)
關(guān)注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作,。
4.集中交流,，梳理小結(jié)。
師：好了,，孩子們,，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了。通過實驗,，你用兩種顏色搭配后發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”。)
小結(jié)：(出示三原色搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,，紅顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了紫色,，黃顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色,。
四,、探索活動“間色變變變”
引導(dǎo)幼兒操作，探索混合后的一種顏色和三原色混合后的變化,，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果,。
1.教師介紹實驗材料。
師：剛才你們這些小魔術(shù)師可真棒啊,，變出了那么多顏色,，接下來，又增加難度了,，請孩子們?nèi)〕瞿阕兂鰜淼木G色和紅,、黃、藍(lán)三種顏色混合搭配,，仔細(xì)觀察又會發(fā)生什么變化呢?請在記錄表空白的圓圈內(nèi)用你手中的水彩筆或者油畫棒涂上相應(yīng)的顏色,。
2.教師介紹實驗操作步驟與方法。
師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求,，每個人都有一份操作材料,，不要講話,，安安靜靜地動腦認(rèn)真操作，當(dāng)聽到老師結(jié)束活動的口令后,，要及時放下材料,，然后我們大家一起來分享你的實驗結(jié)果，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么變化,。請孩子們在混合顏色的時候要小心,，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上,，要注意安全和衛(wèi)生,。好，現(xiàn)在就請開始操作吧,。
3.幼兒自主開展實驗探究活動,，教師巡回指導(dǎo)。
4.集中交流,，梳理小結(jié),。
師：好了，孩子們,，大部分小朋友已經(jīng)完成實驗了,，通過實驗，你又發(fā)現(xiàn)了什么變化呢?(引導(dǎo)幼兒說一說“*顏色與*顏色混在一起變成了*顏色”,。)
小結(jié)：(出示搭配實例圖)小魔術(shù)師們表演得真精彩,，綠顏色與藍(lán)顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色,，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅,。
五、幼兒根據(jù)取得的調(diào)色經(jīng)驗,，操作涂色
師：現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都來動一動手,，給這幅美麗的風(fēng)景畫涂上漂亮的顏色，比一比,，誰的本領(lǐng)大,。
幼兒人人動手，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗,，給各種風(fēng)景涂上相應(yīng)的顏色
活動延伸：
三原色混合搭配出來的橙色和紫色,，再和三原色分別搭配會發(fā)生什么變化呢，把材料投放在科學(xué)區(qū)里,，孩子們可以在區(qū)角活動的時候一起動手試一試,，看一看。