作為一位優(yōu)秀的人民教師,，就有可能用到教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編整理的奇妙的影子教案設(shè)計 奇妙的影子教案反思，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
科學(xué)教案《奇妙的影子》1
活動目標(biāo)：
1、感知影子的顏色、形狀,，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗,。
2、對探索影子的活動產(chǎn)生興趣,，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力,。
活動準(zhǔn)備：
1、實驗材料：一個美麗的布娃娃,。
2,、學(xué)生已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲,。
3,、時間安排：有陽光的日子,。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入,，引發(fā)學(xué)生對影子的探索興趣。
1,、教師：你們認為人有影子嗎?你的影子在哪里?你的影子是什么樣的?請你把它畫下來,。
(二)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征,。
1,、教師：你的影子是什么樣的呢?
2、分組實驗：教師引導(dǎo)學(xué)生在陽光下做各種動作,，觀察影子的顏色和形狀變化,。
3、借助布娃娃玩具,，引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什么樣子的?布娃娃影子的衣服是什么顏色的?教師：布娃娃舉起雙手,，她的影子怎么變化了?
(三)引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎?什么地方不一樣?
(四)繪畫記錄,，請學(xué)生把自己和自己的影子畫下來,。
1、教師提醒學(xué)生思考怎樣畫出自己的身體和影子,。
2,、請學(xué)生介紹自己的作品，說說自己是哪個?
3,、教師和學(xué)生討論：影子在身體的什么位置?
活動評析：
中班學(xué)生對事物表面特征的觀察以積累了一定的`經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找,、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)學(xué)生親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是學(xué)生最感興趣的游戲，教師緊緊抓住學(xué)生這一特征設(shè)計了本次活動,，以玩手影為導(dǎo)入,，在循序漸進深入,，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動,。從而讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗,，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子,。
活動中,，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入,，鼓勵學(xué)生想辦法,，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生探索欲望，促進學(xué)生的創(chuàng)新思維,。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中,，教師運用了探索式教學(xué)法,，滿足學(xué)生探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察,、比較,、判斷能力，讓學(xué)生養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣,，提倡學(xué)生自己體驗成功的喜悅,，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。首先教師設(shè)計玩影子的游戲,，并教幾種手影，如孔雀,、小鳥,、狐貍、小狗更手影,。(用應(yīng)集燈放在桌子上,，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓學(xué)生自由操作感受到樂趣,。將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來,。) 向?qū)W生提問：為什么會產(chǎn)生影子呢?(通過學(xué)生自由發(fā)言，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則,，引出本次課題,。)并為他們提供手電筒和一些立體物體，請學(xué)生用手電筒往物體上照,，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同,，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子,，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的,。
通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同,，并小結(jié)初,，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系,。
本次活動通過學(xué)生觀察,、操作,，鼓勵學(xué)生自己動腦解決問題，并通過交流討論是學(xué)生感知,，光線位置變化,，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上,，物體擋住光線就產(chǎn)生影子,，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
科學(xué)教案《奇妙的影子》2
設(shè)計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見到的,，也是孩子們感興趣的話題,。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,，都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望,。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,，讓幼兒在做一做,，看一看，玩一玩中去探索是最好的方法,，因此,，特設(shè)計了 《奇妙的影子》這一活動。
活動目標(biāo)
1、探究影子的成因,，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系,。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想,，并樂于操作,、驗證。
3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。
4,、對科學(xué)活動感興趣,，能積極動手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
光線較暗的教室,、手電筒,、各種玩具、布娃娃,、記錄紙等,。
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。
請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走,，有事走在前,，有時走在后。我和他說話,，就是不開口,。
二、組織幼兒操作實驗,，了解影子的成因,。
1、教師結(jié)合經(jīng)驗提問：你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方?jīng)]有影子?
2,、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗,，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)
理解影子的成因之一：有光的地方有影子,，沒有光的地方?jīng)]有影子。
3,、引導(dǎo)幼兒進行探索實驗,，拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系,。
發(fā)現(xiàn)影子的成因之二：不透光的物體遮住了光才會有影子,。
三、幼兒操作探索,，理解影子的變化與光和物體的距離,、位置有關(guān)。
幼兒兩人一組,，用手電筒做光源從遠近不同的距離,、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化,，并做好記錄,。
小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大,。離物體遠的時候,，影子變小，光從低處照相物體的時候,，物體變大,，從高處照相物體的時候，物體變小,。
四,、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?
讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結(jié)：太陽光,、月光、燈光,、燭光等能照出物體的影子,。
五、影子的利用,。
1,、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結(jié)：人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲,。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片,、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲,，繼續(xù)探索光與影的秘密,。
活動反思
在活動中,，首先抓住孩子的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍,，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn),，通過做一做，看一看,，玩一玩,，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生,、影子的秘密等問題,。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗,，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣,。
小百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象,。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,，就是我們常說的影子,。分為本影，半影,。