世界上存在著一定的貧富差距,，所以自然而然就有窮人富人之分，今天小編帶來的是部編版六年級語文上冊窮人教案設(shè)計,，希望大家喜歡,。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、在獨(dú)立思考,、合作學(xué)習(xí)中感受西蒙、桑娜一家的貧窮,，體會桑娜的善良及忐忑不安的原因,，體會漁夫的善良和堅(jiān)強(qiáng)。
2,、學(xué)習(xí)作者通過語言,、動作、心理描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法,。
3,、激發(fā)學(xué)生對善良、樂于助人的美德的向往之情,，樹立正確的價值觀,，教育學(xué)生做一個有愛心的人。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：
感受漁夫和桑娜的善良,。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
從對人物的語言,、動作,、心理描寫的句子中有更深刻的感悟。
四,、教學(xué)手段：多媒體課件
①：創(chuàng)設(shè)情境,。
1、同學(xué)們,，我們曾經(jīng)學(xué)過《跳水》這篇課文,，還記得它的作者是誰嗎？
2,、請同學(xué)們看屏幕（出示列夫·托爾斯泰照片）,，這就是俄國著名作家列夫·托爾斯泰，他的代表作
《戰(zhàn)爭與和平》,、《安娜· 卡列尼娜》,、《復(fù)活》是世界文學(xué)寶庫中不朽的名作。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他的一篇文章《窮人》,。請同學(xué)們齊讀課題,。
②初讀課文，質(zhì)疑問難,。
1,、這篇課文中的《窮人》的生活是怎樣的？他們會給我們的心靈帶來怎樣的震撼呢,？下面請同學(xué)們把書翻到39頁,，默讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事,？
2,、誰能說說課文主要寫了一件什么事？
3,、同學(xué)們,，這篇課文情節(jié)曲折，感人至深,，下面請同學(xué)們?yōu)g覽課文,，想一想你能提出哪些不懂的或感興趣的問題。
4、誰能說一說你提出了哪些不懂的或感興趣的問題,？
5,、大家不僅能夠根據(jù)課文的重點(diǎn)詞句和主要內(nèi)容提問，而且多數(shù)同學(xué)提的問題都很有價值,。老師把同學(xué)們的問題歸納整理,，做為我們一會兒深入學(xué)習(xí)課文的要求。想知道我們的學(xué)習(xí)要求是什么嗎,？請同學(xué)們看屏幕（大屏幕出示學(xué)習(xí)要求）,，誰來讀讀學(xué)習(xí)要求？（學(xué)習(xí)要求：結(jié)合課文內(nèi)容,，回答下列問題,，談出自己的體會和感受。 1,、桑娜明明知道自己的五個孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,，為什么還要把鄰居的兩個孩子抱過來？2,、桑娜把孩子抱回來后,，心里為什么忐忑不安？3,、漁夫身上的擔(dān)子那么重,，為什么還要主動收養(yǎng)西蒙的兩個孩子。）
③：自主探究,，合作學(xué)習(xí),。
1、下面就請同學(xué)們帶著這幾個問題動筆到書中畫一畫有關(guān)句子,，然后在小組內(nèi)交流一下自己的體會和感受,。
2、剛才同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，討論得也很熱烈,，老師相信現(xiàn)在你們每個人都有了自己的收獲，愿意把你們的學(xué)習(xí)成果展示出來嗎,？
④：匯報交流,。
（一）、匯報交流第一個問題,。
1,、師：桑娜明明知道自己的五個孩子已經(jīng)夠丈夫受的了，為什么還要把鄰居的孩子抱過來,？
2,、根據(jù)學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生體會桑娜對兩個孩子的關(guān)心和
對鄰居西蒙的同情。
3,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀以下段落：
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,，把他們抱回家里。他的心跳得很厲害,，自己也不知道為什么這樣做,，但是覺得非這樣做不可,。她把這兩個睡熟的孩子放在床上,，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好
（1）師：善良是桑娜與生懼來的美德,，善良的價值是無法用金錢來衡量的,，怎樣才能讀出桑娜的善良呢？請同學(xué)們看屏幕（大屏幕出示句子）：誰來讀這段話,？
（2）師：此時,，我們感受到了桑娜的身上有一種偉大的力量，那就是善良的力量,，那就是愛的力量,，此時桑娜除了抱回兩個孩子外，她沒有別的選擇,。教師范讀這句話：她的心跳得很厲害,，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可,。
師：讓我們再來感受桑娜的善良,，誰來讀這句話
？（她的心跳得很厲害,，自己也不知道為什么這樣做,，但是覺得非這樣做不可。）
4,、指導(dǎo)學(xué)生朗讀以下段落：
“寡婦的日子真困難?。?rdquo;桑娜站在門口想,，“孩子雖然不算多——只有兩個,，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病,。唉,，寡婦的日子真難過啊,！進(jìn)去看看吧,！”
（1）、師：同是窮人，桑娜更深深地理解西蒙的難處,，這就是人間最可貴的真情——同情,。怎樣才能讀出桑娜對西蒙的同情呢？誰來讀這段話,？
（2）,、師：不僅桑娜同情西蒙，我們也很同情西蒙,，怎樣才能讀出你對西蒙的同情之情呢,？自由練讀這句話？（寡婦的日子真困難?。,。┱l來讀？
教師范讀,，再指名讀,。
（二）、匯報交流第二個問題,。
1,、師：此時，西蒙已經(jīng)悲慘地死去了,，桑娜抱回了兩個孩子,，這是多么感人的事情，可她卻忐忑不安起來,。桑娜為什么會忐忑不安呢,？
2、引導(dǎo)學(xué)生體會桑娜矛盾,、憂慮,、擔(dān)心的復(fù)雜心情。在學(xué)生匯報過程中,，引導(dǎo)學(xué)生弄清下列問題,。
（1）多了這兩個孩子后，桑娜家的生活狀況會怎樣呢,？
（2）桑娜都愛誰,？
教師小結(jié)并板書：生活的貧窮是桑娜忐忑不安的重要原因。（邊說邊板書）桑娜現(xiàn)在的生活就很窮,，收養(yǎng)了兩個孩子后生活會更窮,。
（3）自由讀這段話（他會揍我的！那也活該,，我自作自受……嗯 ,揍我一頓也好!”）,，
從中你體會到了什么,？
教師小結(jié)：從桑娜矛盾的內(nèi)心中我們依然能夠感受到她收養(yǎng)兩個孩子的愿望的強(qiáng)烈，決心的堅(jiān)定,。
3,、指導(dǎo)朗讀：師：雖然桑娜的愿望是美好的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,，生活的貧窮讓桑娜矛盾重重,，忐忑不安。怎樣才能讀出桑娜不安的心理呢,？誰來讀這段話,？（9—11自然段）
請同學(xué)們評一評這位同學(xué)讀得怎么樣？
老師也想讀讀這段話,，行嗎,？師范讀。
此時的桑娜多難?。∪绻抢蠋熚視餃I的,？誰再來讀這段話,？（配樂讀）
這段話中的省略號可能省略了桑娜的一些想法，讓我們來試著補(bǔ)充一下,。
（三）,、匯報交流第三個問題。
1,、師：此時此刻,，我們在座的每一個人都希望事情能有一個圓滿的結(jié)局，作家就為我們寫了這樣一個圓滿的結(jié)局,。漁夫身上的擔(dān)子那么重,，為什么還要主動收養(yǎng)這兩個孩子呢？
2,、引導(dǎo)學(xué)生體會漁夫的善良,、堅(jiān)強(qiáng)。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生弄懂下列問題：
（1）,、你認(rèn)為漁夫?qū)︵従拥氖聭?yīng)該負(fù)責(zé)任嗎,？
（2）、“熬”還可以換成哪個詞,？你認(rèn)為用哪個詞最好,？
（3）、在困難面前,，漁夫是多么堅(jiān)強(qiáng),，下面就請同學(xué)們聽著風(fēng)聲,、海浪聲想象一下，在這個死里逃生的夜晚,，漁夫是怎樣與風(fēng)浪搏斗的,？（播放風(fēng)浪聲）
（4）、為了撫養(yǎng)西蒙的孩子,，桑娜和漁夫在今后的日子里會怎樣熬下去呢,？
教師小結(jié)并板書：透過這個“熬”字，我們不難體會到漁夫和桑娜的身上有著一種“寧可自己受苦,，也要幫助別人”的美好品質(zhì),。
3、指導(dǎo)朗讀,。漁夫雖然沒有什么豪言壯語,，但他的話語是那么樸實(shí)、那么感人,。讓我們來讀讀漁夫的話,。（大屏幕出示句子：漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅,，憂慮,。“嗯，是個問題,！”他搔搔后腦勺說：“嗯,，你看怎么辦？得把他們抱來,，同死人呆在一起怎么行,！哦，我們,，我們總能熬過去的,！快去！別等他們醒來,。”）
如果是你,，你能熬過去嗎？這就是漁夫的善良帶給我們的深深的震撼,。讓我們再來讀這段話,，從漁夫的身上汲取更多的力量。（哦,，我們,，我們總能熬過去的！快去,！別等他們醒來,。）
4,、指導(dǎo)分角色朗讀。我們剛才學(xué)得只是課文的高潮部分,，怎樣才能讀好12——27自然段漁夫和桑娜的對話呢,？下面我們分角色來讀，讓我們體會桑娜和漁夫共有的善良,。誰讀桑娜的話,？誰讀漁夫的話？誰讀旁白部分,？（配樂分角色讀,。）
評一評他們讀得怎么樣？
你認(rèn)為你現(xiàn)在最能讀好誰的哪句話呢,？誰來試試,？
⑤：拓展升華。
1,、請同學(xué)們看圖,，當(dāng)西蒙拉開帳子后，他和漁夫之間會有怎樣的對話呢,？
2,、同學(xué)們，這是一幅多么感人的圖畫,，現(xiàn)在讓我們給這幅畫起個名字吧！
老師起的名字是：愛心無價,，真情永存,。
3、課文以窮人為題,，你認(rèn)為窮人窮嗎,？
4、作者從語言,、動作,、心理這幾個方面對漁夫和桑娜就進(jìn)行了描寫，從而使我們感受到了他們的美好品質(zhì),，這也是我們在今后寫作文的時候值得借鑒的寫作方法?，F(xiàn)在老師給同學(xué)們一個與文中人物對話的機(jī)會，你最想對誰說些什么呢,？
5,、同學(xué)們，學(xué)了這篇課文,，我們不禁要思考人生的價值是什么,？愛是人類永恒的主題,，善良和樂于助人是我們永遠(yuǎn)追求的美德。老師希望同學(xué)們能永遠(yuǎn)以漁夫和桑娜為榜樣,，永遠(yuǎn)做一個善良,、樂于助人的人，大家有信心嗎,？