《諫逐客書》是秦朝大臣、文學家李斯上給秦王嬴政的一篇奏議,。文章正反論證,，利害并舉,，說明了用客卿強國的重要性。下面是小編帶來的諫逐客書教學設計教材分析 諫逐客書教案教學設計,，一起來看看吧,。
一、教學目標
1,、 把握文章基本內(nèi)容,，明確中心論點和主要論據(jù)；
2,、 學習本文的結(jié)構(gòu)和主要主要論證方法,；
3,、 了解本文的鋪陳手法與相關的語言知識,。
二、教學重點,、難點
1,、解讀文章內(nèi)容和論證方法；
2,、了解相關的語言知識,。
三、作者與背景簡介
李斯（,？—前208年）戰(zhàn)國時期楚國上蔡（今河南上蔡西南）人，是秦代著名政治家,、文學家,。少時與韓非俱從荀況學帝王之術，成而入秦，得到秦王的器重,，秦統(tǒng)一后官至丞相，積極主張廢除諸侯,，行郡縣。統(tǒng)一文字和度量衡，改革典章制度。秦二世二年,，宦者趙高誣其謀反,，被腰斬于咸陽,，滅三族。秦代因其所歷時間很短,，沒有留下更多文章,，而李斯卻有《諫逐客書》及《泰山刻石文》,、《瑯琊臺石刻》傳世,，所以以魯迅說“秦之文章,，李斯一人而已。”
秦為統(tǒng)一中國,，廣攬人才,，韓國為削弱秦國勢力,，趁秦國招攬人才之機，派水利專家鄭國入秦,，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力。計謀敗露之后，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠,，紛紛要求驅(qū)逐客卿。公元前237年,，秦始皇下令逐客,，李斯亦在被逐之列,。在被勒令出境的途中，李斯寫下了《諫逐客書》一文，指出驅(qū)逐客卿是錯誤的,，勸阻秦始皇不要逐客,。秦始皇采納了李斯的意見，收回了逐客令,，并恢復了李斯的官職,。
四、課文解讀
本文是一篇奏議,，屬議論文,。
這是一篇非常典范的議論文，文章內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，論證有力，歷來為人們所重視,，是我們學寫議論文的好教材,。
作者從秦統(tǒng)一天下的高度立論，擺事實,，講道理,，反復闡述驅(qū)逐客卿的利害得失，勸說秦王收回逐客令,，情辭懇切,，理直氣壯，說服了秦王,，也為后人留下一篇情文并茂的好文章,。
議論文最好的開頭是開門見山，本文正是如此：文章伊始,，明確地提出了論點：吏議逐客，竊以為過矣（第一自然段）,，這是文章的第一個層次,，是本議論文的緒論部分。
本文的第二,、三,、四自然段為第二個層次，從事實和理論兩個方面論證逐客的利害得失,，是本論部分,。
擺事實、講道理,，是論證的最基本方法,，因為事實是最有說服力的，道理是最能折服人的。李斯先用歷史和現(xiàn)時的事實,，再用常理,，來論證自己的論點，論證得確鑿可信,，無可置疑,。
這一層次從如下兩個方面論證。
第一個方面,，文章的第二段,，第三段，先以事實為依據(jù)進行論證,。
第二段,，從昔日先君之得著筆論證，以穆公,、孝公,、惠王、昭公四君任用客卿使秦成帝業(yè)的史實為依據(jù),，先分后總,，論證任用客卿的重要意義。斬釘截鐵地指出,，四君的成就“皆以客之功”,。然后筆鋒一轉(zhuǎn)，進入反面推論：無客卿會是“國無富利之實,，秦無強大之名”,，從而有力地證實了文章的中心論點：驅(qū)逐客卿是錯誤的。
第三段,，從今日陛下之失著筆論證,。首先極力鋪陳秦王喜愛別國的珍寶、美色,、音樂以滿足自己欲望的事實,，揭示了秦王喜愛和重視的是物，是為了“娛心意,、說耳目者”,，“快意當前”的自我滿足，是一種唯我所用的態(tài)度,，接著筆鋒一轉(zhuǎn),，指出“今取人則不然，不問可否,，不論曲直,，非秦者去，為客者逐。”用秦王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度和取物方面唯我所用的態(tài)度構(gòu)成對比,，緊隨其后是一針見血地指出,，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和秦王意在統(tǒng)一天下制服諸侯的根本目的背道而馳的,，因此,，是錯誤的。
第二個方面,，文章的第四段,，從理論上論證逐客的錯誤的，作者列舉地廣,、國大,、兵強的常理，再以泰山,、河海為譬,，說明納客之利；又用五帝三王廣納人才無敵于天下的例子,，說明王天下者應能容納萬民萬方,，其后將以上兩個方面與今日秦王“卻賓客”進行對比，說明逐客之害,，一利一害,，從兩個方面，論證了逐客的錯誤實質(zhì)及危害,。
文章的第三個層次,，即第五自然段，是本文的結(jié)論部分,。在本論充分論證的基礎上,，得出 “今逐客以資敵國，損民以益仇,，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯,，求國無危，不可得也”的結(jié)論,，結(jié)束全文。
五,、寫作特點
1.標準的議論文結(jié)構(gòu),，“一、三,、五”式結(jié)構(gòu),。
第一段：開門見山，亮出論點，為緒論部分
第二,、三,、四段：進行論證，為本論部分
第五段：戛然而止,，結(jié)束全文,，為結(jié)論部分
2.多處運用對比論證方法，正反論證,，利害對舉,，論述得透徹有力，無可駁辯,。如第二段和第三段的得失對舉,，先君的納賢與秦王的逐客形成強烈對比，以及第三段的重物與輕人對比等,，都是極好的對比論證,。
3.文章采用鋪陳手法，以形成文章氣勢,，為避免鋪陳的煩瑣與臃腫,，文中的句式、角度,、用詞都極具變化,，特別是動詞的選用，排比與對偶的運用都很講究,，使文氣飽滿,，氣勢充沛，文字生動,，詞彩飛揚,，大大增強了文章的說服力和感染力。
六,、作業(yè)
將最后兩段文字譯成現(xiàn)代漢語,。