《諫逐客書》是秦朝大臣,、文學(xué)家李斯上給秦王嬴政的一篇奏議,。文章正反論證,，利害并舉,，說明了用客卿強國的重要性,。下面是小編帶來的諫逐客書教學(xué)設(shè)計教材分析 諫逐客書教案教學(xué)設(shè)計,，一起來看看吧。
一,、教學(xué)目標
1,、 把握文章基本內(nèi)容，明確中心論點和主要論據(jù)；
2,、 學(xué)習(xí)本文的結(jié)構(gòu)和主要主要論證方法,；
3、 了解本文的鋪陳手法與相關(guān)的語言知識,。
二,、教學(xué)重點、難點
1,、解讀文章內(nèi)容和論證方法,；
2、了解相關(guān)的語言知識,。
三,、作者與背景簡介
李斯（？—前208年）戰(zhàn)國時期楚國上蔡（今河南上蔡西南）人,，是秦代著名政治家,、文學(xué)家。少時與韓非俱從荀況學(xué)帝王之術(shù),，成而入秦,，得到秦王的器重，秦統(tǒng)一后官至丞相,，積極主張廢除諸侯,，行郡縣。統(tǒng)一文字和度量衡,，改革典章制度,。秦二世二年，宦者趙高誣其謀反,，被腰斬于咸陽,，滅三族。秦代因其所歷時間很短,，沒有留下更多文章,，而李斯卻有《諫逐客書》及《泰山刻石文》、《瑯琊臺石刻》傳世,，所以以魯迅說“秦之文章，李斯一人而已,。”
秦為統(tǒng)一中國,，廣攬人才，韓國為削弱秦國勢力,，趁秦國招攬人才之機,，派水利專家鄭國入秦，企圖通過讓秦國修灌渠來耗費財力，從而削弱秦國的軍事實力,。計謀敗露之后,，秦國大臣宗室污蔑客卿都不可靠，紛紛要求驅(qū)逐客卿,。公元前237年,，秦始皇下令逐客，李斯亦在被逐之列,。在被勒令出境的途中,，李斯寫下了《諫逐客書》一文，指出驅(qū)逐客卿是錯誤的,，勸阻秦始皇不要逐客,。秦始皇采納了李斯的意見，收回了逐客令,，并恢復(fù)了李斯的官職,。
四、課文解讀
本文是一篇奏議,，屬議論文,。
這是一篇非常典范的議論文，文章內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，論證有力，歷來為人們所重視,，是我們學(xué)寫議論文的好教材,。
作者從秦統(tǒng)一天下的高度立論，擺事實,，講道理,，反復(fù)闡述驅(qū)逐客卿的利害得失，勸說秦王收回逐客令,，情辭懇切,，理直氣壯，說服了秦王,，也為后人留下一篇情文并茂的好文章,。
議論文最好的開頭是開門見山，本文正是如此：文章伊始,，明確地提出了論點：吏議逐客,，竊以為過矣（第一自然段），這是文章的第一個層次,，是本議論文的緒論部分,。
本文的第二、三、四自然段為第二個層次,，從事實和理論兩個方面論證逐客的利害得失,，是本論部分。
擺事實,、講道理,，是論證的最基本方法，因為事實是最有說服力的,，道理是最能折服人的,。李斯先用歷史和現(xiàn)時的事實，再用常理,，來論證自己的論點,，論證得確鑿可信，無可置疑,。
這一層次從如下兩個方面論證,。
第一個方面，文章的第二段,，第三段,，先以事實為依據(jù)進行論證。
第二段,，從昔日先君之得著筆論證,，以穆公、孝公,、惠王,、昭公四君任用客卿使秦成帝業(yè)的史實為依據(jù)，先分后總,，論證任用客卿的重要意義,。斬釘截鐵地指出，四君的成就“皆以客之功”,。然后筆鋒一轉(zhuǎn),，進入反面推論：無客卿會是“國無富利之實，秦?zé)o強大之名”,，從而有力地證實了文章的中心論點：驅(qū)逐客卿是錯誤的,。
第三段，從今日陛下之失著筆論證,。首先極力鋪陳秦王喜愛別國的珍寶,、美色、音樂以滿足自己欲望的事實,，揭示了秦王喜愛和重視的是物，是為了“娛心意、說耳目者”,，“快意當(dāng)前”的自我滿足,，是一種唯我所用的態(tài)度，接著筆鋒一轉(zhuǎn),，指出“今取人則不然,，不問可否，不論曲直,，非秦者去,，為客者逐。”用秦王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度和取物方面唯我所用的態(tài)度構(gòu)成對比,，緊隨其后是一針見血地指出,，這種重物輕人的態(tài)度是和先君之道背道而馳的，是和秦王意在統(tǒng)一天下制服諸侯的根本目的背道而馳的,，因此,，是錯誤的。
第二個方面,，文章的第四段,，從理論上論證逐客的錯誤的，作者列舉地廣,、國大,、兵強的常理，再以泰山,、河海為譬,，說明納客之利；又用五帝三王廣納人才無敵于天下的例子,，說明王天下者應(yīng)能容納萬民萬方,，其后將以上兩個方面與今日秦王“卻賓客”進行對比，說明逐客之害,，一利一害,，從兩個方面，論證了逐客的錯誤實質(zhì)及危害,。
文章的第三個層次,，即第五自然段，是本文的結(jié)論部分,。在本論充分論證的基礎(chǔ)上,，得出 “今逐客以資敵國，損民以益仇,，內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯,，求國無危,，不可得也”的結(jié)論，結(jié)束全文,。
五,、寫作特點
1.標準的議論文結(jié)構(gòu)，“一,、三,、五”式結(jié)構(gòu)。
第一段：開門見山,，亮出論點,，為緒論部分
第二、三,、四段：進行論證,，為本論部分
第五段：戛然而止，結(jié)束全文,，為結(jié)論部分
2.多處運用對比論證方法,，正反論證，利害對舉,，論述得透徹有力,，無可駁辯。如第二段和第三段的得失對舉,，先君的納賢與秦王的逐客形成強烈對比,，以及第三段的重物與輕人對比等，都是極好的對比論證,。
3.文章采用鋪陳手法,，以形成文章氣勢，為避免鋪陳的煩瑣與臃腫,，文中的句式,、角度、用詞都極具變化,，特別是動詞的選用,，排比與對偶的運用都很講究，使文氣飽滿,，氣勢充沛,，文字生動，詞彩飛揚,，大大增強了文章的說服力和感染力,。
六、作業(yè)
將最后兩段文字譯成現(xiàn)代漢語,。