教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。下面是小編整理的關(guān)于踐行師德師風(fēng)心得體會范文的內(nèi)容,，供大家參考閱讀,，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧,！
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇1
參與學(xué)校的教學(xué)改革,，進(jìn)行一體化教學(xué)已有一年的時間了，剛開始,，什么是一體化教學(xué),？一體化教學(xué)如何實施？一體化是什么和什么的一體化等等問題,，對于我這個具有多年教學(xué)經(jīng)歷的老教師來說,，液不是十分明白。其間進(jìn)行了各種形式的探索,，查找有關(guān)的資料,，到開展一體化教學(xué)較早的兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，實地考察,。其實,，期望值最高的還是網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)里翻箱倒柜折騰一番,，最終還是云里霧里,，不得真經(jīng)。
經(jīng)過一年的教學(xué)實踐與摸索,。所謂一體化教學(xué),，其實就是和實際生產(chǎn)活動結(jié)合在一起的教學(xué)，就是把整個教學(xué)活動分解融合到生產(chǎn)實際中去,，在生產(chǎn)的過程中學(xué)習(xí)解決疑難問題,，將新學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到生產(chǎn)中去，指導(dǎo)實際的生產(chǎn)活動,，在生產(chǎn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中生產(chǎn)，邊學(xué)習(xí)邊生產(chǎn),，直至完成生產(chǎn)任務(wù),，同時完成了理論知識和操作技能的教學(xué)任務(wù)。
這其實就是一種任務(wù)驅(qū)動型的教學(xué)方法,，使傳統(tǒng)的理論教學(xué)不再是沒有目標(biāo)的,、單純的,、枯燥的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,。學(xué)習(xí)就是要解決生產(chǎn)過程中不懂的理論知識和不會的技能，學(xué)會馬上就可以應(yīng)用,，使生產(chǎn)得以繼續(xù),。總歸就是要生產(chǎn)某一具體實物,，在生產(chǎn)的過程中逢山開路,，遇水塔橋，一切的目標(biāo)就是使生產(chǎn)任務(wù)最終完成,。這和“世賽”的思想是一致的,，“世賽”就是考核一體化教學(xué)成果，參與“世賽”的教學(xué)一定是一體化教學(xué),。江,、浙、廣等南方職業(yè)教育一體化教學(xué)開展的比較好,，所以“世賽”成果液比較好,。
實施一體化教學(xué)需要很高的條件，不是任意一個學(xué)校都可以開展的,。首先,，學(xué)校的機構(gòu)設(shè)置必須適應(yīng)一體化教學(xué)的要求，學(xué)校不應(yīng)再設(shè)置理論教學(xué)機構(gòu)和實訓(xùn)教學(xué)機構(gòu),，這是機電一體化教學(xué)得以實施的基礎(chǔ),；第二必須要有校企合作，有校企合作,，才能有典型性生產(chǎn)任務(wù),，有典型性生產(chǎn)任務(wù)，才能進(jìn)行一體化教學(xué),，這是一體化教學(xué)的先決條件,。第三，也是最重要的,，就是師資隊伍要能滿足一體化教學(xué)的需要,，只有過硬的師資隊伍，整個教學(xué)的過程才能有效實施,，這是最重要也是最難具備的條件,，所以，加強師資隊伍建設(shè)是重中之重,。第四,，是硬件設(shè)施投入,，這也是非常重要的條件。除此之外,，就是教師的師德師風(fēng)建設(shè)也是很重要的條件,，這就要求教師必須做到以下幾點，當(dāng)然了,，這是一個系統(tǒng)工程,，需要很多其他的外部條件，涉及到一個學(xué)校的校風(fēng),、學(xué)風(fēng),、校園文化、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)等等,。
作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路,。
第一、教師要做到愛學(xué)生,，不是只在口頭上,，一定要真正落實到和學(xué)生相處的每一時刻。愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。
教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對學(xué)生的愛,，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù)。
第二,、俗話說：“教育是一個良心活,！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象,，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則,。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生,，在傳授知識的過程中,，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念,，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,，會時時處處默默耕耘,，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣,，無怨無悔,。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神,，不正是教師最偉大人格力,。
言傳身教,，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置,。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強,，課堂上不能把握分寸,，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識,。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價值觀形成的重要時期，孔子曰：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,，對職業(yè)的熱愛和投入,，對同事的團(tuán)結(jié)和合作，對學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師,，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,。我們說，師德師風(fēng)既是一個學(xué)校辦學(xué)實力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先,。
尊敬的各位老師,，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任,，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天！
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇2
在本次的師德師風(fēng)培訓(xùn)中,，我明白了熱愛孩子并尊重孩子,，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。一個幼兒教師只有熱愛幼兒,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心幼兒的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育孩子;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表;廉潔從教,。
通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認(rèn)識。教育部長周濟(jì)指出：教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂,。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長,，教師的理想信念,、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量,，對學(xué)生的影響是耳濡目染的,、潛移默化的、受益終生的,。因此,，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,，開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,，加強師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實施新課程改革的必然要求。
首先,，是對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著追求,。我認(rèn)為即然我選擇了幼兒教師這個職業(yè),，就應(yīng)當(dāng)熱愛自己的事業(yè)。竭盡所能,，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè),，使之理想化、神圣化,，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量,。
其次,是對孩子無私的愛。教師要熱愛孩子,。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn),。從中我深深的懂得：只有熱愛幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,，做到曉之以理,、動之以情、導(dǎo)之以行,。深入到孩子中去,，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行,，了解他們的心理動態(tài),，很好的為幼兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信,。我覺得熱愛幼兒要面向全體,，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真,，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的！多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評,。讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田,。讓他們也感受到生活也有陽光。
今后努力的方向：
在今后的工作中我仍然要加強學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，出色的完成工作。切實提高思想道德水平和工作水平,。堅持從嚴(yán)治教,，提高自身建設(shè)，在教學(xué)上要多加探索改革，努力提高教育藝術(shù),。
(一)不斷學(xué)習(xí),，更新幼兒教育觀念，主動,、積極地創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,，尊重幼兒人格，真誠關(guān)愛每一個幼兒,，做孩子們的朋友,、媽媽。
(二)加強服務(wù)意識,，保教并行,。教師無小節(jié)，處處皆楷模,。幼兒教育重在保教并行,。放下教師高高在上的自命清高，真正融入到孩子們的吃喝拉撒睡,，關(guān)注孩子們的成長動向,。
(三)學(xué)習(xí)陽光心態(tài)，做陽光教師,。以平和的心態(tài)積極面對每天的瑣事,，鬧中取靜，學(xué)習(xí)幼兒的好奇心,，積極探索發(fā)現(xiàn)幼兒的純真心靈,。
總之,，我將努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,，全心全意為幼兒服務(wù)，深深扎根于幼兒園這片凈土中,。今后的工作中一定自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，做一名合格的人民教師，真心接受所有同仁的監(jiān)督與幫助,。
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇3
一,、愛崗敬業(yè)。
首先,，要忠誠于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作,。要對幼兒教育盡心盡力,。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課,，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識,，在工作中嚴(yán)于律己，加強自身的學(xué)習(xí),，不斷地更新知識,，認(rèn)識自身的不足，虛心學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。努力提高自己的文化知識，工作本事等的培養(yǎng),。僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進(jìn)取應(yīng)對自身的社會職責(zé)和社會義務(wù)，才能自覺,、不斷地完善自己,，才能在教育活動中有所收獲。
二,、尊重每一個孩子,。
每個幼兒都渴望得到教師的愛和尊重，要與幼兒平等相待,，不能把幼兒當(dāng)下級隨便呵斥,。僅有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重,，幼兒得到教師的尊重,，他們才會尊重和喜歡教師。愛生是教師必須具備的美德,，教師一個關(guān)注的眼神,，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞,。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，少一點批評，多一點鼓勵,。教師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子,，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁,，不帶任何偏見,。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”,、善良與寬厚“的種子,，讓他們在獲得知識的同時享受完美歡樂的童年,。
三、努力進(jìn)取,。
作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì),，不斷地完善自己,，才能教好幼兒。如果自身散漫,，怎能要求幼兒認(rèn)真,。教師要正確的應(yīng)對自己的工作職責(zé)心，提高自身的素質(zhì),，這要求自己不斷地學(xué)習(xí),，充實自己，進(jìn)取探索,，不斷開辟新的教法,。
四、以身作則,。
教師的言行對幼兒的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行,，幼兒都喜歡模仿,，這將給幼兒成長帶來一生的影響。所以,，教師必須要時時刻刻為孩子做好榜樣,，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到,。堅持嚴(yán)于律己,。
行動實踐遠(yuǎn)勝于說教。師德不是簡單的說教,，師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要每位教師自身的修養(yǎng),。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德,，讓我們加強師德修養(yǎng),，“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格,，照亮他們的人生道路,。
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇4
教育是一個系統(tǒng)的工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育,，而且要切實加強學(xué)生的思想政治教育、品德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，而且要育好人，各方面都要為人師表,。幾年的教學(xué)實踐,，使我深深認(rèn)識到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的,。在這里我就這次的師德師風(fēng)的培訓(xùn)具體談兩點自己的看法和做法,。
一、 教師要熱愛,、尊重學(xué)生
教育是愛的共鳴,，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,，要對每一個學(xué)生傾注愛心,。教師只有熱愛自己的學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。因此，教師要對學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù),、寬容、尊重,，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點,，充分鼓勵他們自尊、自信,。如對待差生,，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點,。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛心，用愛讓他們重新點燃希望之火,。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素，父母關(guān)系不和,，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無熱情，缺乏自制力,，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點,，希望給他帶去溫暖,。果然，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變,。
但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛,、溺愛，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“名師出高徒”,，又說“嚴(yán)是愛，寬是害”,。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行,。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛，在家里是“小太陽”,、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事實占先的壞習(xí)慣。平時貪玩成習(xí),，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠，而且喜歡惹事生非,。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話，讓其及時認(rèn)識到自己的錯誤,，并與家長聯(lián)系,，做到家校一起抓，堅決幫其改掉缺點,。另一方面,，在教育的同時，不是一味地批評,，而是以表揚為主,，堅持正面教育，及時發(fā)現(xiàn)其閃光點,，及時表揚,，增強了他的自信心，使他自覺地努力,，從而得到了進(jìn)步,。
由此可見，教師只有捧出一顆火熱的心去熱愛學(xué)生,，熟悉他們,，了解他們，關(guān)心他們,，與他們真心實意地交朋友,，使他們感到師生之間的真誠和依賴，教育才會成功,。
二,、 教師必須為人師表
教師是人類靈魂的工程師，作為一個二十一世紀(jì)的人們教師,，負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì),，提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,。“教育者先受教育”,，從平時的教學(xué)生涯中讓我體會到了這句話的真諦：我們要時時處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的,，自己必須先做到做好。比如,，我在要求學(xué)生看到垃圾要主動撿時,，我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時，自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時,，自己要自覺遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時,，自己應(yīng)帶頭說,，等等。否則,，只要求學(xué)生,，而自己不身體力行，學(xué)生就會認(rèn)為老師言行不一,，不可信賴,，從而起不到教育的效果。
總之,，良好的師德,，是教書育人的一種動力，它是教師從事教育勞動必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。因此,，我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實地地學(xué)習(xí)、工作,，把身心系在教育事業(yè)上,，不斷開拓、進(jìn)取,，把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,，為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇5
本學(xué)期擔(dān)任高三12班班主任,。針對美術(shù)班的實際情況,，在本班中上生少、后進(jìn)生多;學(xué)習(xí)主動鉆研的少,，被動接受的多;全面發(fā)展的少,，偏科的多。面對這種現(xiàn)實,，為了迎接省聯(lián)考和高考,，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破,，使他們在高考中考名牌,，上檔次，我做了很多努力,。特總結(jié)如下：
一,、工作指導(dǎo)思想：
以__--、“__”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，狠抓學(xué)生的“養(yǎng)成”教育,、細(xì)節(jié)教育、法制教育、心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念和良好的行為習(xí)慣,，逐步創(chuàng)立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學(xué)生的道德水平和規(guī)范意識,。
二,、工作目標(biāo)：
從大處著眼,，小處著手,，狠抓常規(guī)細(xì)節(jié)的教育與管理，通過各種形式的教育與引導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生的言行,，努力實現(xiàn)管理的精致化。
三,、工作措施：
(一)加強班級管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
1 通過班會課,、活動課對學(xué)生重點加強思想政治教育和法制意識教育，教會學(xué)生學(xué)會做人,，先成人,，后成材，要有明辨是非的能力和自我約束的能力,，本學(xué)期的主題班會有“崇尚節(jié)約,，正確使用壓歲錢”、“學(xué)雷鋒,，樹新風(fēng)”,、“愛國、守法,、知禮,、誠信”、“惜時,、進(jìn)取迎會考”,、“愛學(xué)習(xí)、崇尚科學(xué)”,、“理想,、責(zé)任、能力,、形象”,、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”等,。
2 加強班風(fēng)管理,，通過一些具體活動來增強學(xué)生的集體榮譽感，制訂可行的班級管理細(xì)則,，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生,，從考勤到午操,，獎罰分明，以一股正確的輿論導(dǎo)向來引導(dǎo)學(xué)生,，在班上形成一股樹正氣,、樹典型的良好班風(fēng)，在學(xué)生心目中形成“班級為人人,，人人為班級”的良好局面,。
3 加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和自學(xué)能力,，加強學(xué)法交流,，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待,，督促學(xué)生人人思進(jìn),，個個向上，你追我趕,、惜時如金的學(xué)習(xí)局面,。同時還須加強語文、數(shù)學(xué),、英語三方面的學(xué)習(xí),，尤其是英語的學(xué)習(xí)。
4 本學(xué)期改選班團(tuán)干部成員,，讓有能力的同學(xué)能走上管理班子的基礎(chǔ)上,繼續(xù)實行班長輪值制度,加強學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生的的各種素質(zhì)和能力,改變以往“有人沒事做,，有事沒人做”的局面使班團(tuán)干起到很好的督促和帶頭作用。
(二)加強尖子生的培養(yǎng),，促進(jìn)中下生的轉(zhuǎn)化
1 尖子生的培養(yǎng),，增強他們的憂患意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,，強化他們的鉆研精神,，督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花，更上一層樓,，在短科上能查漏補缺,，迎頭趕上，力爭平衡發(fā)展,，爭取高考靠名牌,、上重點。
2 對于中下等生,，加強與他們的聯(lián)系,，多找這部分學(xué)生談心，了解情況，使他們樹立信心,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、肯鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓他們多參與一些具體活動,，增強他們的成就感,。同時加強對他們的知識和學(xué)法輔導(dǎo)，首先應(yīng)從基礎(chǔ)知識抓起,，加強他們對基礎(chǔ)知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導(dǎo),，使他們明白優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績是建立在勤學(xué)多問的基礎(chǔ)上的。通過他們的努力,，中等生再上一個層次,，差生確保本學(xué)期會考全部通過,，學(xué)習(xí)成績能有所突破,。
(三)真正使常規(guī)檢查與安全管理落到實處，逐步增強學(xué)生的自我管理,、自我服務(wù)的意識和能力,。
踐行師德師風(fēng)心得體會范文 篇6
在這次主題教育中，我們財務(wù)處黨小組按照學(xué)院黨委統(tǒng)一部署和支部要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》,，通過學(xué)習(xí)，我對教師隊伍素質(zhì)建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)有了更清晰的認(rèn)識,，自己也有了一些體會和思考,。
一、深刻領(lǐng)會師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)
隨著教育現(xiàn)代化和教育信息化的深入發(fā)展,，國家和社會,，家長和學(xué)生都對教師素質(zhì)提出更多更高的要求。就像水院大講堂第九講主講人馮峰老師說得那樣,，教師要成為“多面小能手”,，要具備師德師風(fēng)、信息化教學(xué),、學(xué)術(shù)寫作,、數(shù)學(xué)建模、信息搜索,、計算機技術(shù)等多方面的能力和素質(zhì),。我的理解是，在教師的綜合素質(zhì)中,，第一位的就是要有高尚的師德師風(fēng),。要加強教師隊伍建設(shè)，首要的是做好師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍的第一標(biāo)準(zhǔn),。一個個“有理想信念,、有道德情操、有扎實學(xué)識,、有仁愛之心”的“四有”好老師組成的隊伍,，一定會是一個優(yōu)秀的隊伍，一個優(yōu)秀的教師隊伍才能成就一個優(yōu)秀的學(xué)校,。作為教師,，我們每一個人都渴望也要盡力成為這樣的好老師，這彰顯著我們的教育初心和使命,，也將是我們一生的從教成就的生動體現(xiàn),。
二、從小處著手,，夯實師德師風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)
這兩天我讀了于書記的《聽鄭和玉老師思政課的體會和思考》,，還有鄭和玉老師的《書記來聽思政課》兩篇文章，我被一些細(xì)節(jié)所打動,、感動,。于書記在文中提到了鄭老師上課伊始用游戲“暖場”、加強與趴在課桌上睡覺的學(xué)生互動,，體現(xiàn)的是作為教育者“潤物于無聲,，育人于無形”的教育情懷。由此,，我想到準(zhǔn)時按點上下課,、課堂上的起立和問候，把手機調(diào)至靜音,，上課期間不看手機,、不接電話，這些看似很小很平常的“小事情”,，體現(xiàn)的是對學(xué)生的尊重,，以身示教，以身示范,，具有了儀式感和含蓄的教育美感,，印證著“一言一行皆教育”的價值追求，體現(xiàn)著“教育無小事,，細(xì)節(jié)無小事”的育人要求,。
如同《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》中所說，“真正的教育不僅發(fā)生在課堂上,，同時發(fā)生在師生交流的任何時刻,。教師的道德情操,，彰顯出榜樣的力量，體現(xiàn)出生命對生命的灌溉,，精神對精神的濡染,。”
三、接納尊重,，喚醒生命,，彰顯師德師風(fēng)根本價值
“以愛為源，多元發(fā)展”是我們學(xué)院的教風(fēng),。我們面對的學(xué)生是一個個活生生的有個性的多姿多彩的生命,，不能用簡單的一個維度一個結(jié)果去評價，去判斷,。我們已經(jīng)接受了多元發(fā)展的理念,，對學(xué)生的評價也趨于客觀。現(xiàn)在,，更需要的,，是要我們投入對學(xué)生更多的無私的關(guān)愛。“教育的本質(zhì)是塑造靈魂塑造生命塑造人”,，接納尊重每一個學(xué)生,，不僅關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要客觀評價課堂外的表現(xiàn),，把課上課下都變成育人的時間和空間；不僅關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí),，也要遵循成長規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)發(fā)展。提醒不足,，贊美優(yōu)點,，謳歌美好。“教師不僅是在塑造學(xué)生的心靈,，塑造人的生命,，其實也是在塑造未來社會的形象，創(chuàng)造未來社會的品質(zhì)”,。所以,，像于書記在文中倡議的那樣，“若愛,，請真愛,，請深愛”。
我想,，讓我們都努力成為那個在學(xué)生畢業(yè)以后,，還會充滿深情的說,，“他/她就是那個好老師。”