作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班《端午節(jié)的由來》教案反思篇一

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜,、京劇唱腔,、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特,，是具有民族性,、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇,，欣賞京劇的經(jīng)典片段,，制作京劇臉譜，過一把京劇表演的癮,，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣,，感受中國京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛,。

1,、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感,。

2,、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。

1,、 環(huán)境布置各種京劇臉譜,。

2,、 日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶,，供幼兒欣賞,。

3、 彩紙,、紙板,、毛線等手工材料,。

1、 看京劇錄像,。

2,、向幼兒簡單介紹京劇：京劇是我國的一種戲曲,，只有中國才有,，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋,，就是京劇臉譜,。因?yàn)榫﹦『寐牶每矗粌H中國人喜歡,，很多外國人也很喜歡,。

3、介紹京劇臉譜的名稱,、性格和特點(diǎn),。

如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾,；黑臉代表正直忠厚,，如"包青天"。

1,、 幼兒觀看錄像后回答,，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說話,、動(dòng)作,、走路跟我們有什么不一樣。

2,、放京劇錄像帶,，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱,。

3,、幼兒戴上臉譜，自由地表演,。

1,、 觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉,、白臉和黑臉,。

2、幼兒畫京劇臉譜,。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾,，要求色彩鮮 亮。

3,、把畫好的臉譜剪貼在紙板上,，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4,、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》,。

黑臉一個(gè)，紅臉,、白臉若干,。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走圓場步,；黑臉快敲鑼,，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉,，看誰捉得多,，看誰躲得快。被捉到的白臉交給黑臉,。

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜,，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí),，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了,。有的孩子在"小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇------儼然一個(gè)個(gè)小戲迷,。

區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立"小戲迷俱樂部",。

我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,，收到了較好的效果,。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料,，學(xué)生們了解了很多有趣的文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果,。

我采用了討論的方法,，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高,。孩子們能從多角度去思考問題,，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要,，靈活運(yùn)用教材,，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料,，豐富了課程資源，拓展了學(xué)生的視野,。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成,，很有實(shí)效性，符合孩子的心理特征,。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放,，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外,，來自于自己的生活經(jīng)驗(yàn),。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺,，課堂氣氛自由,、開放。

不足：

1,、有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極,。

2、學(xué)生們的知識不夠豐富,。

改進(jìn)措施：

1,、我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,，爭取讓孩子們在樂中學(xué),、玩中學(xué)。

2,、教師應(yīng)讓學(xué)生多看書,，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野,，使孩子們學(xué)會更多的知識,。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，爭取做到寓教于樂,。

中班《端午節(jié)的由來》教案反思篇二

1、感受音樂旋律的歡快,，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作,。

2、與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作,，體驗(yàn)合作的快樂,。

1、歌曲磁帶《嘻刷刷》

2,、各種刷子（馬桶刷,、窗刷,、油漆刷、眉刷,、鍋刷……）

3,、自制裝扮刷子的材料若干。

1,、參觀“刷子博覽會”,。

（1）幼兒結(jié)伴自由參觀各種刷子。

（2）交流刷子的名稱,、功用,。

（3）個(gè)別幼兒嘗試模仿各種刷子的動(dòng)作。

2,、欣賞音樂《嘻刷刷》,，嘗試用身體不同部位按音樂的節(jié)拍一下一下的模仿各種刷子的動(dòng)作。

（1）欣賞音樂《嘻刷刷》,，感受音樂旋律的歡快,。

（2）教師出示鍋刷，引導(dǎo)幼兒想象刷子的動(dòng)作,。

（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞,。

（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動(dòng),。

（5）出示其它各種刷子,，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒與同伴合作創(chuàng)編刷子的動(dòng)作,。

（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個(gè)人一起可以做哪些刷子的動(dòng)作,？”讓幼兒嘗試用雙手,、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動(dòng)作,。

（2）出示一面全身鏡,，通過幼兒與鏡子里的自己做動(dòng)作，豐富與同伴合作的經(jīng)驗(yàn),。

（3）幼兒聽音樂結(jié)伴完成動(dòng)作,。

4、幼兒集體合作變成一把大刷子,，邊聽音樂邊動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng),。

幼兒天真,，活潑好動(dòng),，對世界充滿好奇，好模仿,，有較強(qiáng)的敏感性,，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時(shí)期。從音樂起步,，讓音樂走進(jìn)幼兒的心靈,，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感,，提高幼兒的情感體驗(yàn),，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過程中,，幼兒的年齡雖小,，但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo)，喜歡聽熟悉的音樂,，能模仿一些簡單的身體動(dòng)作,，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自己,。

中班《端午節(jié)的由來》教案反思篇三

1,、聽著音樂，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路,。

2,、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

幻燈片,、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)

導(dǎo)入--欣賞歌曲--創(chuàng)編--表演游戲

（一）導(dǎo)入師：今天有許多動(dòng)物寶寶來做客，它們想和我們蘋果班的小朋友一起玩,，讓我們一起來看看它們是誰,？

1、播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳,，幼兒學(xué)走）,。教師總結(jié)：小兔子出來玩，跳跳跳,。

2,、播放第二張幻燈片：這是誰呀？（小鴨）它是怎么走路的

3、播放第三張幻燈片：它是誰呀,？（青蛙）它是怎么走路的

4,、播放第四張幻燈片：它是誰呀？（小魚）它是怎么走路的讓幼兒說說一共有幾個(gè)小動(dòng)物,。（小兔,、小鴨、青蛙,、小魚）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路,。

（二）欣賞歌曲老師把他們編成了一首非常好聽的歌曲。

教師邊彈琴邊唱,，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路,。

（三)創(chuàng)編除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物,？小烏龜(小烏龜出來玩,，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來玩，走走走）小狗（小狗出來玩,，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）

（四）表演游戲

1,、剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周圍，現(xiàn)在請小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜砗蟠髟谧约旱念^上

2,、讓幼兒邊聽音樂邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來出來表演）,。

3、幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類在一起）,。

4,、教師彈琴讓幼兒表演游戲。

5,、結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開心,，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說再見吧,。（幼兒把頭飾送回家）,。

《和動(dòng)物做朋友》是根據(jù)《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育目標(biāo)與北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材首都師范大學(xué)出版社《品德與生活》二年級下冊第三單元《神奇的大自然》中的主題 “和動(dòng)植物做朋友”結(jié)合創(chuàng)設(shè)的一節(jié)課。主要想通過這節(jié)課使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友,，讓學(xué)生充分感受到動(dòng)物的可愛,，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感、愿意和動(dòng)物交朋友,，并在活動(dòng)中明確和動(dòng)物相處時(shí)要有愛心和責(zé)任心,。

我覺得我這節(jié)課的主要亮點(diǎn)就在于在情境中學(xué)生情感的步步升華。通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生對保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識層層遞進(jìn),，最終達(dá)成這節(jié)課的知識目標(biāo),、能力目標(biāo)和情感價(jià)值目標(biāo),。

一、教學(xué)方式上

《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)中指出“環(huán)境教育旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭,、社區(qū),、國家和全球面臨的環(huán)境問題，正確認(rèn)識個(gè)人,、社會和自然之間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧相處所需要的知識和技能,，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與面向可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng),，成為有社會實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民,。”具體目標(biāo)中也指出“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)愛自然,、尊重生命”。而《品德與生活》是從生活出發(fā),，是為了學(xué)生的生活,，為此，“和動(dòng)物交朋友”教學(xué)設(shè)計(jì),，主要依據(jù)課前已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行有必要的梳理、補(bǔ)充和提升,。課件分為這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：猜謎語—?jiǎng)游锿鯂膫€(gè)好朋友—仿生學(xué)—小小鳥,，從最開始猜謎語的游戲符合低年級孩子的特點(diǎn)和興趣，于是孩子們的積極性一下子被調(diào)動(dòng)了起來,，課堂氣氛活躍,；動(dòng)物王國中出現(xiàn)的動(dòng)物都是學(xué)生們不常見的或者是珍稀的，而且把有關(guān)圖片資料編輯整理為動(dòng)物分類欣賞的形式展示給孩子,，也符合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn),，而且讓孩子在對動(dòng)物的分類有了更深層的認(rèn)知，提升了孩子的欣賞力,，對孩子后續(xù)的認(rèn)知?jiǎng)游镆矔泻艽蟮膸椭?；而牛、青蛙,、啄木鳥和蜜蜂的出示加深了孩子們對動(dòng)物有用性認(rèn)識的深度,；而仿生學(xué)把動(dòng)物對人類的有用性推到了最高點(diǎn)，同時(shí)也拓寬和梳理了孩子的課外知識,；最后“我是一只小小鳥”的播放,，以動(dòng)畫的形式并配以音樂使得較長的故事變得趣味和具有了教育意義，孩子們都對小小鳥的悲慘產(chǎn)生了深深的同情，不知不覺情感達(dá)到了保護(hù)動(dòng)物的高度,。課上從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離,，使內(nèi)容貼近兒童生活,，易于兒童接受。讓生活走進(jìn)課堂,，并在課堂中得以升華,。

二、情感目標(biāo)上

本節(jié)課的設(shè)計(jì)上把教學(xué)的重點(diǎn)放在情感目標(biāo)上,，為了達(dá)到這一目標(biāo),，我設(shè)計(jì)組織了多種有效的活動(dòng)，這些活動(dòng)形象,、趣味,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，層層遞進(jìn),，對兒童的身心發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響,。把教育者的外在客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需要，達(dá)到了教育的目的,。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知,、感悟,，提升自我。使學(xué)生在活動(dòng)中情感得到不斷升華,。寓德育于教學(xué)中,，注重了德育的實(shí)效性。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康,、安全,、積極愉快、有愛心有責(zé)任心,、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活,，我們的課堂就應(yīng)該充滿“童趣”和“童樂”，我所涉及的課堂盡量做到是一種快樂,、積極有意義的生活,，尊重學(xué)生的發(fā)言，從學(xué)生的發(fā)言中使學(xué)生的認(rèn)識得以提高,。課上充分讓學(xué)生進(jìn)行小組交流,，滿足了個(gè)體與他人交往的需要,，在這種交往中他又能感受人與人之間達(dá)成的融合、溝通的快樂,，找到了自己與他人之間許多共同感受,，這些都是令兒童快樂的事。

三,、立足生活,，在活動(dòng)中明理。

這節(jié)課充分體現(xiàn)了《環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育》的教育總目標(biāo)和《品德與生活》這門課的課程標(biāo)準(zhǔn),，將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合,。教師的整個(gè)教學(xué)過程中的激情、明理,、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來源于生活、立足于生活,、指導(dǎo)于生活,。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中讓學(xué)生通過猜謎語引入新課；再如讓學(xué)生觀看動(dòng)物畫面說說自己喜歡什么動(dòng)物,，為什么等,，這些動(dòng)物都是學(xué)生平時(shí)生活中經(jīng)常見到的，通過學(xué)生互相介紹的過程初步表達(dá)了自己對動(dòng)物的喜愛,。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師運(yùn)用了生動(dòng)活潑的動(dòng)畫資料，再現(xiàn)了一只小鳥的悲慘經(jīng)歷,，把現(xiàn)實(shí)生活中的一些不良行為通過小鳥的經(jīng)歷表現(xiàn)出來,，讓學(xué)生通過直觀的畫面讓學(xué)生在情景的不斷變化中，對人與自然的關(guān)系有了更深得體會,。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次非常有意義的情感對話,，激活了學(xué)生的心靈體驗(yàn)，使學(xué)生真正體會到了人與動(dòng)物和諧相處的重要性,，深刻體會到人類保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)人類自己,。在“和動(dòng)植物做朋友”一課，有了課前的師生共同參與,，課上學(xué)生的積極參與,，學(xué)生熱愛大自然、熱愛生命,、熱愛動(dòng)物的情感油然而生,。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德認(rèn)識,。學(xué)生帶著這種情感再回到生活中去,，他們就會形成新的人生觀和情感觀,，對他們今后的行為會產(chǎn)生積極的影響，最終產(chǎn)生了情感上的共鳴和升華,。也就實(shí)現(xiàn)了我這節(jié)課的最終教育目標(biāo),。

中班《端午節(jié)的由來》教案反思篇四

3—4歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂的能力，他們能夠根據(jù)音樂的性質(zhì)說出對音樂的感覺,，但節(jié)奏能力還較差,，要做到一拍一下的要求還有一定的難度?！稓g樂舞》是一首節(jié)奏清晰,、歡快的四分之二拍的曲子，通過小鴨,、小兔,、小熊的動(dòng)作表現(xiàn)出來，音樂形象能使天生熱愛小動(dòng)物的孩子感興趣,，為此,，我們設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng)，意在通過引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,、表現(xiàn)音樂,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。故本活動(dòng)分兩次進(jìn)行,。

1,、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，感受樂曲的性質(zhì),，學(xué)習(xí)看圖形譜演奏,。

2、學(xué)習(xí)正確使用樂器,，會看指揮進(jìn)行分奏,、合奏。

1,、電腦課件,，小鴨、小兔,、小熊跟著音樂分別按順序有節(jié)奏地一拍一拍跳舞,。

2、電腦課件：節(jié)奏譜：小鴨,、小兔,、小熊分別按音樂節(jié)奏一拍一拍地出現(xiàn)。

3,、打擊樂器小鈴,、圓舞板,、鈴鼓各8只。幼兒已經(jīng)認(rèn)識過小鈴,、圓舞板和鈴鼓,，知道正確的演奏方法。

4,、錄音機(jī)及錄音磁帶,。

5、場地布置：（見圖）便于幼兒分清教師的指揮,。

通過幼兒自己對音樂的探索,，感受并掌握xxx的節(jié)奏型，并能用各種動(dòng)作和樂器表現(xiàn)出來,。

（活動(dòng)一）

（一）開始部分：聽小鳥叫的音樂,，錄有小鳥的話："小朋友，森林要開聯(lián)歡會,，請你們一起來參加,。"幼兒聽音樂有節(jié)奏地進(jìn)教室。

（二）欣賞音樂作品《歡樂舞》

1,、感受音樂電腦課件（大屏幕顯示森林背景：小鴨、小兔,、小熊跟著音樂分句走來了,，順序分別為小鴨、小兔,、小熊,、三只動(dòng)物一起跳舞）

（1）師：看，誰來了,？它們在干什么,？

（2）教師介紹曲子的名字，并再聽看一遍小動(dòng)物跳舞的音樂,。

（3）師：小動(dòng)物跟著什么樣的音樂在跳舞,？（引導(dǎo)幼兒說出音樂的性質(zhì)）

2、掌握音樂節(jié)拍,，重點(diǎn)掌握xxx的節(jié)奏型,。

（1）師：小鴨、小兔,、小熊跳舞的快慢都一樣嗎,？哪個(gè)地方不一樣？你來學(xué)學(xué)看,。引導(dǎo)幼兒說出xxx的節(jié)奏型,，并用拍手的動(dòng)作練習(xí)幾遍,。

（2）大屏幕顯示節(jié)奏圖譜，讓幼兒學(xué)會看圖譜打節(jié)奏,，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)xxx的節(jié)奏型,。

①師：老師把小動(dòng)物跳舞的情景，畫了一張圖,。（大屏幕出示圖形譜）引導(dǎo)幼兒觀察每一句最后一小節(jié)和前面一小節(jié)有什么不一樣,。兩個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏？三個(gè)小動(dòng)物怎么打節(jié)奏,？

②教師哼音樂幼兒看圖譜,，學(xué)習(xí)一拍一下地為樂曲拍手兩遍。

③幼兒聽音樂看圖譜拍手兩遍,。

④除了拍手,，還可以用什么動(dòng)作來打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒想出各種不同的節(jié)奏動(dòng)作,。（如拍腿,、叉腰、跺腳等）完整練習(xí)兩遍,。

（3）再次觀看大屏幕,，小動(dòng)物表演一遍，幼兒可以跟著一起做動(dòng)作,，感受節(jié)奏型,。

（4）請幾名幼兒聽音樂分別扮小鴨、小兔,、小熊表演動(dòng)作一遍,。

（評析：本次活動(dòng)，我們讓幼兒在聽聽做做,、跳跳中,，體驗(yàn)感受音樂的性質(zhì)，讓幼兒大膽的創(chuàng)新,、積極地思維,，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地表現(xiàn)、表達(dá)音樂,。）

（活動(dòng)二）

（一）（大屏幕顯示三只小動(dòng)物垂頭喪氣的樣子）師："咦你們怎么啦,？"小動(dòng)物："這個(gè)聯(lián)歡會只有我們?nèi)齻€(gè)太不熱鬧了，請小朋友幫我們用樂器伴奏,，好嗎,？"

（二）為小動(dòng)物選樂器。

教師出示鈴鼓,、小鈴,、圓舞板,，請幼兒討論：如果用這三種樂器給小鴨、小兔,、小熊伴奏的話,，那么它們分別用哪種樂器呢？

（三）幼兒為小動(dòng)物伴奏,。

1,、幼兒看圖譜分別空手用圓舞板、小鈴,、鈴鼓演奏一遍,。

2、幼兒分成三組,，分別為小鴨,、小兔、小熊進(jìn)行分奏,、合奏,。（先徒手一遍，再那樂器演奏兩遍,。）

3,、教師指揮演奏。

（1）請幼兒看教師的手朝哪一組就請哪一組小朋友演奏,。幼兒練習(xí)看著指揮拍手,。

（2）教師放慢速度哼音樂并指揮幼兒用樂器演奏兩遍。

（3）幼兒聽音樂看著指揮演奏兩遍,。

（4）幼兒交換樂器看指揮演奏兩遍,。

（5）幼兒看大屏幕為小動(dòng)物跳舞演奏,。

（四）結(jié)束部分,。小動(dòng)物對幼兒說："剛才我們表演了節(jié)目，現(xiàn)在請你們也表演幾個(gè)節(jié)目,。"幼兒自由主動(dòng)地表演節(jié)目,，結(jié)束。

（評析：本次教學(xué)活動(dòng),，我們讓幼兒自由討論分別為小鴨,、小兔、小熊選擇樂器,，讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)性,，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。）

1,、出示不同大小的青蛙節(jié)奏圖譜,，使幼兒通過青蛙的大小感受節(jié)奏的快慢,，并初步掌握感受十六分音符的節(jié)奏。

2,、以節(jié)奏圖譜的方式幫助幼兒感受《歡樂舞》的節(jié)奏,，四種樂器的出示引起幼兒對打擊的興趣，并能跟著節(jié)奏譜進(jìn)行合作演奏,。

3,、活動(dòng)中孩子的興趣非常高，對節(jié)奏的感受能力也比較強(qiáng),。通過節(jié)奏圖譜的出示幼兒對十六分音符掌握的比較好,。幼兒的合作能力比較好，能夠分組用不同的樂器根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行合作演奏,。

4,、雖然通過幼兒對樂曲節(jié)奏的感受能力比較強(qiáng)，也能通過節(jié)奏圖譜區(qū)別十六分音符與八分音符和四分音符的快慢,，但是幼兒在打擊十六分音符節(jié)奏型時(shí)因?yàn)樗俣缺容^快,，所以幼兒不能準(zhǔn)確的打四下，在合作演奏時(shí)有些亂,。在解決重點(diǎn)的時(shí)候老師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)一下打四下,。

5、幼兒的合作能力進(jìn)步比較大,，在合作演奏時(shí)自控能力也比較的好,，大多數(shù)孩子在輪到自己演奏時(shí)再打擊自己的樂器，演奏的效果比較好,。

6,、優(yōu)勢：老師的課堂掌控能力有了很大的進(jìn)步，能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)做出自己的回應(yīng)和調(diào)整,?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)比較清晰，重難點(diǎn)的比較突出,，幼兒能通過本次活動(dòng)理解和感受十六分音符,。

欠缺：老師可以更加的關(guān)注幼兒的行為，當(dāng)幼兒在十六分音符節(jié)奏時(shí)出現(xiàn)混亂時(shí)老師可以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)一下,。