總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

不斷的積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

然而飯要一口一口地吃,，書要一頁一頁地看，習(xí)題要一題一題地做,?！安环e跬步，無以至千里;不積小流,，無以成江海,。”學(xué)習(xí)要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴地努力和積累,，不可能像電視武打片中,，師傅通過運(yùn)氣就可以把全部功力傳輸給徒弟，致使徒弟的功力陡然間提高許多倍(但師傅的經(jīng)驗(yàn)傳授,，可使徒弟少走彎路)。古人云：“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,。”又云：“不學(xué)自知,，不問自曉,，古今行事，未之有也,?！币虼宋┯衅綍r(shí)努力用功，勤學(xué)苦練,，才能有所成就,。

許多學(xué)生成績(jī)不理想的原因之一，在于過去應(yīng)該努力學(xué)習(xí)的時(shí)候,，他學(xué)兔子去睡覺了,，該積累的時(shí)候沒有去積累,。等到現(xiàn)在醒悟了，知道要學(xué)了,，然而面對(duì)的臺(tái)階卻太高了,，站的基點(diǎn)又太低了，學(xué)習(xí)的能力因沒有得到足夠的鍛煉而萎縮了,，因此學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了極大的困難和障礙,。如果這時(shí)能及時(shí)得到幫助，面對(duì)的困難能加以克服,，就會(huì)跨越這些障礙,，加速趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度，否則就會(huì)喪失信心,，失去希望,，而自暴自棄。

其實(shí)對(duì)于這些學(xué)生,，學(xué)習(xí)就好比爬山,，別人已經(jīng)爬到半山腰了，而你由于“兔子睡覺”,，可能還在山腳下,，也就是你的起點(diǎn)比別人低了許多。這時(shí)如果你的確想學(xué)習(xí),，想趕上同伴的進(jìn)度,，只要奮起直追，還是完全有可能追上的,。即便是由于時(shí)間太短,，無法追上，也還可以加入下一批爬山者(即留一級(jí))一塊兒爬,。因?yàn)樯降母叨炔粫?huì)再增高了,，只要努力向上爬，總歸是能爬到頂?shù)?。過去有句老話,，叫做革命不分先后。學(xué)習(xí)同樣如此,。從小學(xué)到初中,、高中，這三個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是打基礎(chǔ)的階段,，學(xué)習(xí)的課程就是那么幾門,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一定的，只要開始努力學(xué)習(xí),，不要間斷,，總歸是能學(xué)完學(xué)會(huì)的,。

現(xiàn)在有些學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己落后了，也很想趕上,，但不愿意承認(rèn)自己落后的差距,，不知道只有補(bǔ)上了拉下的進(jìn)度，才能不斷縮短差距,。他們中的大多數(shù)人為了所謂的“尊嚴(yán)”不愿意留級(jí),，也不愿意從頭去補(bǔ)以前未學(xué)會(huì)的內(nèi)容，哪怕學(xué)不會(huì)也要與現(xiàn)在的“哥們”待在一個(gè)班里,。結(jié)果舊的知識(shí)沒學(xué)會(huì),，新的知識(shí)學(xué)不會(huì)，積累的問題越來越多,，學(xué)習(xí)的障礙越來越大,，最終難以克服，只好放棄學(xué)業(yè),。對(duì)于這些學(xué)生,，應(yīng)根據(jù)每個(gè)人的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，制定有效的補(bǔ)習(xí)計(jì)劃,，必要時(shí)可適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,，即留一級(jí)，搭下一班車,。我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，凡是采納上述建議的學(xué)生，其結(jié)果都非常好,。

有些學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的補(bǔ)習(xí),，感覺效果很好，學(xué)習(xí)的興趣大大提高,，但是考試成績(jī)卻沒有上去,，不能真實(shí)地反映學(xué)生這一階段的進(jìn)步。這時(shí)家長(zhǎng)們往往都很著急,，有的便開始懷疑補(bǔ)課的效果。他們不懂得知識(shí)的積累和能力的積累需要一個(gè)過程,，這是一個(gè)量變與質(zhì)變的過程,。其實(shí)有些孩子經(jīng)過努力，在心靈深處已經(jīng)有了一個(gè)質(zhì)的變化,，從不愿意到愿意去努力學(xué)習(xí),，從沒有興趣到有興趣，但這種變化還需要量的積累,。如果平時(shí)不能注意觀察和發(fā)現(xiàn)這種微妙的變化,，不能去精心呵護(hù)這種稚嫩的萌芽,，就有可能錯(cuò)過促使孩子進(jìn)步的極好機(jī)會(huì)。好比一個(gè)病人經(jīng)過正確的治療,，病情有了明顯好轉(zhuǎn),，但與一個(gè)正常人去比，身體還很虛弱,。如果讓他和年輕的小伙子一樣,，去挑兩百斤的重?fù)?dān)，就會(huì)把他壓趴下,，甚至永遠(yuǎn)再也站不起來了,。因此家長(zhǎng)和老師要給補(bǔ)習(xí)的學(xué)生一個(gè)“恢復(fù)期”，使他們有一個(gè)量的積累過程,。只要他們一直在不間斷地努力,，遲早有一天，他們會(huì)趕上和超過別人,，取得一個(gè)好的結(jié)果,。

俗話說，“一分耕耘,，一分收獲”,。但現(xiàn)在又有一種新的提法，叫做“一分耕耘,，一分積累,，積累到一定程度才有收獲”。試想,，莊稼在播種之后,，還要經(jīng)過各種田間管理，經(jīng)過出苗期,、成長(zhǎng)期,、成熟期和收割期等數(shù)月的耕耘，積累到最后才可能有所收獲,，期間任何一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題都會(huì)前功盡棄,。尤其是收割期若沒有把握好，莊稼還未成熟就開始收割,，可能收獲的只是一把青草,。同理，學(xué)生在學(xué)會(huì)了之后再考,，就能考出好成績(jī),，否則成績(jī)差是非常正常的事情。關(guān)鍵的問題是怎樣想方設(shè)法在考試前能學(xué)會(huì)才是主要的,。

有些學(xué)生經(jīng)過有限次數(shù)的點(diǎn)撥之后,，進(jìn)步很快,，短期內(nèi)就能在考試成績(jī)上明顯反映出來，是因?yàn)檫@些學(xué)生平時(shí)本身學(xué)習(xí)就比較努力,，并不缺少積累,，但由于某些原因，潛力不能發(fā)揮出來,。這時(shí)如果有老師給予指導(dǎo),，幫他們理理順，就很容易看到明顯的進(jìn)步,。就好像一間房間已經(jīng)配備了各式各樣的家具,，但因擺放得不合理，顯得有些凌亂,。若這時(shí)有位設(shè)計(jì)師根據(jù)房間的特點(diǎn),，重新擺擺整齊，就很容易顯現(xiàn)出效果,。而平時(shí)努力不夠的學(xué)生,，就好像有了房間之后，才去籌集資金,，再去選購(gòu)家具,，當(dāng)然就要慢很多。

荀子曰：“積土成山,，風(fēng)雨興焉;積水成淵,，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得,，圣心備焉,。”是說,，土積多了成為山,，那么風(fēng)啊雨啊自動(dòng)就來了。自然界中山里風(fēng)云多變,，忽晴忽雨,，變化極快，原因是山的凸起,，形成了獨(dú)特的氣象條件;水積多了成為淵,，水中就有了蛟龍，蛟龍的生存需依賴于很深的淵水,，水少了絕對(duì)不行;善積多了就有了德。如果一個(gè)人能做到行善積德,，他自己就得到了智慧,，就具備了圣人的思想,。

總之，只要想學(xué)習(xí),，并能不間斷努力,，任何一個(gè)人都有取得成功的一天，正所謂“功到自然成”,。但在努力時(shí),，要注意選好切入點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩?，必要時(shí)應(yīng)請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師給予指導(dǎo),，定會(huì)取得事半功倍的效果。