總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

一年級的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和自己都獲益不淺,。例如我在講授《諸葛亮和小皮匠》的時候,，如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此找了諸葛亮“草船借箭”的動畫，調(diào)動學(xué)生的視覺作用,，教學(xué)效果較理想,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作雜談,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇二

在課堂上課時,，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中學(xué)生喜歡在有趣的活動中學(xué)習(xí)，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此,，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的,。記得講關(guān)于情感的詞匯時,，我就叫了很多同學(xué)做出不同的表情，甚至自己也重復(fù)表演不同的表情,，加深學(xué)生對這系列情感詞匯的印象,。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點,，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識,。

課文是初中英語教科書的核心，是每個單元中的主要內(nèi)容,。課文形式,、體裁各不相同，有對話,、短文,、故事、日記,、書信等,。課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：

（ 1 ）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義。

（ 2 ）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞,、詞組,、句型和語法等。

（ 3 ）掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能,。

（ 4 ）發(fā)展聽,、說、讀,、寫以及語言運用的能力,。

（ 5 ）逐步建立起自己的學(xué)習(xí)策略。

初中英語課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，題材各異。對不同的內(nèi)容,，體裁的課文,，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法。幾年來的實踐,，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用,。

一,、理解

充分、透徹地理解課文內(nèi)容,，理解是掌握,、熟練和運用的基礎(chǔ)。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能達到掌握,、熟練和運用課文的語言材料,。

教師在介紹課文中的生詞、句型,、語法等內(nèi)容時,，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了。

二,、掌握

在充分理解的基礎(chǔ)上,，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音、語法,、句型,、詞匯等語言材料，懂得它們的實際用法,。關(guān)鍵是實踐,，學(xué)生通過實踐才能達到牢記。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合,，講講練練,，講是為練精心安排好實踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料,。

三,、熟練

在理解、掌握的基礎(chǔ)上達到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求,。以至于形成英語語感,，這是極為重要的。

四,、運用

在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過的內(nèi)容進行情景模擬,，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關(guān)系，這是正?，F(xiàn)象,。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下，學(xué)生通過運用,，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭,，增強自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇三

按理說,，老師讓學(xué)生堅持寫日記應(yīng)該是好事；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎,。

我女兒讀四年級了,，有一段時間，她的語文老師為了提高本班學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生每天寫一篇日記,。乍一聽，這是好事啊,。頭兩三天,，在我的啟發(fā)下，女兒都能認真地高質(zhì)量地寫完日記,。但到了第四,、五天，能寫的事情都寫了,，當天又沒什么事值得寫,，我也犯愁了。細思量,，孩子,，每天走在學(xué)校與家之間的兩點一線上，沒什么活動,，就是體育課也只是在操場上玩玩,，不可能有那么多新鮮事發(fā)生；所見的是田野,、村莊,、老師、同學(xué),，所學(xué)的是語文,、數(shù)學(xué)，哪能天天有新發(fā)現(xiàn),、新感想,？假如讓我這個語文老師寫日記，我每天都有東西寫嗎,？我肯定還沒達到那種境界,。我問女兒：“老師教你們怎么去寫？可寫些什么方面的內(nèi)容嗎,？”女兒搖搖頭,。“你們的日記老師天天改嗎？”我又問,。女兒說：“老師一般是打個鉤,，寫個‘查’字?！蔽页聊?。小學(xué)教師負擔真的很重，一天幾節(jié)課,，還要備課,、批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生,，哪里還有空去仔細批改日記呢,？我從各方面去啟發(fā)女兒，可她總是茫然地搖著頭,，說沒什么可寫,。怎么辦呢？老師布置的作業(yè)總要完成啊,，再冥思苦想,，時間就不早了,，孩子正在長身體,，總不能熬夜吧？最后,，我只有妥協(xié)了,，說：“你自己瞎編一篇吧！”有了第一次,，就有第二次……我的孩子如此,，別人的孩子也是這樣吧？漸漸地,，女兒厭煩了寫日記,。我有些心痛，不得不沉思起來……

寫日記,，本身是好事,，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅持寫日記,，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎？沒那高的水平吧,？再說,，小學(xué)生的生活圈是狹小的，觀察能力是有限的，思想見解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫？勿過多,，多則濫矣！其二,，缺乏正確的引導(dǎo),。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個難事，老師必須教其寫法,，并開展多項有趣的活動,，拓展學(xué)生的寫作面。這樣,，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫。其三,、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師。作為教師,，在想讓學(xué)生堅持寫日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生想寫,，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會樂寫。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后,，應(yīng)及時表揚寫作態(tài)度好的同學(xué)，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅持寫作的信心,，給他們增添了寫作的后勁。其四,、老師沒能細心體察學(xué)生的寫作情況,。當老師批閱學(xué)生的日記，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時,，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因,，如學(xué)生覺得沒事可寫了，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然,、到生活中去觀察、去體驗；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書,，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。如學(xué)生覺得寫作量還是大了,，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因為量的多少并不重要，重要的是呵護好學(xué)生的寫作興趣,，寫出他們的所見,、所聞、所感,。

再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累……”課程目標里要求：“具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用……”可見,，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典，背誦課文,，既是對書本知識的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)語感,，夯實語文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然， 抓學(xué)生背書是有必要的,?？捎行W(xué)校、有些教師的做法卻是不當?shù)?。很多學(xué)校,，早晨學(xué)生一到校，相當一部分老師便把學(xué)生趕進教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個爛熟,。我女兒的語文老師也不例外。一天,，我和女兒步行去學(xué)校,?？斓綄W(xué)校時，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問,。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒？我耐心地詢問：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說：“每天走進教室,，老師就叫你讀書，沒有一點兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心。

抓學(xué)生背書,，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢？每個人都需要自由的空間,，孩子們也不例外,，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間，怎能就被剝奪了呢,？再說,，老師如此行事也太主觀、太欠考慮了吧,。早晨孩子們一走進教室,，就得坐下來背書，無論你背了多少課,，反正就是一個字,，“背”.這樣單方面強硬地壓制學(xué)生，他們能不煩嗎,？這樣做,，學(xué)生的自主性談何調(diào)動？學(xué)生的個性怎能得以張揚,？話說回來,，有這個必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點分數(shù)，剝奪了孩子們的自由時空,，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可真不值得了,！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事；在不遵從孩子的身心特點下,，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強令下，都有可能變成壞事,。同仁們,，我們要慎行啊,！

溫州育英國際實驗學(xué)校

——武長青

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇四

一年的備課,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等,，我均做到了一下幾個方面：

1,、備教材

認真鉆研教材，包括研究新課程標準,、教材和教學(xué)參考書,，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點,，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈,。

2、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象,，要想教會學(xué)生,，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難,。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要，有的放矢地進行教學(xué),，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，也就是貫徹因材施教的原則,。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒,、知識和能力基礎(chǔ),、思維特點和思維水平、學(xué)習(xí)方法,、愛好和對教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)的要求和面向全體的原則,，確定教學(xué)的起點和難點,，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。

例如,，根據(jù)學(xué)生的程度不同,，備課時設(shè)計適當?shù)膯栴}提問適當?shù)膶W(xué)生，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進步,。備課時,，我還考慮到如何有意識地結(jié)合每次教學(xué)，解決一兩個學(xué)生的問題,，以幫助他們進一步提高學(xué)習(xí)效果,。一次解決一兩個問題,，一個學(xué)期下來也就能解決不少問題。這對提高教學(xué)質(zhì)量,，密切師生關(guān)系都有很大的好處,。

另外，我還注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好,、特長,，收集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議和反映。在備課時,，根據(jù)學(xué)生的合理意見，改進教學(xué)方法,，使之更切合學(xué)生的需要,。

3、備方法,。

備方法就是解決如何教的問題,，選擇恰當?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實現(xiàn)教學(xué)目標。恰當?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認知規(guī)律,，使學(xué)生可以接受,，最終實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標并收到好的教學(xué)效果。

4,、設(shè)計和寫教案,。

教案是上課的主要依據(jù)，為了加強課堂的目的性和計劃性,。在寫教案時我考慮到以下幾個方面：

（1）設(shè)置問題,。課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的施教方法,，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和評議表達能力,，因此每一節(jié)教案我都要根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容認真設(shè)置好問題,，在課堂上能掌握好提問時機，且難易適度,，具有啟發(fā)性，并且注意如何及時評價學(xué)生的回答,，保持了良好的課堂氛圍,。

（2）設(shè)計好練習(xí),。為了更好地了解學(xué)生在課堂上對教師所講的內(nèi)容掌握情況,，在編寫教案時我認真設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)并留有學(xué)生動手練習(xí)的時間,。習(xí)題做到精選,，有針對性

（3）設(shè)計好板書內(nèi)容,。板書是主要教學(xué)內(nèi)容的展示,，是知識形成過程的展示,，是知識間邏輯關(guān)系的展現(xiàn)，因此,，每一節(jié)課我都會認真設(shè)計好板書,，以便于學(xué)生記筆記和課后復(fù)習(xí),。

另外,，復(fù)習(xí)課教案，我堅持做到每一章給學(xué)生一個復(fù)習(xí)提綱,，對要復(fù)習(xí)的知識給學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)，每一章都有一個檢測,，讓學(xué)生清醒地認識到通過復(fù)習(xí)這一章的知識點,，哪一些自己已經(jīng)掌握好了,，哪一些知識點還有問題,。

課前5分鐘,，我堅持做到一天一個中考題，通過做題使學(xué)生知道這個題考查的知識點是什么,，明確這個知識點在中考時會通過哪些題型來進行考查,。另外一個好處是學(xué)生天天接觸中考題,，使學(xué)生對中考不會感到陌生,。

今年的中考題我已經(jīng)認真的研究過，我想,，學(xué)生在做題的過程中,，對大多數(shù)題目,，這種題型不會感到陌生,，這與平常日子的做題以及在最后沖刺階段學(xué)校劉校長和教導(dǎo)處王主任給了我?guī)追菽M題和教研中心戚杰老師給的幾份模擬題是分不開的,，從而也使學(xué)生在中考中取得了較好成績,，有46人及格,，23個人達到了優(yōu)秀,，其中16個考上威海一中的孩子的物理成績均在86分以上。

有些學(xué)生對一些問題在課堂上不能解決,，課后需要老師的幫助,，只要是學(xué)生找到我，我都給予耐心的講解,，直到他們聽懂學(xué)會為止,。

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，備好課和抓好輔導(dǎo)是兩個重要的環(huán)節(jié),。我堅信：只要在備課和輔導(dǎo)上多花一分精力,，在教學(xué)里就會多一分收獲,。

教學(xué)經(jīng)驗總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗積累篇五

我從事音樂教學(xué)工作已經(jīng)十一年了,，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗,，但通過這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力,，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,。

一直以來，音樂課被稱為副科課,，特別是在個別偏遠的農(nóng)村學(xué)校更認為音樂課是可有可無的科目,。隨著素質(zhì)教育的.不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用，使人們對音樂課越來越刮目相看,。而作為一名音樂教師如何不負眾望,，更好地完成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩,，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實踐中不斷思考與實驗的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視,。

一,、師生對音樂課的認識態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。 常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子,，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍,，認真負責(zé),，使學(xué)生無形中受到感染和影響,。針對那些態(tài)度不端正的學(xué)生,，老師要了解學(xué)生,，把握他們的思想脈博,。否則,，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學(xué)花樣，只能抓住學(xué)生一時的心,，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用音樂課究竟會給同學(xué)們帶來什么沒有音樂課會怎樣

同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生更進一步了解了老師工作的意義,，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義,，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一 大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實驗，到某班時,，隨意點出幾個學(xué)生并很認真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙唬瑤啄曛?，本來表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者,。原因很簡單，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師,，老師對這些學(xué)生時常充滿信心,，而正是積極的心理暗示，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài),，所以，結(jié)果就如人們所看到的,。

在實際工作中,，我不止一次地實驗發(fā)現(xiàn)：同樣的班級,，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚的話語多了適當了,，學(xué)生的情緒便會異常地高漲,，他們的行為也會與我緊密配合默契,。相反，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上,，批評多了,，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采，心不在焉,。這一點特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯,。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn),。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒,。我除了采用各種教唱的方法之外,，重點放在給學(xué)生心理暗示上,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,。整個教唱過程中,，我時不時地贊揚激勵他們：“你們真棒,，這么難唱的句子都難不住你們,，老師真為你們的聰明能干高

興,！”“你們的聲音真是太美了,，我真想再欣賞一遍,！”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊嗎”一節(jié)課下來，不但不覺得累,，反而會讓你身心愉悅興致更高,。無數(shù)次的實驗證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高,，學(xué)習(xí)效果也就越好,。當然必要的批評也要有，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力,，講究語言藝術(shù),。比如唱歌時，有說話或大聲喊唱的聲音,，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑,，對與錯。通過這一環(huán)節(jié),，使那些沒做好的同學(xué)認識到自己的行為是不受歡迎的，并且認識到自己的行為是不美的不文明的,。另外，我還在課下和同學(xué)們達成協(xié)議,，課堂上違反紀律或有不文明言行,，老師就用眼神或伸出手指提醒大家，給予改正錯誤的機會,。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰,。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞，而且還增進師生之間的感情,。

三,、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者 在實際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當我身體不舒服,，精神面貌欠佳時,，學(xué)生上課也是懶洋洋的，歌唱時很難進入狀態(tài),。同樣的班級,，當我富有激情地和他們一起活動，一起唱時,，學(xué)生不僅學(xué)的快,，對作品的理解也到位。同時,，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生把音樂老師當成了美的標準,。音樂老師會唱歌，聲音美,；音樂老師會彈琴,，很讓人著迷；老師的一舉一動都是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,。所以,，作為音樂老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識,，還能感受到美的熏陶。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多,，以上幾個方面只是我在教學(xué)實踐中的點滴體會,，我將會在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取早日成為一名經(jīng)驗豐富的音樂教師,！