總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累篇一

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。

一年級的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和自己都獲益不淺,。例如我在講授《諸葛亮和小皮匠》的時候，如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此找了諸葛亮“草船借箭”的動畫,，調(diào)動學(xué)生的視覺作用,，教學(xué)效果較理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)年的教學(xué)工作雜談,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累篇二

在課堂上課時，我越發(fā)感覺到現(xiàn)在的初中學(xué)生喜歡在有趣的活動中學(xué)習(xí),，長篇大論是無法吸引他們的注意力的,，因此，老師除了知識點(diǎn)的準(zhǔn)備之外,，認(rèn)真考慮設(shè)計課堂活動也是很必要的,。記得講關(guān)于情感的詞匯時，我就叫了很多同學(xué)做出不同的表情,，甚至自己也重復(fù)表演不同的表情,，加深學(xué)生對這系列情感詞匯的印象。所以,，初中的課堂一定要組織得活躍一點(diǎn),，從而讓學(xué)生能在一個較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。

課文是初中英語教科書的核心,，是每個單元中的主要內(nèi)容,。課文形式、體裁各不相同,，有對話,、短文,、故事,、日記,、書信等。課文教學(xué)主要包含四個方面的內(nèi)容：

（ 1 ）幫助學(xué)生正確理解課文內(nèi)容和主題意義,。

（ 2 ）學(xué)習(xí)并掌握新的單詞,、詞組、句型和語法等,。

（ 3 ）掌握所學(xué)語言材料的語言交際功能,。

（ 4 ）發(fā)展聽、說,、讀,、寫以及語言運(yùn)用的能力。

（ 5 ）逐步建立起自己的學(xué)習(xí)策略,。

初中英語課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，題材各異,。對不同的內(nèi)容,，體裁的課文，應(yīng)采用不同的教學(xué)方法,。幾年來的實(shí)踐,，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運(yùn)用。

一,、理解

充分,、透徹地理解課文內(nèi)容，理解是掌握,、熟練和運(yùn)用的基礎(chǔ),。在充分理解課文的基礎(chǔ)上才能達(dá)到掌握、熟練和運(yùn)用課文的語言材料,。

教師在介紹課文中的生詞,、句型、語法等內(nèi)容時,，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容了,。

二、掌握

在充分理解的基礎(chǔ)上,，記憶并掌握課文中呈現(xiàn)出的語音,、語法、句型,、詞匯等語言材料,，懂得它們的實(shí)際用法,。關(guān)鍵是實(shí)踐，學(xué)生通過實(shí)踐才能達(dá)到牢記,。這樣就要求教師在上課過程中講練結(jié)合,，講講練練，講是為練精心安排好實(shí)踐訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),，使學(xué)生通過練習(xí)記憶掌握語言材料,。

三、熟練

在理解,、掌握的基礎(chǔ)上達(dá)到熟練是課文教學(xué)的第三個層次的基本要求,。以至于形成英語語感，這是極為重要的,。

四,、運(yùn)用

在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行情景模擬，即使出現(xiàn)一些錯誤也沒關(guān)系,，這是正?，F(xiàn)象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導(dǎo)下,，學(xué)生通過運(yùn)用,，真正嘗到學(xué)習(xí)英語的甜頭，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累篇三

按理說，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記應(yīng)該是好事,；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎,。

我女兒讀四年級了，有一段時間,，她的語文老師為了提高本班學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生每天寫一篇日記。乍一聽,，這是好事啊,。頭兩三天，在我的啟發(fā)下,，女兒都能認(rèn)真地高質(zhì)量地寫完日記,。但到了第四、五天,，能寫的事情都寫了,，當(dāng)天又沒什么事值得寫，我也犯愁了。細(xì)思量,，孩子,，每天走在學(xué)校與家之間的兩點(diǎn)一線上，沒什么活動,，就是體育課也只是在操場上玩玩,，不可能有那么多新鮮事發(fā)生；所見的是田野,、村莊,、老師、同學(xué),，所學(xué)的是語文、數(shù)學(xué),，哪能天天有新發(fā)現(xiàn),、新感想？假如讓我這個語文老師寫日記,，我每天都有東西寫嗎,？我肯定還沒達(dá)到那種境界。我問女兒：“老師教你們怎么去寫,？可寫些什么方面的內(nèi)容嗎,？”女兒搖搖頭?！澳銈兊娜沼浝蠋熖焯旄膯?？”我又問。女兒說：“老師一般是打個鉤,，寫個‘查’字,。”我沉默了,。小學(xué)教師負(fù)擔(dān)真的很重,，一天幾節(jié)課，還要備課,、批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生，哪里還有空去仔細(xì)批改日記呢,？我從各方面去啟發(fā)女兒,，可她總是茫然地?fù)u著頭，說沒什么可寫,。怎么辦呢,？老師布置的作業(yè)總要完成啊，再冥思苦想，時間就不早了,，孩子正在長身體,，總不能熬夜吧？最后,，我只有妥協(xié)了,，說：“你自己瞎編一篇吧！”有了第一次,，就有第二次……我的孩子如此,，別人的孩子也是這樣吧？漸漸地,，女兒厭煩了寫日記,。我有些心痛，不得不沉思起來……

寫日記,，本身是好事,，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎？沒那高的水平吧,？再說,，小學(xué)生的生活圈是狹小的，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的,，所捕捉到的寫作素材肯定不多，怎能天天有東西寫,？勿過多,，多則濫矣！其二,，缺乏正確的引導(dǎo),。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個難事，老師必須教其寫法,，并開展多項(xiàng)有趣的活動,，拓展學(xué)生的寫作面。這樣,，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫。其三,、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。興趣是最好的老師,。作為教師，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記之前,，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫，欲一吐為快,。這樣學(xué)生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要。老師批閱日記后,，應(yīng)及時表揚(yáng)寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫作的信心,，給他們增添了寫作的后勁,。其四、老師沒能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況,。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因,，如學(xué)生覺得沒事可寫了，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然,、到生活中去觀察、去體驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書,，看出自己的感想，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,。如學(xué)生覺得寫作量還是大了,，那就應(yīng)降為一個星期寫兩篇日記或干脆寫周記了。因?yàn)榱康亩嗌俨⒉恢匾?，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣,，寫出他們的所見、所聞,、所感,。

再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累,，形成良好的語感,。”教學(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用……”可見,，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典，背誦課文,，既是對書本知識的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)語感,，夯實(shí)語文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然， 抓學(xué)生背書是有必要的,?？捎行W(xué)校、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)?。很多學(xué)校,，早晨學(xué)生一到校，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書,，想要他們把所學(xué)課文都背個爛熟,。我女兒的語文老師也不例外。一天,，我和女兒步行去學(xué)校,。快到學(xué)校時,，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去?！薄盀槭裁?？”我不解地問。女兒仍然低著頭,，慢騰騰地說：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的！”我的心咯噔一下,，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒？我耐心地詢問：“這是為什么,？”女兒嘟著嘴說：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書，沒有一點(diǎn)兒自由,！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個人都需要自由的空間，孩子們也不例外,，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時間,，怎能就被剝奪了呢？再說,，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧。早晨孩子們一走進(jìn)教室,，就得坐下來背書,，無論你背了多少課，反正就是一個字,，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎？這樣做,，學(xué)生的自主性談何調(diào)動,？學(xué)生的個性怎能得以張揚(yáng)？話說回來,，有這個必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書課。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物,，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過如此緊張吧。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù),，剝奪了孩子們的自由時空,，削弱了孩子的體質(zhì)，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，那可真不值得了,！

好事，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事,；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下,，在缺乏引導(dǎo)、激趣的強(qiáng)令下,，都有可能變成壞事,。同仁們,，我們要慎行啊,！

溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——武長青

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累篇四

一年的備課,，不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等,，我均做到了一下幾個方面：

1,、備教材

認(rèn)真鉆研教材，包括研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材和教學(xué)參考書,，了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系，明確教材的重難點(diǎn),，并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈,。

2、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象,，要想教會學(xué)生,，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難,。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué),，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),，也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒,、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)和思維水平,、學(xué)習(xí)方法,、愛好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)教學(xué)的要求和面向全體的原則,，確定教學(xué)的起點(diǎn)和難點(diǎn)，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

例如,，根據(jù)學(xué)生的程度不同，備課時設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。備課時，我還考慮到如何有意識地結(jié)合每次教學(xué),，解決一兩個學(xué)生的問題,，以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果,。一次解決一兩個問題，一個學(xué)期下來也就能解決不少問題,。這對提高教學(xué)質(zhì)量,，密切師生關(guān)系都有很大的好處。

另外,，我還注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好,、特長，收集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議和反映,。在備課時,，根據(jù)學(xué)生的合理意見，改進(jìn)教學(xué)方法,，使之更切合學(xué)生的需要,。

3、備方法,。

備方法就是解決如何教的問題,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，使學(xué)生可以接受,，最終實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。

4,、設(shè)計和寫教案,。

教案是上課的主要依據(jù)，為了加強(qiáng)課堂的目的性和計劃性,。在寫教案時我考慮到以下幾個方面：

（1）設(shè)置問題,。課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的施教方法，便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和評議表達(dá)能力,，因此每一節(jié)教案我都要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容認(rèn)真設(shè)置好問題,，在課堂上能掌握好提問時機(jī)，且難易適度,，具有啟發(fā)性，并且注意如何及時評價學(xué)生的回答,，保持了良好的課堂氛圍,。

（2）設(shè)計好練習(xí)。為了更好地了解學(xué)生在課堂上對教師所講的內(nèi)容掌握情況,，在編寫教案時我認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)并留有學(xué)生動手練習(xí)的時間,。習(xí)題做到精選，有針對性

（3）設(shè)計好板書內(nèi)容,。板書是主要教學(xué)內(nèi)容的展示,，是知識形成過程的展示,，是知識間邏輯關(guān)系的展現(xiàn)，因此,，每一節(jié)課我都會認(rèn)真設(shè)計好板書,，以便于學(xué)生記筆記和課后復(fù)習(xí)。

另外,，復(fù)習(xí)課教案,，我堅(jiān)持做到每一章給學(xué)生一個復(fù)習(xí)提綱，對要復(fù)習(xí)的知識給學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò),，每一章都有一個檢測,，讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到通過復(fù)習(xí)這一章的知識點(diǎn)，哪一些自己已經(jīng)掌握好了,，哪一些知識點(diǎn)還有問題,。

課前5分鐘，我堅(jiān)持做到一天一個中考題,，通過做題使學(xué)生知道這個題考查的知識點(diǎn)是什么,，明確這個知識點(diǎn)在中考時會通過哪些題型來進(jìn)行考查。另外一個好處是學(xué)生天天接觸中考題,，使學(xué)生對中考不會感到陌生,。

今年的中考題我已經(jīng)認(rèn)真的研究過，我想,，學(xué)生在做題的過程中,，對大多數(shù)題目，這種題型不會感到陌生,，這與平常日子的做題以及在最后沖刺階段學(xué)校劉校長和教導(dǎo)處王主任給了我?guī)追菽M題和教研中心戚杰老師給的幾份模擬題是分不開的,，從而也使學(xué)生在中考中取得了較好成績，有46人及格,，23個人達(dá)到了優(yōu)秀,，其中16個考上威海一中的孩子的物理成績均在86分以上。

有些學(xué)生對一些問題在課堂上不能解決,，課后需要老師的幫助,，只要是學(xué)生找到我，我都給予耐心的講解,，直到他們聽懂學(xué)會為止,。

總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，備好課和抓好輔導(dǎo)是兩個重要的環(huán)節(jié),。我堅(jiān)信：只要在備課和輔導(dǎo)上多花一分精力，在教學(xué)里就會多一分收獲,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)積累篇五

我從事音樂教學(xué)工作已經(jīng)十一年了,，不能說有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但通過這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一直以來,，音樂課被稱為副科課，特別是在個別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校更認(rèn)為音樂課是可有可無的科目,。隨著素質(zhì)教育的.不斷深入以及音樂在發(fā)展學(xué)生智力等方面所發(fā)揮的不可估量的重要作用,，使人們對音樂課越來越刮目相看。而作為一名音樂教師如何不負(fù)眾望,，更好地完成好教學(xué)任務(wù),，最大限度地讓音樂放射出它應(yīng)有的光彩，這是我在這兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思考與實(shí)驗(yàn)的課題,。我發(fā)現(xiàn)影響上好一節(jié)音樂課的因素雖很多,，但以下這幾方面更不容忽視。

一,、師生對音樂課的認(rèn)識態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一,。 常言道：學(xué)生是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué),，要自尊自愛，對任何一節(jié)課都要一絲不茍,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，使學(xué)生無形中受到感染和影響。針對那些態(tài)度不端正的學(xué)生,，老師要了解學(xué)生,，把握他們的思想脈博。否則,，只一味地想怎么設(shè)計課堂教學(xué)花樣,，只能抓住學(xué)生一時的心，卻不能讓學(xué)生從內(nèi)心深處改變對音樂課的態(tài)度,。所以一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)習(xí)不端正的學(xué)生,，我就利用上課幾分鐘的時間讓大家討論：音樂課到底有什么作用音樂課究竟會給同學(xué)們帶來什么沒有音樂課會怎樣

同學(xué)們馬上七嘴八舌，大講特講其好處所在,。通過這一環(huán)節(jié),，使學(xué)生更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)好這門課的意義,，從而自覺自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二,、課堂上老師的夸獎與鼓勵也是一節(jié)課成功與否的關(guān)鍵之一 大家都非常熟悉這樣一則事例：某幾位專家學(xué)者到一所學(xué)校做實(shí)驗(yàn),，到某班時,，隨意點(diǎn)出幾個學(xué)生并很認(rèn)真地對老師們說：“他們幾個將有很大潛力可以挖掘?！惫黄淙?，幾年之后，本來表現(xiàn)一般的這幾位學(xué)生真的成為了學(xué)校的佼佼者,。原因很簡單,，專家學(xué)者的暗示轉(zhuǎn)給了老師，老師對這些學(xué)生時常充滿信心,，而正是積極的心理暗示,，使他們的情緒始終處于積極向上的亢奮狀態(tài)，所以,，結(jié)果就如人們所看到的,。

在實(shí)際工作中，我不止一次地實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：同樣的班級,，如果這節(jié)課我鼓勵贊揚(yáng)的話語多了適當(dāng)了,，學(xué)生的情緒便會異常地高漲，他們的行為也會與我緊密配合默契,。相反,，我有意將注意力集中在了那幾個所謂的調(diào)皮學(xué)生身上，批評多了,，學(xué)生唱歌的情緒馬上讓人覺得無精打采,，心不在焉。這一點(diǎn)特別是在年齡較小的年級表現(xiàn)尤其明顯,。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲,，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還有全音符八分音符多次的交替出現(xiàn),。學(xué)生很容易產(chǎn)生厭煩情緒,。我除了采用各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給學(xué)生心理暗示上,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情,。整個教唱過程中，我時不時地贊揚(yáng)激勵他們：“你們真棒,，這么難唱的句子都難不住你們,，老師真為你們的聰明能干高

興！”“你們的聲音真是太美了,，我真想再欣賞一遍,！”“你們愿意吸收老師加入你們的合唱隊(duì)嗎”一節(jié)課下來，不但不覺得累，反而會讓你身心愉悅興致更高,。無數(shù)次的實(shí)驗(yàn)證明：越是輕松有趣的教學(xué)氛圍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好,。當(dāng)然必要的批評也要有,，不過要考慮課堂氣氛及學(xué)生的承受能力，講究語言藝術(shù),。比如唱歌時,，有說話或大聲喊唱的聲音，我就讓學(xué)生自己說說內(nèi)心的感受,，讓學(xué)生辨別美與丑,，對與錯。通過這一環(huán)節(jié),，使那些沒做好的同學(xué)認(rèn)識到自己的行為是不受歡迎的,，并且認(rèn)識到自己的行為是不美的不文明的。另外,，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議,，課堂上違反紀(jì)律或有不文明言行，老師就用眼神或伸出手指提醒大家,，給予改正錯誤的機(jī)會,。第三次就在受支扣除平時成線績的懲罰。這一方法不僅保持了課堂氣氛不被破壞,，而且還增進(jìn)師生之間的感情,。

三、音樂老師不僅是普通的教育工作者而且還是美的傳播者 在實(shí)際教學(xué)中,，我不只一次地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我身體不舒服,，精神面貌欠佳時，學(xué)生上課也是懶洋洋的,，歌唱時很難進(jìn)入狀態(tài),。同樣的班級，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動,，一起唱時,，學(xué)生不僅學(xué)的快，對作品的理解也到位,。同時,，我和其他老師交流中都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生把音樂老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn),。音樂老師會唱歌,，聲音美,；音樂老師會彈琴，很讓人著迷,；老師的一舉一動都是他們學(xué)習(xí)模仿的對象,。所以，作為音樂老師在課堂教學(xué)中,，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，使學(xué)生從老師這里不僅能學(xué)到書本知識,，還能感受到美的熏陶,。

成功的上好一節(jié)課所包含的因素還有許許多多，以上幾個方面只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會,，我將會在以后的教學(xué)生涯中積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，爭取早日成為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的音樂教師！