在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇一

1,、首先我認(rèn)為孝順父母是最起碼的德行,，不管是多不好的人，只要他孝順父母,，就不會(huì)壞到哪里去,，反過(guò)來(lái)，不管這個(gè)人多么成功,，如果他連自己的父母都不孝順,，我認(rèn)為不能認(rèn)同他的成功。我們會(huì)經(jīng)常給孩子講一些中國(guó)的孝道,，讓他知道以孝為先的道理,。

2、其次孩子成長(zhǎng)過(guò)程中重要的是品德,，從小我們就嚴(yán)格要求孩子要誠(chéng)實(shí),、忠厚、我們也從來(lái)都相信孩子是不撒謊的,。經(jīng)常鼓勵(lì)他要樂(lè)于助人,，要有集體榮譽(yù)感，盡可能多為班級(jí),、同學(xué)做事,，我始終認(rèn)為幫助別人就可以提升自己。這一點(diǎn)我們認(rèn)為父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵,，父母的一舉一動(dòng),，一言一行都影響著孩子。我們家長(zhǎng)也盡可能要嚴(yán)格要求自己,，做一個(gè)講道德文明的人,。

3,、學(xué)習(xí)上，在5歲前,，我們主要注重開發(fā)孩子的智力,，每天早上一起來(lái)第一件事就是打開dvd給孩子聽(tīng)古典音樂(lè)，從來(lái)不管他是否能聽(tīng)明白或者是否在聽(tīng),，我們只管開機(jī),。但我從孩子的反應(yīng)中得知，他是聽(tīng)了的,，因?yàn)樗袝r(shí)會(huì)告訴我：媽媽這首曲好聽(tīng),，明天還聽(tīng)這首。甚至在他自己彈鋼琴時(shí),，聽(tīng)過(guò)的曲子很快他能記下來(lái),，他學(xué)彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現(xiàn)在他彈的不好,，但他什么時(shí)候都覺(jué)得自己的愛(ài)好有鋼琴,，也每天堅(jiān)持彈半個(gè)鐘以上。現(xiàn)在我覺(jué)得孩子的智力還算可以,，應(yīng)與他從小聽(tīng)音樂(lè)有一定的關(guān)系,。

4、培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力,，從他兩歲開始我們就給他訂書,，由我們給他念動(dòng)畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的語(yǔ)言能力得以提高,，并養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我們每年都會(huì)給他購(gòu)一些適合他學(xué)習(xí)的書籍，現(xiàn)在他大了,，可以自己挑選書了,，這幾年基本上按他自己的興趣購(gòu)書。不要小看小孩子的自學(xué)能力,，只要他去看了,，去做了，他就能學(xué)會(huì),，學(xué)好。

5,、給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在我們家里，客廳被他撤掉了,，改為他的學(xué)習(xí),、游樂(lè)的天地,。這個(gè)天地是他自己要求要的，讀二年級(jí)的時(shí)候,，他告訴我,，是否能給他一個(gè)屬于自己的天地，在里面,，他可以自由地學(xué)習(xí),、彈琴、玩游戲,、聽(tīng)音樂(lè),，看書，我說(shuō),，你可以在你自己房里自由呀,，他說(shuō)房里是睡覺(jué)的，不正規(guī),，就這樣我們就將客廳改為他的自由天地了,。這樣也好，電視機(jī)搬走了他也就不成天想著看電視了,，自己安排好時(shí)間,，只要作業(yè)做完了，就可以自由地在他的天地里做他自己喜歡做的事,。我們下班回來(lái)抽時(shí)間與他一起在他的天地里呆一個(gè)鐘,，我感覺(jué)到都是一種享受。

6,、給孩子創(chuàng)造和諧的家庭氛圍,，讓孩子感受到愛(ài)和被愛(ài)。在家里,，只要是牽涉到孩子的事情,，我們總是征求孩子的意見(jiàn)和他商量之后再做決定的，我覺(jué)得尊重孩子太重要了,。

7,、培養(yǎng)他做一個(gè)努力上進(jìn)、快樂(lè),、朝氣的孩子,，鼓勵(lì)他參與各種活動(dòng)，培養(yǎng)他多種愛(ài)好,，盡量滿足他學(xué)習(xí)上的需要,。我們從不因?yàn)楹⒆拥哪炒问《肛?zé)或懲罰他，我們不看重他的分?jǐn)?shù),，總是告訴他：考多少分都不罵你,，只要你認(rèn)真學(xué)就行,。孩子只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了，相信他的成績(jī)也不會(huì)太差,。我試過(guò)有一段時(shí)間,，因?yàn)樗淖謱懙貌缓茫R他了,，罵得多了,，他就不自信，情緒低落下來(lái),，字也沒(méi)進(jìn)步,，后來(lái)想想，我應(yīng)多看他的優(yōu)點(diǎn),，多鼓勵(lì)他,，想信只要他認(rèn)真寫以后字也能寫好的。

8,、和他做朋友,，多花時(shí)間聽(tīng)他講訴，陪他,、配合他玩看來(lái)很幼稚的游戲,。我們常常在生活中，在玩耍時(shí)教育孩子,，鼓勵(lì)孩子多提問(wèn)題,，對(duì)孩子的任何問(wèn)題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍,。我們始終給他灌輸自信的理念,。賞識(shí)孩子所作的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步,，甚至賞識(shí)孩子的失敗,，賞識(shí)孩子的惡做劇，讓孩子感到家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是他的后盾,。

9,、積極配合老師教育，教孩子信任老師,，孩子只有信任老師,，他才會(huì)以最大的熱情去接受老師的教導(dǎo)。經(jīng)常和孩子談?wù)?、交流學(xué)校和老師的情況,，盡量抽時(shí)間參加學(xué)校的親子活動(dòng)。

現(xiàn)在這個(gè)浮燥的社會(huì)擁有健康心態(tài)對(duì)孩子很重要,，不要給孩子太多的壓力,。只希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇二

1,、專注

兒童教育專家認(rèn)為,，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對(duì)自己的事業(yè)全身心投入,，不會(huì)被其他事情所干擾,。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級(jí)孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目前從一年級(jí)的課堂上來(lái)看,，有的孩子上課聽(tīng)講的專著程度幾乎能達(dá)到40分鐘,，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個(gè)班的10%,。但有的孩子只能聽(tīng)10分鐘,，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒,。學(xué)生在寫字做題時(shí)有的同學(xué)能始終如一地專注地寫,，有的學(xué)生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆,，快的孩子十分鐘完成任務(wù),，慢的一個(gè)小時(shí)也不夸張，差異性較大,。

建議一：給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時(shí)，家里一定要保持安靜,。

建議二：要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),。這一點(diǎn)太重要了!現(xiàn)在很多家長(zhǎng)包括中高年級(jí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，晚上寫到9點(diǎn),、10點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼,，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣,。因此一年級(jí)的孩子在起步階段家長(zhǎng)就一定要把握住,，現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，將來(lái)你就會(huì)脫離陪寫,，陪讀的苦?！，F(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)該陪寫,，但要講究方法,，現(xiàn)在的陪是為了將來(lái)的不陪。家長(zhǎng)首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成的時(shí)間，要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè),。讀,、寫的作業(yè)可穿插著完成。如果孩子的作業(yè)量超過(guò)了孩子注意力穩(wěn)定的時(shí)間,，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè),，一部分一部分地來(lái)完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力,，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛,，提高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息,，長(zhǎng)時(shí)間地讓孩子做作業(yè),，甚至在孩子的旁邊嘮叨沒(méi)完，容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理,，從而失去學(xué)習(xí)的興趣,，注意力自然也不能集中。另外孩子在寫作業(yè)時(shí)堅(jiān)決杜絕他邊寫邊玩,，一會(huì)喝水,，一會(huì)上廁所，一會(huì)又吃東西,，一會(huì)又和父母講話,。如果你現(xiàn)在狠不下來(lái)心杜絕，將來(lái)有你愁的,。

建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意,。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽(tīng)講習(xí)慣,，他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難,。家長(zhǎng)不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督，那么就可以利用課外課來(lái)進(jìn)行督促培養(yǎng),。我記得我女兒小時(shí)侯上英語(yǔ)課我整整陪了一年,，別的家長(zhǎng)陪讀時(shí)是拿個(gè)小本在聽(tīng)課，在記筆記,，課后進(jìn)行輔導(dǎo),。我卻什么也不干，專門看我女兒的聽(tīng)講狀態(tài),，看老師的問(wèn)題提出后她是否能馬上反映,，是否能舉手回答，別人回答后她是否能從另外一個(gè)角度再回答,。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn),，表現(xiàn)好了鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，不好就批評(píng)教育。從很小時(shí)候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意,，關(guān)注她的聽(tīng)講狀態(tài),，我認(rèn)為孩子剛上課初期，學(xué)會(huì)了雖然重要,，但更重要的是孩子要會(huì)學(xué),，會(huì)聽(tīng)課，這將是她一輩子受用的財(cái)富,。

建議四：訓(xùn)練孩子的注意力。比較專業(yè)的注意力練習(xí)就是玩“圈字游戲”,。這種游戲可以訓(xùn)練孩子注意力的廣度,、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移四個(gè)方面的品質(zhì),。例如,，在下面給出的數(shù)字中，把4后面第二個(gè)數(shù)字全部打圈,。為了提高孩子玩這種游戲的興趣,，父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表，與孩子一起玩,，并計(jì)時(shí)計(jì)分?jǐn)?shù),，這樣孩子就會(huì)比較喜歡玩這種游戲，注意力也就不知不覺(jué)地提高了,。讀書復(fù)述,、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說(shuō)的話等等。

2,、獨(dú)立思考

常見(jiàn)到這樣的媽媽,，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺(jué),，幾乎所有的時(shí)間都卡在母親的手里,，什么時(shí)間干什么，學(xué)什么,，都是經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)推敲,，精打細(xì)算的，遇到問(wèn)題一律媽媽來(lái)解決,，時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子沒(méi)有了自我，沒(méi)有了自己的思維,，喪失了獨(dú)立思考,，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。這一點(diǎn)是最可怕的。一個(gè)人智力水平的高低,，主要通過(guò)思維能力反映出來(lái),。孩子學(xué)習(xí)有雙重的目的：一是掌握知識(shí)，二是發(fā)展思維技能,。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽略了后者,，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子,?？梢?jiàn),，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力,，對(duì)開拓孩子的智慧極為重要,。

建議一：家長(zhǎng)不要做到有問(wèn)必答,。

許多孩子在遇到疑難問(wèn)題時(shí),，總希望家長(zhǎng)給他答案。如果父母對(duì)孩子有問(wèn)必答,，雖然解決了孩子當(dāng)時(shí)的問(wèn)題,，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣,，遇到問(wèn)題時(shí)不會(huì)獨(dú)立思考,，不會(huì)自己去尋找答案，這對(duì)發(fā)展孩子智力沒(méi)有好處,。

建議二：讓孩子自己來(lái)處理問(wèn)題,。

孩子的學(xué)習(xí)、生活中,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦,，有不明白的地方想問(wèn)老師啦等等,，對(duì)于孩子的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一起討論,、共同設(shè)計(jì)解決方案,。在這個(gè)過(guò)程中，孩子需要分析,、歸納,，需要設(shè)想解決的方法與程序，這對(duì)于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力大有好處,。

3,、閱讀習(xí)慣

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓孩子變聰明的方法,，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀,，閱讀，再閱讀,?！蔽覀兗议L(zhǎng)不要只看眼前孩子的成績(jī)考了多少分，他學(xué)會(huì)了多少字,，會(huì)算多少題,，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生,，并不是老師教出來(lái)的,，幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀,，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤,，它的貧瘠與豐厚,，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說(shuō)好“把魚兒養(yǎng)到大海里,，想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級(jí),，但現(xiàn)在開始，老師和家長(zhǎng)就應(yīng)該共同努力,，想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。一旦走進(jìn)去了,，你就可以站在一旁看著他不斷地前進(jìn),。

建議一：營(yíng)造一個(gè)閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,，父母可以為孩子建立一個(gè)小書架,，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說(shuō),、兒童畫報(bào),、名著等。一旦有了自己的書架,，孩子就會(huì)愿意在自己的書架下停留更長(zhǎng)的時(shí)間,。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有可能成為一輩子熱愛(ài)圖書的人。

建議二：圖畫書,，最好的閱讀起點(diǎn),。圖畫書,，又叫繪本，是以圖畫為主體,，配合簡(jiǎn)單的文字,，以精妙的圖畫來(lái)講故事的一種形式。(小時(shí)候我們看過(guò)的小人書,、連環(huán)畫),。以前總認(rèn)為繪本很幼稚，只是閱讀的一個(gè)初級(jí)階段,，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀,，似乎只有這樣，才有真正的鑒賞和思考,。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本,，很多篇關(guān)于貧苦地區(qū)失學(xué)兒童狀況的文字的報(bào)道，其沖擊力,，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工程深入人心,。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂(lè)、增進(jìn)想象力,、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力,，而且還能促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的,、有趣的細(xì)節(jié)變化,，豐富孩子解決問(wèn)題的開放性思維，讓孩子學(xué)會(huì)在故事的發(fā)展過(guò)程中發(fā)現(xiàn)更多的價(jià)值,。讓我們的孩子(不管低齡和高齡的)都時(shí)常與圖畫書相伴,，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨(dú)有的快樂(lè)、溫暖和創(chuàng)造力,。

建議三：和孩子一起閱讀,。和孩子一起讀一本書，分享書中的樂(lè)趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀最有效的方法,。和孩子一起讀一本書可以做：步驟一：介紹故事,。討論圖書封面上的標(biāo)題和圖畫。請(qǐng)孩子猜猜看故事是講什么的,。介紹文字作者和圖畫作者,。步驟二：大聲朗讀故事。朗讀要生動(dòng),，對(duì)故事情節(jié)和語(yǔ)言表現(xiàn)出明顯的興奮,。在適當(dāng)和方便的地方，暫停一下,，請(qǐng)孩子猜猜看后面會(huì)發(fā)生什么,。問(wèn)簡(jiǎn)短的問(wèn)題,，看孩子理解了多少，并激發(fā)其好奇心,。步驟三：階段小結(jié)?問(wèn)問(wèn)孩子故事的哪些部分是最喜歡的或最不喜歡的,。問(wèn)問(wèn)有關(guān)故事情節(jié)的問(wèn)題，比如某些事件為什么會(huì)發(fā)生,。問(wèn)問(wèn)與故事相關(guān)的問(wèn)題,，比如他們是否有過(guò)類似的經(jīng)歷，或如果故事的主人公換了他們,，他們會(huì)怎樣做,。

建議四：持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情,，它是培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀終身熱愛(ài)的必要手段,。每日設(shè)定15-20分鐘，在這段時(shí)間讓孩子放開手頭上的任何事情,，純粹為了快樂(lè)去閱讀,，可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時(shí)間,，家長(zhǎng)自己也要來(lái)享受閱讀,，這非常重要,。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要,，書中有樂(lè)趣,。但是,，如果在他們“真實(shí)的”世界里從未見(jiàn)到一個(gè)大人在讀書，那會(huì)形成理解上的鴻溝,。我們要讓孩子們看到我們家長(zhǎng)在持續(xù)默讀時(shí)間是如何閱讀而且如何享受的,。15-20分鐘的時(shí)間往往足以引起一個(gè)人對(duì)某一本書的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時(shí)間結(jié)束后,，孩子往往會(huì)迫不及待,，一有機(jī)會(huì)就會(huì)把書找來(lái)讀下去。

建議五：經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館,。每周應(yīng)該帶孩子去一趟,，一次性不要買太多的書，低年級(jí)階段盡量尊重孩子的選擇,，如果你買了你認(rèn)為有價(jià)值的書而硬逼著孩子看的話,，讀書便成了一種負(fù)擔(dān)，如果你的強(qiáng)迫使孩子喪失了讀書的興趣就得不償失了,。因此千萬(wàn)不要這樣做,，要和孩子商量著來(lái)，用你的智慧去誘惑他,，引導(dǎo)他,。如果家長(zhǎng)要逛街，你就可以把孩子放在書店或圖書館,，告訴她一個(gè)小時(shí)后來(lái)接你,。

建議六：讀經(jīng)典的書。隨著孩子讀書興趣的增加,，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讀經(jīng)典的書,。什么是兒童閱讀的經(jīng)典?就是經(jīng)典的兒童文學(xué)作品。當(dāng)前,，許多教育專家們都在積極倡導(dǎo),、推廣兒童閱讀這項(xiàng)事業(yè)，他們提出的口號(hào)是“讀經(jīng)典的書,，做有根的人”,。

父母是孩子的第一任老師，現(xiàn)在社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校，家長(zhǎng)考慮更多的也是學(xué)校,，從而忽視了家長(zhǎng)自己才是真正的教育基礎(chǔ),，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。良好的習(xí)慣是父母能夠和應(yīng)當(dāng)給予孩子的最好,、最重要的饋贈(zèng),。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是要付出心力的，它不僅需要愛(ài)心,、耐心,，也需要理智、意志和智慧,。為了孩子,，讓我們共同努力吧!

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇三

學(xué)校希望我寫一篇如何教育孩子的文章，細(xì)想來(lái)自己的教育并沒(méi)有什么特別之處,，有不知如何下筆的感覺(jué),。從孩子出生后，我們的目標(biāo)不是強(qiáng)求孩子能大富大貴,，能成就輝煌,，只希望孩子一生能平安快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,、成長(zhǎng),，人生能充滿陽(yáng)光。得老師厚望,，我就談?wù)勛约菏侨绾闻c孩子及學(xué)校老師配合,，使孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的一些粗淺感想吧。

一,、注重孩子品性的教育培養(yǎng)

孩子的思想開始都是一張純凈的白紙,，她的人生觀是一天天從身邊接觸的人和社會(huì)中逐漸形成的。就我而言,，主要比較注重以下幾方面的培養(yǎng),，覺(jué)得主線抓住了，也就出不了大的偏差：

培養(yǎng)孩子的良好性格,，教育孩子為人要大氣,，不要太計(jì)較，學(xué)會(huì)包容,、寬容、放大別人的優(yōu)點(diǎn),，用時(shí)髦的說(shuō)法就是提升自己的幸?？鞓?lè)指數(shù);

培養(yǎng)孩子積極、上進(jìn)的樂(lè)觀心態(tài);

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，避免獨(dú)生子女的那種嬌(驕)奢習(xí)氣;

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛(ài)好,，盡量讓孩子自由選擇,，家長(zhǎng)適當(dāng)引導(dǎo);

培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)責(zé)任感，養(yǎng)成自覺(jué),、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度;

培養(yǎng)孩子正確的人生觀,，學(xué)會(huì)少報(bào)怨，多做事,，尊師重教,，睦鄰友愛(ài)。

二,、重視與孩子的溝通,，關(guān)注孩子身邊的人和事

日常生活中與孩子相處時(shí)，許多家長(zhǎng)在頭痛如何與孩子溝通,，如何讓孩子能積極主動(dòng)與家長(zhǎng)交流,，并且愿意說(shuō)出真話、心里話,。這相當(dāng)重要,，如果你不了解孩子的心思就無(wú)從引導(dǎo)孩子了。我們的具體做法有以下幾方面：

1,、和孩子交心,，把孩子放在平等的位置上，平等的和孩子交往,，令她愿意主動(dòng)與你分享她的心事,，放下傳統(tǒng)的家長(zhǎng)尊嚴(yán)成為孩子的朋友。不要只是訓(xùn)斥,、要求,，更多的是鼓勵(lì)和贊賞。如興趣班,，從小我們沒(méi)有硬性的要求孩子要上多少培訓(xùn)班,，要學(xué)習(xí)多少課外知識(shí)，從幼兒園開始,，孩子對(duì)什么都感興趣,，我們就讓她自己選擇，一次選擇一到二個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí),，她先后自主選擇了嘗試畫畫,、架子鼓、書法,、鋼琴,、舞蹈等培訓(xùn)班，在參加了一個(gè)周期后，最終還是只選擇了鋼琴,。我們就沒(méi)有再要求她同時(shí)學(xué)習(xí)別的興趣班,，只要求選擇了就必須堅(jiān)持，并且在每次她彈琴時(shí)都認(rèn)真聽(tīng),，有親人來(lái)家中玩,，大家也鼓勵(lì)她彈一首來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在更小的時(shí)候她一首曲子彈完就會(huì)很期待的問(wèn)我們有沒(méi)進(jìn)步,，我們就鼓掌,，她的興趣就更足了，雖然手指彈多了會(huì)痛甚至破皮,，但近8 年時(shí)間她一直堅(jiān)持了下來(lái),，到現(xiàn)在不管上學(xué)寫作業(yè)多疲勞，一有空就會(huì)想著去彈一會(huì)兒,，成了放松自己,、減壓的一個(gè)健康方式。這種超出了學(xué)習(xí)課外技能所預(yù)期的效果,，讓我倍感欣慰,。

2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，找合適的時(shí)機(jī)和孩子如朋友聊天似的輕松交流,。上學(xué)后，孩子的主要問(wèn)題是圍繞著在學(xué)校與老師,、同學(xué)的人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)關(guān)系展開的。于是,，我們和孩子的交流很多時(shí)間是放在吃晚餐過(guò)程中,，問(wèn)問(wèn)今天在學(xué)校有什么新鮮事，有什么感受,，孩子在輕松愉快的氛圍里津津樂(lè)道,，有開心，有煩惱,，我們對(duì)孩子的所有話題表示饒有興趣,，從孩子的述說(shuō)中去發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有需要幫助解決的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子想出正確解決問(wèn)題的方案,，提醒孩子應(yīng)注意的事項(xiàng),。常常請(qǐng)教孩子，如問(wèn)她今天歷史或者地理課上什么內(nèi)容,，在她講給我們聽(tīng)時(shí)我們有時(shí)會(huì)說(shuō)一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和想法,，她會(huì)按上課的內(nèi)容來(lái)糾正,，這樣，她復(fù)述了也就記住了內(nèi)容,，而且讓她很有認(rèn)真學(xué)習(xí)的成就感。大家開心的聊聊,，無(wú)形中親近了與孩子的關(guān)系,。

3、密切配合學(xué)校和老師,。對(duì)于糾正孩子的一些不足,，及時(shí)和老師溝通常非常非常重要。有個(gè)有趣的現(xiàn)象,，好象孩子都是怕老師的,，即使有時(shí)我們說(shuō)的她不聽(tīng)，但老師一布置了,，就會(huì)無(wú)條件的做到,。于是，對(duì)學(xué)校老師要求的,，小到指甲,、頭發(fā)長(zhǎng)度，大到活動(dòng),、作業(yè)或者假日期間的要求等等,，孩子肯定是非常認(rèn)真的去完成，所以老師的“師威”是家長(zhǎng)無(wú)法替代的,。

這里說(shuō)幾個(gè)例子,。小學(xué)低年級(jí)時(shí)不知為什么我的孩子雖然成績(jī)不錯(cuò)性格也開朗，但一到課堂上就膽小,，不敢舉手發(fā)言,，怕回答錯(cuò)誤。老師在期終評(píng)語(yǔ)中評(píng)價(jià)“她象一只受傷的小鳥,，靜靜的棲息在樹上,，默默無(wú)語(yǔ)”。我們溝通了班主任,，請(qǐng)老師在上課時(shí)有意多提問(wèn)她給她機(jī)會(huì),，同時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓她勇敢的堅(jiān)持每堂課上至少舉一次手,，向老師傳達(dá)自己愿意發(fā)言的信息,，并告訴她這是一種尊重老師的方式，慢慢鼓起她的自信心,，在課堂上能相對(duì)踴躍發(fā)言,。在上初中后,，班主任讓她擔(dān)任一些班級(jí)職務(wù)，協(xié)助老師管理班級(jí)事務(wù),，雖然占用了一些學(xué)習(xí)時(shí)間,，但我們感覺(jué)到孩子從中得到了很好的鍛煉，不僅獲得了老師和同學(xué)的信任,，也顯得更自信了,。這里我們由衷的慶幸孩子遇見(jiàn)了好學(xué)校、好老師,、好班主任,。如果不是老師的責(zé)任心，雙方互相理解,，密切配合,，我們想要讓孩子改變一些不足，會(huì)困難得多,。借此也向?qū)W校和老師表達(dá)我們誠(chéng)摯的謝意,。

4、對(duì)孩子一些不良習(xí)慣的糾正,，重引導(dǎo)而不是強(qiáng)迫,，再加上適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

現(xiàn)代社會(huì)信息的傳播是開放式的,，網(wǎng)絡(luò)的誘惑無(wú)比強(qiáng)大,，孩子接受的信息量與我們小時(shí)候比大太多了，孩子的思維活躍,，見(jiàn)識(shí)面廣,，或者說(shuō)早熟得很，她總能找到理由辯解自己想做什么事,，不做什么事,。如果想強(qiáng)制孩子做什么事，多數(shù)情形下是失敗的,，我們的原則是盡量引導(dǎo)不強(qiáng)制,，不要引起孩子的反叛心理。如孩子很喜歡看小說(shuō)或上網(wǎng),，以前有時(shí)一回家不是先復(fù)習(xí)功課寫作業(yè)而是先開電腦或先看小說(shuō),，我們就會(huì)和她分析一個(gè)人成長(zhǎng)階段的主要任務(wù)是什么，上學(xué)期間什么事情應(yīng)該是先完成的,，學(xué)會(huì)分清主次,。以自身舉例，如果媽媽回家也先玩電腦再做飯,，那樣結(jié)果會(huì)如何?當(dāng)然是影響一家人的吃飯時(shí)間,，從而影響家人一整個(gè)晚上的安排了,。延伸到她那，引導(dǎo)她分析：大道理――如果她在學(xué)習(xí)階段沒(méi)有分清主次,，影響的是她的人生;小道理――如果先完成功課有余暇再放松心情玩,，與先玩再提心吊膽怕功課完不成或者應(yīng)付了事導(dǎo)致她第二天上學(xué)可能被批評(píng)或留校的后果，讓她認(rèn)識(shí)到分清主次的重要性,，比直接強(qiáng)迫她去寫作業(yè)效果會(huì)好的多,。

孩子有了好成績(jī)或是做得好了，適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)還是必要的,，那樣更能鼓舞她上進(jìn)的動(dòng)力。我們的獎(jiǎng)勵(lì)多是以精神鼓勵(lì)為主,，有進(jìn)步就夸,，再適當(dāng)結(jié)合她喜歡的我們也承擔(dān)得起的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如mp4、手機(jī),、電腦等等,，特別值得一提的是購(gòu)書卡是很好的獎(jiǎng)勵(lì)方式，讓她和同學(xué)自己挑選喜歡的書,，會(huì)覺(jué)得非常的快樂(lè)和自主,。在條件允許的情況下旅游也是個(gè)好的獎(jiǎng)勵(lì)方式，出發(fā)之前和孩子一起做旅行功課,，學(xué)習(xí)了解不同地方的風(fēng)土人文,，參與安排旅途計(jì)劃，不僅學(xué)知識(shí),、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，還增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自立能力。

5,、鼓勵(lì)課余同學(xué)間的往來(lái),。我們家雖小且很樸素，但小朋友們很喜歡來(lái)我家,，我們也鼓勵(lì)多邀請(qǐng)小朋友來(lái)家玩,，讓她自己去考慮要怎么接待，怎么相處,，既可培養(yǎng)孩子接人待物的能力,，也可增進(jìn)同學(xué)間的情誼。同時(shí)也鼓勵(lì)她走出去,，找合適的時(shí)間與同學(xué)去玩,，假期多去參加一些實(shí)踐活動(dòng)，如經(jīng)常帶她去我的工作單位協(xié)助完成一些力所能及的事情,，盡可能地創(chuàng)造接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),，逐漸認(rèn)識(shí)社會(huì),，為日后能順利地溶入社會(huì)做鋪墊。

6,、該約束的要約束,。畢竟是孩子，自制能力差,，心智未成熟,，惰性、耐心,、自制力都有欠缺,，有的事不能讓她自由發(fā)展，還需要家長(zhǎng)去約束,、引導(dǎo),。比如休息時(shí)玩游戲一玩就停不下來(lái)，沒(méi)辦法在預(yù)定的時(shí)間到了就自覺(jué)的停下;又比如周末了心情一放就不可收,，過(guò)了休息時(shí)間也不睡覺(jué)等等,，這時(shí)候就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的威嚴(yán)去強(qiáng)制監(jiān)督，但我一般不采取粗暴的方式,，盡量和緩的告訴她,，請(qǐng)她配合我行使家長(zhǎng)的職責(zé)或者給我面子，青春期的孩子用該方式還是有比較好的效果,，孩子是喜歡得到尊重的,。

有些事情連家長(zhǎng)也沒(méi)辦法，比如寫作業(yè)慢,，做事太追求完美等等,，也只能是去適應(yīng)她了，這也許是孩子的個(gè)性所在,。

其實(shí),，一千人有一千種辦法，每個(gè)家庭的教育方式都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，我們的方法不一定就是合理的,，但我想，只要能有效溝通,、能讓孩子樂(lè)觀向上,、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)的方法都是好方法。作為家長(zhǎng)的我,，在孩子的成長(zhǎng)路上盡力為其播撒陽(yáng)光,，希望能讓孩子在人生的道路上時(shí)常收獲陽(yáng)光。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇四

一,、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道,。”“快點(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有?,。”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生,，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán)，能讓孩子更聽(tīng)話,?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

無(wú)論是在自己,、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候,，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手,，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn),，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽(tīng)你的話,，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”,，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已,，而孩子卻更開心了,，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話,。

二、保護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心,。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí),，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的,，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心,，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了?！?/p>

三,、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他,，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。

四、小班育兒心得,、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,，事事都包辦代替,。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求,，幫助他成長(zhǎng),，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如,，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí),，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如,，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前,，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開始要自己一個(gè)人睡覺(jué),，學(xué)會(huì)蓋好被子,。”……

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識(shí)不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。對(duì)孩子敞開你的心扉,，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契,，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇五

光陰荏苒，不知不覺(jué)已為人父母有三年多的時(shí)間了,。初為人父母,，對(duì)孩子的教育都是一邊汲取前輩的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn),，摸索著走過(guò)來(lái)的,。恰逢幼兒園要求交流育兒心得，我就簡(jiǎn)單的談一下這幾年養(yǎng)育宸宸的一些體會(huì),。

想起養(yǎng)育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有辛苦，有煩惱,，但更多的是他給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和幸福。孩子的養(yǎng)育是一門很重要的學(xué)問(wèn),，想當(dāng)年曾經(jīng)購(gòu)買《怎樣養(yǎng)育男孩》等育兒方面的書籍;曾經(jīng)網(wǎng)上注冊(cè)媽媽群交流育兒經(jīng)驗(yàn).孰不知每個(gè)孩子的性格,，環(huán)境，體質(zhì)等成長(zhǎng)的歷程都是不盡相同的,，根本就不可以照本宣科,。

作為家長(zhǎng)需要以身作則，身體力行,。這個(gè)階段的孩子對(duì)事情的判斷力基本上是沒(méi)有的,，在他們眼里沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有好壞,。爸爸媽媽做的事情他都會(huì)去模仿,。所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻的影響著孩子,。宸宸的爸爸本來(lái)是很少吸煙的,，但是有親戚同事來(lái)訪時(shí)，爸爸為了應(yīng)酬會(huì)偶爾吸一支，宸宸會(huì)問(wèn),，爸爸吃的是什么,，能不能給寶寶吃，還會(huì)拿起一支煙模仿爸爸的樣子,。 爸爸會(huì)告訴寶寶這個(gè)是煙,，對(duì)健康是有害的。后來(lái)宸宸一看到有人吸煙就會(huì)說(shuō)他在吸煙,，有害的,。

孩子的好奇心需要滿足。這個(gè)階段的孩子對(duì)新事物有很強(qiáng)的好奇心,，作為父母應(yīng)該從好奇心開始培養(yǎng)他的興趣,，而不是敷衍了事，挫傷孩子的興趣.宸宸是個(gè)可愛(ài)的”為什么”家,，一天到晚都在問(wèn),，比如看到一個(gè)積木玩具，他會(huì)問(wèn),，這是什么啊?干什么用的啊?為什么這樣用啊?要帶他出去玩了會(huì)問(wèn),，為什么出去啊?吃飯了會(huì)問(wèn)，為什么吃這個(gè)啊?一些問(wèn)題也許是父母覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是他還會(huì)提問(wèn),。如果這時(shí)我們不回答他，或者是總是說(shuō)這么煩啊,，他就會(huì)不高興,，長(zhǎng)期這樣的話，孩子可能會(huì)不愿意提問(wèn),，對(duì)事物的好奇心也會(huì)減少,。

講道理比訓(xùn)斥能使他更好的發(fā)展.這個(gè)階段的孩子對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是不健全的，有些事情是錯(cuò)誤的,，但是在他看來(lái)是一個(gè)比較有趣的事情,，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的事情是不能做的,，而不是大聲的打罵孩子,，讓他們覺(jué)得父母的意愿不可違，使他的心靈受到傷害.如果他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情,，比如穿衣服,，收拾玩具，父母應(yīng)該大大的贊揚(yáng)他,，使他認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)有能力的孩子,，他會(huì)很樂(lè)意的繼續(xù)做下去,。

家庭和諧是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色,，他可以看出父母是否高興或生氣,。長(zhǎng)期處在父母爭(zhēng)吵的環(huán)境的孩子，很容易內(nèi)心恐懼,，導(dǎo)致孩子的心理疾病,。有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì)被他發(fā)現(xiàn)，他會(huì)跑到媽媽面前說(shuō),，媽媽不要生氣,。所以讓孩子生活在一個(gè)祥和，快樂(lè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,，使他有一個(gè)健康心理的成長(zhǎng)歷程,。

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)身體的健康,，心理的成長(zhǎng)也是一個(gè)很重要的因素,。良好的生活習(xí)慣需要慢慢的培養(yǎng)。之前宸宸是很不愿意洗澡的,，他認(rèn)為洗澡是一種折磨,，當(dāng)我們?cè)儐?wèn)為什么不愿意洗時(shí)，他告訴我們洗澡不好玩,，我們就在洗澡的盆子里面放一些玩具,，結(jié)果他很樂(lè)意洗澡，現(xiàn)在他已經(jīng)形成習(xí)慣,，我們不想給他洗,，他都自己要求了。在平常的教育中我們都是盡量的去引導(dǎo)說(shuō)服他做事情,，讓他認(rèn)為是他自己想要的,，不是我們強(qiáng)迫的。這樣他就會(huì)很樂(lè)意的去做.時(shí)間一長(zhǎng),，習(xí)慣就成自然了,。

以上,，是我的簡(jiǎn)單的育兒心得,，希望老師，家長(zhǎng)可以共同交流分享育兒經(jīng)驗(yàn),。希望宸宸可以健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。最后感謝老師對(duì)宸宸的教育與支持。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇六

望子成龍,，望女成鳳,，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但現(xiàn)實(shí)生活中事與愿違的例子枚不勝舉,。怎樣才能愛(ài)的得法,，愛(ài)得恰到好處?以下四條教育法則供你參考。

1,、魚缸法則

養(yǎng)在魚缸中的熱帶金魚,，三寸來(lái)長(zhǎng)，不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間,，始終不見(jiàn)金魚生長(zhǎng),。然而，將這種金魚放到水池中,，兩個(gè)月的時(shí)間,，原來(lái)三寸的金魚可以長(zhǎng)到一尺。

對(duì)孩子的教育也是一樣,，孩子的成長(zhǎng)需要自由的空間,。而父母的保護(hù)就像魚缸一樣，孩子在父母的魚缸中永遠(yuǎn)難以長(zhǎng)成大魚,。要想孩子健康強(qiáng)壯的成長(zhǎng),，一定要給孩子自由活動(dòng)的空間，而不讓他們拘泥于一個(gè)小小的父母提供的“魚缸”,。隨著社會(huì)進(jìn)步,，知識(shí)的日益增加，父母應(yīng)該克制自己的想法和沖動(dòng),，給孩子自由成長(zhǎng)的空間,。

2、狼性法則

狼是世界上好奇心最強(qiáng)的動(dòng)物,，他們不會(huì)將任何事物當(dāng)成理所當(dāng)然,，而傾向于親身研究和體驗(yàn)，大自然的神迷和新奇永遠(yuǎn)令狼驚異,。狼總是會(huì)有對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生興趣,，因而它們能不斷在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食物，了解危險(xiǎn),，從而有力的生存下來(lái),。

因此，要培養(yǎng)孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，一定要培養(yǎng)孩子對(duì)于世界的好奇心,，讓他仔細(xì)觀察生活，用興趣來(lái)作為他學(xué)習(xí)的老師,。這樣的孩子在未來(lái)的人生道路上,，就能不斷對(duì)工作有新創(chuàng)見(jiàn)和新靈感,。

3、南風(fēng)效應(yīng)

北風(fēng)與南風(fēng)打賭,，看誰(shuí)的力量更強(qiáng)大,，他們決定比誰(shuí)能把行人的大衣脫掉。北風(fēng)無(wú)論怎樣強(qiáng)烈,，行人只是將衣服越裹越緊;而南風(fēng)只是輕輕拂動(dòng),，人們就熱得敞開大衣。

南風(fēng)效應(yīng)告訴人們：寬容是一種強(qiáng)于懲戒的力量,。教育孩子同樣如此,，那些一味批評(píng)自己孩子的父母，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子越來(lái)越聽(tīng)不進(jìn)他們的話,。每個(gè)孩子都可能犯錯(cuò)誤,，父母要容忍孩子的缺點(diǎn)，客觀,、理智,、科學(xué)地處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，體諒孩子的同時(shí),，從自身入手做好修養(yǎng)工作,，這樣才能更好地教育孩子。

4,、羅森塔爾效應(yīng)

羅森塔爾是美國(guó)心理學(xué)家,，1966年他做了一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生對(duì)成績(jī)期望的試驗(yàn)。他在一個(gè)班上進(jìn)行測(cè)驗(yàn)結(jié)束后將一份“最有前途者”名單交給了校長(zhǎng),。校長(zhǎng)將這份名單交給了這個(gè)班的班主任,。8個(gè)月后，羅森塔爾和助手再次來(lái)到這個(gè)班上時(shí),，名單上的學(xué)生成績(jī)大幅度提高,。同學(xué)成績(jī)提高的秘訣很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔蠋煾嗟年P(guān)注了他們,。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才,，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛(ài)護(hù),、期望和珍惜這些孩子,。

孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說(shuō),，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人,，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人,。

你是這樣批評(píng)孩子的嗎?

1.低聲：

父母應(yīng)以低于平常說(shuō)話的聲音批評(píng)孩子,，“低而有力”的聲音,，會(huì)引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽(tīng)你說(shuō)的話,，這種低聲的“冷處理”,，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做錯(cuò)了事,，總擔(dān)心父母會(huì)責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會(huì)有一種“如釋重負(fù)”的感覺(jué),，對(duì)批評(píng)和自己所犯的過(guò)錯(cuò)也就不以為然了,。相反，如果父母保持沉默,，孩子的心理反而會(huì)緊張,，會(huì)感到“不自在”，進(jìn)而反省自己的錯(cuò)誤,。

3.暗示：

孩子犯有過(guò)失,，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評(píng)他的過(guò)失,，孩子會(huì)很快明白父母的用意,，愿意接受父母的批評(píng)和教育，而且這樣做也保護(hù)了孩子的自尊心,。4.引導(dǎo)：

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時(shí),，往往會(huì)把責(zé)任推到他人身上，此時(shí)回敬他一句“如果你是那個(gè)人,，你會(huì)怎么解釋?”,，這就會(huì)使孩子思考：如果自己是別人，該說(shuō)些什么?這會(huì)使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過(guò)錯(cuò),，并會(huì)促使他反省自己,，把所有責(zé)任嫁禍他人是錯(cuò)誤的。

5.適時(shí)：

幼兒的時(shí)間觀念比較差,，又天性好玩,，注意力易分散，剛犯的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)眼就忘了,。因此,，父母批評(píng)孩子要趁熱打鐵，不能拖拉,，否則,，就起不到應(yīng)有的教育作用。

三,、美國(guó)孩子教育成長(zhǎng)的啟示

長(zhǎng)期以來(lái),，中國(guó)孩子接受的是灌輸教育,，考試中國(guó)孩子勝過(guò)美國(guó)孩子，但美國(guó)孩子動(dòng)手或研究能力往往比中國(guó)孩子強(qiáng),。

1.美國(guó)孩子是在無(wú)憂無(wú)慮中長(zhǎng)大的

孩子小的時(shí)候功課很少,，回家主要是以玩為主，到了該上大學(xué)之時(shí),，也不必像國(guó)內(nèi)高中生那樣必須走那道高考獨(dú)木橋,，美國(guó)孩子要想上大學(xué)只需憑學(xué)校的積點(diǎn)、老師的推薦以及社會(huì)活動(dòng)的表現(xiàn),，就可申請(qǐng)大學(xué),。錄不錄取，全憑大學(xué)對(duì)人才的需要,。孩子用不著為上大學(xué)而擔(dān)心,，因?yàn)檫@所大學(xué)不錄取，那所大學(xué)也能錄齲

美國(guó)孩子的成長(zhǎng)似乎是順理成章的事,，但事實(shí)是美國(guó)父母在如何讓孩子盡早具有獨(dú)立性和智力的潛質(zhì)開發(fā)方面獨(dú)具匠心,，下了很大的功夫。有人說(shuō)中國(guó)孩子是抱大的,，而美國(guó)孩子則是爬大的,，這種說(shuō)法一點(diǎn)也不為過(guò)。在美國(guó)無(wú)論在哪里,，都可看到蹣跚學(xué)步的孩子,。如果孩子跌倒了，父母一般不會(huì)主動(dòng)跑上前去,，彎腰伸手扶起孩子,，而只是叫一聲起來(lái)，小孩看到?jīng)]有大人扶,，就只好自己站起來(lái),，除非摔得個(gè)頭破血流。無(wú)論在公園里,，還是在街頭抑或是飛機(jī)的過(guò)道上,，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在后跟著跑的驚險(xiǎn)鏡頭,。

2.美國(guó)父母十分注意與孩子的交流

當(dāng)孩子呱呱落地時(shí),，做父母的就試著與呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交流，將父母的感情傳給孩子,。美國(guó)報(bào)章,，有鼓勵(lì)父母與孩子交流的文章，稱美國(guó)的父母已達(dá)成共識(shí)，想要培育出一個(gè)聰明可愛(ài)的孩子,，首先應(yīng)學(xué)會(huì)從孩子一出生就開始和寶寶交流,。父母不用擔(dān)心這種交流會(huì)變成單方面的意愿，因?yàn)閷殞氁怀錾陀辛伺c人交往的能力,，而且愿意和你們交往。

媽媽是寶寶第一個(gè)和接觸時(shí)間最多的交流對(duì)象,，母子間目光相互注視就是交往的開端,。母親還可利用一切機(jī)會(huì)與寶寶交流，如：喂奶,、換尿布或抱寶寶之際都會(huì)和他說(shuō)話,，并展出微笑的面容，說(shuō)一些諸如“看看媽媽”“寶寶真乖”等親密的話語(yǔ),。如果寶寶在吃奶時(shí)聽(tīng)那些話,，就會(huì)減慢甚至停止吸吮的速度，說(shuō)明寶寶在聽(tīng)媽媽講話,。

交流的方式可以是多樣化的,，除了和寶寶“交談”，還可以和寶寶逗樂(lè),，比如摸摸寶寶的頭,、輕輕撓寶寶的小肚皮，以引起寶寶的注意,，并逗引他微笑,。當(dāng)嬰兒微笑時(shí)，要給予夸獎(jiǎng),，更別忘了媽媽那輕輕一吻也是給寶寶的美好獎(jiǎng)勵(lì),。

利用一切機(jī)會(huì)和寶寶交往，讓孩子在和父母的交往中辨別不同人的人聲,、語(yǔ)境,，認(rèn)識(shí)不同人的臉、不同表情,，維持愉快的情緒,。平常注重與孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子有問(wèn)必答,，同時(shí)母親也像一個(gè)循循誘導(dǎo)的教師一樣,，與孩子促膝談心，非常平等,，尊重彼此,，沒(méi)有凌駕于孩子頭上的架勢(shì)。筆者認(rèn)為,，美國(guó)孩子為何長(zhǎng)大上大學(xué)后獨(dú)立性強(qiáng),、具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,、可塑性大，這與父母對(duì)幼兒的語(yǔ)言開發(fā)是分不開的,。3.美國(guó)父母從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活能力

據(jù)介紹,，美國(guó)孩子很小就與父母分開住，孩子單獨(dú)睡一個(gè)房間,。當(dāng)然也會(huì)有孩子怕寂寞,，這也好辦，就讓他從小與小狗為伍,。無(wú)怪當(dāng)小狗失蹤或去世時(shí),，很多孩子都哭得悲痛欲絕，因?yàn)楹⒆优c狗的感情勝過(guò)了父母!孩子到了18歲時(shí),，就得自己掙錢解決生計(jì),，這倒不是父母沒(méi)錢，而是讓孩子自己掙錢早日獨(dú)立,。美國(guó)孩子從小就經(jīng)常聽(tīng)到父母的口頭禪：“自己照顧好自己”,、“讓你的生活明天變得更美好”。美國(guó)父母是這樣看的,，讓孩子自己掙錢,，是讓孩子知道掙錢的辛苦和不易，以及掙錢的價(jià)值,。

上大學(xué)后,，孩子就可申領(lǐng)信用卡，這是學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牡谝徊?，支付賬單,，如果不及時(shí)付賬單，個(gè)人信譽(yù)就有污漬,，以后就會(huì)遇到許多麻煩,。在臨近大學(xué)畢業(yè)時(shí)，汽車銷售商就會(huì)到學(xué)校推銷汽車,。孩子租車后,，開始自己租公寓，打零工,，不過(guò)這時(shí)孩子還沒(méi)有固定工作,，買大件得有人給你擔(dān)保，讓你知道這錢不是白掙的,。畢業(yè)后可以找到固定的工作,，隨著時(shí)間的流逝，收入增長(zhǎng)，就會(huì)買房子,、汽車,，以及進(jìn)一步改善生活，這種體制可以讓孩子盡早地適應(yīng)社會(huì)獨(dú)立的生活,。

這種培養(yǎng)孩子成才的體制,，對(duì)中國(guó)父母培養(yǎng)孩子不妨是一個(gè)良好的借鑒。

家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)分享篇七

從知道有寶寶的那一刻起,，教育的問(wèn)題就成了頭等大事,。歷經(jīng)了父母對(duì)我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育,，又通過(guò)看書上網(wǎng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)怎樣“對(duì)付”孩子及教育的妙招,，結(jié)合了我和孩子共同成長(zhǎng)六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得要很好的教育孩子,，就一定要做一名有智慧的媽媽.

智慧，我簡(jiǎn)單的理解就是只要我們動(dòng)動(dòng)腦筋,，想個(gè)好辦法,。有時(shí)它可能只是我們的一個(gè)眼神，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，一句話或者是一段經(jīng)過(guò)“預(yù)謀“的短劇,、就這樣它使我們的寶貝兒成為了好孩子。說(shuō)到這兒我想所有的媽媽都會(huì)聯(lián)想到自己在和孩子相處中,，是如何的開動(dòng)腦筋,，斗智斗勇的了，在這里我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)心得,。

一,、愛(ài)孩子，更要高質(zhì)量的愛(ài)孩子,。

“父母之愛(ài)都深如大海,，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量高低的,，不是父母的學(xué)歷,、收入、地位等,，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平,。”——這是我喜歡的一句話,。我們都知道孩子的想法是豐富的,，孩子的心思是細(xì)膩的，我平時(shí)做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場(chǎng)考慮問(wèn)題,，征求她的意見(jiàn),，不輕易地為她作決定。當(dāng)然我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候,，會(huì)要求他應(yīng)該做什么,，不能做什么，但有時(shí)孩子就是會(huì)反其道而行,。每到這時(shí),，我都會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子的想法，因?yàn)槲抑篮⒆拥娜魏闻e動(dòng)都是有想法的,，任何一件事情的發(fā)生也都是有原因的,，所以我會(huì)了解她，然后幫助她分析,，最終使她能夠真正地明白我為什么要那樣要求她,，從而發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同我，而不是簡(jiǎn)單地屈從于大人,。

二,、言教不如身教，我們是榜樣,。

大家都明白的道理,，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣,。簡(jiǎn)單地說(shuō),，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人;我們讓孩子和伙伴友愛(ài)相處,，那我們就得做到團(tuán)結(jié)友愛(ài);我們讓孩子好好學(xué)習(xí),、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到,。孩子是單純的,，但不是愚頓的，我們的一舉一動(dòng),、一言一行孩子都看在眼里,，記在心上，所以說(shuō)他的行為中自然就有我們的痕跡,，那么家長(zhǎng)們,，別忘了，孩子在看著我們,。

三,、正確的引導(dǎo),，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。

大家是不是都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)是快樂(lè)的”,，可是家長(zhǎng)的心里呢,，會(huì)認(rèn)為“學(xué)習(xí)是一門苦差事”，如此這樣,，到底要怎么做?我覺(jué)得不能簡(jiǎn)單地要求孩子必須學(xué)習(xí),，必須學(xué)習(xí)好，更不能用你都不信服的“快樂(lè)學(xué)習(xí)”來(lái)教育他,，而是引導(dǎo)他,，讓他真正地愛(ài)上學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)本身不是快樂(lè)的,，而享受學(xué)習(xí)后的成果是快樂(lè)的,。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學(xué)習(xí)只是其中的一件事,，它和我們吃和玩一樣,，都有從不知道到知道的過(guò)程，但是掌握了以后,，就是快樂(lè)的了,。還有在對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)時(shí)一定鼓勵(lì),、贊揚(yáng),，不拿孩子與別人做比較，不要求必須打100分,。比如我的女兒在做題時(shí)10道錯(cuò)了6道,，我不會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多?”而會(huì)說(shuō)“這4道題都做對(duì)了，真棒!那么這6道題呢,，再好好看看,，一定也能做對(duì)?！倍@時(shí)孩子就會(huì)說(shuō)“怎么錯(cuò)了這么多呢?我下次一定要全對(duì),。”其實(shí)分?jǐn)?shù)是越要越少的,，這真的就像是真理一樣,。有時(shí)孩子回家后老師講的題還是不會(huì)，這時(shí)我們一定是生氣的,，而且真的就想發(fā)脾氣,，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)“老師上課講的，你為什么不會(huì),，一定是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,?！薄皠e人都能記住，你怎么就記不住,?！闭?qǐng)千萬(wàn)不要這樣說(shuō)，其實(shí)此時(shí)孩子也是非常著急和內(nèi)疚的,，無(wú)論什么原因,，他都會(huì)因?yàn)樽约鹤霾怀隼蠋熈舻念}而懊惱。這時(shí)候我們更不能這樣的教訓(xùn)了,，我們應(yīng)該是幫助他們,，然后來(lái)了解孩子是什么原因?qū)е碌摹皩W(xué)不會(huì)”。也許是上課的時(shí)候聽(tīng)了,，但又忘了,，那我們就得幫助孩子怎樣才能記住;也許真就是上課的時(shí)候溜號(hào)了沒(méi)聽(tīng)講，那我們就必須告訴孩子：做事情就得在正確的時(shí)間做正確的事,。讓孩子認(rèn)識(shí)到因?yàn)樯险n時(shí)的不認(rèn)真導(dǎo)致了回到家里做不出作業(yè)的那種難過(guò)的心情是多么的不值得,，不劃算。家長(zhǎng)們,，如果你發(fā)現(xiàn)孩子的分?jǐn)?shù)低一些了,，學(xué)習(xí)差一些了，請(qǐng)不要認(rèn)定這是災(zāi)難一樣的事,，因?yàn)槲覀儾艅倓傞_始,，我們的點(diǎn)滴作為會(huì)影響孩子，會(huì)幫助孩子,，讓他們從此刻來(lái)輕松愉快的學(xué)習(xí),。

所有的家長(zhǎng)都想培養(yǎng)出一個(gè)好孩子，其實(shí)一名優(yōu)秀的孩子,，他的心里一定是陽(yáng)光的,，他的生活也一定是快樂(lè)的，他在各個(gè)方面也應(yīng)該是有技能的,。我希望我的女兒能夠成為一名擁有簡(jiǎn)單快樂(lè)的人,，可是簡(jiǎn)單的快樂(lè)是需要本領(lǐng)的，我會(huì)用我的智慧來(lái)伴隨她,，引領(lǐng)她,，讓她能夠在無(wú)數(shù)的生活體驗(yàn)中最終是一個(gè)快樂(lè)、積極,、優(yōu)秀的孩子,。