人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

國家公祭日感想中學生篇一

【特點】

同一景物在一天內(nèi)不同的時刻，景色是不一樣的,。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時間的變化而變化,，去勾畫景物的不同畫面,，并做到各有側重，避免畫面相似,。采用日內(nèi)變化法描寫景物,，不能只改變景物的地點，但是側重點可以變化,。這樣,，才能做到同中有異。

58,、定點換景法

【特點】

運用定點換景法描寫景物,，首先在觀察景物時要注意選擇好觀察點。因為表現(xiàn)同一事物時,，立足點不同,，觀察的方位、角度不同,，呈現(xiàn)的面貌也各不相同,，表達效果大不一樣,。其次描寫時要注意把觀察點交代清楚，即使不用文字作專門說明,，也應該讓讀者能從描寫中領會到作者觀察的立足點和角度方位,。此外，描寫時要按照一定順序,，即由近及遠或由遠及近,，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等,。這樣可以把景物寫得層次清楚,，鮮明逼真，有立體感,，給讀者以如臨其境,，如在目前的感受。

59,、定景換點法

【特點】

同一景物,，從不同的位置去看，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的,。采用定景換點法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來,。采用定景換點法描寫景物首先要把觀察點的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的,。其次交代觀察點時要按一定的順序,，或由下至上，或由上至下,，或由遠及近,，或由近及遠，或由左到右,，或由右到左,。此外描寫景物時，注意從不同的側面去反映,，使讀者對景物有整體感,。

國家公祭日感想中學生篇二

尊敬的老師：

關于我經(jīng)常上課遲到的問題，在此我要懷著深刻愧疚,、懊悔,、自責的心情向您遞交這份檢討。以深刻反省自己違反學校紀律的嚴重錯誤,，希望能夠得到您的原諒,。

回顧錯誤：在過去的一學年當中，我對于語文課都不那么守時上課,。經(jīng)常出現(xiàn)遲到的情況,，有時候遲到幾分鐘,，有時候遲到十幾分鐘，有時候干脆遲到二十分鐘純屬曠課行為了,。經(jīng)過一番分析與計算,，一學年下來我共計在語文課遲到53次，共計遲到總時間352分23秒,，已經(jīng)完全造就了全校自開辦以來的遲到紀錄,。估計這一紀錄，那也是前無古人后無來者的啊,。

現(xiàn)如今我估計是“善惡到頭終有報”,，語文老師的嚴肅批評敲響了我得報應的鐘聲。思前想后,，我覺得自己的錯責有三：

1,，編造謊言欺騙師長、同學,、自己,。有時候我遲到為了能夠逃脫處罰，就開始編造各種各樣的謊言借口,。有時候說自己是鬧肚子;有時候說是父母來送外賣;有時候是過馬路的時候扶老奶奶;也有的時候說是路上講到幾百元錢交還失主;甚至有時候我還說遇到了校長跟我交談關于語文老師的教學情況,。我這種.種的謊言，不僅欺騙了老師感情,，而且欺騙了同學,，更有時候連我自己也騙倒了自己。

2,，我違反了學校的規(guī)章制度,。學校規(guī)章制度嚴肅規(guī)定學生不能上課遲到，而且我是屢屢遲到,、屢教不改，屬于一個“遲到專業(yè)戶”,。

3,，我?guī)牧税嗉夛L氣、影響了良好班風的建設,。由于我經(jīng)常遲到給同學樹立了不良范例,，導致相當一部分同學也受我影響出現(xiàn)了遲到現(xiàn)象。我的違反紀律行為也就在一定程度上破壞了班級良好班風,。

相信老師看到我這個態(tài)度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態(tài)度,，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰(zhàn),，是自己的一時失足,，希望老師可以原諒我的錯誤.對于這一切我還將進一步深入總結,，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓,、改正錯誤,，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續(xù)關心和支持我,，并卻對我的問題酌情處理,。

國家公祭日感想中學生篇三

12月13日是南京大屠殺紀念日。是南京人不應忘卻的歷史,，更是我們國人應該謹記的歷史!

南京大屠殺是1937年12月13日,，日軍進占南京城，在華中方面軍司令官松井石根和第6師團師團長谷壽夫等法西斯分子的指揮下,，對我手無寸鐵的同胞進行了長達6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺,，造成30多萬人遇難。這是多么令人發(fā)指的罪行!但是他們還在那里津津樂道,，認為這是光榮的事情,，我不知道他們的良知去那里去了。南京大屠殺給中華民族的心靈上留下了永遠的創(chuàng)傷,，直到今天再去回想它,，也是觸目驚心讓人充滿憤慨。同時為了悼念南京大屠殺死難者和所有在日本帝國主義侵華戰(zhàn)爭期間慘遭日本侵略者殺戮的死難者,，揭露日本侵略者的戰(zhàn)爭罪行,，牢記侵略戰(zhàn)爭給中國人民造成的深重災難，表明中國人民反對侵略戰(zhàn)爭,、捍衛(wèi)人類尊嚴,、維護世界和平的堅定立場。全國人大常委會決定將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日,，每年12月13日國家舉行公祭活動,。

在南京大屠殺死難者國家公祭日到來之際，國家檔案局公布了最新資料片《南京大屠殺檔案選萃》,，用見證人記錄日軍暴行,。程瑞芳對日軍在安全區(qū)內(nèi)所犯的燒殺劫掠奸_罪行、南京難民遭受的非人待遇以及自己心路歷程的逐日記錄,，它與舉世聞名的《珍妮日記》一樣,被稱為“中國的珍妮日記”;1937年11月起,約翰·馬吉牧師任國際紅十字會南京委員會主席,、南京安全區(qū)國際委員會委員。南京大屠殺期間,日軍對外籍人士行動嚴格控制,攝影攝像絕對禁止,。約翰·馬吉冒著生命危險,用16毫米攝影機拍攝了真實記錄南京大屠殺的原始影像,為世人留下了極其珍貴的歷史證據(jù)……他們的資料是極其珍貴,，是不能用任何東西來衡量的。然而面對這些史實資料,，日本右翼勢力還在百般抵賴暴行,，不承認對中國人民犯下的滔天罪行,，更不承認有南京大屠殺。但我們要謹記南京大屠殺,，用歷史資料說話,，揭露日軍罪行，讓日本右翼勢力百口莫辯!今年12月13日是首個南京大屠殺死難者國家公祭日,，黨和國家領導人將出席在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館舉行的國家公祭儀式,。表明了國家對南京大屠殺的重視程度，更警醒我們要謹記歷史,，勿忘國恥!

二

國家公祭日中學生主題征文五篇

今天上午我們泗陽百名年輕干部集訓隊整隊去參觀南京事件紀念館,，說實話，我基本每年都會帶孩子來南京游玩,，但從來沒有去過事件紀念館,，因為覺得看了心情會沉重，可是我今天還是懷著沉重的心情去參觀了,。

還沒進正式的大門,，就被門口的幾座雕塑吸引了，其中有一座雕塑是一位被殺的母親躺在地上,，可身邊的孩子還趴在媽媽的胸前吮吸著乳汁,，也許面對這殘不忍睹的事件，唯有媽媽的乳汁是孩子心靈最美的慰藉,。我的眼眶濕潤了,，我也是一位母親，這是多么殘忍的一幕,。隨著進入展廳,，那在電視上經(jīng)常看見的一幕幕血腥的場面在我眼前略過,，墻上成千上萬被殺的同胞的姓名躍然眼前,，那被殺的全家老少，那被日軍殘害的婦女,，……,一幅幅記錄場面的照片深深的印在我腦海中,。

看著萬人坑的遺址，那瘦瘦小小的遺骸分明是未成年的孩子,，一層層的壓著，那是一場什么樣的血腥殘害呀!真的是一場人類的浩劫!我們可以寬恕,，但不可以忘卻!更不能忘記這慘痛的歷史!看到一幕幕中國同胞被殘害的場面,，我心如刀絞，讓我不禁想起在集訓營訓練時的抱怨,，比起這些慘痛,，又算得了什么呢?我們更應該倍加珍惜革命烈士用鮮血換來的今天,，我們更應該好好工作，好好教育下一代,，把我們的祖國建設的更加強大!把這慘痛的歷史變成我們前進的動力!

國家公祭日感想中學生篇四

60,、移步換景法

【特點】

移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時,，人走景移,，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面,。采用移步換景法描寫景物時,，首先要把觀察點的變換交代清楚。這樣,，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線,。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩,、內(nèi)容豐富的生動畫面,。采用移步換景法描寫景物時，要注意圍繞一個中心展示不同的畫面,，避免有支離破碎的感覺,。其次要進行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來,，刪去一般性的描寫,，避免記流水帳。

61,、圍繞中心法

【特點】

我們描寫景物時,，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫,。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要,，選擇有關的景物進行描寫。采用圍繞中心描寫景物,，首先要確定文章的中心,。有了中心，寫景就有了主心骨,。中心的確定來自對景物的細致觀察,。通過觀察，抓住景物的主要特點,，這就是文章中心,。中心確定以后，就要對觀察到的景物進行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進行細致的描繪,。能襯托中心的也要進行必要的描寫,。與中心無關的，就略去不寫,。

62,、分類描寫法

【特點】

分類描寫是按描寫對象的不同類別，如天地,、山川,、草木、蟲魚等,，或不同方面,，如形狀、顏色,、聲音等的順序來寫的,。因此描寫時，不一定要交代觀察點,，也不一定要按時間或空間的順序,。