制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇一

高中數(shù)學的全部內(nèi)容：掌握基本知識和技能,，掌握數(shù)學的一般方法,，即我們在教材和課程目標中要求掌握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，以及處理數(shù)學問題的基本的,、常用的數(shù)學思維方法,，如歸納法、演繹法,、分析法,、綜合法、分類討論法,、數(shù)形結(jié)合法等,。提高學生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化,，使數(shù)學學科的復習更加高效,、優(yōu)質(zhì)。

學習《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明要求進行全面復習。抓教材是關(guān)鍵,，打牢基礎(chǔ)是我們的重要工作,，提高學生解決問題的能力是我們的目標。

學習《課程標準》和《教材》,，不僅要注意《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求,，還要注意今年《考試說明》不同版本的對比。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向分析,，探究命題的變化規(guī)律。

我今年分兩個班教數(shù)學：（20）班和（23）班,。和同組其他老師商量后,，打算20年2月初開始第一輪；第二輪從2月底到5月初結(jié)束,；第三輪將于5月初至5月底結(jié)束,。

（1）加強備考組教師之間的研究

1、學習《課程標準》，參考鄰省20年的《考試說明》,，明確復習教學的要求,。

2、學習高中數(shù)學教材,。處理好幾個關(guān)系：課程標準,、教學大綱、教材的關(guān)系,；教材與補充教材的關(guān)系,；重視基礎(chǔ)知識與訓練能力的關(guān)系。

3,、研究新課程區(qū)高考試題,，把握考試走向。尤其是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動態(tài)。緊跟20個高考趨勢,，及時調(diào)整復習計劃,。

5、研究我校的數(shù)學教學情況,，尤其是高二學生的學習情況,。有針對性地制定切實可行的校本復習教案。

（二）重視教材,，夯實基礎(chǔ),，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

教材是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，是學生智力的生長點,，是最有價值的信息。

（三）增強適度創(chuàng)新能力

考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒的主題,。教育部已經(jīng)明確指出,，高考已經(jīng)從知識的命題變成了能力的命題。

（四）加強數(shù)學思維和方法

數(shù)學不僅是一種重要的工具,，也是一種思維方式和一種思想,。注重數(shù)學思維方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思維方法是數(shù)學知識的概括和提煉,，包含在數(shù)學知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，可以在相關(guān)科學和社會生活中轉(zhuǎn)移和廣泛應(yīng)用。在復習備考中,，要把數(shù)學思維方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一節(jié)課,、每一套試題中,。任何精心編制的數(shù)學試題，都包含著極其豐富的數(shù)學思維方法,。如果注意滲透,，及時講解，反復強調(diào),，學生就會深入內(nèi)心,，形成良好的思維品質(zhì)。只有當我們參加考試時,，我們才會這樣想

想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終,，因此在進入高二復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高二復習將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。

（六）認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性,、針對性、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案,，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因,，吸取教訓,，三是適當變通、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學的復習,，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學習的基礎(chǔ)上,，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學習,，提高學生采用配方法、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合,，分類討論，換元等方法解決數(shù)學問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學習一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復習的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,，探索解題的規(guī)律,。

3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4,、領(lǐng)會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

（1）從班級實際出發(fā),，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練完成,，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化,，如小括號,、中括號等，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學生要加強指導,，確?；镜梅帧?/p>

（2）在考試的方法和策略上做好指導工作,，如心理問題的疏導,，考試時間的合理安排等等。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志,，研究典型試題，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改,，有改必評，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學,，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生,。班級是一個集體,，我們的目標是水漲船高，而不是水落石出,。

（6）教研組團隊合作

虛心學習別人的優(yōu)點,，博采眾長，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神,，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復習資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（7）平等對待學生,，關(guān)心每一位學生的成長,，宗旨是教出來的學生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學生喜歡數(shù)學,。力爭以嚴、實,、精,、活的教風帶出勤、實,、悟、活的學風,。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇二

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

(一)情意目標 ：

(1)通過分析問題的方法的教學，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模，讓學生體會數(shù)學就在身邊,，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究中體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作的學習中學會交流,、相互評價,，提高學生的合作意識 。

(二)能力要求 ：

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示所學內(nèi)容中的有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)記憶能力,。

(3)通過教學,，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。

本學期教學內(nèi)容有立體幾何,、解析幾何,、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃,。

立體幾何是研究的是物體的形狀,、大小與位置關(guān)系。通過直觀感知,、操作確認,、思辨論證、等方法認識和探索幾何圖形及其性質(zhì),。通過學習,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間想象能力、推理論證能力,、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力,。

直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學思想,。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系，并了解空間直角坐標系,，體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇三

一,、教學目標：

1,、知識與技能

⑴ 理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)中蘊含的數(shù)學原理，并能根據(jù)這些原理進行算法分析;

⑵ 基本能根據(jù)算法語句與程序框圖的知識設(shè)計完整的程序框圖并寫出算法程序.

2,、過程與方法

在輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)求最大公約數(shù)的學習過程中對比我們常見的約分求公因式的方法,，比較它們在算法上的區(qū)別，并從程序的學習中體會數(shù)學的嚴謹,，領(lǐng)會數(shù)學算法與計算機處理的結(jié)合方式,，初步掌握把數(shù)學算法轉(zhuǎn)化成計算機語言的一般步驟.

3、情感與價值觀

⑴ 通過閱讀中國古代數(shù)學中的算法案例,，體會中國古代數(shù)學對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻.

⑵ 在學習古代數(shù)學家解決數(shù)學問題的方法的過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力,，在利用算法解決數(shù)學問題的過程中培養(yǎng)理性的精神和動手實踐的能力.

重點：理解輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)求最大公約數(shù)的方法.

難點：把輾轉(zhuǎn)相除法與更相減損術(shù)的方法轉(zhuǎn)換成程序框圖與程序語言.

(一)創(chuàng)設(shè)情景、導入課題

1.研究一個實際問題的算法,，主要從哪幾方面展開?

算法步驟,、程序框圖和編寫程序三方面展開.

2.在程序框圖中算法的基本邏輯結(jié)構(gòu)有哪幾種?

順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu),、循環(huán)結(jié)構(gòu)

3.在程序設(shè)計中基本的算法語句有哪幾種?

輸入語句,、輸出語句、賦值語句,、條件語句,、循環(huán)語句

4.思考1:18與30的最大公約數(shù)是多少?你是怎樣得到的?

5. 思考2:對于8251與6105這兩個數(shù)，它們的最大公約數(shù)是多少?你是怎樣得到的?

由于它們公有的質(zhì)因數(shù)較大,，利用上述方法求最大公約數(shù)就比較困難.有沒有其它的方法可以較簡單的找出它們的最大公約數(shù)呢?

(板書課題)

(二)師生互動,、探究新知

1. 輾轉(zhuǎn)相除法

思考3：注意到8251=6105×1+2146，那么8251與6105這兩個數(shù)的公約數(shù)和6105與2146的公約數(shù)有什么關(guān)系?

我們發(fā)現(xiàn)6105=2146×2+1813,，同理,，6105與2146的公約數(shù)和2146與1813的公約數(shù)相等.

思考4：重復上述操作，你能得到8251與6105這兩個數(shù)的最大公約數(shù)嗎?

6105=2146×2+1813

2146=1813×1+333

1813=333×5+148

333=148×2+37

148=37×4+0

以上我們求最大公約數(shù)的方法就是輾轉(zhuǎn)相除法,，也叫歐幾里德算法,，它是由歐幾里德在公元前300年左右首先提出的.

利用輾轉(zhuǎn)相除法求最大公約數(shù)的步驟如下：

第一步：用較大的數(shù)m除以較小的數(shù)n得到一個商 和一個余數(shù) ;

第二步：若 =0，則n為m,，n的最大公約數(shù);若 ≠0,，則用除數(shù)n除以余數(shù) 得到一個商 和一個余數(shù) ;

第三步：若 =0，則 為m,，n的最大公約數(shù);若 ≠0,，則用除數(shù) 除以余數(shù) 得到一個商 和一個余數(shù) ;

……

依次計算直至 =0，此時所得到的 即為所求的最大公約數(shù).

思考5:你能把輾轉(zhuǎn)相除法編成一個計算機程序嗎?

第一步,，給定兩個正整數(shù)m,，n(m>n).

第二步，計算m除以n所得的余數(shù)r.

第三步,，m=n,，n=r.

第四步，若r=0,，則m,，n的最大公約數(shù)等于m;否則，返回第二步.

input m,，n

do

r=m mod n

m=n

n=r

loop until r=0

print m

end

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇四

以學校工作總體思路為指導,，深入學習和貫徹新課程理念，以教育教學工作為重點,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂教學質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學組工作實際,，用心開展教育教學研究活動,，促進教師的專業(yè)發(fā)展，學生各項素質(zhì)的提高,，提高數(shù)學組教研工作水平,。

1,、加強常規(guī)教學工作，優(yōu)化教學過程,，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

2、加強校本教研,，用心開展教學研究活動,，鼓勵教師根據(jù)教學實際開展教學研究，透過撰寫教學反思類文章等促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

3,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心開展網(wǎng)絡(luò)教研,，拓展教研的深度與廣度,。

4、組織好學生的數(shù)學實踐活動,，以調(diào)動學生學習用心性,，豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展,。

1,、備課做好教學準備是上好課的前提，本學期要求每位教師做好教案,、教學用具,、作業(yè)本等準備，以良好的精神狀態(tài)進入課堂,。

備課是上好課的基礎(chǔ),，本學期數(shù)學組仍采用年級組群眾備課形式，要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,，反思具體,，有價值。群眾備課時,，所有教師務(wù)必做好準備,，每個單元負責教師要提前安排好資料及備課方式，對于教案中修改或補充的資料要及時地在旁邊批注,，電子教案的可在旁邊用紅色批注（發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學組板塊內(nèi)）,，使群眾備課不流于形式，每節(jié)課前都要做到課前的“復備”,。每一位教師在個人研究和群眾備課的基礎(chǔ)上構(gòu)成適合自己,、實用有效的教案，更好的為課堂教學服務(wù)。各年級組每月帶給單元備課活動記錄,，在規(guī)定的群眾備課時間,，教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,，提倡教學以后將課堂上精彩的地方進行實錄,，以案例形式進行剖析。對于原教案中不合理的及時記錄,，結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計，同年級教師能夠共同反思,、共同提高,，為以后的教學帶給借鑒價值。數(shù)學教師每周反思不少于2次,，每學期要有1—較高水平的反思或教學案例,，及時發(fā)布在向校園網(wǎng)上，學校將及時進行評審,。

教案檢查分平時抽查和定期檢查兩種形式,，“推門課”后教師要及時帶給本節(jié)課的教案，每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時間,，每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學組板塊中的留言板中,。

2、課堂教學課堂是教學的主陣地,。教師不但要上好公開課,，更要上好每一天的“常規(guī)課”。遵守學校教學常規(guī)中對課堂教學的要求,。課堂上要用心的創(chuàng)設(shè)有效的教學情境,，要重視學習方法、思考方法的滲透與指導,，重視數(shù)學知識的應(yīng)用性,。學校將繼續(xù)透過聽“推門課”促進課堂教學水平的提高，發(fā)現(xiàn)教學新秀,。公開課力求有特點,，能側(cè)重一個教學問題，促進組內(nèi)教師的研討,。一學期做到每人一節(jié),，年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵大家錄像,，保存資料,，及時地向校園網(wǎng)推薦。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇五

1、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力,。使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力,。

2、根據(jù)數(shù)學的學科特點,，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

3,、使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1,、深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響。

2,、因材施教,，以學生為學習的主體，構(gòu)建新的認知體系,，營造有利于學生學習的氛圍,。

3、加強課堂教學研究,，科學設(shè)計教學方法,，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

1、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰,、整體完整,。

2、學會分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓的總結(jié),，重視常見題型及通法通解,。

3、以“錯”糾錯,，查缺補漏,，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚，算準確的習慣,，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性,，注重書寫過程，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應(yīng)用,。

4,、協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學復習的最佳效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設(shè)計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)”，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有重點,、針對性,，加快教學節(jié)奏，提高教學效率,。

5,、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

6、多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力，基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。

新的學期是新的起點,，新的希望。通過上面的計劃,，我相信自己在本學期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學成績帶上去,，我相信，我能行,。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇六

以教學改革為動力,、以校本教研為載體、以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式,、以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，全面改進教育教學方法,，更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)教學模式，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),，搞好本組教育教學工作,，力爭預備、初一,、初二,、高一、高二的常規(guī)教學,，初三,、高三的復習備考工作更上一個臺階。

1,、相互學習,，提高素質(zhì)

利用教研備課、活動時間,，認真學習有關(guān)教育教學理論,，繼續(xù)加強三新學習，吸收最新教改信息,，提升教育理論,，改進教學方法，同時開展走出去,，請進來的辦法進行校際交流,，擴大視野，豐富提高,，完善積累,，做到善學才能善解，善研才能善教,、善教才有高效,。加強新教師的培訓。采取以老帶新的方式,，要求新老教師互聽課四節(jié)以上,，老教師要在教材處理、備課,、寫教案,、教學技能、作業(yè)布置和批改,、學生心理輔導,、個人專業(yè)知識的提高等方面與新教師進行交流。

2,、開展說課資源共享

教學研究重要的是認真鉆研教材內(nèi)容,，吃透教材大綱,，這是搞好教研活動，做好教學工作的根本保證,。集體備課是發(fā)揮集體優(yōu)勢,，鉆研教材的有效途徑，在集體備中,，以說課的形式對教材的教學目標,、重點、難點及成因,、編者意圖,、教材的前后聯(lián)系進行闡述，提出突出重點,，解決難點的措施,，說本單元的備課的內(nèi)在聯(lián)系，典型練習的變式訓練,，解題的規(guī)律方法技巧,，思想方法的滲透，學法指導等,，進行組內(nèi)教流,，互相切磋，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

3,、改變課型，注意實效

結(jié)合校本教研,，有針對性地加強課堂教學內(nèi)容方法,、方式的改革，充分發(fā)揮學科指導組的作用,，開展多種形式的課型，研究課型,。如預備,、初一、高一新教材的研究課,、初二,、高二教學的概念引入課、初三,、高三專題復習的研究課等形式上有概念的引入課,，例習題課、講解課,、試卷評講課,、專題復習課,、多媒體應(yīng)用課等，以此為紐帶帶動各組的教研教改活動的開展,，加強聽課評課的監(jiān)督與指導,，改進教學方法，運用現(xiàn)代教學手段,，提升教育理念,，明確教育目的，提高教學質(zhì)量,，同時積極組織本組教師參加校級,、區(qū)級、市級的各類公開課,，優(yōu)質(zhì)課評比,、教案評比等，以此促進提高教師的綜合素質(zhì),，豐富教育教學經(jīng)驗,。

4、加強管理,，落實常規(guī)

根據(jù)教育教學的需要,，結(jié)合學校要求，加強備,、教,、改、導,、考,、評、析的教學常規(guī)管理與檢查,。以備課組長,、學科指導組為主體，對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對備課組的教學進度的安排,，集體備課的落實，單元檢測的組織等工作進行檢查,，使本組教學工作有條不紊,，注重實效，各項教學工作全面提高,。同時,根據(jù)學校的總體安排,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績,為參加上一級組織的相應(yīng)的比賽,推薦最佳人選,為學校和數(shù)學組獲得更大的榮譽.

5、勤于總結(jié),，深化提高

通過理論學習,，常規(guī)培訓，鼓勵引導教師,，結(jié)合教學實際,，認真總結(jié)，積極思考,，撰寫有關(guān)方面的論文,，如數(shù)學素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的理論,、探討和實踐探索,、數(shù)學課程標準討論、典型例題評析,、新教材教學,、教學藝術(shù)、教學訪談,、教學活動課教學等內(nèi)容,。以此提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，真正提高教育教學質(zhì)量,。

（1）2月：教材,、大綱的學習：

新課標的學習，課件制作的研討

（2）3月上旬：教案作業(yè)檢查總結(jié),；教學比武課程的安排,；

下旬：教學比武及總結(jié)

（3）4月上旬：教改信息交流及教學經(jīng)驗的探討；

下旬：布置中考制卷,、閱卷任務(wù)及具體要求

（4）5月：總結(jié)中考工作,；布置初一、初二,、高一,、高二數(shù)學興趣小組成立，安排上課教師

（5）6月：組織預備,、初一、初二,、高一,、高二的數(shù)學競賽；

做好期末復習迎考工作,；總結(jié)全期工作,。

上學期數(shù)學教學計劃表 本學期數(shù)學教學計劃篇七

隨著高一新教材的全面實施,，本年級數(shù)學學科的教學進入了新課程改革實際階段

本計劃制定的依據(jù)主要是以下三個：

(1)二期課改的理念：一個為本、三類課程,、三維目標

(2)新數(shù)學課程標準(詳見《廣州市中小學數(shù)學課程標準》)

(3)三本書：課本,、教參、練習冊

(4)本校教研組對本學期學科的要求

高一(3)全班共52人,，男生24人,，_28人。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測,，平均分為54.1分,，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%,，低分率為56%,。高一(4)全班共53人，男生26人,，_27人,。上學期期末為區(qū)統(tǒng)測，平均分為50.3分,，合格率為3%,，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%,。

從上學期期末統(tǒng)測來看,，我班的學生在數(shù)學學習上可以說既有優(yōu)勢也有不足。優(yōu)勢是：1,、有潛力;2,、師生關(guān)系比較融洽，互相信任,，配合默契,。存在的不足是：1、聰明有余,，而努力不足;2,、男生聰明，上課積極,，但不夠勤奮,、踏實;_認真,，但上課效率不高,，學得不夠靈活,。3,、從期末統(tǒng)測來看,，差生的比重大;4,、個別學生懶惰成性,，學習態(tài)度,、學習習慣極差;5、平時學習不夠用心,，自覺,，專心思考、鉆研的時間太少;6,、一些同學學習成績起伏大,，不穩(wěn)定;7、一些好學生滿足現(xiàn)狀,，驕傲自滿,，思想放松，導致成績退步;8,、學習興趣,，動力，上進心不足,。

1,、完成三類課程的教學任務(wù)?；A(chǔ)性課程要扎扎實實,，夯實基礎(chǔ);拓展性課程要適當延伸和補充，進一步提高學生的能力和水平;研究性課程要重過程,，不重結(jié)果,，培養(yǎng)學生自主學習，探索研究的習慣與品質(zhì),。

2,、完成新數(shù)學課程標準規(guī)定的教學目標。

3,、進一步規(guī)范學生的學習習慣(包括預習,、上課、作業(yè),、復習等),。

4、轉(zhuǎn)化學困生,，提高成績,。有些學生成績總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學的料,，久而久之,，產(chǎn)生放棄數(shù)學,，討厭數(shù)學的心理。由此,，我在學習中，要多方面激發(fā)其學習興趣,，耐心指導,，不斷激勵。讓其感受到成功的喜悅,，增強自信心,，讓其喜歡數(shù)學，找到學習數(shù)學的樂趣,。

5,、一手提高優(yōu)秀率，一手減少不及格人數(shù),，力爭班與班之間無明顯差距,。

1、從期末統(tǒng)測來看,，學困生的比重大,，優(yōu)秀率沒有。為此要進行分層教學,，學困生要注重基本題,、常規(guī)題的反復操練，增強他們對數(shù)學學習的信心和興趣,。好學生要避免無謂失分的情況,，注重數(shù)學思想、方法,、能力的培養(yǎng),，著眼于高三?？偠灾?，學困生還是繼續(xù)注重雙基的訓練，將做過,，講過的題目再反復操練,。另外也不能忽略了高分學生的培養(yǎng)，給好學生布置一些有質(zhì)量的課外題,，定期查閱,，批改，答疑,。這樣,，通過抓兩頭，促中間，帶動整體水平的提高,。

2,、提高教學質(zhì)量，要抓好課堂教學這一主陣地,。根據(jù)課程標準,，教參，切實落實教學目標,，做到全面不遺漏,，要以考綱為標準。另外,，每節(jié)課要安排必要的練習時間,，多安排隨堂測試是有好處的。試題講解時要突出方法,，突出思考,、分析過程，要暴露學生解題過程中思維,、概念,、計算等方面的錯誤，對學生的錯誤要有針對性的矯正,，補償,。不就題講題，注意適當?shù)淖兪?。幫助學生掌握解題的方法,，積累解題經(jīng)驗，課后要引導學生進行反思,、訂正,，以加深對概念的理解，方法的掌握,。

3,、從期末統(tǒng)測看學生應(yīng)用能力明顯不足。教師要通過平時教學培養(yǎng)學生閱讀審題,、數(shù)學建模的能力,。讓學生熟悉一些常見的實際問題的背景，及解決這些問題的相關(guān)數(shù)學知識,。

4,、期末統(tǒng)測中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視,，

工作計劃

《高一數(shù)學教學計劃》由于選擇題只有答案,，所以解答選擇題的策略是：合理,、迅速、檢驗,，要善于轉(zhuǎn)化,，避免機械套用公式、定理和“小題大做,，舍近求遠,，簡單問題復雜化”的不良習慣。另外,，由填空題的錯誤表達和解答題的計算粗心、考慮不全面而造成的無謂失分,，導致了分數(shù)上不去和好學生考不出高分,。所以，為保證得到該得的分數(shù),，要求必須認真審題,，明確要求，弄清概念,，思考全面,，正確表達。

5,、注重講練結(jié)合,。要多安排課堂練習，當堂檢測,。當日作業(yè),，周練，月考要及時安排時間進行講評,。平時要注意練習的有效性(適當題量,，恰當難度，精選精練),，規(guī)范書寫,，認真批改，及時講評,，反饋矯正(建立錯題集,，進行再認識)。堅決反對只練不講,，只講不練,。評講中要針對學生的錯因進行分析，找出存在的問題,，有針對性地加以彌補缺漏,，發(fā)現(xiàn)問題要跟蹤到題,，跟蹤到人。本次統(tǒng)測中許多試題平時講過,，練過,，考過，但錯誤仍然很多,，值得我們重視與反思,。

1、關(guān)愛學生,，嚴格要求,，用情實現(xiàn)師與生的溝通，用景實現(xiàn)教與學的融合;

2,、加強基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本方法的教學和基本能力的培養(yǎng),，精心組織教學內(nèi)容,，難度要適當，要追求最有效的訓練,，要清楚哪些學生需要哪些訓練,，切實注重部分學生的補差和提高，關(guān)注全體學生的學,，基本教學要求要有效落實到位;

3,、注重加強知識之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新,，有層次推進,，多角度理解，反思總結(jié),，重視教與學的方式多樣化;

4,、激發(fā)興趣，重視過程教學,，重視錯誤分析型學習;

5,、重視開放性、研究性問題的教學,，關(guān)注主觀評判性問題的學習,，研究新題型，真正發(fā)展學生的數(shù)學素質(zhì),，培養(yǎng)其數(shù)學能力,。

6、結(jié)合二期課改新課程標準,、教參,，扎實落實集體備課,，通過集體討論，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,、周練題,、章考題、月考題,。

7,、加大課堂教改力度，培養(yǎng)學生的自主學習能力,。

8,、加強課外輔導，利用中午和晚間休息時間輔導學生答疑解惑,、找學生談話等等。課外輔導是課堂的有力補充,，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

9、搞好單元考試,、階段性考試的分析,。學生只有通過不斷的練習才能提高成績，單元考試,、階段性考試是的練習,，每次都要做好分析，并指導學生糾錯,。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解，過關(guān),。

10,、學生除配套練習冊外，每人訂一本《一課一練》作為補充練習,，并要求每周寫學習感悟與學習疑惑,，每人準備一本錯題本收集錯題，每人在課本留白處做好課堂筆記,。另外,，我自己有充足的時間與資料，進行習題精選與練習補充,。

本學期一定要在如何提高課堂效率上下功夫,，同時抓平時的學習習慣,，學習規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細節(jié)問題,，切實提高學習的有效性,。另外，在上學期的基礎(chǔ)上,，本學期力爭消滅不及格,，并使那些因無謂失分而導致分數(shù)起伏不定的學生能穩(wěn)定下來，從而進一步提高優(yōu)秀率,。

目前,，我班面臨的困難與問題還非常多，好在學生的學習勢頭保持良好,。我和我們班的全體學生,，將盡我們所能，力爭在本學期能有所收獲,，更進一步,。

1、結(jié)合二期課改,，將“接受式學習”變?yōu)椤爸鲃邮綄W習”,，“啟發(fā)式學習”，將“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,，并積極開展拓展性課程,，研究性課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、加強基礎(chǔ)訓練，但要避免“題?！睉?zhàn)術(shù),，要精講精練，舉一反三,，突出方法,，總結(jié)經(jīng)驗，采取變式訓練,，專題訓練等多種方式,。

3、針對本學期三角公式多的特點,，設(shè)計一些學生學習支持材料,，如公式默寫表，公式背誦口訣，公式記憶方法,，公式小卡片等,。

4、借助“ti圖形計算器”強大的圖形功能以及多媒體教學設(shè)備,，制作精美課件,，輔助教學，使教學內(nèi)容更加形象直觀,，通俗易懂,。

5、利用“bb”系統(tǒng)建設(shè)e課堂,，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學習包,。

6、寫數(shù)學感悟或一周問題,，與學生進行書面討論交流,，答疑解惑，給予學法指導,。

7,、對不同層次的學生進行分層輔導，分層補充課外練習,。

8,、進行數(shù)學演講，了解數(shù)學史,，寫寫數(shù)學周記等,，提升學生的數(shù)學素養(yǎng)與興趣,。

一,、指導思想

以學校年工作計劃為指導，以貫徹新課程理念,，推動課程改革為中心,，認真落實教育教學工作精神。以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,、發(fā)展學生個性為目標,，開展教學改革實驗，探索學科教學新模式,，開展校本的教學特點,，不斷提高自身素質(zhì)。狠抓數(shù)學教育,，推進我校數(shù)學教育的發(fā)展,。

1、183班共54人,，男生25人,，女生29人;本班相對而言,，數(shù)學尖子生約4人，中上等生約36人,，差生約14人,。

2、184班共54人,，男生23人,，女生31人;本班相對而言，數(shù)學尖子生約5人,，中上等生約34人,，差生約15人。

三,、教材分析

1,、教材內(nèi)容：數(shù)學必修三：統(tǒng)計、算法初步,。

數(shù)學必修四：三角函數(shù),、向量及其應(yīng)用及和、差,、倍,、分三角公式及其應(yīng)用。

2,、算法思想是現(xiàn)代人應(yīng)具備的一種數(shù)學素養(yǎng);統(tǒng)計與算法在現(xiàn)代生活中使用相當廣泛;三角函數(shù)是中學數(shù)學的最重要的基本概念,，它是描述周期現(xiàn)象的重要數(shù)學模型，在數(shù)學和其他的領(lǐng)域中有著重要的作用,。是進一步學習高等數(shù)學的基礎(chǔ);向量是近代數(shù)學中重要和基本的數(shù)學概念之一,，它是溝通代數(shù)、幾何和三角函數(shù)的一種工具,，有著極其豐富的實際背景,。

3、教材重點：通過實例,，學習三角函數(shù)及其基本性質(zhì),，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用。

4,、教材難點：使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力，使學生體會三角恒等變化的工具性作用,。

5,、教材關(guān)鍵：理解概念，熟練、牢固掌握三角函數(shù)的圖像及性質(zhì);數(shù)形結(jié)合,，靈活理解向量的含義及能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題,，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力。

6,、各部分知識之間的聯(lián)系較強,，每一階段的知識都是以前一階段為基礎(chǔ)，同時為下一階段的學習做準備,。

四,、教學要求

1、了解算法的初步知識和幾個典型的算法案例;使學生體會算法的基本思想,、基本特征,。

2、了解最基本的獲取樣本數(shù)據(jù)的方法,，學會幾種從樣本數(shù)據(jù)中的提取信息的統(tǒng)計方法,，其中包括用樣本估計總體分布、數(shù)字特征和線性回歸等內(nèi)容,。

3,、了解概率的含義、計算概率的方法及概率在實際中的應(yīng)用,。

4,、通過實例，學習三角函數(shù)及其基本性質(zhì),，體會三角函數(shù)在解決具有周期變化規(guī)律問題中的作用,。

5、了解向量豐富的實際背景,，理解平面向量及其運算的意義,，能用向量語言和方法表述和解決數(shù)學和物理中的一些問題，發(fā)展運算能力和解決實際問題的能力,。

6,、使學生在學習三角恒等變化的基本思想和方法的過程中,，發(fā)展推理能力和運算能力,，使學生體會三角恒等變化的工具性作用。

五,、教學措施

1,、抓好集體備課，確定本周所講內(nèi)容,，共同分析每節(jié)的難點,、重點，對于難點的分解每個人提出自己的教學方案，進行比較,，找出學生易于掌握的一種,。重點的著重點在哪里，找出典型例題,，及其分析思路,。

2、教學案的設(shè)計和使用：確立本節(jié)課的教學目標和要求,、教學重點難點,、教學方法和手段、教學過程,、小結(jié)反思,、練習和板書設(shè)計等，要精心設(shè)計教學,，不應(yīng)停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,，而應(yīng)把數(shù)學知識方法貫徹到每一次探索活動中去，使學生在“觀察,、聯(lián)想,、類比、歸納,、猜想和證明”等一系列探究過程中,，體驗到成功的快樂，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新欲望,，體會到數(shù)學思想方法的作用,。例題設(shè)計合理，貼合本節(jié)內(nèi)容,，能使學生易于掌握,，設(shè)計問題層層遞進，使學生能通過問題進行自學,。

3,、作業(yè)設(shè)置：以課本為基礎(chǔ)，注重當堂所講內(nèi)容的練習,，進行分層設(shè)計,，由易到難，慢慢遞進,，鞏固基礎(chǔ),，加寬深度，對于易錯的題型在每天的作業(yè)中進行反饋練習,，直到學生掌握為止,。

4,、習題批改輔導：對作業(yè)進行全批全改，追對偏科生進行面批面改,，加深學生的印象,，及時進行總結(jié)，找出問題所在,，設(shè)計新的試題,，進行鞏固。

本學期擔任高一__兩班的數(shù)學教學工作,，兩班學生共有120人,，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個班的學生整體水平不高;部分學生學習習慣不好,，很多學生不能正確評價自己,，這給教學工作帶來了一定的難度，為把本學期教學工作做好,，制定如下教學工作計劃,。

一、指導思想：

使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

一,、教學目標：

(一)情意目標

(1)通過分析問題的方法的教學,，培養(yǎng)學生的學習的興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學建模,，讓學生體會數(shù)學就在身邊，培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識,。

(3)在探究函數(shù),、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗獲得數(shù)學規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價,，提高學生的合作意識

(4)基于情意目標,，調(diào)控教學流程，堅定學習信念和學習信心,。

(5)還時空給學生,、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,，給予學生自主探索與合作交流的機會,，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神,。

(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法,。

(二)能力要求培養(yǎng)學生記憶能力

(1)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學生的運算能力

(1)通過概率的訓練,，培養(yǎng)學生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學,，培養(yǎng)學生的運算能力。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學生運算能力。