時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇一

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。同時(shí)對輔助資料加大研究,，擴(kuò)大自己的知識(shí)面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系。

2,、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，準(zhǔn)確把握新大綱對知識(shí)點(diǎn)的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時(shí)，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。針對我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和基礎(chǔ)不是很好,，上課要精選試題,，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)為教學(xué)落腳點(diǎn),。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。教好學(xué)前提要了解學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)每位學(xué)生，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí);組織好研究性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng)，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真對待集體備課和聽課,。積極聽有經(jīng)驗(yàn)的老師的教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三,，教學(xué)計(jì)劃

要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案,。要精選試題，力求少而精,，有針對性,。要備好課，選好教學(xué)方法,。

總之,，教學(xué)是慢功夫，我會(huì)試圖把它做好,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇二

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì),，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識(shí)本身的理解，在高考的考查時(shí)也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學(xué)習(xí),，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步，涉及到基本事件空間,，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時(shí),，如果沒有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后,，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí),，力求做到溫故知新。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn)。這里對以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇三

講次

高二理科

第1講

計(jì)數(shù)原理

第2講

概率初步

第3講

必修模塊復(fù)習(xí)（一） （集合、函數(shù)）

第4講

必修模塊復(fù)習(xí)（二） （三角函數(shù)與正余弦定理）

第5講

必修模塊復(fù)習(xí)（三） （數(shù)列,、不等式）

第6講

必修模塊復(fù)習(xí)（四） （解析幾何、立體幾何,、向量）

第7講

簡易邏輯

第8講

軌跡與橢圓

第9講

雙曲線與拋物線

第10講

直線與圓錐曲線

第11講

圓錐曲線綜合

第12講

空間向量與立體幾何

第13講

立體幾何綜合

第14講

知識(shí)點(diǎn)睛及期末考試

第15講

試卷分析及期末點(diǎn)撥

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步,，所以不再詳說。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì),，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識(shí)本身的理解，在高考的考查時(shí)也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學(xué)習(xí),，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步，涉及到基本事件空間,，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時(shí),，如果沒有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算和理解會(huì)比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會(huì)與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識(shí),。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學(xué)習(xí)。

學(xué)完概率初步后,，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí),，力求做到溫故知新。同時(shí)本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn)。這里對以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時(shí)間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇四

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué)、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì)、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確、持久,，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念,、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。 (2)通過對個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性。

(三)知識(shí)要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì)。

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3,、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡,，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

(一)重點(diǎn)

1,、不等式的證明、解法,。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程。

3,、橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法,。

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。

(略)

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇五

1.深入鉆練教材,，在借鑒她校課件基礎(chǔ)上,，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容,，及所采用的教學(xué)手段,、方法。

2.本期還要幫助學(xué)生搞好《數(shù)學(xué)》必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)，一是為學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測作準(zhǔn)備,，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),。

3.本期的專題選講務(wù)求實(shí)效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)教學(xué)中的困難,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.本期重點(diǎn)培養(yǎng)和提升學(xué)生的抽象思維,、概括,、歸納、整理,、類比,、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等能力,，提高學(xué)生解題能力,。

1、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課,，每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課,，集體備課時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對下一周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。在星期一的集合備課中，主要是對上周備課中的情況作補(bǔ)充,。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等,。

2,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)新新學(xué)案》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編一份練習(xí)試卷，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,，星期一交,，老師要進(jìn)行批改，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評,。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),、4道填空題(1舊3新)、4道解答題,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。

高二文科第一學(xué)期包括了必修三和選修1-1兩本教材,，通過這一學(xué)期的教學(xué)，重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容間的聯(lián)系,，特別是蘊(yùn)含在數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思想方法,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)類比、推廣,、特殊化,、化歸等數(shù)學(xué)思考的常用邏輯方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考與推理,，不斷提高數(shù)學(xué)思維能力,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二(1,、3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)歷了文理科分科之后,，我對兩個(gè)班上所有學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況有了更進(jìn)一步的了解,。兩個(gè)班中，女生占了將近70%,，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績可以說都很不理想,，大部分的學(xué)生基礎(chǔ)都很薄弱。一班的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對三班而言較好一點(diǎn),，但仍然缺乏自主學(xué)習(xí)的能力;三班中有很多的學(xué)生甚至有厭學(xué),、甚至棄學(xué)的現(xiàn)象。為了改變這種不良局面,，使兩班的學(xué)生成績趕上來,，針對學(xué)生的特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，特制訂如下教學(xué)計(jì)劃,。

本學(xué)期共有六章內(nèi)容

必修三

1.算法初步

2.統(tǒng)計(jì)

3.概率

選修1-1

1.常用邏輯用語

2.圓錐曲線方程

3.導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

本學(xué)期的重點(diǎn)章節(jié)為必修三中的概率和選修1-1中的圓錐曲線方程和導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,，其它章節(jié)相對來說高考的要求較低一些。

1.深入鉆研教材,，以教材為核心,，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。做到對知識(shí)全面掌握,，從而在教學(xué)中能有的放矢。

2.堅(jiān)持向課堂45分鐘要效益,，立足課堂,，加強(qiáng)課堂中的教學(xué)引導(dǎo)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。

3.堅(jiān)持每章一測的原則,，讓學(xué)生通過不斷地考試練習(xí)，從而能夠熟練地掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),，并且為后續(xù)的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。

4.對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)、成績較好的學(xué)生要加強(qiáng)其能力培養(yǎng),，為兩年后的高考夯實(shí)基礎(chǔ),。

5.對學(xué)習(xí)成績處在中等水平的學(xué)生要狠抓基礎(chǔ)落實(shí),，使他們將知識(shí)掌握并且能夠進(jìn)行基本初等應(yīng)用。

6.對學(xué)習(xí)已經(jīng)出現(xiàn)困難的學(xué)生則首先要求其掌握基礎(chǔ),，能夠?qū)A(chǔ)知識(shí)進(jìn)行熟練掌握,，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提高。

7.對于厭學(xué),、甚至棄學(xué)的學(xué)生則要從培養(yǎng)他們的興趣入手,，興趣是最好的老師，讓這些學(xué)生首先對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣才能夠進(jìn)行更進(jìn)一步的學(xué)習(xí),。

高一整個(gè)學(xué)年中每學(xué)期都有兩本必修教材,，時(shí)間緊，能夠做到的就是保質(zhì)保量地上好每一節(jié)課,，課后的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真布置和批改,，并且能夠及時(shí)的對固學(xué)案上的較難題目進(jìn)行詳細(xì)的講解。

不足之處在于時(shí)間上的不足,，導(dǎo)致不能夠及時(shí)的對章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行檢測導(dǎo)致月考和期末成績的不盡人意,，部分學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生懈怠的情緒。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇六

通過高二上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般,，學(xué)生自覺性差，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性。同時(shí),，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,，學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，基本概念模糊不清,，基本方法掌握得不夠扎實(shí)，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究,，沒有注意對所學(xué)知識(shí)和方法及時(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固,，知識(shí)積累量不多，而遺忘的速度太快,；靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題,、解決問題的能力差，只會(huì)模仿解決一些簡單問題,，不能舉一反三,，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策。

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施,。其具體目標(biāo)如下：

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2,、提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4,、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5,、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2、通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。

7,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高競爭能力,。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇七

按照--年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)考綱的要求,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動(dòng),。精心備課,，精心輔導(dǎo)，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松,，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績成為有效,，積極溝通交流，提高自己的授課水平,，同時(shí),，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)新課程,，應(yīng)用新課程,。

本學(xué)期，我主要從以下幾個(gè)方面抓好教學(xué)：

1,、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué),，編好用好學(xué)案。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué),。

2,、嘗試分層次作業(yè)，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績。

3,、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí),，不定期檢查學(xué)生的集錦本,、練習(xí)本。

4,、組織好單元過關(guān),，搞好試卷講評。

5,、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流,，情感溝通

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇八

二、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

(3)在探究不等式的性質(zhì)、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流、相互評價(jià),，提高學(xué)生的合作意識(shí),。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久，用時(shí)再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解,、多題一解、通過不等式的一題多證,，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力。

(3)通過不等式引伸、推廣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性。 (2)通過對個(gè)性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識(shí)要求

1、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念。

3,、掌握橢圓,、雙曲線、拋物線的定義,、方程、圖形及性質(zhì),。

三,、教材簡要分析

1、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識(shí),，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì),。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式,，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),。

(二)難點(diǎn)

1、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明,。

2、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo),，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法,。

五、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生,。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。

六,、課時(shí)安排

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇九

11電子(1),，現(xiàn)共50人，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動(dòng)地完成課外的知識(shí)積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎(jiǎng)。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒時(shí)間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式,，直線的方程，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識(shí)闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間,。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。第十章有計(jì)數(shù)的兩個(gè)原理,，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會(huì)根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會(huì)求點(diǎn)到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會(huì)用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn)、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式,。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理，會(huì)用這兩個(gè)原理解決一些簡單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會(huì)用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問題情景,，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會(huì)用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會(huì)計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想,，會(huì)用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會(huì)用樣本的'頻率分布估計(jì)總體分布,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個(gè)究竟"的沖動(dòng),以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過"觀察","思考","探究"等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時(shí)能活躍,能討論,該安靜時(shí)能安靜。平時(shí)訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí),我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓,我們落后在基本知識(shí),而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績, 我是這個(gè)班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時(shí)間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個(gè)班級,。一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個(gè)班級的風(fēng)貌,。

1、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會(huì)時(shí),由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時(shí)間,每周以內(nèi)容"滾動(dòng)式"編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評。

3,、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生,。

日期 周次 節(jié)/周 教學(xué)內(nèi)容(課時(shí))

3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日 簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)

29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日 6 6 橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日 7 6 ,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)

20日~26日 8 6 空間向量及其運(yùn)算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)

3日~9日 10 6 期中考試

10日~16日 11 6 ,段考講評(2),變化率與導(dǎo)數(shù)(4)

17日~23日 12 6 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2),、定積分的簡單應(yīng)用(2)

8日~14日 15 6 復(fù)習(xí)與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

22日~28日 17 6 數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3)

29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(3),、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(3)

5日~11日 19 6 期末復(fù)習(xí)(6)

12日~13日 20 6 期末考試

(1)課前預(yù)習(xí),，對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問,、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時(shí)回答老師課堂提問,，培養(yǎng)思考與老師同步性,，提高精神，把老師對你的提問的評價(jià),，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

(3)思考問題注意歸納，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力,。

(5)把概念回歸自然,。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,，如角的概念,、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對概念的理解切實(shí)可靠,，在應(yīng)用概念判斷、推理時(shí)會(huì)準(zhǔn)確,。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考、好動(dòng)手,、重歸納,、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的.腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時(shí)間,，以便加寬知識(shí)面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力,、空間想象能力，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的精神,。

3,、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng)、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、目的要求

1,。深入鉆研教材，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識(shí)的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),，細(xì)致領(lǐng)會(huì)教材改革的精髓,，把握通性通法，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,。因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

3,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

三、具體措施

1,。不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本解題技能，注意基本概念,、基本定理,、公式的辨析比較，靈活運(yùn)用;力求有意識(shí)的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整。

2,。學(xué)會(huì)分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解。

3,。以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，查缺補(bǔ)漏，反思錯(cuò)誤,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程,，舉一反三，及時(shí)歸納,，觸類旁通,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。

4,。協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué),，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準(zhǔn)備，講評到為,，做到講評試卷或例題時(shí)：講清考察了那些知識(shí)點(diǎn),，怎樣審題，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯(cuò)誤,，是知識(shí)和是邏輯,，是方法、是心理上,、策略上的錯(cuò)誤,，針對學(xué)生的錯(cuò)誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率,。

5,。周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

6,。多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì),，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

新的學(xué)期是新的起點(diǎn)，新的希望,。通過上面的計(jì)劃,，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)成績帶上去，我相信,，我能行,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十二

1.通過實(shí)例理解樣本的數(shù)字特征，如平均數(shù),，方差,，標(biāo)準(zhǔn)差.

2.能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從數(shù)據(jù)樣本中提取基本的數(shù)字特征,，并作出合理的解釋.

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)(1)用算術(shù)平均數(shù)作為近似值的理論根據(jù).(2)方差和標(biāo)準(zhǔn)差刻畫數(shù)據(jù)穩(wěn)定程度的理論根據(jù).

難點(diǎn)：(1)平均數(shù)對總體水平進(jìn)行評價(jià)時(shí)的可靠性(和中位數(shù)和眾數(shù)之間的聯(lián)系).(2)通過實(shí)例使學(xué)生理解樣本數(shù)據(jù)的方差,，標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用.

教學(xué)過程

算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)

(一)問題情境

某校高一(1)班同學(xué)在老師的布置下，用單擺進(jìn)行測試,，以檢驗(yàn)重力加速度.全班同學(xué)兩人一組,，在相同條件下進(jìn)行測試，得到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位：m/s2)：

9.629.549.789.9410.019.669.88

9.6810.329.769.459.999.819.56

問題1：怎樣用這些數(shù)據(jù)對重力加速度進(jìn)行估計(jì)?

一般地，n個(gè)數(shù)據(jù)按大小順序排列,，處于最中間位置的一個(gè)數(shù)據(jù)(或最中間兩個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)的中位數(shù)(median).

一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個(gè)數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)的眾數(shù),，

算術(shù)平均數(shù)是指資料中各觀測值的總和除以觀測值個(gè)數(shù)所得的商，簡稱平均數(shù)或均數(shù).

問題2：用這些特征數(shù)據(jù)對總體進(jìn)行估計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?

21世紀(jì)教育網(wǎng)

用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較可靠和穩(wěn)定,，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個(gè)數(shù)都有關(guān)系.對這些數(shù)據(jù)所包含的信息的反映最為充分，因而應(yīng)用最為廣泛,，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷時(shí)有重要作用,，但計(jì)算較繁瑣，并且易受極端數(shù)據(jù)的影響.

用眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性較差,，但眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便,，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選擇眾數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”.

用中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性也較差,，但中位數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響，也可選擇中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”.

平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)的“集中趨勢”的“特征數(shù)”，它們各自特點(diǎn)如下：

任何一個(gè)樣本數(shù)據(jù)的改變都會(huì)引起平均數(shù)的改變.這是中位數(shù),、眾數(shù)都不具備的性質(zhì),，也正是這個(gè)原因，與眾數(shù),、中位數(shù)比較起來,，平均數(shù)可以反映出更多的關(guān)于樣本數(shù)據(jù)全體的信息.

處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原則是使這個(gè)近似值與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的離差盡可能地小，我們考慮(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2,，當(dāng)x為何值時(shí),，此和最小.

(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+a12+a22+…+an2.

所以當(dāng)x=a1+a2+…+ann時(shí)離差的平方和最小.

(二)數(shù)學(xué)理論

故可用x=a1+a2+…+ann作為表示這個(gè)物理量的理想近似值，稱其為這n個(gè)數(shù)據(jù)a1+a2+…+an的平均數(shù)或均值一般記為：

-a=a1+a2+…+ann.

(三)數(shù)學(xué)應(yīng)用

例1某校高一年級的甲,、乙兩個(gè)班級(均為50人)的語文測試成績?nèi)缦?總分：150分),，試確定這次考試中，哪個(gè)班的語文成績更好一些.

甲班：

11286106841001059810294107

87112949499901209895119

1081009611511110495108111105

104107119107931029811211299

92102938494941009084114

乙班

11695109961069810899110103

949810510111510411210111396

108100110981078710810610397

10710611112197107114122101107

10711111410610410495111111110

分析：我們可用一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)衡量這組數(shù)據(jù)的水平,，因此,，分別求得甲、乙兩個(gè)班級的平均分即可.

解：用科學(xué)計(jì)算器分別求得

甲班的平均分為101.1,，

乙班的平均分為105.4,，

故這次考試乙班成績要好于甲班.

此處介紹excel的處理方法.

例2：已知某班級13歲的同學(xué)有4人，14歲的同學(xué)有15人,，15歲的同學(xué)有25人,，16歲的同學(xué)有6人,，求全班的平均年齡.

解：13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6

=13×450+14×1550+15×2550+16×650

這里的450，1550,，2550,，650，其實(shí)就是13,，14,，15，16的頻率.

[數(shù)學(xué)理論]一般地若取值為x1,，x2,，…xn的頻率分別是p?1，p2,，…pn,，則其平均數(shù)為x1p1+x2p2+…+xnpn.

睡眠時(shí)間人數(shù)頻率

[6，6.5)50.05

[6.5,，7)170.17

[7,，7.5)330.33

[7.5，8)370.37

[8,，8.5)60.06

[8.5,，9]20.02

合計(jì)1001

例3.下面是某校學(xué)生日睡眠時(shí)間的抽樣頻率分布表(單位：h)，試估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間.

分析：要確定這100名學(xué)生的平均睡眠時(shí)間,，就必須計(jì)算其總睡眠時(shí)間.由于每組中的個(gè)體睡眠時(shí)間只是一個(gè)范圍,，可以用各組區(qū)間的組中值近似地表示.

解法1：總睡眠時(shí)間約為

6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6

+8.75×2=739(h).

故平均睡眠時(shí)間約為7.39h.

解法2：求組中值與對應(yīng)頻率之積的和

原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33

+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).

答估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時(shí)間約為7.39h.

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例4.某單位年收入在10000到15000、15000到0,、20000到25000,、25000到30000、30000到35000,、35000到40000及40000到50000元之間的職工所占的比分別為10%,，15%，20%,，25%,，15%，10%和5%,，試估計(jì)該單位職工的平均年收入.

分析：上述比就是各組的頻率.

解估計(jì)該單位職工的平均年收入為

+37500×10%+45000×5%=26125(元).

答估計(jì)該單位人均年收入約為26125元.

例5.小明班數(shù)學(xué)平均分是78分,，小明考了80分，老師卻說他是倒數(shù)幾名,，你覺得這可能嗎?(再看書p64思考)

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表篇十三

4.04—4.10化學(xué)平衡,、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向

8

4.11—4.17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理

9

4.18—4.24歸納與整理

10

4.25—5.01期中考試

11

5.02—5.08放假

12

5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性

13

5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性,、鹽類的水解

14

5.23—5.29鹽類的水解,、難溶電解質(zhì)的溶解平衡

15

5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理

16

6.06—6.12原電池,、化學(xué)電源

17

6.13—6.19化學(xué)電源,、電解池

18

6.20—6.26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

19

6.27—7.03歸納與整理

20

7.04—7.09期末考試，家長會(huì)

高二化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期,，根據(jù)省市教育主管部門的要求,，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師討論,，制定教學(xué)計(jì)劃如下：

一教材地位與作用

《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容,，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，是核心化學(xué)知識(shí),，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修,，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生),，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系,，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助,?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容,，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分,，修完才能順利畢業(yè)。

二指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神,，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平,，狠抓教學(xué)常規(guī),，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革,。確立“以生為本”的教學(xué)理念,，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流,，聚大家智慧,，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù),。

三教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

第一周化學(xué)反應(yīng)與能量變化燃燒熱能源

第二周化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算

第三周《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測

第四周化學(xué)反應(yīng)速率影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

第五周國慶放假化學(xué)平衡

第六周化學(xué)平衡

第七周化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向

第八周《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測

第九周期中測試

第十周弱電解質(zhì)的電離

第十一周水的電離和溶液的酸堿性

第十二周鹽類的水解

第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡

第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測

第十五周原電池

第十六周化學(xué)電源電解池

第十七周電解池

第十八周金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)

第十九周元旦放假復(fù)習(xí)

第二十周復(fù)習(xí)期末考試

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