總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師綜合能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇一

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學(xué)生聽,，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲,。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的,。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

認(rèn)識到科研的重要性作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解，基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識,，認(rèn)識到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家,。

樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,，所以總覺著耽誤時(shí)間,，不如讀讀書，備備課,，這次,，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，提高了對繼續(xù)教育的認(rèn)識。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì),。

通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去，我們常說："要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。"但是，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為,，教師只有樹立"活到老,，學(xué)到老"的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。"問渠那得清如許，唯有源頭活水來,。"只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像泉水"般沽沽涌出,，而不只是可憐的"一桶水",。

呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn),，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。為期一年的培訓(xùn)，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索",。但我堅(jiān)信,，只要自己努力，就一定會(huì)成功!我未來的路還很長,，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn),，且及時(shí)彌補(bǔ),。"始生之物,，其形必丑",。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境,，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

教師綜合能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇二

教學(xué)是大學(xué)的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給教師學(xué)習(xí)的技巧,，培養(yǎng)教師學(xué)習(xí)素質(zhì)，以適應(yīng)社會(huì)演進(jìn)的應(yīng)該,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校學(xué)生應(yīng)在傳授現(xiàn)有常識的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生能否獲得、掌握所需知識和信息的方式,，培養(yǎng)教師應(yīng)用常識的素養(yǎng),；教會(huì)學(xué)生看到問題、解決難題的方式,，而不是指出結(jié)果原本,；在適當(dāng)掌握知識總量和準(zhǔn)確程度的基礎(chǔ)上，注重教師綜合能力的培養(yǎng),，努力借助自己的課堂教學(xué)使教師學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為教師學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者,。教師只有建立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育模式并在教學(xué)中加以落實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)和變革能力的培養(yǎng)才能受到保證，從而為社會(huì)培育出合格的人才,。

好的課程準(zhǔn)備還必須好的課堂發(fā)揮,，才能獲得好的教學(xué)效果。目前推行“以學(xué)為主”的教學(xué)模式,，即要加強(qiáng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的幅度,，以啟迪學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)教師的綜合能力,，因而,，在課堂教學(xué)中，采用了對比式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學(xué)等多種課堂方法,，通過講授,、自學(xué)、討論會(huì),、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)方式,，讓每一個(gè)教師都積極參加到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參加意識,，調(diào)動(dòng)了教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮其構(gòu)想能力，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。

教學(xué)的目的在于獲得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是教師,。處理好學(xué)生之間的關(guān)系,，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)員的觀念,、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的狀況,，還可以借助舉辦課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生交往渠道,，做到與學(xué)生迅速溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的'優(yōu)劣來評判學(xué)生,，建立起友好而互相認(rèn)同的師生關(guān)系,，這有促使我們教學(xué)工作的加強(qiáng)。通過迅速有效的溝通,，學(xué)生可以從課堂中受益,，而學(xué)生也可以從中了解自身的不足，做到教學(xué)相長,，以便更有效地減少我們的教學(xué)水平,。

教師綜合能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇三

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況,，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用,。

學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì),。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。

在政治學(xué)習(xí)時(shí)間,，學(xué)校主要針對教師修養(yǎng)進(jìn)行培訓(xùn),。組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。在培訓(xùn)的過程中，教師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識,，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體教師參加的分組研討,，研討內(nèi)容包括：課堂研討、班主任經(jīng)驗(yàn)交流,、德育研討等,。這些培訓(xùn)方式和內(nèi)容對教師自身素質(zhì)提高幫助很大。

學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織教師進(jìn)行教育理論,、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí),，并提倡教師自學(xué)。并提倡教師自學(xué),。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決教師隊(duì)伍共性的問題,，對教師個(gè)體個(gè)性的問題通過自學(xué)和研討解決,。

學(xué)校抓好骨干教師培訓(xùn)工作。重視教師業(yè)務(wù)能力的提高,，想方設(shè)法安排骨干教師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。并制定了骨干教師結(jié)對“一幫一”活動(dòng)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí),，學(xué)校給調(diào)課,，解除教師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí),，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助,，為教師的學(xué)習(xí)提供服務(wù)及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。

(一)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想,。教研的效果如何,，通過課堂來反映，教師的收獲如何,，通過課堂來體現(xiàn),。學(xué)生的發(fā)展，就是教師的成功;教師的發(fā)展,，才是學(xué)校的成功,。我校的教研思想，課改思想,，首先由骨干教師來體現(xiàn),，體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話,，用自己的學(xué)生說話,。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課，用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,，引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,，感受新的理念，實(shí)踐新的課堂模式,，為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場,。

(二)總結(jié)反思，讓教師聽到成長的聲音,。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對策，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”,。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,。

1,、通過工作總結(jié)來反思。我校教師，不管年齡大小,，教齡長短,，資格高低，兼職多少,，人人都撰寫工作總結(jié),，人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”,、“班主任”,、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“教務(wù)工作”,、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一份,，不管篇幅長短,，總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶,。

2、通過交流的課堂來反思,。每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課,，還有中學(xué)開展骨干教師、新教師的教研觀摩課,。在這些活動(dòng)中,，我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評，同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思,，從而促使骨干教師更加成熟,，年輕教師快速成長。

1,、提供培訓(xùn)的時(shí)間,。為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間，每周組織政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,，每月開展專題講座一次，并把出席情況列入教師日?？记谥?，與考勤獎(jiǎng)掛鉤。

2,、拓寬交流的平臺(tái),。我校每期都派多名教師參加進(jìn)修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)，如班主任,、骨干教師培訓(xùn)班,、新課程培訓(xùn)班講座,、新教師培訓(xùn)等，通過這些活動(dòng)的參與,，加速了我校骨干教師的成熟,，新教師的成長。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這對于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,，這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。

(一)搞好講課,、聽課,、評課話動(dòng)講課、聽課,、評課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式,，本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)改為學(xué)校安排，教師自定授課時(shí)間,。講課教師課前精心準(zhǔn)備,、聽課教師在聽課中對照自己備課授課時(shí)的不足，力求在自己教學(xué)中改進(jìn),。通過評課互相交流,、共同進(jìn)步。我校還建立隨堂聽課制度,，隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機(jī)會(huì),，得到更真實(shí)的課堂第一手資料。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度,、方法和情感,，了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生、與學(xué)生互動(dòng)的能力;有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題;有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作,，督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材,、設(shè)計(jì)教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率,。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài),，了解各班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施,，而且有利于教師改進(jìn)課堂,，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)校重視對教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn),，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為教師選取優(yōu)秀的教師培訓(xùn)資源對教師進(jìn)行培訓(xùn),。鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使教師能夠與專家交流，開拓視野,。提高教師教育教學(xué)水平,。

缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),、改正缺點(diǎn),，才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),，我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方,。

1、我們在開展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),，有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,，沒有認(rèn)真對待。

2,、在教師基本功訓(xùn)練上,，過于重視教學(xué)工作，偶爾忽視校本培訓(xùn),，缺少力度,。

3、有些活動(dòng)流于形式,，沒有真正認(rèn)識到其重要性,。

針對上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要在以下方面加強(qiáng)：

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,，定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作,。

2,、結(jié)合我校實(shí)際情況，制定各類考評方案,，對廣大教師進(jìn)行量化考評,，學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果,。

3,、穿插不定期的抽查形式，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)例會(huì)說明,。

校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，校本教研活動(dòng)的開展,，給老師們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信，在我校全體教師的努力下,，我校的教育教學(xué)會(huì)更加有聲有色,。

總之，通過校本培訓(xùn),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高,，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下,，學(xué)習(xí)成績基本保持穩(wěn)步發(fā)展，逐年提高,。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,，通過不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的發(fā)展,。

今后,，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式,、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

教師綜合能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇四

我是一名有十年教齡的教師，長期在農(nóng)村工作,。非?？释玫矫麕煹囊I(lǐng)，渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，以不斷豐富自己的知識內(nèi)涵,，提高自身的專業(yè)水平，從而更好地服務(wù)于教學(xué),，享受教育的幸福,。

農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程的實(shí)施，如春風(fēng)化雨滋潤了我們農(nóng)村教師的心田,，也如點(diǎn)點(diǎn)燈光照亮了我們前進(jìn)的方向,。當(dāng)我在暑期拿到一大疊散發(fā)著油墨清香的嶄新的學(xué)習(xí)資料時(shí)，頓感無比的清新和喜悅,，在炎熱的暑假空閑,，我開始如饑似渴地閱讀這些書籍，當(dāng)我讀完《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》一書中《做一個(gè)有奮斗感的老師》這篇文章時(shí)，更是心潮澎湃,，思緒萬千：是啊,，我們的教師需要的就是這樣的教育信念，這樣的教育理想,。于是,，我欣然坐到電腦前，寫下了《農(nóng)村教師素質(zhì)工程提升》中的第一篇學(xué)習(xí)心得,，以不斷激勵(lì)自己，鞭策自己,。當(dāng)我在認(rèn)真學(xué)習(xí)精彩的教學(xué)案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)評價(jià)時(shí)，深感自己當(dāng)前教學(xué)水平的低下,，教學(xué)能力的薄弱,，而當(dāng)這一些精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)、理論等都在暑期的最后幾天由我縣的名師,、學(xué)科帶頭人親臨指導(dǎo)時(shí),，我感到了前所未有的學(xué)習(xí)的快樂，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”啊,，許多一直困繞我的難題迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中,，我對我們怎樣做教師,，怎樣有效地展開教育教學(xué)工作又有了較深入的理解和新的認(rèn)識。

通過這次學(xué)習(xí),，我接觸到了很多新的名詞,。教育信息化就是其中的一個(gè)。教育信息化是以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新教育體系,，包括教育觀念,、教育組織、教育內(nèi)容,、教育模式,、教育技術(shù)、教育評價(jià),、教育環(huán)境等一系列的改革和變化,。教育信息化并不簡單地等同于計(jì)算機(jī)化或網(wǎng)絡(luò)化，而是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)教育改革和教育現(xiàn)代化的系統(tǒng)工程,。發(fā)展教育信息化的目的是使我國現(xiàn)有的教育體系能夠培養(yǎng)出信息社會(huì)所需要的人才,。從技術(shù)上看，教育信息化的基本特點(diǎn)是數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化,、智能化和多媒體化,。從教育上看，教育信息化的基本特征是開放性,、共享性,、交互性與協(xié)作性。教育信息化是一個(gè)漸進(jìn)的社會(huì)過程,，是一個(gè)適應(yīng)性社會(huì)過程,，它意味著一定要與傳統(tǒng)的教育形態(tài)發(fā)生作用，它的性質(zhì)決定它是否能很好地適應(yīng)環(huán)境,，及如何適應(yīng)環(huán)境,。

因此我們必須清醒地認(rèn)識到，信息技術(shù)的應(yīng)用不會(huì)自然而然地創(chuàng)造教育奇跡,，它可能促進(jìn)教育革新,，也可能強(qiáng)化傳統(tǒng)教育，因?yàn)槿魏渭夹g(shù)的社會(huì)作用都取決于它的使用者,。教育信息化還是網(wǎng)絡(luò)化,、智能化的統(tǒng)一。教育信息化要求創(chuàng)設(shè)教育信息貯存,、處理和傳遞的教育信息環(huán)境,。它包括用于遠(yuǎn)程教育的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校的校園網(wǎng),、cai教室,、網(wǎng)絡(luò)教室、用于教和學(xué)的各種支援系統(tǒng)及用于各種教育資源,、教育設(shè)施管理的管理信息系統(tǒng),。教育信息化為學(xué)校教師和學(xué)生提供了大量有用的教育信息資源。從素質(zhì)教育的觀點(diǎn)看,，能夠接受終身教育觀念并躬行終身教育實(shí)踐的人,，不可能在現(xiàn)代社會(huì)里自發(fā)產(chǎn)生，而是基礎(chǔ)教育階段學(xué)校成功實(shí)施素質(zhì)教育的結(jié)果,。也就是說,，只有貫徹了素質(zhì)教育思想的學(xué)校，才能向社會(huì)輸送處于求知未完成狀態(tài)的,、有著極強(qiáng)繼續(xù)教育意識與自我教育能力的人,。

教一篇課文，我們可以把有關(guān)這篇課文的研究資料提供給學(xué)生,，出示若干討論題,，讓學(xué)生任選一題寫出心得，看看學(xué)生能否根據(jù)資料來證明觀點(diǎn)，能否對自己提出的看法多方面地尋找同一性質(zhì)的論據(jù),，從而有針對性地培養(yǎng)他們的理性思維,，這些都是創(chuàng)造的根基、創(chuàng)造的素質(zhì),。教師在施教過程中要勤于思考,、探索、總結(jié),、學(xué)習(xí),、創(chuàng)新出一套先進(jìn)的、多元化的教育教學(xué)方法,，可以創(chuàng)設(shè)情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。比如在教詩歌散文時(shí)，可以借助配樂欣賞,，在欣賞配樂朗讀中，學(xué)生們受到了情的`感染,、美的熏陶和理的啟迪,，不但整體感知了課文內(nèi)容，而且潛移默化地理解了作者以情為線索,，運(yùn)用借物抒情的手法表現(xiàn)主題的寫作特點(diǎn),。總之,，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，教師就得先創(chuàng)新，先學(xué)習(xí),，摒除自滿意識,，先作學(xué)生，勤奮學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度，增強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新能力,。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，擴(kuò)大知識層面，提高自身綜合素質(zhì),，使自己成為一個(gè)開放型的教師,。

教師要有適應(yīng)新的“課程改革”的能力，這就需要不斷地接受“繼續(xù)教育”,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，而學(xué)會(huì)讀書，愛好閱讀，是“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的最主要內(nèi)容,。而要讓閱讀成為學(xué)生的自覺習(xí)慣和精神需要,，教師是很重要的，教師的讀書風(fēng)氣能影響和帶動(dòng)學(xué)生的愛好和社會(huì)的風(fēng)尚,。當(dāng)書籍成為教師第一至愛的時(shí)候,，喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好。愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣,，如同軍人喜愛武器,、孩子喜歡玩具一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍,，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師,。

教師在教學(xué)中要具有平等意識，既要平等對待每一個(gè)學(xué)生,，又要使自己與學(xué)生平等,，教學(xué)相長，師生共進(jìn),。作為教師,，必須辯證地看待現(xiàn)實(shí)中的各種問題和現(xiàn)象，教師本身需具有健康的心理狀態(tài),，良好的心理素質(zhì),。從而能夠適應(yīng)未來社會(huì)中的“快節(jié)奏、高競爭,、高風(fēng)險(xiǎn)和高壓力”環(huán)境的需要,。要培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)，關(guān)鍵是要建立良好的師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系在教育教學(xué)過程中有著重大的意義,，也有利于培養(yǎng)教師良好的心理狀態(tài)。師生關(guān)系的好壞首先取決于教師,。第一,，教師必須善于了解自己，善于自我鑒定,。自我了解是教師本身心理健康和有效教學(xué)的一個(gè)重要方面,，善于了解自己的教師才善于了解學(xué)生。第二,，良好的教學(xué)藝術(shù)是師生建立良好關(guān)系的基礎(chǔ),。教師的教學(xué)藝術(shù)包括教態(tài)、板書,、語言上的繪聲繪色,、表情等,。第三，教師要做學(xué)生心理的保健醫(yī)生,。對于成績好的學(xué)生,，要幫助他們克服驕傲自滿的情緒，繼續(xù)努力,。對于后進(jìn)學(xué)生,，應(yīng)研究他們的心理是如何形成的，從多方面摸清他們的心理狀態(tài),，找出原因,，擬定教育措施，再對其“動(dòng)之以情,，曉之以理”,。這樣，尊師愛生的關(guān)系也就自然形成了,。

總之,，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，教師就得先創(chuàng)新,，先學(xué)習(xí),，摒除自滿意識，先作學(xué)生,，勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，加快自身知識結(jié)構(gòu)更新的速度,，增強(qiáng)教育教學(xué)的創(chuàng)新能力。要拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，擴(kuò)大知識層面,，提高自身綜合素質(zhì)，使自己成為一個(gè)開放型的教師,。

教師綜合能力提升培訓(xùn)總結(jié)篇五

xx年12月初,，我參加了xx全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高了xx市中小學(xué)教師的素質(zhì),。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間有限,，但我從這一階段的學(xué)習(xí)中受益匪淺。

以下是我對這段學(xué)習(xí)的總結(jié)和一些經(jīng)驗(yàn),。

我一直覺得自己是一名語文教師,。所以我總是放松自己。但聽了講座后,，我深深地感受到了,。我們的教師不僅需要書本上的專業(yè)知識,，更需要淵博的知識和教育智慧。我們想要改變的是生活得更好,，吸引更多的學(xué)生,。至于老師的形象，我們應(yīng)該是一個(gè)聰明,、有愛心的人,，讓自己快樂，讓學(xué)生快樂,。如果我們想談?wù)撐覀兊恼n程,，我們必須提高我們的個(gè)人素質(zhì)。聽了教授的報(bào)告后,，我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先，我們必須多讀書,，多讀好書,。不僅如此，他們還閱讀了許多課外書籍來豐富自己的知識,。我也決心多讀書,，提高自己各方面的素質(zhì)。努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師必須全面提高自己,。特別是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)有一節(jié)課,。但是應(yīng)該有各種各樣的課堂教學(xué)方法,。只有多樣化的課程才能更好地吸引學(xué)生。讓學(xué)生喜歡上課,，從而全面提高自己的水平,。在講座中，他說：下課后,，教師必須了解他們在教學(xué)生什么,，學(xué)生是否有發(fā)展和變化，學(xué)生走出教室和進(jìn)入教室之間是否有任何變化,？這就要求我們的教師不僅要準(zhǔn)備教材,，還要更加關(guān)注學(xué)生、學(xué)生能學(xué)什么以及他們是否已經(jīng)發(fā)展了,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的積極參與意識和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探索性的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新課程將改變教師和學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、積極探索的精神,，教師應(yīng)不斷實(shí)現(xiàn)自我更新。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,。同時(shí),，他們認(rèn)為學(xué)生是課堂的主體。教師應(yīng)盡可能把課堂還給學(xué)生,，讓更多的學(xué)生參與課堂,，把“支配”權(quán)還給學(xué)生。在我看來,，學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用我們所學(xué)的知識,，而不僅僅是為了考試和繼續(xù)教育。因此,，作為教師,，確實(shí)有必要改變自己的角色和地位，順應(yīng)課程改革的需要,，把釋放心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，這樣才能真正引導(dǎo)學(xué)生在寬松的氛圍中積極主動(dòng),，,，學(xué)生們有了更自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等交談的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，課堂上發(fā)言熱情,，積極表達(dá)自己,。

經(jīng)過短暫的訓(xùn)練，我走進(jìn)了教授們的精神世界,，感嘆他們思維敏捷,，語言有趣豐滿，獨(dú)特的教育視角和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),。把給我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念品。4個(gè)月的訓(xùn)練結(jié)束了,，我希望我能升到頂峰,，但訓(xùn)練帶來的震驚和感悟仍然深深地影響著我,。從專家精彩的講座和同行的交流討論中，我收獲了很多,。特別是,，能夠與不同思想和教育風(fēng)格的著名教師交流，使我不再對音樂教育感到困惑,。讓我覺得作為一名教師,，我還有很多東西要學(xué)。

現(xiàn)在讓我們簡單回顧一下培訓(xùn)和學(xué)習(xí)情況,。

天津市音像環(huán)境專業(yè)圖書館（文化中心）被選為本次培訓(xùn)的培訓(xùn)基地,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)的成功奠定了基礎(chǔ),。無論是在天津圖書館演講廳聽專家講座,，還是在音樂圖書館視聽室聽音樂，都有一流的音響設(shè)備和視頻投影,，使音樂訓(xùn)練更具感染力,，突出了音樂學(xué)科的獨(dú)特性。音樂是聲音的藝術(shù),。音效越好,，越能增強(qiáng)音樂的魅力，這也成為本次音樂教師培訓(xùn)的亮點(diǎn)之一,。

天津市中小學(xué)音樂教師素質(zhì)提升專項(xiàng)培訓(xùn)是一項(xiàng)針對一線音樂教師專業(yè)發(fā)展需求的培訓(xùn),。這是一次高水平的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面,，由國家專家牽頭,。

首先，高水平的教師令人驚嘆,。幾乎所有被邀請的專家都是中國頂級音樂和教育界的代表,。在本次培訓(xùn)中為我們授課的專家有：參加資格考試的中國著名音樂評論家陳莉、天津音樂學(xué)院副院長金學(xué)東,、天津音樂學(xué)院教授周曉靜,、“天津名師”康愛琪、,，天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院副院長,、天津音樂學(xué)院音樂教育系鋼琴教研室講師李選、匈牙利利斯塔音樂學(xué)院合唱指揮劉偉博士,、徐靜,、，天津市合唱指揮領(lǐng)軍人物,、天津外國語學(xué)院附中音樂教師,、天津市第二中學(xué)藝術(shù)教育中心主任李冉第二,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，培訓(xùn)重點(diǎn)突出,。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括音樂教育理念,、音樂素養(yǎng)培養(yǎng)、教學(xué)理論與實(shí)踐,、合唱與指揮,、鋼琴即興伴奏、音樂欣賞等,，內(nèi)容涉及音樂教師所需的各種音樂教育理論和實(shí)踐技能,，突出理論學(xué)習(xí)和教育實(shí)踐的重點(diǎn)。