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高一上學期教學計劃生物篇一

生物科學是自然科學中的一門基礎(chǔ)學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動

規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關(guān)科學和技術(shù)的基礎(chǔ),。 高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊（必修）,，包括生命的物質(zhì)基礎(chǔ)；生命的基本單位——細胞,；生物的新陳代謝,；生物的生殖和發(fā)育這幾部分。

具體內(nèi)容分析：

一,、生命的物質(zhì)基礎(chǔ),，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸等有機物的結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學習的基礎(chǔ),。在本部分內(nèi)容中,，糖類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以,，教學中應(yīng)給予足夠的重視。同時,，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

二,、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有在教學過程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學習新課標的有關(guān)理論,，領(lǐng)會新課標的精髓

實質(zhì),，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。

將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行教學五認真的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變

學生為學習的真正主人,，用研究性學習、探討性學習的方法,，同

時也要使教學更富有人文色彩,。

4、加強直觀教學法的應(yīng)用,，充分利用各種多媒體手段,，提 高課堂教學的效果。

5,、精心安排實驗,，想方設(shè)法開足開全教材中的實驗，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

6,、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課,，細心領(lǐng)悟?qū)W習，取人之長,，補己之短,。

高一上學期教學計劃生物篇二

本教期,，我校講解以深化課堂講解改革為義務(wù)核心，以尺度常規(guī)講解為基面,，以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究,、實際為重面，以以校為本的教員培訓為切進面,，以特色發(fā)展為打破面,，力爭使教校講解義務(wù)得到進一步的提升，特提出以下義務(wù)打算：

（一）提高教員合作熟悉戰(zhàn)團隊熟悉,。

提高講解量量,，需要局部教員上高下下以家丁翁的精神，對自己提出更下的懇求,，率領(lǐng)做表率,、骨干帶好頭、全員來參預(yù),，使各項義務(wù)有條不紊公開效運做,，局部教員要聯(lián)絡(luò)互助，拼搏進取,、視聯(lián)絡(luò)為人命,，互幫互助講孝敬，力爭正正在合作提高自己的集團素養(yǎng),，固結(jié)團隊聰明,，讓師長教師的效果得到真實提高

（二）承繼加強教員的教育實踐學習。

教員們承繼學習《根蒂教育課程改革目發(fā)》,，學習本教科新《課標》,。備課戰(zhàn)講解面向局部師長教師，真實做到"為了每一個師長教師的發(fā)展"而施教,；加強講解研究,，狠抓歷程落實。備課,、講課,、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標準，教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝,，改革舊的教育講解理念,。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣，使講解義務(wù)結(jié)壯穩(wěn)步的向前增進,。

（三）調(diào)劑教育常規(guī)懇求,，突出實效性。

教員講解常規(guī)本教期，將本著抓歷程經(jīng)管,、突出實效的本則,，對講解常規(guī)重面做以下懇求：

1、備課：

備課要完成的緊張責任是制定教期講解打算,、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算（編寫教案）,。備課至少要做到通讀全冊教材，生讀單元教材,，細讀課時教材,。備課的基礎(chǔ)懇求是：正正在研究課標戰(zhàn)教材，研究師長教師的根蒂上,，撰寫教案,。做到：內(nèi)容科學、準確,、單方面,，結(jié)構(gòu)無缺；形勢尺度,、合理,、清楚；詳略得當,，真實可用,。教案應(yīng)具有坐同熟悉，沒有不求甚解民眾教案,，沒有照搬教參替換教案,，不用本年教案替換現(xiàn)行教案；教案正正在上課前編寫好,。具體懇求：具體懇求要根據(jù)師長教師的情況，合理應(yīng)用教案

（1）各種課型（包羅新授課,、復(fù)習課,、執(zhí)行課、講評課,、做文課）皆要有書面的教案,。

電子教案除要有教材解析、講解重面,、易面,、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)中,，借應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件,、資料庫、情誼鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）懇求重教法,、教法引誘的想象,。針對本班師長教師具體情況，教案要有自己天性化的改進或坐同,。

（3）備課要有個人講解義務(wù)打算,、單元打算戰(zhàn)課時打算。

（4）每節(jié)課要有知識,、能力,、德育目標、重面,、易面,、教具等，講解歷程（導進,、講解方法,、教法引誘、例題,、練習,、回納、板書想象等）,、小結(jié),、做業(yè)分類想象等。

（5）要有單元講解后記或沉思,。

2,、聽課：

（1）聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹，包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價,。

（2）每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié),。

3,、作業(yè)：

平凡作業(yè)懇求教員本著分類（根據(jù)理論情況可以分白2—3類）,、過量、有支配就要有修正的本則,，修正要尺度,，懇求有等級,、鼓勵性評價、日期等等,。

第一周遺傳果子的支現(xiàn),。

第二、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系,。

第四周復(fù)習檢測,。

第五,、六周基果的素養(yǎng)。

第七,、八周基果的表達,。

第九周基果的素養(yǎng)、表達復(fù)習,、期中復(fù)習備考,。

第十、十一,、十三周基果突變及其他變同,。

第十三、十四,、十五周從雜交育種到基果工程復(fù)習檢測,。

第十六、十七,、十八周現(xiàn)代生物退步實踐,。

第十九、兩十周期末復(fù)習備考,。

高一上學期教學計劃生物篇三

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應(yīng)用,。

（二）通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預(yù)習,、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ),。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

高一上學期教學計劃生物篇四

1.組織全組教師認真學習先進的教學里理論知識,，豐富教師的頭腦。

2.認真學習生物課程標準和考試說明,，樹立高考意識,。

3.在新學期中，組織教師寫幾篇論文,，培養(yǎng)教師的寫作能力,。

4.開展幾個課型的探究

1、深入學習課改理論,，積極實施課改實踐,。

(1)、以初中新教材為“切入點”,，強化理論學習和教學實踐,。

(2)、充分發(fā)揮教研組的作用,，把先進理念學習和教學實踐有機的結(jié)合起來,，做到以學促研，以研促教,，真正實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升,。

2、加強教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團結(jié)合作精神,，做好新教師帶教工作。

1加強教研組建設(shè),。興教研之風,，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點,。

2,、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內(nèi)容,，對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點.

3,、教研組活動要有計劃、有措施,、有內(nèi)容,，在實效上下工夫，要認真落實好組內(nèi)的公開課教學,。

4,、積極開展聽評課活動，每位教師每周聽課不少于4節(jié),，青年教師不少于6節(jié),，興“聽課,，評課”之風,，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課,。

我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究，重探索,，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，出色地完成各項任務(wù),。

高一上學期教學計劃生物篇五

今年我將擔任高一年級16、17,、18,、19班生物教學工作,，就生物學教學目標、教學內(nèi)容，生物學學習方法和技巧以及對自身要求和教學工作中對學生的要求作以簡單的計劃。

生物學與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學的發(fā)展，都有密切的關(guān)系，是一門能激發(fā)學生學習熱情和興趣的學科,，正是因為其是一門和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系緊密而非常 實用的科學，但是很多學生或者由于不夠重視,，或是由于方法不當導致生物學習障礙,，高考中得分率不高或拉分的現(xiàn)象，為學業(yè)造成不可估量的遺憾,，這些都需要老師及時,，正確的引導。

生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程,。通過學習高中生物,，使學生掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學習生物學的興趣和能力,，為他們進一步學習文化科學知識,，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊,，分別為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛,，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切,，對于學生的學習要求更高,。這就要求學生在原有基礎(chǔ)上及時改變學習方法,，投入到高中學習過程中,。

鑒于以上的因素,，因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,，以下是本人11-12學年第一學期的生物教學工作計劃：

(一)教學內(nèi)容：要求學生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細胞的化學組成,、細胞的結(jié)構(gòu)和功能,，光合作用和細胞呼吸,，細胞增殖，分化,，衰老和凋亡等方面的基礎(chǔ)知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥,、工業(yè)上的應(yīng)用,。其中細胞的結(jié)構(gòu)和功能是重點，而光合作用和呼吸作用既是重點又是生物學中的難點,。

(二)通過生物學基礎(chǔ)知識的學習,，使學生形成保護環(huán)境的意識,，掌握學習生物學的正確方法以及生物學研究的實驗技巧、方法和精神,。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學

使學生養(yǎng)成課前預(yù)習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力,，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

(二)選取生物學基礎(chǔ)知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際。

1.選取生物學基礎(chǔ)知識,，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際,。生物學是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學等方面實踐的理論基礎(chǔ),，通過學習生物學知識,，要使學生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應(yīng)該利用和改造有益的生物,，防除有害的生物,。

2.注重學生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學生的實踐能力,、自主學習的能力及團結(jié)與互助的精神,。

1、依據(jù)不同的教學內(nèi)容,，不同的學生情況,，備好每一堂課，并及時寫好教案,，詳盡教案和簡單教案,。做到備課,，聽課，再備課,，上課,，反省。

2,、認真,、有效地上好每一堂課，課堂上要清楚交代學習內(nèi)容,，堅持先聽后講,。

3、及時布置學生的作業(yè),，并且及時收取,、批改、發(fā)放作業(yè),，不拖沓,，通過作業(yè)掌握學生學習情況，以便及時調(diào)整學習的進度和內(nèi)容,。

4,、輔導內(nèi)容要精益求精的準備好。

5,、每節(jié)課后需要認真反思,，吸取經(jīng)驗教訓。針對問題要及時解決,，不能把問題積累,。

1、上課認真聽課,，勤做筆記,；

2、多做練習,，獨立思考,，不抄作業(yè)；

3,、注意歸納,，多提出問題；

4,、實驗課做好課前預(yù)習,，寫預(yù)習報告；

5,、做好課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。

今年是我任教的第五個年頭，今年又加入一個嶄新的集體,，多少有些不適應(yīng),。但也正是潛心工作提高自己業(yè)務(wù)水平的時候。在以后的工作中,，將謙虛向老教師請教和學習,，及時把自己鍛煉成一位成熟的高中生物教師，隨時都可以挑起教學擔子的老師,。

任課教師：王會利

20xx-8-27

高一上學期教學計劃生物篇六

及時關(guān)注動態(tài),，認真學習《普通高中生物課程標準》，以區(qū),、校的教學教研要求為指導,，繼續(xù)貫徹落實學校的課堂教學改革，倡導“問題導學,，任務(wù)驅(qū)動”的教學模式,，以提高課堂效率。加強集體備課,，努力提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

1、面向全體學生,，分析研究高一新生的學情,，探索符合高一學生實際的有效教學方法和對策，做好初高中生物學習的銜接,。

2,、本模塊是學生學習其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認真研究必修1的教學策略,，幫助學生增加感性認識,，克服學生對微觀結(jié)構(gòu)認識的困難,。

3,、倡導探究性學習，力圖促進學生學習方式的變革,，引導學生主動參與探究過程,、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學生收集和處理科學信息的能力,、獲取新知識的能力,、批判性思維的能力、分析和解決問題的能力,、以及交流與合作的能力等

4,、加強集體備課,、集體研究探討教學上的問題，認真組織學習教學理論,，積極在組內(nèi)組織開展研討課,、示范課活動，配合教研組和教務(wù)處開展各類教研活動,，積極開展推磨聽課,，相互學習，提高每位教師的課堂教學質(zhì)量,。

周次 日期 教學內(nèi)容

1-2周 9．1----9,。12細胞中的元素和無機化合物 細胞中的生物大分子-----糖類

3-5周 9．15---9.30細胞中的生物大分子-----脂質(zhì)、核酸,、蛋白質(zhì) 實驗

6周 10.8----10.10單元檢測

7周 10.13---10.17生命活動的基本單位

8-9周 10.20---10.31細胞的類型和結(jié)構(gòu) 實驗

10周 11.3---11.7物質(zhì)的跨膜運輸 實驗

11周 11.10---11.14單元檢測 期中復(fù)習

12周 11.17---11.21期中考試

13周 11.24---11.28atp和酶

14周 12.1---12.5光合作用 實驗

15-16周 12.8---12.19光和作用 呼吸作用 單元檢測

17-18周 12.22---12.31細胞增殖 細胞分化和全能性 實驗

19周 15.1.5---15.1.9細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥

20-21周 15.1.12----15.1.23期終復(fù)習

22周 15.1.26---15.1.30期終考試

周次 活動內(nèi)容 組織人或主講人

第一周 研討開學第一課的內(nèi)容 研討細胞的元素組成及糖類的上課方案 z

第三周 研討細胞中的生物大分子上課方案 陳萍上一節(jié)研討課 z

第五周 確定第二章復(fù)習內(nèi)容 研討生命活動的基本單位上課方案 z

第七周 研討細胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案 俞志茹上一節(jié)研討課 z

第九周 研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案 z

第十一周 討論期中考試范圍及復(fù)習內(nèi)容 研討atp和酶上課方案 z

第十三周 研討光合作用上課方案 高婧上一節(jié)研討課 z

第十五周 研討呼吸作用,、細胞增殖 細胞分化和全能性上課方案 討論第四章復(fù)習內(nèi)容 z

第十七周 研討細胞的衰老和凋亡 關(guān)注癌癥上課方案 張妍濤上一節(jié)研討課 z

第十九周 討論期終復(fù)習內(nèi)容及方法 z

第二十一周 研討出兩份期終考試模擬卷 z

淮秦中學高一生物備課組

高一上學期教學計劃生物篇七

本學期我擔任303、304,、305,、306、307,、310和316七個班的生物課,，周課時共16節(jié)，雖然只有16節(jié)課,，但卻是五種教學進度和方式,，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò)及對照班的教學，每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學,，每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用eepo教學模式教學的實驗班,，每班周課時2節(jié)，而310班屬于理科班,，316班屬于文科班,，教學要求層次也不同。所以備課量較大,，困難較多,。

本學期教學目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用,、dna分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能,、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識,，主要是闡明生物進化的過程和原因,。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,，認識生物界及生物多樣性,，形成生物進化的觀點,，樹立正確的自然觀有重要意義。同時,，對于學生理解有關(guān)原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展,、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的,。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎(chǔ),，同時又為三個選修模塊——《生物技術(shù)實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎(chǔ),。因此,，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎(chǔ),，適時提示學生回憶,，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問題,，又要考慮學習選修模塊的需要,，在本模塊教學中夯實基礎(chǔ)。此外,，還應(yīng)注意“到位而不越位”,，有些本應(yīng)在選修模塊中學習的內(nèi)容，在本模塊就不宜過多擴展,。比如關(guān)于基因工程的內(nèi)容,，本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設(shè)有專門章節(jié)或?qū)ｎ}，在本模塊講清楚最基本的原理和方法,，舉例說

明其應(yīng)用即可,，不要過多涉及技術(shù)細節(jié)，對應(yīng)用范圍的介紹也不求全面,。

學生基本情況分析：通過必修模塊1的學習,，學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識，學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì),。但是學生的實驗設(shè)計能力教差,。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法，部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,，本模塊中的熱點問題應(yīng)該更能引起學生的興趣,。

教學方法及措施通過布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè),，使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論,、合作式教學;創(chuàng)設(shè)情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用eepo教學模式教學,，有效提高課堂效率,。

教學進度及內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)

第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化

第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變

第4周模塊一考試復(fù)習;模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)

第6周第一章復(fù)習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復(fù)習

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復(fù)習第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章第二節(jié)第四章復(fù)習

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復(fù)習

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)

第17周第六章復(fù)習第七章第一節(jié)

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成

第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

第七章復(fù)習