范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文課前5分鐘演講話題篇一

——題記

那曾經(jīng)是一個祥和的村落，坐落于某個山腳下,，村外的鹿群精靈般輕盈的行走在草叢里,，沉著得像在叢林里散步。村里的孩子們嬉戲著,，婦女們翹看企盼打獵的男人們回家,，老人編織竹筐……然而,，幾千年的循環(huán)和變化，金沙人民被忘卻了,，他們的村落,，文化，終于被掩埋在了黃土中之中,。以至于后人根本對他們毫不知曉……

幾千年后,。

人們找到了他們。填補了歷史的空白,。但是,，他們，金沙人民的文化呢?都被一一陳列了,。我從各個陶器前走過,。古國的文化被囚禁了。它們的寓意并不是我們都懂得的,。那么,，難以想象，像太陽神鳥這樣的金飾,，又有多少個工匠用盡他們的生命來雕琢的呢?它的背后,，它的意義誰又能明白?無法釋然的金沙古國。

瑪雅人民祭祀著水神,。他們相信水是有靈魂的,，那金沙人民呢?他們也是相信“萬物有靈”一說法。他們制造了無數(shù)用來祭祀的器具,，大多數(shù)用玉石,、金子及鐵等自然元素來雕琢，其工藝能與現(xiàn)代科技所制造的首飾掛飾媲美,。這在當時應(yīng)該是一件極困難的事——他們用來切割的工具是線,。他們用線來切玉石，要獻給神明最精美的物品,，已表示他們的虔誠,。或許,，這些迷信早已消失,，但對神的向往，祈禱沒有消散,，就像瑪雅人民對水神的祈禱也是一樣的,。

那時的人們采用墓葬的方式。于是考古學家在村落附近發(fā)現(xiàn)了成千上百的墓葬。博物館給游人展覽了大約六七個墓,。有兩個是孩子的墓,，小小的腦袋卷縮著，從身高看來,，只有五,、六歲而已。我猜想或許這是兩個染上某種疾病或者被什么東西弄傷了卻無法醫(yī)治的孩子,，但無論如何,，他們都是金沙人民在向我們講述三千年前的古蜀文明。還有一座引人注目的合葬墓應(yīng)該是夫妻合葬,，兩具尸體,，不，是骨架,，和孩子墓里透出的恐懼和絲絲頑皮截然不同,。兩人都平靜的躺著，睡了一般,。雖然墓里的兩個人并沒有緊緊挨著,，但是有相親相愛的人在一起，死亡又算什么呢?另外靠里放置著一個窮人的墓,，據(jù)說出土時,，墓里沒有一件陪葬品。而另外的墓里則有大量陪葬品,，可見當時已經(jīng)有明顯的貧富之分,，地位懸殊了。

我們古老的先人為我們留下的無盡的智慧,，還有匪夷所思的問題,，是我們這些后人無法理解的財寶。埃及的金字塔,，瑪雅人的神殿,，金沙的太陽神鳥。我仰望,，旋轉(zhuǎn),，希望某天他們能告訴我其中的答案。這種探索,，感受著古人的智慧所在的樂趣，是回味無窮的,。只有自己體驗了,，才會明白：跟古人相比，我們還不夠聰明。

語文課前5分鐘演講話題篇二

我是深綠冬青上的一抹翠綠,，堅韌不拔的冬青底部是我的祖國,。

我是深紅蠟炬上的一簇緋紅，無私奉獻的蠟炬本身是我的祖國,。

我是深褐池底上的一潭清泉,，敦實強大的池底金碧是我的祖國。

——題記

我是方格中的一圓點

我是一個點,，一個來自中國方格的點,，在點線面的組成關(guān)系中，我是微乎毫微的,，歷史的腳印告訴我,，我的祖國是強大的。打開塵封了幾千年而又滄桑的記憶,，鴉片戰(zhàn)爭等一系列噪雜以使他變得蒼穹不安,，沒有人幫他拭去惴惴欲落的汗珠。現(xiàn)在,，作為一圓點,，亦道不盡的想法。祖國啊!在漆黑的星空下,，我把發(fā)光體喚來祝福你,。在無際的沙漠中我把潭潭清泉召來為你解渴。在炎日的怒視下,，我把蔭萌尋來為你遮陽,。我是方框格中一圓點，我想要匯集所有的點來為你祝福,。風雨見證彩虹,，滄桑洗禮偉大。我是您龐大身軀下的一個點,。我要努力,，努力讓自己成為一條線，分分秒秒為你站崗,，努力讓自己成為一個圓,，時時刻刻守護著你。努力讓自己成為一個正方形,。來為你擋去外來的侵犯,。我不是發(fā)光體，不是流星,，不是彩虹,，不能讓你許下心愿，但我希望在穿過銀河系的那邊，會有一個晶亮晶亮的星星為你祝福,。

我是黑白鍵上一音符

在為你彈奏的五線譜中,，我是一個音符，游走于黑白之間,，雖然我只有笨拙的雙手,，但在高潮的那一秒，我要化作其中的一個音符,，讓他變得更加美妙,，使對于您的祝福更加的深刻。記憶是一面不能被遺忘的珠簾,，就好像一首美妙的曲子,。血液是由愛侵注的，太多太多的愛我們無以為報,。只能許下對您深深的祝福,，花兒因綠葉的祝福而更加鮮艷;鳥兒因風兒的阻擋而更加堅強，樹木因沃土的奉獻而更加強壯如果您會因我們的祝福而更加昌盛,，那么,，我愿意，我愿意不停的跳躍在黑白鍵中,，化作那美妙的樂章來歌頌?zāi)?，祖國?我用盡一生的力氣為你演奏。

我是透明泉里一滴水

水,，汪洋之本,，祖國啊!你就是我的汪洋，而我就是其中的一滴清泉,。在酷夏的煎熬里,，我不能為你遮陽，到我可以做最后一滴被蒸發(fā)的,。在嚴冬的凜冽里,，我不能給你溫暖，但我可以做最后一滴被凍結(jié)的,。在春秋的清爽里,，我不能給你細雨，但我可以做最后一滴被拋下的,。我要努力讓自己成為一滴可以讓別人許愿的清泉,，在金秋的時節(jié)，許下使祖國豐收的愿望,。

我的祖國是堅韌不拔的,，他托起了一抹翠綠,，我詠唱祖國,。

我的祖國是無私奉獻的,，他托起了一簇緋紅，我詠唱祖國,。

我的祖國是敦實強大的,，他托起了一潭清泉，我詠唱祖國,。

作為偉大祖國的一圓點,，一音符，一滴水,。我愿將我微薄的愛全部奉獻給我的祖國,，我的母愛。我要向全世界宣布：我愛我的祖國,。

語文課前5分鐘演講話題篇三

有人說：黑即美,，光芒縮回自身，消逝!

不得不承認,，我真的不是個勇敢的孩子,，我怕黑，出奇的怕,，但與之相違背,，我愛上了夜——那觸手可及的空洞，真的讓人琢磨不透,。第一次用心去感受夜,，源于一個故事“盜取天上火種到人間的普羅米修斯，將頭發(fā)染成一片火海,，夢想以火的舞蹈,，照亮所以黑夜，拯救黑夜中所有的黑色魂靈,。他本想讓黑夜跟著他走,，到最后他竟被黑夜吞噬”!

有人說，喜歡夜的人是憂郁的,，是孤獨的,，其實這并不符合我，我并不憂郁,，我對我的朋友說,，我會一直用我最明媚的一面面對所有人;我并不孤獨，我有很多朋友,，好朋友,。我只是很純粹的喜歡夜的靜,，很適合想一些事情。

初中畢業(yè),，我順理成章的考進十一班,，說實話，這是個讓人驕傲的班級,。僅有的兩個加強班之一,。再說句實話，這真的不是個讓人開心的班,。正如小四所說”高中就是常長達三年的凌遲,，最后的最后我們大家一起同歸于盡?！薄拔野l(fā)現(xiàn)不是每次努力都會有收獲,，但每次收獲都是必須要有努力。一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題,?！蔽铱偸呛苌⒙膶Υ龑W習，我只是把學習當做生活中的一部分,，一小部分,。我總是在老師殷切的期盼中游蕩，依舊散漫,，依舊選擇順其自然,，于是漸漸的那些所謂的棱角就慢慢的一點一點找不見了蹤跡，于是,，我喜歡上了夜,，我在黑暗的空洞中，點一盞昏暗的燈,，默默地固守著我那僅存的驕傲,，然后，沉沉的睡去了,。莫泊桑說過,，人們一般都不喜歡夜，有人詛咒它,，說整個的自然界都好像穿了喪服,，日黑風高，和舉行葬禮的時候一樣地凄慘,。如果他還活著,，我會告訴他，其實也并非所有人都喜歡這樣形容夜,。

黑暗牽動神經(jīng)緊裹著皮膚!

黑夜用它的黑遮掩著一切,，疾駛而過的摩托車,，奪過肩上的挎包，揚長而去,。每每看到這樣的畫面,，我總固執(zhí)的認為它發(fā)生的幾率很小很小。我總是不會用最壞的惡意來推測中國人的,，然而我還不料,，也不信，自已竟會經(jīng)歷這樣的一些大起大落,。街中寥寥的幾個行人匆忙的走著，該來的,，不在身邊,，不該來的，卻蜂擁而至,，我握緊電話,，感覺手心快要有血滲出來了，恐怖的黑,，一寸一寸的逼近,，一點一點吞噬我的視線，我撥打著救命稻草搬得號碼,，試圖找到一點希望的聲音,，卻只聽見我加劇的心跳。

心頭亮了,，才發(fā)現(xiàn)夜的簡單,。還好，只是心中微微小小的疼了一下,，就像冷鋒過境,，在心中并沒有留下什么。

然后的然后就是那小悲過后的大喜,。一盞盞路,，劃破了深深的黑，于是夜變得支離破碎,。橘黃的燈光下,，六個在夜晚中游蕩的孩子，穿梭在忽明忽暗的燈光中,，映襯著明明滅滅的悲喜,，說著那所謂的悖論，聊的海闊天空,，那畫面很美,。漸漸的,，那一抹小小的傷痕，一退再退,，瀕臨荒蕪,，像來時一樣順理成章。

昨天,，今天,，明天輪回不斷，不變的是我依舊深愛耗盡所有繁華后的夜,。

語文課前5分鐘演講話題篇四

我愛書,，更愛讀書。

喜歡在書本中翱翔世界,，十七歲的天空,，充滿著春天的柔情與夏天的豪情;十七歲的天空，是一串串花朵與陽光的組合排列;十七歲的天空,，我愿與文會友與書為伴;十七歲的天空,，我愿用書窗打開自己的世界，詮釋自己無悔的青春!

我是一個土生土長的鄉(xiāng)村女孩,，卻從小喜歡與書打交道,，可能限于農(nóng)村條件的落后，我的童年既沒有藍精靈,，也沒有花仙子的陪伴,，有的只是那有限的幾本教科書，所以,，在那時,，我視它如珍寶!

第一次看全一本課外書是在六年級的時候，父親送我的第一本書——《海倫凱勒》,，那本書,，直到現(xiàn)在依然放在我的書架上，偶爾閑暇,，也會翻翻看看,，重溫那時的喜悅。后來,，父親經(jīng)常帶我到市里的書店去買書,，我喜歡看名著，兩年的時間,，我讀了高爾基的三部曲,，懂得了黑暗世界的悲慘、懂得了那時生活的辛酸苦辣!讀了《魯濱遜漂流記》,，魯濱孫不愿過那種平庸的生活,，而是喜歡冒險,，要用自己的雙手發(fā)財致富，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾用自己的意志與困難斗爭,，戰(zhàn)勝自我,，實現(xiàn)人生的價值。

當我讀完越來越多的書目,，我發(fā)現(xiàn)我的思想有很大程度與書中人物的思想出現(xiàn)了共鳴!當我邁入初中的第一步,，我就暗暗立志，三年的青春,，決不能荒廢在死讀書上,，當然，成績是王牌,，在提高成績的基礎(chǔ)上要提高自己的能力,，我并不認為考取年級第一就是成功，而是認為,，盡最大的努力實現(xiàn)自我真正的價值便是成功!三年的時間，真的實現(xiàn)了,，我成功了,，真的是好書如友!

古有“一屋不掃，何以掃天下”,，今有“細節(jié)決定成敗”,。時代有變，但從小事做起,，注重細節(jié)的道理古今傳承,，從未改變。書中提到:“今后的競爭將是細節(jié)的競爭”,、“蕓蕓眾生能做大事的實在太少,。多數(shù)人的多數(shù)情況總還是做一些具體的事，瑣碎的事,，單調(diào)的事,，也許雞毛蒜皮。但這就是工作,，是生活,，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)?！倍峭糁星笙壬摹都毠?jié)決定成敗》幫我給掉了淺嘗輒止的毛病,，正是在思索中讀書，讀書中進步!

步入八年級后,，我開始發(fā)揮我的寫作專長,，俗話說“書到用時方恨少”,，雖然在校刊上有“婉青專欄”一職,，不過,，從那時開始才真正地感覺到自己懂得太少了，需要接觸更多的書,，更多的知識!

后來,，在指導(dǎo)教師宋恩君老師的建議下，我在豐南圖書館辦理了讀者借閱證,，開始了我的讀書淘金生涯!普希金說過,，人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠,。的確如此,，當博覽群書后，自己已經(jīng)不再是以前的“傻丫頭”,，自身的價值與素質(zhì)在不斷地提高,，同時，寫作能力也在不斷提升,，知之者不如好之者,，好之者不如樂之者，我漸漸的以書為伴,，樂在其中!

語文課前5分鐘演講話題篇五

花兒,，忘不了太陽的恩情;魚兒，忘不了水的恩情;白云,，忘不了藍天的恩情;我們,，忘不了老師的恩情。

——題記

大雁南飛,。晨光掠影,。回憶歸盡,。

落葉在空中盤旋,，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩,，繪畫著那一幅幅感人的畫面,，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會有這個多彩的社會,，因為感恩才會有真摯的友情,。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

在我人生當中，遇見了很多位老師,。有關(guān)心我的,，有對我嚴厲的。但是有一位老師,，是我怎么也不能忘懷的,。

記得那是四年前的下午，同學們是異?；钴S,，在教室里追逐打鬧。我也沒有心思去管,，就懶洋洋地趴在桌子上,，突然，兩個同學正玩著的一個盛滿水的杯子朝我飛過來,，不偏不倚正好重重地砸在我的頭上,。我只覺得眼前一黑，疼痛使我大哭起來,。同學們也都面面相覷,，呆在那里惶恐起來，誰也不敢去叫老師,。這時,，我的班主任姜老師走進了教室看到這番情形后，沒有去批評任何同學,，卻是立刻來到我的身邊俯下身子關(guān)切地問：“怎么樣，不要緊吧?來,，讓我看看,。”聽到姜老師關(guān)切的話語,，看到姜老師著急的樣子,，我的疼痛好像減輕了許多。我抬起頭來,，姜老師問明了砸的地方,，她輕輕地扒開我的頭發(fā)撫弄著，看到頭上已經(jīng)起了好大一個包,。我從眼睛的余光里可以看到姜老師那瞬間心痛的表情,。她不同于我任何一位老師，她疼愛我就像疼愛自己的孩子一樣,，嘴里還在不停地問：“很疼吧?一定很疼,，都起包了，不過，還好不是很嚴重,?！蔽抑澜蠋熓窃诎参课遥疫B忙說：“姜老師,，沒事了,，我已經(jīng)不疼了，您不要擔心我了,?！苯蠋熯€是不放心地說：“為了安全起見，我還是帶你去看校醫(yī)吧,，若是把你打出個什么毛病來就不值當了,。”我說：“姜老師,，我真的沒事,，您放心吧!”姜老師看我堅持不去，只好順從,。轉(zhuǎn)身剛想走,，余光看到我呲牙咧嘴的表情，轉(zhuǎn)過身來便說：“你看,，還逞能,。我等會兒再看，你有什么不舒服一定要告訴我,，好嗎?”我答應(yīng)了,。

下課后，我把各個小組收齊的作業(yè)交到辦公室去,，當我轉(zhuǎn)身要走的時候,，姜老師叫住了我，她一把把我攬入懷中,，一邊親切地問我還疼嗎,，一邊輕輕地扒開頭發(fā)查看那個大包是否還是那么嚴重。此時,，我的熱淚奪眶而出,，倒不是因為疼，而是因為感動,，因為擁有這么一位慈祥的老師而感到無比幸福,。

寫完這篇文章，我的淚情不自禁地滴濕了鍵盤,。姜老師,，不知,，您過得還好嗎?聽著每一滴對您那顆敬愛的心而感激的淚，這悅耳的風鈴聲始終在耳邊輕輕地環(huán)繞著,，流淌著,，歌唱著，仿佛在譜寫我對您的思念的舞曲,，仿佛在向我傾訴思念您的苦楚……

“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”，這句經(jīng)典名言正是教師工作者一生的真實寫照,，而作為一名負責任,、有經(jīng)驗的老教師，我相信您一定會以“紅燭”為已任,，為教育事業(yè)的振興譜寫更加壯麗的青春之歌,。有學生對您終身感激，也許是您在教師生涯中最榮耀的事情吧,。

姜老師,，感謝您，讓我遇到了您,。我終身難忘……

語文課前5分鐘演講話題篇六

我愛花,，既不是因為它的嬌艷，亦不是因為它的多姿,?？傆X得花有種特殊的語言，冥冥中與我的人生契合,。

春

春風拂面,，我踏著春潮上山。漫山遍野都是花,。白色的梨花,，像冬雪，像藍天上時聚時散的云絲;粉色的桃花,，像脂粉，像妙齡少女兩腮浮起的笑暈,。她們,，在微風中輕輕地飄舞。我忽然覺得,，每一片落花都宛若一個凋逝的生命,，在生命最爛漫時悄然逝去，不留一絲痕跡,。上山的小徑幾乎鋪滿了一層花瓣,，我不忍踏著她們，她們曾是那么鮮活的的生命，在一瞬間綻放,，卻在一彈指離去;我也不愿葬了她們,，便讓她們靜靜沉睡于花海殘香中吧。

上山前,，我雙手空空;下山時,，不知何人塞給我一縷感傷。

夏

夏日里的花,，總那么沒精打采,，卷著瓣兒。歷經(jīng)了春的絢爛,，八成也疲倦了吧,。最惹人喜歡的，莫過于圣潔的白荷,。

天灰灰的,，我總有云霧縈繞的幻想。夢的色彩還沒有從腦中褪去,，我已經(jīng)坐在淺塘邊,，默默的凝視塘中亭亭的白荷。那么寬的荷塘,，零零散散只分布著幾枝荷,。荷葉下還藏著幾枝花苞，大約明天就要開了,。且看塘中間的那一枝,，前兩日還那樣鮮，今日略有些殘敗,，帶著點淡黃,，花瓣微微垂著，“又一個即將消逝的生命,?！?/p>

秋

秋風吹拂著我的頭發(fā)，曾經(jīng)的花圃已經(jīng)失去了往日的生機,。這是一段令人多思的時節(jié),。與我相伴的是小叢的雛菊，我和她們一起躺在帶著微黃的草坡上,?？諝饫飵е障悖路疬B云都是菊的形狀,。在這個季節(jié),，我永遠尋不見百花,，只看見累累碩果墜在樹梢——果實取代了花的位置。果園的老板笑著,，對他而言,，這是豐收，這是財富,，而在我眼里,，這是花生命的延續(xù)。手中的蘋果被我放下,，捧起的是一杯菊花茶,。

其實，花一直在付出著,。

冬

盡管南國的冬天不易下雪,，但，也不易見花,。家附近的公園里,，梅開了。我沒有去看,。眾人皆愛梅,，可我對她沒有那么深的感情。她總有傲骨,，她總能在挫折困境中昂揚,，她有英魂，有魄力,，有情懷,。我比不上她，卻也不想做一枝梅,。梅是孤獨的,，在冬天這樣一個蕭瑟的季節(jié)一人獨放，是那樣寂寞,。她也很憔悴,，她并非不愿爭春，而是早已力不從心了,。在我看來,，一枝花要想熬過漫長的冬是多么不容易，更何況她還那樣孤單!

或許,，我應(yīng)該去看她?

如果上蒼曾經(jīng)讓我選擇，我愿意做一枝從來沒有人知曉的白色小花,。在哪個時節(jié)開放,，在什么時候凋落,，早已不再重要。就讓我在春風中搖曳,，聽春雨淅淅瀝瀝滋潤大地;在夏雨里低唱,，看滾滾紅日東升西落;在秋波中凋落，任縷縷秋風吹散我的殘香;在冬雪里重生,，等有朝一日春光普照……我永遠不愿意爭奪春色,，不愿意牽涉塵世，只想一直,，一直默默的開……

語文課前5分鐘演講話題篇七

面前是一張紙,，a4紙那么大，有些褶皺,，不過足夠雪白,，在教室九盞瓦數(shù)不大的日光燈下顯得十分的亮。筆在我的手中開始抖動,，他嗅著紙張?zhí)赜械臏剀浀奈兜?，興奮到了極致。

我漸漸覺得自己已無法駕馭這想要袖口一吐就是盛唐,，把酒便邀明月的詩的機器,。我不知道當他撫摸著紙面時，是否會想著主人那無奈的眼神,，是否只顧著和青蓮倚石咨嗟,，是否只顧著拭去易安憑欄輕泣的淚水。我拽著韁繩在他身后,，冒著昭君出行揚起的風沙,，穿過玉門彌漫的硝煙烽火，躲過南國纏綿的細雨,，一路顛簸,。他在瘋狂的奔跑，一刻不停的,。

路過靈渠時,，他拾起秦人留下的兵戈，撫去千年的銅銹,，仍有一絲逼人的寒氣迎面而來,，細細摩挲，他似乎感覺出了那個年代的血腥,。我捂著鼻,，聽著流淌了千年的靈渠默默地訴說，美麗,，安靜,。沿著直道而上,，阿房宮在遠處煙云繚繞，焚椒蘭,，棄脂水,，何等奢華;廊腰曼回，檐牙高琢,，何等富麗!可憐楚人一炬,，灰飛煙滅啊!

駐留片刻，已是張騫辭別之時,，漫漫黃沙,，前途無盡，望著當頭的太陽,，卻感覺西面的朔風吹得人滿面滄桑,。臨行之酒一干，使命身上一擔,，就此別了大漢,，西去茫茫曠野。他看著張騫,，顯得有些失落,，拾起了步子，跨過山頭,，赤壁之火正在東風中熊熊燃燒蔓延,，華容道上，曹操無奈的回首,，他看在眼里,，長嘆道，江南的水只有江南人知道啊,。

順著這水,，他看見了正在華清池邊更衣的貴妃，不盡想起了《長恨歌》“回眸一笑百媚生,，六宮粉黛無顏色,。”我暗暗的道了聲,，紅顏禍水,，他還是一動不動，突然顯得十分安靜,。我伸出腦袋,，原來《石豪吏》里那被征去兵營的老嫗在營房前孤獨的抹淚，他掏出手絹，遞給老嫗,，還是一聲哀嘆,。走在浣花溪畔，杜甫草堂在遠處顯得十分單薄,，他走過去為野老遞了把蓋屋的茅草，可曾想,，千古詩圣,，如此落泊。

我總以為他不會哭,，至少在我眼里,。當沙漠中三十萬軍士回望十五的月亮時，當將士與士兵一起戰(zhàn)斗到最后一刻,，熱血灑滿故土時,，他落淚了。感慨,，只有這樣的民族幾百年后才會依舊強大繁盛,。可憐帝王不是神,，遭了難,，就開始逃，還依舊不忘夜夜笙歌,。他在臨安遇見了一個多愁善感的女子,，她的詞篇盡是離人愁思，她的淚就如這江南常見的細雨,，飄灑了千百年依舊讓人心酸,。我安慰不了那女子，只見她在梧桐下,，暮雨中,，執(zhí)一柄油傘，默默啜泣,。

我不知道他還將去哪里,，去聽聽關(guān)漢卿的《竇娥冤》，還是看看柳鶯鶯長亭送別,。他低喪著頭說,，他的生命已經(jīng)走到了盡頭，他回頭看著自己踏過的足跡,，蜿蜒曲折,，他欣慰的笑了。我松開韁繩,，凝視著他,，他靜靜的閉目,，大概夢回盛唐了吧!不得而知。

面前還是那張皺起的紙,，筆卻安靜的躺在我的手指之間酣睡著,，我將紙壓了壓平，把筆輕輕的放在中央,，起身離去,，回頭朝他淡淡的一笑。

語文課前5分鐘演講話題篇八

“人睡到不知道時候的時候,，就會有影來告別,，說出那些話——”或許，總有那么一個不知道時候的時候,，我們看見了,，或者忘記了;或者，就這么上了天堂,，下了地獄,。天堂也罷，地獄也罷,。既然已經(jīng)忘記,，已經(jīng)逃離，又何必苛求,。但至少,，影曾經(jīng)追隨過，在那浮浮沉沉之中,，總有那么一抹倩影成為心中拂之不去的美麗,。聽說靈魂是個個體，再無影的陪伴,，這道路,，終是伶仃一人，那么,，可曾設(shè)想,，有多少時光，留給那抹倩影,，做最后的告別,。

打開書的扉頁，已不知是誰用狂草寫下“勁草之美”,，也不知何時曾認真讀過,。細想來，年少不經(jīng)事的心看著那蒼白的字眼，只覺一絲枯燥,。我承認,，我不是一個合格的讀者，以至于我平淡的讀完此書,，再無勇氣打開?，F(xiàn)如今，若不是某些偶然和必然,，它早已成為塵封已久的秘密了,。打開書，看到的是別樣的風景,，想必這就是經(jīng)典。在不同的年齡,，不同的閱歷下,，看到的是不一樣作者，聽到的是靈魂深處潛藏已久的心,。我不知道,，下次啟程是何時，只是如今,，我準備延續(xù)這份丟失已久的冷靜,。

很多人和我一樣，認識魯迅卻不了解魯迅,，欣賞魯迅卻不認同魯迅,。誠然，一個時代的背離,，下一代的新生,，使我們再無法真切的了解他。而我只是想,，再多了解他一點,，哪怕我所謂的了解只是浮煙。

他說：“我姑且舉灰黑的手裝作喝干一杯酒,，我將在不知道時候的時候獨自遠行,。”這是一種荷戟獨彷徨的毅然,，哪怕再苦悶,，再無助也仍然選擇歡笑。在那“彷徨于無地”之中,，也曾有多少決然,，那種與生俱來的堅強，讓我看到哪怕是哭也不虛無的他。強顏歡笑,，獨自遠行,，終是選擇了黑暗。確乎如是,，黑暗給予的是不同于光明的力量,。一杯酒祭奠，又將啟程,。

也許現(xiàn)時的率真不允許我們偽裝堅強,，不由，魯迅文字中的假裝,，引起我們的不屑,。可又曾想過,，驕傲獨立如他,，又怎會用懦弱掩飾自己，只是我們不懂,，我們永遠承載不了他背后的重壓,。

那聲“朋友，我不想跟隨你了,，我不愿往,。”道出了心事,，是誰追隨者誰,，又是誰獨自承受，以至于鋒芒盡顯真情思,。又是誰像誰在告別,，告別你，靈魂深處孤獨的人兒,。那一刻,，才是真正承擔毀滅與虛無。

不過我想,，所謂的虛無,，也不過是似有卻實無的假象，黑暗的代名詞而已,?！拔以敢庵皇呛诎担蛘邥в谀愕陌滋?我愿意只是虛空,，決不占你的心地,?！边@是難懂的話。姑且讓我認為是一種回應(yīng),，一種拒絕現(xiàn)有和將有,，而毅然選擇黑暗和虛無的過程吧!只是面對這世界，那些拒絕變得如此微弱,。若不是一顆堅強的心堅守著,，誰能設(shè)想結(jié)局如何。他是一個成功者,，發(fā)出無從逃避的生命的聲音,。

最終還是，“我獨自遠行,，不但沒有你,，并且再沒有別的影在黑暗里。只有我被黑暗沉沒,，那世界全屬于自己,。”還是一個人遠行,，這份選擇需要多少的勇氣。獨自承擔,，是失去了所有,，卻也收獲了全部。這生命中,，所謂的“有”“無”,，也不過是一瞬的遐想，或許只是當一個人的時候,，才是本我的最高點吧!我并不想真切地感受當一個人選擇獨行時的心情,，許是落寞的，但只相信,，有一種驕傲,，那是在將要放棄時唯一的動力。

我讀《影的告別》,，竟再讀不出影的虛無,，許是魯迅的文字有一種魔力，讓我不知覺忘記事物表象,。訴諸筆端的,，已是那個充滿靈魂的影。更覺得,，魯迅只是借這份虛無揭露事實罷了,。這不僅僅是影的告別,。有那么一些人，毅然選擇離開這個骯臟的年代,，用自己所及的去拒絕渾濁,，那種奮斗，有人放開了富貴,，有人甚至獻出了生命,，只有魯迅，以筆作戰(zhàn),。而這一戰(zhàn),，打得太久太久，以至于今,，再無法忘記,。

說他救贖了世界。不然,，世界也救贖了他,。

魯迅自己也說：“愛夜的人要有聽夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中,，看一切暗,，愛夜的人于是領(lǐng)受了夜所給予的光明?！濒斞副闶沁@般愛夜的人,。黑暗中的身影，高傲如筆桿挺立著,，即使肉體倒下了,，脊梁也不會倒。他很成功,，毅立在黑暗之上,，掀開了一絲光明。當這份光襲下時,，一切黑暗安息了,。那個愛夜的人，終是光明的使者,，而這份光明,，便是黑暗的救贖。顧城“說黑暗給了我黑暗的眼睛,，而我用他看到了光明”,，也許便是這等意味吧!

寫到這而，我不敢說我很了解,。我想,，他是一個大家,，一個大家的魅力，在于他給我靈魂深處的震撼,。

不僅是《影的告別》,，整本《野草》，滲透出的思想境界,，許是我一生都無法追逐的,。本不需追逐，只是因為魯迅,，我開始思考有些人生,，開始明白某些價值。說不上膜拜吧!

我永遠無法明白,，這個時代塑造的他有多堅強,，讀他的文字，想象著,。不為什么,，只為他是魯迅，一個用生命在思考的革命者,。他的記憶深處,，有一種繁華落盡的蒼涼，有一種亂世無爭的坦然,，一種不甘心,。有時候到了不知道什么時候的時候，他依然抱著最初的理想,。沉下去而又浮上來，這些,，又怎是一個普通人做得到的,。若是生在現(xiàn)代，必成大事,，將是一代偉人,。只是這一切又怎么能說，已是生于那個時代,，他才是魯迅,，錚錚傲骨下一個不屈的靈魂。

語文課前5分鐘演講話題篇九

老師像一片綠葉,，為我們遮風擋雨,，但葉的蒼老卻反襯出花的美麗;老師是一只紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人,，讓我們的記憶定格在一閃而過的絢麗;老師是一塊黑板,，寫下的是真理,，擦去的卻是功利。

三尺講臺上是老師的天地,，粉筆染白了老師的雙鬢,，紅筆消磨了老師的年華，我們的成長是老師心血的灌溉,，我們的成就是老師的未來,。老師默默無聞的奉獻，不求回報的耕耘,，只是希望桃李滿天下,。今天，我推薦的“最美教師”是我們的班主任—李瑞華老師,。

春蠶到死絲方盡

老師用粉筆為我們傳授知識,，用紅筆為我們批改作業(yè)，用精彩絕倫的多媒體為我們上生動有趣的課,，在她的帶領(lǐng)下,，我們愛上了文字，愛上了語文,，老師的課堂是我們活動的天堂,，我們興致勃勃的讀書，激烈的辯論,，盡情的在語文的天際里遨游,，一節(jié)課仍是意猶未盡。老師的課堂是如此的生動活躍,，同學們一個個踴躍舉手發(fā)言,，小嘴唧唧喳喳的說個不停。但是小時候的我總是膽小的不敢舉手發(fā)言,，看著別的同學自信的舉起小手,，站起來流利的回答，我小小的心靈中總是有著深深的羨慕和慚愧,。但李老師卻在放學時把我叫到辦公室,，我站在李老師面前，卻不敢正視那張慈祥的臉,，心里更是咚咚的打著小鼓,，但出乎意料的是，李老師并沒有批評我,，而是和藹的輕聲說：“上課回答沒有對錯之分,，但最主要的是在于你舉手和沒有舉手，不要害怕說錯,，老師和同學會一起幫你找回自信,?！?/p>

老師的話語如一陣春風拂過我的心田，但也使我恍然大悟,，從此以后,，在課堂上，我也嘗試著開始舉手發(fā)言,，雖然仍然沒有什么底氣,，但是老師和同學的鼓勵更使我一點點的找回了自信，現(xiàn)在的我,，也可以驕傲的舉起小手,，因為我相信，我能行!正是因為老師的諄諄教誨,，才使我找到了我的勇氣,。

蠟炬成灰淚始干

老師在學習上是一位嚴師，但在生活中卻更像一位慈母,，從一年級到五年級,，老師把我們從頑皮淘氣的小孩子教成了聽話懂事的大孩子，但老師付出的不僅是心血,，還有自己的青春年華,。老師會在我難過的時候送上安慰;會在我快樂的時候送上祝福;老師耐心的為我講解難題;老師的教誨還在耳邊回蕩。記得有一次,，我因為著涼而感冒發(fā)燒,，在家里休息了兩天，直到略有好轉(zhuǎn)才去上課,，但老師都為同學們都講了新課,，我只能對著復(fù)雜的難題發(fā)呆，正在我愁眉不展之時,，老師走了過來,，親切的詢問我：“李依涵，跟得上課程嗎?”我搖了搖頭,，不由得嘆了一口氣,，而老師卻輕輕的撫摸著我的頭,，說：“來,，我教你?！笨粗蠋焾远ǖ哪橗?，聽著老師清脆的聲音，我的心中涌起一陣陣的感動,，眼眶也有些濕潤了,，我吸了吸鼻子,，又將全部的精力放到了眼前的課本上，老師如此的付出,，我能回報給她的卻只有優(yōu)異的學習成績,，我一定認真學習課程，讓老師也能露出會心的微笑,。

英才濟濟笑開顏

在老師的悉心指導(dǎo)下,，我們的學習成績也是芝麻開花節(jié)節(jié)高。在老師生動活躍的課堂上,，我們不僅收獲了快樂,，還獲得了知識，我們在語文的世界里穿梭,，與可愛的文字為友,，收獲也是頗多的。語文課的鈴聲響起,，在同學期許的目光中,，老師走上講臺，緩緩開口：“同學們,，今天我們來學習感恩的文章,。”老師清脆的話語在教室里回蕩,，我們的大腦也開始思考,，尋找著合適的素材。老師用悅耳的聲音為我們朗讀著優(yōu)美的句子,，老師讀得入情,，我們聽得認真，一時間,，我們也陶醉在文字的王國里,，如癡如醉，流連忘返,。就是這樣,，在李老師潛移默化的熏陶下，我們也是文思泉涌,，我寫的作文也屢次獲獎,，《歡歡喜喜過春節(jié)》獲得作文網(wǎng)二等獎，《感悟親情》也獲得二等獎,，我們之所以有今天的榮譽,，與老師的辛勤培育有密不可分的關(guān)系啊。老師雖然身在課堂，但她的學生卻在四面八方,，老師以自己的青春為代價,，為祖國教育出棟梁之才，她無怨亦無悔,，無私的奉獻卻只為了看到桃李滿天下,。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹,，李熟枝殘,，種花容易樹人難。老師的學生遍布天下,，但兩鬢的白發(fā)和眼角的皺紋卻訴說著背后的艱辛,，我們即將離開朝夕相處的老師，但我不能遺忘的,，是那份情,，那份師生情!

語文課前5分鐘演講話題篇十

一米陽光，攜一袖書卷,，旖旎墻角的午后靜謐;墨香四溢,，彌漫在那輕啜的青瓷茉莉花茶里;蔥翠的綠蘿攀沿塵香，止不住的幽長,，卻奈不住星光的璀璨,，夢了一場。

信步來回走動,，思緒藏不住憂傷,，煦風擦肩，也只是瞬間的抬首,。

一段心事,，夜闌無驚;卻在夢醒時分，痛楚寒衿,。

春去,，秋來;花開，心冷;剪月依舊,，伊人不復(fù),。歲月的淚滴凝成琥珀，容顏的刻痕凝成遺憾,，換不回的青春,，留不住曾經(jīng)的美好?？v使再嬌貴的花兒,，再耐寒的松柏，終有一天,，會斷層在書香的扉頁,。那些飄香的過往，錯失的相守,，也只是記憶里一閃而過的余味,。沒有人再憶起，沒有人再上演,，只等三生石上的下一世再一次遇見,。

一輩子，就這樣,，以為很長的路要走,，以為很多的風景要看，待日出漫上云霄之際,，恍若一個夢的伊始,，才發(fā)覺原來漫漫人生路只有幾步之遙。一路的荊棘,，一路的歡笑,，只是午后閑聊的一抹笑靨。再回首,，轉(zhuǎn)換了時空,，暗淡了湖光，獨留一地的斑駁,。

也許,，我們都曾感慨，都不想空留惆悵,，所以在征途中匆匆尋找,，疲于奔命，想在人生的畫冊里勾勒最絢爛的色彩,。待走到盡頭時,，才發(fā)覺想要擁有的完美永遠都是殘缺，想要的結(jié)局永遠都近在咫尺,。其實,，每個人的路都是不可定格的，每段紅塵都要沾染陽光,，每份情愫都要姻緣牽線,，每個結(jié)局都是偶然中的必然。所以,，塵世如煙的我們,，不必刻意強求懸在空中的樓閣，身邊的每處風景都有你的氣息，那如火如荼的美,，依偎肩頭,，憐取眼前。

籬笆碎影,，剪輯陽光的纖陌,，透過云彩的光灑在指尖，稀稀落落,。嘴角輕浮的酒窩蕩漾的是雪山清潭,，眉梢揚起的是不經(jīng)意劃落的星辰。輕翻手中書卷,，簾卷清風的相逢,，心底的那層怨愁消了蹤跡，原來糾結(jié)于心的只是不曾明白,。

太過在意,，所以執(zhí)念不休;太想完美，所以擦肩瞬息的美;太不懂得放下,，所以一直糾纏;苦悶的是自己,，后悔的也終究是自己。

也許,，該走出自己種下的陰霾,，拾起斑駁在地的陽光，在這樣嫻雅的綠蘿樹下悠然的靜思,。抑或背上行囊,，踏上雪域迷城，追尋不敢涉足的奇遇,。又抑或撐著油紙傘走上蘇州的斷橋,，在江南水鄉(xiāng)盡情的歡暢。這些都是信箋里暗藏的心事,，該讓他們行走在腳下,。夢醒了，天際的霞光亮了整個地平線,，潮水也漲了起來,，心也跟著靜了。

不曾想,，自己原來可以不再憂傷,，可以迎風微笑在陽光下，可以靜靜的走在人生途中,。

放下,，真的輕松很多;以前踟躕韶逝,，紅顏白了青絲;卻不曾想再多的擔憂，也留不住歲月的傾瀉不息,，反而錯失了沿途的美景,。沒有結(jié)局的結(jié)局就是最美的結(jié)局。

拾一米陽光,，藏一段心事。