當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)與反思篇一

這愛是無私的,，是平等的，是面對每一個學(xué)生的,。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,，才會去尊重學(xué)生，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ),。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，我們的教育才會取得預(yù)期的效果,。

作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),，學(xué)生的獨立性,，學(xué)生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤，但是在人格上完全與自己平等,，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生，與他站在同一個角度上看待他的世界,，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重、信賴,、理解,、寬容與等待。

通過學(xué)習(xí)使我認識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作,，要與幾十名學(xué)生打交道,，操心費力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責(zé)任心，對班級負責(zé),，對學(xué)生負責(zé),，更是對自己良心負責(zé)。我們必須要有責(zé)任心,，認真工作,，為每一個學(xué)生負責(zé)，盡心盡力,，不求回報,，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心,，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,，踏實做好班主任的本職工作。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學(xué)生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊。

通過網(wǎng)絡(luò)平臺介紹的一些優(yōu)秀案例,，使我認識到與優(yōu)秀班主任之間存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法,，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊,，師愛無痕，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢,？通過學(xué)習(xí),，使我認識到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實踐中勤于探究、及時反思,、善于總結(jié)中得來,。

我們都是普通教師，學(xué)識不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進步,。要想自己的學(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進步的階梯。從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時總結(jié),。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí),，研究學(xué)生,、家長、社會的新情況,，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高,。多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，不斷改進，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高,。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)與反思篇二

時光飛逝,，歷時4個多月的“20xx知行中國—全國小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)”工作結(jié)束。學(xué)習(xí)的日子快樂而充實,，那些鮮活的案例,、精彩的點評、豐富的資源以及“三人行”網(wǎng)站的絢麗風(fēng)采無不深深吸引著我們的參訓(xùn)教師們?nèi)ヌ骄?、去參與,、去分享、去收獲,。在培訓(xùn)過程中,，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，多措并舉,，管理到位,；輔導(dǎo)教師和小組長日以繼夜，不計報酬,，奮戰(zhàn)在培訓(xùn)一線,；參訓(xùn)教師更是主動投身到轟轟烈烈的培訓(xùn)熱潮中，克服了各種各樣的困難,，在“知行”路上奮勇前進,，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)對我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：,、基本情況：

20xx年“知行中國”中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)從啟動至今歷時幾個月,，所有培訓(xùn)任務(wù)順利結(jié)束，取得了非常不錯的效果,。海明小學(xué)本次參訓(xùn)學(xué)員共32名,，參訓(xùn)率和學(xué)習(xí)率都達到100%,，實現(xiàn)了我們一個也不少的目標。截至11月6日的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),，學(xué)習(xí)合格人數(shù)32人,，學(xué)習(xí)合格率達100%,；學(xué)員整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果不錯,，各項指標均達到培訓(xùn)要求。我校有班主任43名,，我們從中共選拔了32名班主任參加培訓(xùn),，有1名赴京培訓(xùn)的骨干輔導(dǎo)教師，并配備2名小組長落實監(jiān)督殘配教師,。在主抓與主管校長的有力領(lǐng)導(dǎo)下,，全體管理人員、輔導(dǎo)老師,、學(xué)員同心協(xié)力,，順利完成了這次培訓(xùn)工作。培訓(xùn)中存在著不同程度的困難,，其中包括教師上網(wǎng)條件不足,、老師們本身的計算機水平發(fā)展不平衡和部分教師學(xué)習(xí)的動力和積極性欠缺等。但是在主管部門領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校根據(jù)自身不同的情況采取適當?shù)拇胧?，設(shè)法克服困難，努力創(chuàng)造條件以保證參訓(xùn)學(xué)員的遠程學(xué)習(xí),。進入學(xué)習(xí)后的.學(xué)員們普遍對本次遠程培訓(xùn)抱有很大的熱情和很高的積極性,，他們通過六個模塊的學(xué)習(xí)，在平臺中從自己的視角提出在班級管理中的各種經(jīng)驗,，各種看法,，與學(xué)友、專家在線交流,，在先進的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念,。從而使得這次的培訓(xùn)項目得以順利地完成。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視網(wǎng)絡(luò)教研活動,，安排主管校長、主任專職管理開展這項工作,，并作為培訓(xùn)的重要工作來抓,。成立了以一把校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和以主管校長及年組教師為成員的網(wǎng)絡(luò)教研工作組，研究制定了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研活動計劃建立健全了網(wǎng)絡(luò)教研,、培訓(xùn)評價管理工作制度,，做到了有目的,、有計劃地開展實施了網(wǎng)絡(luò)教研活動。召開網(wǎng)絡(luò)教研人員培訓(xùn)會議,，校長講明了網(wǎng)絡(luò)教研的目的意義：網(wǎng)絡(luò)教研平臺上,，促進教師與專家、同行們交流教學(xué)經(jīng)驗,，交換觀點建議,，探究有效的學(xué)生管理方法，質(zhì)疑解惑,，促進班主任教師專業(yè)化發(fā)展,，。與教師們達成了在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上學(xué)習(xí),、鍛煉,、成長的共識，使全體教師都能積極主動地投身到網(wǎng)絡(luò)教研活動之中

2,、準備充分,，宣傳到位，開局良好

由于本次培訓(xùn)規(guī)模大,，涉及人數(shù)多,，如何做好前期工作，做好宣傳工作就顯得非常重要,。培訓(xùn)預(yù)熱開始,，首先做的事就是摸底排查，了解參訓(xùn)教師的計算機操作水平,，采取分批集中培訓(xùn)的方式解決技術(shù)操作難題,。其次是加強宣傳，使參訓(xùn)教師充分認識到班主任培訓(xùn)的意義及本次培訓(xùn)的具體要求,，積極參與到培訓(xùn)中來,。在這個過程中，有領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，更有我校赴京培訓(xùn)回來的輔導(dǎo)教師,、小組長的無私奉獻，辛勤勞動,，使得我成績喜人,。這充分說明我校的培訓(xùn)有了一個良好的開局，這個成績也極大地鼓舞了我省參訓(xùn)教師,，并且形成了人人愿意參加培訓(xùn),，人人都想學(xué)習(xí)的氛圍，也為我們后期的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)

3,、分類指導(dǎo),，典型引路,，推進全面工作

由于這次培訓(xùn)規(guī)模大，參訓(xùn)教師計算機操作水平不一,，我們就組織集中培訓(xùn),。還有的自己沒有電腦，有的借用別人的,、有的跑去網(wǎng)吧學(xué)習(xí),。在項目進行到中期，要求學(xué)完“六個模塊”的學(xué)員可以進行“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)時,，在參訓(xùn)教師中引起了強烈的議論,。由于客觀條件限制，學(xué)生家中沒有電腦,，家長學(xué)生都無法上網(wǎng)參與活動，許多老師對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難,、恐慌的情緒,，認為該項任務(wù)根本無法完成，這時,，我們馬上出臺引導(dǎo)培訓(xùn)方向的方案,。唐艷輝老師集中介紹“我如何創(chuàng)建三人行班級”，立刻引起了廣大學(xué)員極大關(guān)注,，成為研修過程中的一次雪中送炭,。有效引導(dǎo)了我校參培教師的三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)。

加大網(wǎng)絡(luò)班主任教研人員的培訓(xùn)力度,。培訓(xùn)按照兩個層面開展實施：集中培訓(xùn)和自我操作練習(xí),、發(fā)表日志。集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一時間,、地點,、主講人的形式進行。內(nèi)容：一是教師在微機網(wǎng)絡(luò)教室觀看網(wǎng)絡(luò)研討主題,，二是讓教師們利用網(wǎng)絡(luò)教研在線時間發(fā)表培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣,；增強學(xué)生抗挫能力的經(jīng)驗和案例，在網(wǎng)絡(luò)研究平臺上,，不斷提升自身教學(xué)能力和教學(xué)水平,。

5、監(jiān)督激勵的獎懲機制,。為促進教師們積極,、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中，從培訓(xùn)開始,，我們便實施激勵獎懲機制,。如：培訓(xùn)前期,，出現(xiàn)部分教師的學(xué)習(xí)態(tài)度消極情況，學(xué)校作通報批評,，督促其完成培訓(xùn)學(xué)習(xí)的全部任務(wù),，并將學(xué)校將參與網(wǎng)絡(luò)教研活動情況列入班主任評價考核之中。此外,，還對優(yōu)秀學(xué)員給予表彰和獎勵,。

6、明確網(wǎng)絡(luò)研究跟蹤分工,，落實管理責(zé)任,。此項工作由主管校長和電教室主任每天負責(zé)上網(wǎng)瀏覽跟蹤記錄教師們參與網(wǎng)絡(luò)教研活動的情況，表揚表現(xiàn)突出教師,，促進網(wǎng)絡(luò)教研活動的有續(xù)發(fā)展,。及時互通信息，加強上下級溝通協(xié)作,。小組長向輔導(dǎo)教師匯報,、輔導(dǎo)教師想主抓領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)情進展中的問題，隨時保持網(wǎng)絡(luò),、電話溝通探討,，針對培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題提出整改有效措施，及時有效地解決問題,。表揚先進,、督促落后，從而帶動了整個學(xué)員團隊的積極性,。

開展網(wǎng)絡(luò)教研活動以來,，班主任教師們的參與積極性很高，很多教師都能積極,、主動參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動中來,，把自己在平時數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗、反思,、工作案例等發(fā)表,，與同行們共同分享，共同切磋,，共同成長,。我校領(lǐng)導(dǎo)更起到了率先引領(lǐng)作用，

實踐充分證明：網(wǎng)絡(luò)教研是班主任培訓(xùn)和行動研究的又一條切實可行的有效途徑,，更是提升教師專業(yè)化素質(zhì)的最佳展示,、鍛練、成長的平臺,。

經(jīng)過這一輪的網(wǎng)上研討活動,，使我們學(xué)校的老師受益匪淺,，感謝進修學(xué)校，給我們教師提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,，也給我們一個展示自我的一個平臺,。由于本次培訓(xùn)教育部高度重視，研修網(wǎng)組織嚴密,，管理嚴格,，措施得力，培訓(xùn)資源貼近實際,，培訓(xùn)形式新穎別致,，給參訓(xùn)教師留下了深刻的印象，許多老師表示這是他們參加過的最好,、最有成效的一次培訓(xùn),。在培訓(xùn)的具體實施過程中，我校的突出特點是實事求是,，因地制宜,，因人而異，以參訓(xùn)教師為本,，牢固樹立質(zhì)量為先的理念，使老師們快樂研修,，保證每個參訓(xùn)教師收獲最大化,。參訓(xùn)教師的整體素質(zhì)有了極大的提高。由于在培訓(xùn)過程中,，我們始終把質(zhì)量為先的理念放在首位,，參訓(xùn)教師能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，靜下心來深入學(xué)習(xí),。特別是參訓(xùn)教師能夠?qū)W(xué)到的理論和方法運用到自己的班主任工作實際中,，使教師的班主任工作理念、工作方法等都有了很大改變,，整體素質(zhì)有了極大的提高,。

4個多月的培訓(xùn)學(xué)時仿佛很長，但是我們的參培教師在這次培訓(xùn)中享受了,、快樂了,、收獲了。今后的工作中,，讓我們帶著收獲,，不斷反思與完味。實踐于班主任的實際工作中去,。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)與反思篇三

光陰荏苒,，歲月如梭,，我從事小學(xué)班主任工作已有十多個年頭了。一分耕耘,，一分收獲,。在這工作期間，我雖然收獲不少,，但隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，教育呼喚高素質(zhì)的班主任,，我越來越感到自己的能力有限,，急需“充電”了。這個暑假,，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛,，我有幸參加了全省萬名中小學(xué)班主任遠程培訓(xùn)，這對我來說,，可真是一場及時雨?。∥曳浅Ｕ湎н@次難得的提升機會,，堅持每天上網(wǎng)培訓(xùn),。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄著專家們那寶貴的經(jīng)驗和獨到的見解,，我精神上受到了洗禮,，可真是受益匪淺，感受頗深,，主要體會有以下幾點:

現(xiàn)代社會飛躍發(fā)展,，知識更新快，信息量大,。教師作為知識的傳播者,，要跟上時代的步伐，不樹立終生學(xué)習(xí)的思想是跟不上時代步伐的,。班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣,。面對正在成長中的少年兒童，求知欲強,，信息渠道廣,，對小學(xué)班主任提出了更高的要求。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己的工作存在著許多缺憾,，因此,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷開發(fā)自我,，發(fā)展自我和完善自我,，才能提高自己的文化素養(yǎng)，才能為做一個“專業(yè)的班主任”做好鋪墊,，才能更好地教育學(xué)生,，建立威信，對學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響,。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求,。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛學(xué)生?！毕呢ぷ鹫f：“教育不能沒有愛,，猶如池塘不能沒有水?！笨梢?，愛學(xué)生是多么重要啊,！《班主任工作規(guī)范在》中講到如何做到愛學(xué)生：愛學(xué)生,，要尊重學(xué)生，信任學(xué)生,；要關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生；要對學(xué)生體貼入微,，嚴格要求；要依法治教,。在班主任工作過程中,，我也愛學(xué)生，有時盡心盡力了,，但效果不是很理想,，我就氣餒了。通過培訓(xùn),，我對自己的做法有深刻的認識,，我還缺少對學(xué)生的愛。我既然選擇了做人類靈魂的工程師,，就應(yīng)該全身心投入到工作中去,，樹立“三為”思想：“一切為了學(xué)生”，“為了學(xué)生一切”,，“為了一切學(xué)生”,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，使自己不愧為一名人民教師。

在學(xué)校中,，班主任要面對幾十名學(xué)生,，而在家庭里，教育者與被教育者的比例往往是幾比一,，而且,，子女與父母朝夕相處，親密無間,，孩子在家中往往會無拘無束地表現(xiàn)自己,，優(yōu)點表現(xiàn)得很充分，缺點也往往會暴露無遺,，他們的言行舉止,，父母看在眼里，他們的性格,、愛好,、脾氣等等，父母也都比較清楚,，所有這些都說明,，父母只要是有心人，對子女的思想行為和現(xiàn)實表現(xiàn)往往能了如指掌,?？梢姡瑢W(xué)校工作要順利開展,，班主任必須與家長密切配合,，樹立為家長服務(wù)的思想，加強與家長的溝通,，很多事情溝通好了,，可以起到很好的教育效果。因此,，做好與家長的溝通,，密切家校聯(lián)系，使家長也真正成為我們很有利的一種合作的教育力量,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

班主任工作任重而道遠，這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但我的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束,，終點也是一個新的起點。這次培訓(xùn)猶如一盞明亮的指路燈，為我指明了班主任工作的方向,。在今后的工作中,，我將把學(xué)到的知識和自己的能力有機的結(jié)合，并靈活地運用到工作中去,，爭取做一個讓學(xué)校滿意,，讓家長放心，讓學(xué)生快樂成長的優(yōu)秀班主任,。

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)與反思篇四

小學(xué)班主任遠程研修培訓(xùn)結(jié)束了,，在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟,、獨到,、實際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂,，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),，見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的,，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的,。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中,，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的,。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄,。但當聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座,，我又一次次的堅持著,、學(xué)習(xí)著。

每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標。一路走下來，從開始的激動,、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采,，這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂著”,。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一嘲及時雨”,。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念,。

班主任遠程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機會,。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著,、感動著,、收獲著、辛苦著卻又快樂著,。經(jīng)過遠程研修,，收獲頗多；無論是教育理念,，還是教學(xué)理論,；或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的,。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,，它以獨特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗。一次次聆聽專家的講座,，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解,，都讓我不得不反復(fù)思考：我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做？我是怎樣處理這種情況的,？是收獲著許多有價值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：

遠程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，是一場難得的精神盛筵,，更是充實的快樂之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”,，我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),，能與專家交流,，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動交流,，暢談心扉,。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”,?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認真”譜寫：按時觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，切實反思,，認真作業(yè)，積極參與評論,。所謂“一分耕耘,，一分收獲”、“累并快樂”著,。

本次遠程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,，特地安排的在線研討。通過在線研討,，我們可以借助網(wǎng)絡(luò),、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受,，更是一場思想,、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞,。在線研討中,，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教學(xué)的精辟見解,，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的,，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情,，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論,，我們對諸多問題的認識比以前更深刻和全面了解,，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余————反思自我,。那精辟的分析,，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余————陷入沉思?；釉u論那學(xué)員的智慧火花,，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈,、百家齊放,；互動在線那諄諄教誨、親切指點,，讓我豁然開朗,；指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵，讓我反思,；班級交流討論,，那暢所欲言，讓我感到我們的成長,。

在這次研修活動中,，我通過研修平臺與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上,，大家以共鳴的方式相互促進與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達,、辨析,、總結(jié)教育思想、教育方法,、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動,，我都能在他們身上感受到一種催人奮進的精神,！

通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格,，改變了自我,。參加本次遠程研修，我不敢說碩果累累,，但至少改變巨大,。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點,，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念,。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步,。因此,，逐漸地,，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我,。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅,！

最后引用一句名言與大家共勉,。“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子,，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼,。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行,，學(xué)以致用,，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué),?？梢赃@么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的,。我為能參加此次遠程培訓(xùn)而自豪,，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步,、思想的震撼而心動,，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念,、思想,，運用到我們的教學(xué)實踐中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn),。

通過學(xué)習(xí),，我更堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水,，生活才能妙趣橫生,；教學(xué)才會得心應(yīng)手,，左右逢源！只有終生學(xué)習(xí),，教學(xué)才能富有新意,、出神入化；教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰,；這樣的教師才會永受尊重、愛戴,。