演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧，我們一起來(lái)看一看吧。

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇一

冰心老人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源，有愛(ài)便有了一切,?！碧ど先呓膛_(tái)，我正為實(shí)現(xiàn)這一切而努力著，我?guī)е活w為學(xué)生服務(wù)的心走上講臺(tái),，就像一個(gè)大姐姐一樣噓寒問(wèn)暖,，不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)，也關(guān)注他們的生活,，我也經(jīng)常提醒學(xué)生：“要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,，活而不亂，注重效率”,，犯錯(cuò)了,，老師與之談心，有難了,，老師幫助解決,，我不斷地向?qū)W生“提醒幸福”,，而我的學(xué)生也不斷地感受到幸福,。

在短短數(shù)十年教書(shū)生涯中，雖然辛苦,，雖然清貧,，雖然也有過(guò)急躁，彷徨,，甚至想放棄,，但人是懂感情的，一往情深精誠(chéng)所至,，一心一意頑石開(kāi),，愛(ài)心所至，情感所至,，必將春風(fēng)化雨暖人心,。在這里，我想到了這樣兩句詩(shī)：“生命的遠(yuǎn)景,，艱難而穩(wěn)重,，美麗而動(dòng)人,，道路的伸展,，都是給時(shí)間的方向，從腳下開(kāi)始,，從腳下結(jié)束,。

說(shuō)不清是為什么，我還是努力地工作,。最終我明白了這樣一個(gè)道理：人,，要無(wú)愧于自己的選擇!既然選擇，就要努力追求。

苦中尋樂(lè),，我也品味到了教育的幸福,。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財(cái)富更多呢?讓我們閉上眼睛,，想一想這樣的情景：課堂上,，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎?課外,，一個(gè)個(gè)學(xué)生圍著你,，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎?節(jié)日來(lái)臨,，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向你的時(shí)候,，你能不激動(dòng)嗎?夜深人靜，就著一盞孤燈,，品讀著一封封信件的時(shí)候,，你能不感到幸福嗎?這一幕幕，只有為人師者,，才能親身經(jīng)歷;也只有細(xì)細(xì)品味,，才能堅(jiān)定你的選擇。

有了一顆服務(wù)心,，才會(huì)有一張微笑臉,。*、平等,、和諧的師生關(guān)系是現(xiàn)代教育追求的目標(biāo),。給學(xué)生一張笑臉是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵?！耙靶U產(chǎn)生野蠻,，仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài)”，這是教育的真理,，給學(xué)生一張微笑的臉,，會(huì)讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)也知道怎樣去笑看世界。笑對(duì)人生,。微笑著,，欣賞學(xué)生做慧眼的伯樂(lè)，給其成功感;微笑著,，鼓勵(lì)學(xué)生,，做其成長(zhǎng)的幫手，助其信心感,，微笑著,，寬容學(xué)生,，做大肚的彌勒，育其自責(zé)感,，是啊!笑臉下才有欣賞,，才有鼓勵(lì)，才有寬容,，才有愛(ài),。

我親愛(ài)的學(xué)生們，是你們的期盼給了我*;是你們的仰慕給了我信心;是你們的懷念讓我甘守清貧,，讓我堅(jiān)定了自己的選擇,，讓我最終能自豪地說(shuō)一句：我，無(wú)愧于自己的選擇!

朋友們,，正確地面對(duì)自己的選擇,，努力奮斗吧!為了我們的學(xué)生，拋棄一切埋怨與牢*,，全身心地投入到教育事業(yè)中去吧!奉獻(xiàn)自己的青春,，收獲“桃李滿(mǎn)天下”的喜悅吧!

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇二

有人說(shuō)師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人祟敬,。有人還說(shuō)，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋?，無(wú)法估量。我說(shuō)師恩如歌!

你看：老師和藹的微笑,，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章,，讓我們?nèi)绨V如醉。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá),，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè)章。

回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時(shí)光,，每一點(diǎn)的進(jìn)步,，都與教師們的教誨分不開(kāi)。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵(lì)我破浪遠(yuǎn)航!

啊!老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠(yuǎn)，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢?

學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明,?！扒О倌陙?lái)，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證,。

就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種,，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆,、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起,。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉,，教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨?。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),，他們?cè)诠膭?lì)：

成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

我們很快迎來(lái)了自己的高中生活,，這時(shí)我們會(huì)有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵(lì)著……我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功,，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒(méi)有理由不去感恩老師,。最后，讓我們對(duì)老師真誠(chéng)地說(shuō)聲：老師,，您辛苦了,，你的恩情就像動(dòng)人的歌聲，傳遍四方……

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位評(píng)委：

大家好!我是來(lái)自闕莊小學(xué)的,。我今天演講的題目是《不忘初心，為夢(mèng)前行》,。

金秋逢盛會(huì),，盛世譜華章。10月18日,，黨的十九大在萬(wàn)眾期盼中勝利召開(kāi),。習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大上，用他渾厚有力而又富有磁性的男中音,，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)繪就了新藍(lán)圖,、開(kāi)啟了新征程。

十九大報(bào)告中的“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育,?！弊屛覀儚V大教育工作者心潮澎湃，倍感振奮,。

邁進(jìn)新時(shí)代,，揚(yáng)帆新航程。不忘初心,，方得始終,。不惑之年，站在三尺講臺(tái),，我反躬自問(wèn),，我的初心是什么呢?1997年，我?guī)煼懂厴I(yè),，原本有多種職業(yè)選擇,，而我義無(wú)反顧地選擇成為了一名普通的語(yǔ)文教師。我的夢(mèng)想談不上偉大,，我只想用青春在教育的畫(huà)卷上繪出最絢麗的色彩,，寫(xiě)下最燦爛的詩(shī)句,。從踏上講臺(tái)的第一天起，我就告誡自己,，這不僅是一份工作,，更是一種責(zé)任,。作家張潔在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上,，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地?！边@話(huà)告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想,，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣!

光陰如梭,，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)在教育戰(zhàn)線(xiàn)上度過(guò)了20個(gè)春秋,。年齡在變，能力在變,，心態(tài)在變,，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望,。我曾經(jīng)被那些沒(méi)心沒(méi)肺的話(huà)語(yǔ)氣得淚流滿(mǎn)面,，曾經(jīng)被個(gè)別蠻不講理的家長(zhǎng)誤解，也曾經(jīng)為了勸學(xué)沉溺玩耍的孩子而苦口婆心,，也曾經(jīng)為了挽救成績(jī)下降的的學(xué)生而費(fèi)盡心血,，也曾懷疑當(dāng)初的夢(mèng)想，也曾質(zhì)疑今天的付出,。但是,，內(nèi)心總有一種聲音告訴我，教書(shū)育人,，不忘初心!

教育是立國(guó)立人之本,，今天的教育就是國(guó)家和民族的明天。教育之初心在豐盈靈魂,，在溫暖心靈,，在點(diǎn)亮人生。

不忘初心,，就得辛勤付出,。教師承載的是啟迪民智、傳播文明的重大歷史使命,。她是生命與生命的對(duì)話(huà),，是靈魂與靈魂的交流，她需要教育者勤勤懇懇,、超常付出,。

不忘初心,，就得超越創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。創(chuàng)新之于國(guó)家如此，于教育更是如此,。

不忘初心,，就得傾心所愛(ài)。教育是人與人之間傳遞愛(ài)的過(guò)程,，教師有愛(ài),，學(xué)生才有愛(ài)。

盛會(huì)繪就新藍(lán)圖,，沖鋒號(hào)令還長(zhǎng)征,，神圣使命鐵肩擔(dān)，不忘初心再前行,。

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué):

大家好!這天我演講的題目是<最美的眼神>。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案,，直到之后,，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候，父母都很忙,，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我,，因此我總沒(méi)有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱,。在學(xué)校里,，我沒(méi)有朋友，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課,，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要改變我自我,，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),，我總是缺少勇氣與自信，我明白我能夠,，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái),。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái),，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批評(píng)我,，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來(lái),。

課后,，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我，告訴我必須要有自信,，要相信自我能夠做好,，上課要用心的舉手回答問(wèn)題，試試就能成,，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺(jué)得那眼神真的好完美美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到此刻,，我對(duì)自我充滿(mǎn)了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量,，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切,，讓我有勇氣站在那里,。

而此刻我也最后明白了，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),，老師鼓勵(lì)我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻(xiàn),，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人，就是老師,。每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評(píng),、怒斥,，是老師的呵護(hù)、引領(lǐng),。

教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤(rùn),。

感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ),，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。

多謝老師!

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

就讓我從參加的一次活動(dòng)說(shuō)起吧,。今年四月,，我去參加全國(guó)中語(yǔ)會(huì)蘇魯豫皖教學(xué)研究中心年會(huì)，有幸聽(tīng)了一位來(lái)自語(yǔ)文老師的一堂課,。當(dāng)時(shí)課堂設(shè)在一家劇場(chǎng)的舞臺(tái),，臺(tái)下是參加會(huì)議或觀摩的老師，臺(tái)上是上課的老師和學(xué)生,。為保證音響效果,，這位老師手持一只話(huà)筒。與其他幾位講課教師不同的是,，她從不去翻看課本,、備課筆記，在講臺(tái)前、課桌間自由走動(dòng),，時(shí)而配樂(lè)朗讀,，時(shí)而即興板書(shū)，時(shí)而激發(fā)學(xué)生想象,，時(shí)而啟發(fā)思考,，從容地與學(xué)生交流，像節(jié)目主持人那樣?jì)故熳匀?，師生配合得那樣和諧,、完美，給包括我在內(nèi)的每一位聽(tīng)課者留下了很深的印象,，使我想了很多很多,。

當(dāng)邁向新世紀(jì)的鐘聲敲響之際，我做為一名立身于重點(diǎn)中學(xué)的語(yǔ)文教師,，深感無(wú)限的自豪,，又覺(jué)責(zé)任的重大。我校提出的“素質(zhì)教育,、科教興國(guó),、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)示范性重點(diǎn)高中”這一串烙滿(mǎn)時(shí)代教育印記的鮮明口號(hào)，回響在我們耳際,，震撼著我們的靈魂。 然而,，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，要讓貧瘠的土地上長(zhǎng)出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果,，要讓學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者,，我們首先必須做到的是：立足于講臺(tái)，開(kāi)拓教室的空間,，用新鮮的活水澆灌求知的心靈,，用靈動(dòng)的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂(lè)”。

45分鐘的課堂教學(xué),，是我們塑造靈魂,、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的前沿陣地,，也是我們發(fā)揮才智,、譜寫(xiě)青春事業(yè)華章樂(lè)彩的立體大舞臺(tái)。為什么我們有時(shí)滿(mǎn)腔熱忱地走進(jìn)課堂,，但有的學(xué)生聽(tīng)課卻是提不起精神,，懨懨思睡?為什么我們有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù),，而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學(xué)生,，毫無(wú)保留，學(xué)生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,，但我覺(jué)得重要的一點(diǎn),，恐怕是我們所教的內(nèi)容，所采用的方法,，還沒(méi)能和學(xué)生心中的弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào),，沒(méi)有能在學(xué)生心中彈奏。 教師是學(xué)生心靈的耕耘者,，教課就要教到學(xué)生的心上,。如果我們不研究學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的要求，不去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，怎么能在學(xué)生心中留下深深的痕跡呢?

前人說(shuō)得好：刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù),，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。在未來(lái)的教學(xué)中,，我們必須從傳統(tǒng)的注入式,、填鴨式的框框里跳出來(lái)，不要擔(dān)心講解有什么遺漏,，摒棄面面俱到的做法,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)取舍,、剪輯教學(xué)內(nèi)容,，就會(huì)感到春風(fēng)拂面，別有洞天,。比如景物描寫(xiě),，是許多散文的共同點(diǎn)，如果篇篇必講,，泛泛而談,，從初中到高中老是重復(fù)一個(gè)聲調(diào)，學(xué)生怎么會(huì)不膩煩呢,。如果我們指出景物描寫(xiě)的個(gè)性：有的勾勒,，有的工筆;有的動(dòng)靜交融，有的疏密有致;有的如水彩,，恬淡明麗;有的如油畫(huà),，濃墨重彩，光感質(zhì)地清晰,。學(xué)生就會(huì)感到興奮,，感到新鮮,，感到求知的愉悅。

讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力,，是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口,。我們要突破文路、教路,、學(xué)生學(xué)路一條線(xiàn)的傳統(tǒng)課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,。有些課文按順序展開(kāi),，我們不妨來(lái)個(gè)倒教順理，中間開(kāi)花,，一下子將文章的精華提煉出來(lái),。有些文章篇幅太長(zhǎng)，我們不妨迅速切入中心,，輻射全文,，做到綱舉目張，又何必慢吞細(xì)咽,，浪費(fèi)時(shí)間呢? 讓學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)的殿堂,，將美育的因子滲透于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、樂(lè)美,，得知識(shí)受陶冶，是未來(lái)課堂教學(xué)的一個(gè)嶄新命題,。語(yǔ)文教學(xué)用的是生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言文字,，讀的是豐富多彩的美文佳作，在藝術(shù)滲透,、多媒體運(yùn)用方面有著得天獨(dú)厚的條件。在未來(lái)的教學(xué)中,，我將用藝術(shù)開(kāi)拓語(yǔ)文課堂的空間：以圖畫(huà)再現(xiàn)情境,，用音樂(lè)渲染氛圍，以表演體驗(yàn)情節(jié),，用對(duì)聯(lián)串綴文意,，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情操，讓美的藝術(shù)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng),。

“教,，是為了不教”，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,，也是我們每一個(gè)教師必須追求的境界,。這是一個(gè)需要開(kāi)拓的,、充滿(mǎn)生機(jī)的時(shí)代。為了讓我們的學(xué)生真正成為未來(lái)社會(huì)的新型人才,，為了使我們的70年老校在世紀(jì)之交煥發(fā)嶄新的生機(jī),，讓我們?cè)谌咧v臺(tái)、一方黑板上繪制動(dòng)人的五線(xiàn)譜,，為學(xué)生彈奏美妙?lèi)偠?、?jīng)久不息的音樂(lè)吧!

謝謝大家!

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇六

有一縷陽(yáng)光，它只溫暖山巒下的陰霾;有一種花朵,，它只怒放在塵囂之外,。是的，它的另一個(gè)名字就是教師,。正是他們,，活躍在漁峽口的深山曲水間，將辛勤的汗水揮灑在三尺講臺(tái),，將踽踽的腳步烙印在這里的深谷和山巔,。他們播撒種子，妝扮田野;他們?nèi)紵约?，照耀山川,。在他們呵護(hù)的這一片藍(lán)天下，深山的田野生機(jī)勃勃,，初胎的花朵舞姿婆娑,。他們從不與偉大相提并論，但是他們的愛(ài)與執(zhí)著,，卻存照在歷史畫(huà)卷中,，為人們謳歌。

曾幾何時(shí),，山高路遠(yuǎn),，百?gòu)U待興，無(wú)處尋高歌,。漁峽口的教育事業(yè)陷入困頓,，漫山遍野無(wú)光彩，草木凋零堪冷落,。好在,，夷城古國(guó)春秋流轉(zhuǎn)，滄桑變易,，一群甘于寂寞,、有著雄心壯志的才俊們，勇敢接過(guò)了漁峽口傳承不敝的教育大旗,，喚醒了拂曉前的沉默,，也奏響了漁峽口教育重生的序曲,。

從此，這里的教育事業(yè)也一年一個(gè)新臺(tái)階,，燦爛的花兒,，又一簇簇地開(kāi)放在了漁峽口的荒野山坡——是的，自從新的教育改革發(fā)生以來(lái),，漁峽口的教育成績(jī)?nèi)h矚目：以前,，學(xué)區(qū)的畢業(yè)成績(jī)只能甘附驥尾;再看如今，學(xué)區(qū)每一項(xiàng)教育成績(jī)?cè)谌h都是名列前茅,。從畢業(yè)成績(jī)到服務(wù)管理,，從師資配備到基礎(chǔ)建設(shè)，每一項(xiàng)都是碩果累累,，每一面都盡顯健康和諧,。

然而，十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,，教育是千秋的功業(yè)，需要一代代人不辭羸苦的舍身投入,。這里如今的鮮花盛開(kāi),，正是因?yàn)橛兄淮膱@丁們忘我的奉獻(xiàn)。飲水思源,，回憶往事,，我不由得不心潮澎湃，一幕幕感人的事跡也涌上心間：

曾記得,，漁峽口中心學(xué)校的八年級(jí)班主任黃長(zhǎng)湖老師,，犧牲個(gè)人休息時(shí)間，他承諾要訪(fǎng)遍班上每一個(gè)學(xué)生的家庭,，他真正把學(xué)生的事當(dāng)自己的事,，數(shù)十年如一日。他雖然被授予省優(yōu)秀農(nóng)村教師等多項(xiàng)榮譽(yù),，卻不改勤勉,，俯首甘為孺子牛。在從教的20多年間,，他踏平了坎坎坷坷的鄉(xiāng)間小路，他征服了高不可攀的峻嶺崇山,。解決了一個(gè)個(gè)學(xué)生的難題后,，留下了一篇篇家訪(fǎng)日記。他一步一步摸索著鄉(xiāng)村教育的道路,。是的,，他做到了,。他用行動(dòng)證明了——沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,。

曾記得,，在剛剛過(guò)去不久的十月末，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,，頂著酷烈的寒風(fēng)冷雪,，騎著摩托車(chē)去枝柘坪家訪(fǎng)。是時(shí),，道路泥濘,，顛簸不平，青竹坳,，打磨場(chǎng),，一個(gè)地勢(shì)險(xiǎn)似一個(gè)。但卻阻擋不了老師們火熱的心,。家訪(fǎng)路上,，老師們落淚了，有的學(xué)生家境貧困,，求學(xué)道路坎坷重重,，讓老師們心酸，感嘆漁峽口的教育事業(yè)還任重道遠(yuǎn);學(xué)生們落淚了,，老師們不遠(yuǎn)千里來(lái)家訪(fǎng),，促膝談心，出發(fā)前學(xué)?；I集的捐助款也及時(shí)發(fā)放到手中,。在家訪(fǎng)歸來(lái)的交流會(huì)上，一片感動(dòng),，一片融洽,。漁峽口教育有你們的夙興夜寐，舍身投入,，幸何如之!

一場(chǎng)場(chǎng)風(fēng)霜雨雪,，一道道山重水復(fù)，在這迢遙萬(wàn)里的征途上,，有你們的付出,。 一樹(shù)樹(shù)桃李灼灼，一年年累累碩果,，在這富饒肥沃的土地上,，有你們的功績(jī)。 一歲歲春去秋來(lái),，一幕幕花發(fā)花開(kāi),，在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的深山里,，有你們的企盼。

今天,，是花開(kāi)的日子,，讓我們一起來(lái)把你們感謝和贊頌;明天，在你們的呵護(hù)下,，定有百花齊放,，春色滿(mǎn)園好景多!

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛(ài)的同學(xué)們

大家好,，我是,，這天我演講的題目是<贊歌送給您>。

九月金秋,，丹桂飄香,，柔風(fēng)送爽，當(dāng)?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中,，我們迎來(lái)了第個(gè)教師節(jié),。

以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng)，懵懂青澀,，卻也悠然自得,，是您為無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗，開(kāi)啟了我們求知的欲望,，讓驛動(dòng)的心渴望飛翔,。當(dāng)您發(fā)現(xiàn)我生病時(shí)，您一個(gè)勁兒的問(wèn)我有沒(méi)有難受,，要不要去看看······直到第二天早上,，我來(lái)教室時(shí)，您還關(guān)心的問(wèn)我,，身體好些了嗎?是您,，對(duì)我生活上無(wú)微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤(rùn)著我幼小的心田,，讓我感受到了第二份親情,。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，您并沒(méi)有大聲呵斥我,，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)清了事情的緣由,，幫我排憂(yōu)解難。望著您,，我真想說(shuō):“多謝您,，老師!”

當(dāng)我在考試中取得好成績(jī)的時(shí)候，您在班上表?yè)P(yáng)了我，還帶頭鼓掌,。要明白，老師是因?yàn)槟⌒〉恼坡?，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,，讓我明確了奮斗目標(biāo)。

有人說(shuō),，老師是燭光,，燃燒自我釋放光芒;有人說(shuō)，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說(shuō),，老師是奠基，構(gòu)筑的人才大廈高萬(wàn)丈,。從一招一式到馳騁賽場(chǎng),，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng),，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏，他們傳遞的是接力巨棒,，留下的是精神食糧,，注入的是拼搏剛強(qiáng)，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方,。

尊師重教已成時(shí)尚,，科教興國(guó)綻放清香，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐,，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,，卻把幸福寫(xiě)在臉上，這就是老師的寫(xiě)照,，老師的度量,。

讓我們高唱贊歌，問(wèn)各位老師獻(xiàn)上最誠(chéng)摯的祝福,。我的演講完畢,，多謝大家。

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇八

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)：

大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》,。

最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到之后,，我漸漸的明白了……

在我小的時(shí)候,，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有安全感,。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),，膽小怕事依然困惑著我。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,，可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱,。在學(xué)校里，我沒(méi)有朋友,，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū);課堂上,，我總是安靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自我,，但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我總是缺少勇氣與自信,，我明白我能夠,，可我就是沒(méi)有膽量把手高高地舉起來(lái)。

老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問(wèn)題,。我從座位上站起來(lái)，像做了錯(cuò)事一樣,，低著頭,，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的,，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),，可眼淚卻快要流出來(lái)了,。老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給予我鼓勵(lì)的眼神,，讓我坐了下來(lái),。

課后，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,，告訴我必須要有自信,，要相信自我能夠做好，上課要用心的舉手回答問(wèn)題,，試試就能成,，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,，我看著老師的眼神,，突然覺(jué)得那眼神真的好完美美,，我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭,。

從那以后,，每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到此刻,，我對(duì)自我充滿(mǎn)了自信，我相信我能行,，那個(gè)眼神給了我力量，給了我前進(jìn)的動(dòng)力,，讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切,，讓我有勇氣站在那里。

而此刻我也最后明白了,，那最美的眼神,，就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí)，老師鼓勵(lì)我的眼神,，也只有心中有愛(ài),，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,，而那個(gè)人,，就是老師。

每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個(gè)人,，都曾有恩師相伴!感動(dòng)你我那真情,，是老師的傳道、授業(yè),，是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,，是老師的呵護(hù),、引領(lǐng)。

教師一生默默奉獻(xiàn),，不求回報(bào),，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!

您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……

您用語(yǔ)言播種,，用粉筆耕耘,，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。

感恩老師,，不需要華麗的詞語(yǔ),，因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的。

多謝老師

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇九

題記：中國(guó)夢(mèng)是中國(guó)人的夢(mèng),，中國(guó)的未來(lái)在少年,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智,，少年雄于地球則雄于地球,，少年雄于歐洲則國(guó)雄于歐洲。在習(xí)近平主席“一帶一路”政策的指引下,，教師也要“擼起袖子”,，做好學(xué)生的引路人。

一,、回顧歷史,，展望未來(lái)

新時(shí)代下的師德師風(fēng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，同時(shí)是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

執(zhí)教不足一年時(shí)間,，在與學(xué)生的接觸中發(fā)現(xiàn)學(xué)生跟教師之間是一個(gè)相互磨合的過(guò)程,，脾氣需要磨合，默契也需要磨合,，對(duì)于之前沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)講,，這些經(jīng)歷將會(huì)是一筆最寶貴的財(cái)富。生活中處處是學(xué)問(wèn),，在教學(xué)中我從學(xué)生身上也得到了不少啟發(fā),，他們身上給我以教學(xué)的靈感，課下與他們的交談,，也近一步拉近了我們之間的距離,。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,，每一代人都是不一樣的,，所以我不會(huì)用舊眼光去看待這些可愛(ài)的孩子們。對(duì)于初中生,，可能成績(jī)更重要,，因?yàn)槊媾R著中招的壓力。從懷揣夢(mèng)想到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,，這一路上感觸頗多,，在教學(xué)中我認(rèn)為學(xué)生有一個(gè)好的品德比好的成績(jī)更重要,，我之前并沒(méi)有一個(gè)判斷學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，也可以說(shuō),，沒(méi)有那么明確的是非觀,，在我眼中學(xué)生都是一樣的，經(jīng)過(guò)將近一年的洗禮,，我認(rèn)為在前期教學(xué)的過(guò)程中一定要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行道德教育,，這個(gè)過(guò)程是潛移默化的，需要長(zhǎng)時(shí)間去錘煉的,。

雖然我沒(méi)有用舊眼光去看待學(xué)生,，但能感受到這些學(xué)生身上的特殊性，所教的學(xué)生有本地的,、也有外地的,，更有不是河南省的，這些孩子跟著自己的爸媽來(lái)到鄭州上學(xué),，本身心里面就會(huì)有很強(qiáng)烈的寄人籬下的感覺(jué)，因此教師在教育時(shí)一定要結(jié)合學(xué)生的情況,，將心比心,，這樣效果會(huì)比較理想。我覺(jué)察到班級(jí)的特殊性,，在私下跟學(xué)生聊天的過(guò)程中,，我會(huì)讓他們把我當(dāng)成傾訴對(duì)象，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)卻很難,。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)教師有一種天生的敬畏感，他們會(huì)認(rèn)為跟你說(shuō)的問(wèn)題會(huì)被告訴家長(zhǎng),，因此學(xué)生很慎重,，而老師就要通過(guò)日常的交流，消除學(xué)生心中的顧慮,，這點(diǎn)跟自己考心理咨詢(xún)師證所學(xué)到的的知識(shí)一樣,。教師要尊重與信任學(xué)生，同時(shí)也要保護(hù)學(xué)生的隱私,。經(jīng)過(guò)自己的努力,，有一位學(xué)生的表現(xiàn)真的讓我覺(jué)著自己的工作沒(méi)有白做。

二,、德育故事,，潛移默化

有一次自己上完課，一位學(xué)生捂著嘴就進(jìn)辦公室找我了,，我看她的神情很傷心,，一直在啜泣著,，我想著是發(fā)生了什么事情呢，于是就開(kāi)口問(wèn)了一下,，這位女生的眼淚嘩的就打開(kāi)了,。我趕緊安慰她并讓她跟我一起來(lái)到了心理咨詢(xún)室，我們需要一個(gè)安靜不受打擾的空間,，這樣她才可以敞開(kāi)心扉跟我進(jìn)行交流,。回想那次的交流,，總共是一個(gè)小時(shí)，她哭哭啼啼的將近45分鐘,，在這期間,，我一直去安慰她，讓她能夠穩(wěn)定自己的情緒,，以便自己從中找到問(wèn)題的根源,。原來(lái)是學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是因?yàn)樗齻€(gè)子高,，跳繩的時(shí)候腿踢著后面的學(xué)生了,，班主任就建議她換個(gè)項(xiàng)目。這是一個(gè)導(dǎo)火索,，真正的原因在于她在家覺(jué)著不開(kāi)心了,。我覺(jué)著一個(gè)學(xué)生在對(duì)我說(shuō)她的家庭情況，是對(duì)我的信任,，我在這里就不做過(guò)多的說(shuō)明了,。就是這樣兩件事情碰到了一塊，她覺(jué)著自己的存在很多余,，有一種強(qiáng)烈的失敗感,。了解到這樣的事實(shí)，我先對(duì)其進(jìn)行安慰,，然后跟她一塊進(jìn)行了分析,。最終一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她終于露出了笑臉,。

這件事也給我了很大的鼓舞,，說(shuō)明我平時(shí)在課堂上的表現(xiàn)得到了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生能夠在自己傷心時(shí)想到自己的語(yǔ)文教師,，愿意過(guò)來(lái)傾訴,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的。

三,、持之以恒,，教貴有思

參加工作以后會(huì)有所發(fā)現(xiàn),，當(dāng)你把自己大學(xué)期間學(xué)的知識(shí)忘記以后，剩下來(lái)的才是你自己的,。在工作單位中,，有很多需要我們學(xué)習(xí)的地方。在教學(xué)中要不斷充實(shí)和完善自我,，不斷學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上,、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,，能夠與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新,，做創(chuàng)新型,、科研型教師。

學(xué)生跟教師之間的交流很微妙,，我發(fā)現(xiàn)自己的脾氣也在發(fā)生變化,，我要從學(xué)生的角度去想問(wèn)題，跟學(xué)生站在一個(gè)戰(zhàn)線(xiàn)上,，用心去感染他們,，當(dāng)自己傷心時(shí)，學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的去問(wèn)你怎么了,，這點(diǎn)讓我很感動(dòng)。今后的工作更要努力,，以誠(chéng)相待,，做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。

我會(huì)努力用真情教育學(xué)生,，用真愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，在幫助和教育學(xué)生的過(guò)程中,，我將以學(xué)生為本,，處處讓學(xué)生感受到教師的真誠(chéng)，讓學(xué)生在與老師相處的過(guò)程中明白誠(chéng)信的,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)做事,。教師一言一行都要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的思想品德、心理健康和學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，做學(xué)生可以信賴(lài),、值得尊敬,、言行一致的教師。

有關(guān)歌頌教師主題演講稿題目篇十

老師,、同學(xué)們大家好!

這天我演講的題目是《人生路上領(lǐng)路人----感謝你老師》,，每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí)，總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽(tīng)的聲音,。有人說(shuō)老師像園丁,，辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭，燃燒了自我,，照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,，縮短了自我的身軀，為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路,。

老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,，老師教我們做事，教我們做人,，引導(dǎo)我們走好人生之路,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),，老師為我們指點(diǎn)迷津,，當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r，老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒,。

老師,，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,，一支支粉筆是你們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng),。“講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭,。”但你們卻無(wú)怨無(wú)悔,，你們用愛(ài)一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,，走進(jìn)我們的心靈，讓我們遠(yuǎn)離寂寞,。

你們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,，我們沐浴著師恩的陽(yáng)光，我們像小鳥(niǎo)一樣展翅飛翔,，無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,，是你們賦予我們頑強(qiáng)的斗志，鼓勵(lì)我們勇往直前,。感謝你啊,，老師!

老師,，您的職業(yè)是偉大的，光榮的,，無(wú)私的,，我們?yōu)槟@種愛(ài)業(yè)精神而感到驕傲自豪!

師恩，是一支不朽的歌,，時(shí)時(shí)刻刻回蕩在我們的耳邊,，她用那激昂奮進(jìn)的曲調(diào)激勵(lì)著我們勇往直前……

譽(yù)滿(mǎn)天下的孔子在被后世人尊稱(chēng)為“圣人”時(shí)還不忘拜師，當(dāng)他向老子請(qǐng)教“禮制”的時(shí)候,，十分尊敬老子,，他并沒(méi)有因?yàn)樽晕业膶W(xué)識(shí)和社會(huì)地位而傲慢無(wú)禮，而是恭恭敬敬地向老子請(qǐng)教,，因?yàn)樵谒磥?lái)老子是他的“老師”,，是老師就就應(yīng)尊敬?？鬃由星胰绱俗鹁蠢蠋?，如此感恩于老師，我們就應(yīng)怎樣樣呢?怎樣感恩老師呢?

其實(shí)老師很容易滿(mǎn)足,，或是一份優(yōu)異的成績(jī),，或是一句過(guò)路的招呼，或是一份代表心意的賀卡……

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”老師詮釋著愛(ài)與奉獻(xiàn),，用粉筆詮釋著教書(shū)育人的道路,，而我們則用心詮釋著對(duì)老師的尊敬和感恩。我尊敬的老師,，我的成功是您給予的支持，千言萬(wàn)語(yǔ)一聲“多謝”------您是我永遠(yuǎn)的老師,，永遠(yuǎn)的朋友!

多謝!