總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學總結上冊篇一

本學期的教學工作,，較一年級時有所改變，進入二年級后，我更注重培養(yǎng)學生在課堂上的主動性,。

1、學生自主學習的引導

在本學期的學習中,，對于學生課前的預習和課堂中的檢測,，是要求的比較嚴格的,，從課前預習的步驟：一讀,、二標,、三圈、四找,、五加,、六查,，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中,，每一步的完成都會體現在書本中,，在告訴學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據,。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現,，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現,，課堂講解“我會認”生字的時候，會讓學生進行認讀提示的講解,，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字,，在課堂上進行提示,，并重點講解,，便于其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理,，讓學生針對自己在預習中，發(fā)現的不明白或者容易寫錯的字,，進行書寫提示,；讓學生在自己發(fā)現問題，并找到答案的過程中,，增強對知識的了解,，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真,，聽得學生也比較的有興趣,，通過一個學期的練習,，大部分學生對生字難點,、易錯點的掌握有明顯的進步,。

2、學生自我評價的練習

無論是在日常的作業(yè)中,，還是在試卷的考試中,，將常見的題型和所考察的知識點,，進行匯總和分類，如：生字,、短語、句式,、閱讀理解、寫作為常見的考察內容,，讓學生通過自己在做題中,，發(fā)現自己在這幾項中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎上進行鞏固練習,，如字詞掌握不好的,，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫,，句式和閱讀理解掌握不好的,，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力,，這些大多是在試卷分析中體現,，一個人只有知道自己不足的地方,，才可以在日后的學習中加強。

3,、學生閱讀積累的加強

本學期在日常閱讀的基礎上，增加了閱讀的時間,，增加了學生對詞語的積累,，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天,，增加到了30分鐘每天,，無論是周末假期還是國慶假期,，每天都要堅持閱讀30分鐘,，并在每周完成一定的數量的“閱讀記錄卡”,，也會讓學生根據自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語，部分學生詞語的積累有明顯的進步,。

通過以上三個方面的練習，學生在預習,、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的,，凡事貴在堅持,，將一個簡單的事情堅持做,，也是會有收獲的。

在班級管理中,，依然注重對學生習慣的培養(yǎng),，并在此基礎上督促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務,。我相信只有學生有好的習慣,，才會有好的學習成績,，任何情況下養(yǎng)成好的習慣才是最重要的,，是做好一切事情的基礎。

1,、好習慣常抓不放松

結合大隊部每周“好習慣”的堅持,，依據班級情況,，針對學生在紀律,、衛(wèi)生、學習等方面的習慣,，通過隊會,、大課間,、榜樣等多種形式進行教育，并成為常態(tài)化教育,，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。

2,、小崗位,、大作用

在學期初就依據班級情況制定了班規(guī),，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進行體現，并放手讓班干部進行管理,，班長,、學習委員,、衛(wèi)生委員大家各司其職,，明確工作任務和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為,，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。

3,、和家長保持聯系

作為班主任我會經常和家長保持聯系，這樣可以及時發(fā)現問題,、解決問題,，任何時候學生出現問題都不會是單方面的，在學校和家里都是會有所體現的,，在出現問題的時候,，及時和家長聯系,，學校、家庭雙管齊下,，問題才會及時解決,。

4,、引導學生學會管理自己

隨著學生年齡的不斷增長,，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能,，作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切，那么學生學會自己管理自己就尤為重要了,，在此基礎上就要讓學生明白什么時候可以做什么時候,，明白做事情要分清楚輕重緩急,，剛開始在日常的晨誦,、午讀中老師會及時安排任務,，然后慢慢過渡到老師安排幾項任務,，讓學生根據自己的進度和情況調整內容,，并會告訴進度較快的學生,，如何安排自己的任務和時間,。

作為班主任老師要讓學生可以全面發(fā)展,，不僅要學習好,，還要有好的品德,、好的習慣,，關注好學生的點點滴滴,，從點滴中讓學生有所成長,。

我們的老師是一個年輕的隊伍，有熱情,、有方法但缺乏豐富的經驗,，為了彌補我們的不足,，我們語文教研組在學校的要求下,，在各方面進行了針對性較強,、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統(tǒng)的了解,，并在此基礎上各年級之間對教材進行深入了解和探討，同時對于如何備課,、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課,、寫教案及時提供了方法和依據。

每周二語文教研組都會進行語文專項教研,，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人,，大家在教研中互相討論交流,，共同進步。

在日常授課的時候及時根據大家的進度,，在課堂中出現的問題和疑問，在教研中進行討論,，找到解決問題的辦法,。

“尺有所短,，寸有所長”每個人身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑒的地方,，互相學習是為了今后可以有更大的進步,。

1、加強后進生的培養(yǎng)

對后進生再多些關心和耐心,，針對薄弱環(huán)節(jié)及時根據學生的情況，進行針對性的練習,，爭取使后進生取得更大的進步,。

2,、自身基本功的加強

通過網絡、書籍和同事之間的互相學習,，努力提高自身能力,，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高,，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步,。

3、學生習慣的加強

任何習慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,，需要長久的堅持才可以達到,，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養(yǎng)和加強。

總結不是結束,，而是為了更好的開始,，通過總結發(fā)現不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方,，新的學期,，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，才會有更大的進步,。

二年級語文教學總結上冊篇二

回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,，實踐水平的高素質的現代人的思想,，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的工作總結如下：

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時,，也改變了學生對學習感到枯燥，單調,，脫離實際的成見。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑,。開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據學生的狀況,，調整教學。對于個班里的學困生,，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,，在給學生談理想，談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,。

語文是一門工具學科，它不同于數學,，語文教學要求語言文字教學和情節(jié),，資料教學相結合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為,，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學中我個性重視"說"和"讀"的訓練,。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料,。自古以來，能說會道,，體現一個人的睿智,，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行,。整個學期,，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段,。給學生營造一種快樂的學習氛圍,，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎上,，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地,，不零亂的表達自己要說的話。同時,，叫其他同學學會聽,，能夠評議同學的發(fā)言。

如：我教如何保護小動物時,，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,，讓學生聽鳥鳴聲。之后播放超多野生動物被捕殺,，引導同學們用心思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉,。群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行,，為什么說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,，不好的給予指正,，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心,。對于不同的同學有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語,，有順序，有感情地表達,。透過一個學期的訓練,，我發(fā)現同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了。

在"說"的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍,，其義自現,。語文"讀"的要求，首先要讀準字音,，讀通句子,，讀通課文。讀完后,，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章,，理解文章的意思,。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，能夠采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分主角朗讀等。再次,，用"讀"幫忙記憶,，培養(yǎng)語感，陶冶情操,。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。

語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外,，還要培養(yǎng)學生的總結,，歸納潛力，即學完一個單元,，學會自己歸納,，學懂了一些什么，還存在哪些問題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝洺亓暪φn,，以后的學習才會覺得較簡單,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學觀念,，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，我將繼續(xù)努力,，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展,。

二年級語文教學總結上冊篇三

本學期,，我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作中,，有經驗,，也有教訓；有成績,，也有失誤?，F就本學期的具體教學狀況總結如下：

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學時早上來得早,，很少有人自覺讀書、學習,，總需要老師督促,、提醒。針對這一狀況,，我在班內選出一名職責心較強,，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字,，一學期下來,，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）透過多種方法,，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作潛力,。二年級是學生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學生的思維特點。另外,，積累超多的詞匯是寫好作文的關鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流,。經過一學期的嘗試,，學生的詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教學往往被老師忽視,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的`寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴格要求學生認真書寫。因此,，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,，課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構成群言堂，以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的潛力。此外,，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我用心參加各教研活動。

四,、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時，在班中成立互助小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,。并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學總結上冊篇四

一學期的工作轉眼間已近尾聲,。本學期我擔任二年級語文教學工作,，本學期的教學工作既有豐碩的收獲，也有深深的思考?，F將具體工作總結如下：

經過了一個暑假,，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學生個性的體現,，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲,。二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒。針對這一情況,，我先在班上選出一名責任心強,、在同學中威信較高的同學負責，早晨一到校就組織同學進入早讀,，早讀的形式有：讀卡片,、看書讀、領讀等,，形勢多樣,，在視覺上不讓孩子厭煩，給他們新鮮的感覺,。一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關等。作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較,?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結構、書寫位置,；比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說,，要求學生說話要有條理,、要通順、具體,。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說，再交流,，然后寫,，在學習生字的時候,，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句,、說話,。經過這段時間的訓練，學生有了長足的進步,。

總之,，一學期來，工作上有收獲,，也有需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量,，爭取做到更好,。

二年級語文教學總結上冊篇五

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任二年級的語文教學,。整個班學生成績較好，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批,、輔,、考等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標、要求,，根據學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學期的努力,，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：

⑴認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺ 在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

6、在教學中恰當地滲透了法制教育,。

1,、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

總之，經過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。